教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁例2，以及第16～17頁練習(xí)四第4～7題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征。
2、學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。
過程與方法：經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，體驗(yàn)觀察探究、歸納總結(jié)等方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對3的倍數(shù)的特征的探索，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、觀察能力及合作交流的意識(shí)。
教 學(xué)
重難點(diǎn) 重點(diǎn)：概括理解3的倍數(shù)的特征。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找3的倍數(shù)的方法。
教法：引導(dǎo)探究。
學(xué)法：自主探究、觀察討論。
教具學(xué)具：多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師就和你們一起來做抽獎(jiǎng)游戲。其實(shí)在抽獎(jiǎng)游戲中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)規(guī)律，今天老師就看誰細(xì)心觀察，在抽獎(jiǎng)游戲中獲得數(shù)學(xué)規(guī)律。同學(xué)們想要獎(jiǎng)品嗎？那就要看你們的運(yùn)氣了。
二、探究新知
1.探索規(guī)律
游戲一：出示盒子，里面裝的都是偶數(shù)。
游戲規(guī)則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個(gè)數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到精美禮品一份。
（1）如果繼續(xù)玩下去有中獎(jiǎng)的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？
（2）總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)
（3）你能說說為什么嗎？（偶數(shù)除以２余０，兩個(gè)偶數(shù)相加的和除以２還是余０。所以：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)）
游戲二：出示盒子，里面裝的都是奇數(shù)
游戲規(guī)則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個(gè)數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到精美禮品一份。
（1）如果繼續(xù)玩下去有中獎(jiǎng)的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？
（2）總結(jié)規(guī)律：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)
（3）你能說說為什么嗎？（奇數(shù)除以２余１，兩個(gè)奇數(shù)相加的和除以２正好余２。也就是沒有余數(shù)了，所以：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)）
游戲三：怎樣修改游戲規(guī)則能得到獎(jiǎng)品呢?
（1）兩個(gè)盒子里各抽出一張卡片，就會(huì)中獎(jiǎng)。
（2）總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)
（3）你能說說為什么嗎？（奇數(shù)除以２余１，偶數(shù)除以２余０，一個(gè)奇數(shù)加一個(gè)偶數(shù)的和除以2還余1．所以：偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)）
2.驗(yàn)證規(guī)律
這些卡片都是老師設(shè)計(jì)好的，僅僅靠卡片上的數(shù)，我們就下定論似乎還早了些。我們還需要什么呀？對，還需要進(jìn)一步的“驗(yàn)證”，那么就請你再自己任意出幾個(gè)數(shù)，驗(yàn)證一下這三種情況吧。驗(yàn)證后把你的結(jié)論跟小組同學(xué)交流一下。
獨(dú)立完成后小組交流，并匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的奇偶數(shù)規(guī)律。（偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)）
三、鞏固練習(xí)
1、教材第16頁練習(xí)四第4題。
學(xué)生先獨(dú)立思考，再指名回答。
2、教材第17頁練習(xí)四第6題。
學(xué)生獨(dú)立完成后小組中交流檢查，代表發(fā)言匯報(bào)。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)： 奇數(shù)與偶數(shù)的特征
奇數(shù)：5、7、9、11
偶數(shù)：8、12、20、24
偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)
奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)
奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。 批 注