課題 教材第10頁練習(xí)一第6-11題。

總第6課時(shí) 授課老師

課型 練習(xí)課 備課人 紫金無涯子 授課時(shí)間

授課內(nèi)容 練習(xí)一9（6---11） 個(gè)人加工

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。

2.掌握利用估算來解決實(shí)際問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．填一填。

4個(gè)6可以說成6的（    ）倍。   3個(gè)5可以說成5的（   ）倍。

5個(gè)8可以說成（ ）的（ ）倍。   7個(gè)9可以說成（  ）的（  ）倍。

2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！

二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)。

1．練習(xí)一第6題。

出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：

（1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？

（2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。

2.練習(xí)一第7題。

（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類問題？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

雞只數(shù)是鴨的幾倍？  雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

讓學(xué)生列式解答。

3.練習(xí)一第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的。

4.鞏固加深。

（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚是如何想的。

（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？

聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）

三、利用估算解決實(shí)際問題。

1.練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）

2.練習(xí)一第11題。

學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？