第五單元 四則混合運(yùn)算（第一課時(shí)）教案

學(xué)校：新店鎮(zhèn)三八小學(xué)    年級(jí)：三年級(jí)    備課教師：何培

課題 四則混合運(yùn)算

課時(shí)：第1課時(shí)

課型 新授課 備課教師：何培

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)“購(gòu)物”的問(wèn)題情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

3.能正確計(jì)算有關(guān)（不含小括號(hào)）的兩步式題，掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 掌握兩步（不含小括號(hào)）混合運(yùn)算的順序。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 按運(yùn)算順序正確進(jìn)行脫式計(jì)算。

導(dǎo)學(xué)學(xué)法 講授、討論

導(dǎo)學(xué)工具 小黑板、PPT課件

教學(xué)過(guò) 程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充與反饋

激趣導(dǎo)課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，先讓學(xué)生完成“想一想”：春光小學(xué)有12間教室，每間教室安裝8盞日光燈，一共安裝多少盞日光燈？

2.出示課本第55頁(yè)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中了解了哪些信息，指名口答后，教師說(shuō)明：這一節(jié)課我們來(lái)研究購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

合作學(xué)習(xí)

1.教學(xué)例1

出示例1教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

例1：買(mǎi)文具盒和書(shū)包一共用去多少元？

（1）理解圖示內(nèi)容。

提問(wèn)：從圖中你找到哪些信息？

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生找出：

“文具盒每個(gè)7元，我們買(mǎi)6個(gè)這樣的文具盒”；“買(mǎi)書(shū)包用去了55元”和“買(mǎi)文具盒和書(shū)包一共用去多少元?”這三條信息。

（2）解決問(wèn)題。

①先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決“買(mǎi)文具盒和書(shū)包一共用去多少元？”這個(gè)問(wèn)題，然后教師組織全班交流。

學(xué)生可能會(huì)用分步列式計(jì)算：7×6=42（元），42+55=97（元）。

教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步表示的意義。

②教師指出：“你能列出一個(gè)算式算出一共用去多少元嗎？”

學(xué)生獨(dú)立嘗試后，教師指名板演，進(jìn)行全班反饋交流。

7×6＋55

＝42＋55

＝97（元）

教師先讓學(xué)生小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)算式每一步的含義（7×6表示什么？42+55表示什么？），然后再讓學(xué)生小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)算式“7×6＋55”的運(yùn)算順序（應(yīng)先算什么？再算什么？），最后強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。

展示交流 1.讓學(xué)生完成以下兩道計(jì)算題。

500＋12×3        26×4-103

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行全班反饋、矯正。2.課本第61頁(yè)，課堂活動(dòng)“說(shuō)一說(shuō)，算一算�！薄Ｏ茸寣W(xué)生獨(dú)立嘗試，教師指名板演，然后進(jìn)行全班反饋交流。

3.課本第63頁(yè)，練習(xí)十五第4題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后獨(dú)立嘗試。

課堂評(píng)價(jià)

1.教師以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程都確實(shí)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

拓展應(yīng)用 1.算一算。讓學(xué)生獨(dú)立完成以下四道計(jì)算題。

12+24×5    200-17×7

25×4-97    23×2+18

板書(shū)設(shè)計(jì) 四則混合運(yùn)算

例1：買(mǎi)文具盒和書(shū)包一共用去多少元？

方法①，分步算式：

7×6=42（元）

42+55=97（元）

方法②，綜合算式：

7×6＋55  →乘加混合運(yùn)算，先算乘法，后算加法

＝42＋55

＝97（元）  →這種書(shū)寫(xiě)格式叫“脫式計(jì)算”

答：買(mǎi)文具盒和書(shū)包一共用去97元。

試一試：（脫式計(jì)算）

500＋12×3        26×4-103  →乘減混合運(yùn)算，先算乘法，后算減法

=500+36           =104-103

=536              =1

全課小結(jié)：

乘加、乘減混合運(yùn)算順序：先算乘法，后算加、減法。