師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們總會(huì)收獲一些心得和感悟，這個(gè)時(shí)候，寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟1
當(dāng)代社會(huì)對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)
幾年來，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟2
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)，到葛源石橋小學(xué)學(xué)習(xí)師德。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們走進(jìn)了葛源和石橋。在那里，我認(rèn)真聽著最美鄉(xiāng)村教師感人的故事，看著平凡的名字，卻不知道名字的背后，寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。
這些鄉(xiāng)村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚(yáng)了最偉大的精神，那就是無私奉獻(xiàn)。他們的精神和行動(dòng)是對教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家里，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著沉重的擔(dān)子，當(dāng)老師，當(dāng)學(xué)生的炊事員，當(dāng)行政人員，當(dāng)維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識(shí)的眼神，讓山里的孩子走出去的感恩。
最讓我感動(dòng)的是石橋小學(xué)的校長趙勇。很難想象一個(gè)大男人既是父親又是母親。而且，我曾經(jīng)身體有點(diǎn)狀況，差點(diǎn)截肢。但他面對現(xiàn)實(shí)，坦然面對，沒有逃避。
學(xué)校里有六位老師。當(dāng)時(shí)幾個(gè)特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校，看到學(xué)校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說下，他們做出了相應(yīng)的承諾，這讓他們非常感動(dòng)，他們留了下來。
一段時(shí)間后，由于趙勇的努力，這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒有的，現(xiàn)在有了，以前有了，學(xué)校現(xiàn)在更好了。所以，他們給了孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開辟了一片新天地。
想象著自己內(nèi)心的矛盾和內(nèi)心的痛苦，卻能夠憑借實(shí)力挺過來，他真的很慚愧。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。相比他們，我們?yōu)槭裁磿?huì)抱怨，為什么會(huì)累？
這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動(dòng)力。今后，我會(huì)把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。面對壓力，我絕不會(huì)退縮或逃避困難。要把它變成工作的動(dòng)力，在提高自身文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí)，時(shí)刻想著孩子，在務(wù)實(shí)求真的工作中力求創(chuàng)新，讓每一個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在我們的精心呵護(hù)下健康成長。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟3
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過系列學(xué)習(xí)，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學(xué)，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn)，家長、社會(huì)對教師可謂是知根知底，教師更應(yīng)該防微杜漸，夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。
二、行風(fēng)成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們這樣的山村小學(xué)的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧�，從�?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象；從實(shí)處堅(jiān)持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟4
本學(xué)期的工作中，在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。
在思想方面：本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我深知師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。
本學(xué)期我自覺得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來進(jìn)行班級的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事實(shí)處處講原則。在班級建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地積極，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局，和睦相處。
在今后的工作中自己要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟5
在這一學(xué)期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為教師的我，心中也已有很多體會(huì)，現(xiàn)就將自身學(xué)習(xí)所得與體會(huì)做一總結(jié)：
作為一名教師，其所參照的標(biāo)準(zhǔn)也就是教師準(zhǔn)則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個(gè)人做每一樣事情，都有一個(gè)共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即是否憑著良心。當(dāng)然這種間也就牽扯進(jìn)了道德和作風(fēng)的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當(dāng)然，作為一名教師，不可或缺的應(yīng)該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻(xiàn)教育的無私奉獻(xiàn)精神。其勞動(dòng)成果往往隱沒在學(xué)生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻(xiàn)正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會(huì)過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責(zé)所在。所謂育人就是把學(xué)生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開發(fā)的新形勢下，一些腐朽的資本主義思想乘機(jī)侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，并且嚴(yán)禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
總之，時(shí)代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會(huì)的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華！
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟6
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師�！鄙鐣�(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二，教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟7
3月份我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》這一內(nèi)容，現(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際情況，談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。因此，我認(rèn)為新時(shí)期的師德要求主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我要求自己必須站在時(shí)代的高度，具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、熱愛學(xué)生、教書育人
教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。”因此，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識(shí)需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。
三、以身作則，為人師表
人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，民主、平等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重我。
四、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護(hù)幼小的心靈，真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護(hù)、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟8
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆�，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押�、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、教師的文明動(dòng)作行為影響孩子的行為因素
孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
三、教師的語言對孩子的影響非常大
很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟9
通過一系列的師德學(xué)習(xí)，我對如何成為一名合格的新時(shí)代教師有了新的認(rèn)識(shí)和深刻的反思。
在師范大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教室里懸掛著“學(xué)高為師、身正為范”。那時(shí)常�？粗�，但是并沒有多少理解。如今走上教師崗位已經(jīng)有十六年了，再記起這句話時(shí)，有了許多感慨。
這十六年里，我擔(dān)任過初中、高中的老師和班主任，教過性格各異的學(xué)生，接觸過不同職業(yè)的家長，送走了一屆屆畢業(yè)生。工作中有品嘗喜悅，也有感受煩惱，但是更多的時(shí)候是為人師表，教書育人的責(zé)任感。每當(dāng)我看到我的學(xué)生走進(jìn)理想的校門，開始新的生活，我就很有成就感�！袄�，并快樂著”是我對自己工作的真實(shí)感受。
作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。教師不僅是教書，更重要的是育人。從心底里發(fā)出的關(guān)愛是一種無形的力量，只有感受到愛的人，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。我牢記這一點(diǎn)，并努力做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)暫時(shí)掉隊(duì)的學(xué)生。為人師表告訴我：要以自己的人格魅力去贏得學(xué)生的尊重，要以自己親切的言語、文雅的舉行，去影響學(xué)生的言行。
“學(xué)高為師”一名合格的教師不僅要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，增強(qiáng)高度的責(zé)任感，還要努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材、不斷積極。在我的政治課教學(xué)中，我深知這一點(diǎn)。工作之余，我廣泛閱讀教育教學(xué)書籍，虛心向同行們請教，積極探索新課改的方式方法，主動(dòng)參加各類學(xué)習(xí)，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。
今后，我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟10
俗話說，百年大計(jì)，教育為本。因此，新學(xué)期伊始，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)在郭樹波校長的帶領(lǐng)下，開展了以師德師風(fēng)為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對新時(shí)期的師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，無論是理論上還是實(shí)踐上。怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一，熱愛和尊重學(xué)生是教師最基本的道德品質(zhì)。
在學(xué)生眼里，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的身體替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，模仿他們的態(tài)度、品味、行為、黑板上的字跡等。師愛是師德的靈魂。師愛是師德的核心，也就是教師的靈魂。某種程度上，愛學(xué)生就是愛教育。愛學(xué)生不容易，讓學(xué)生感受到老師的愛更難。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種無私的、廣泛的、無關(guān)聯(lián)的愛，在原則上是一種帶著善意和憐憫的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦意識(shí)到這種感情，就會(huì)親吻老師，相信老師的信仰。正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。教育是教書育人的核心。我生命中最重要的是什么？是對孩子的愛。這是俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基的一句話。所以，愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，也是所有優(yōu)秀教師最珍視的精神財(cái)富。老師對學(xué)生的愛可以稱為教育之愛，它不同于父母對孩子的愛，不同于兄弟姐妹的愛，不同于親友的愛。它不是來自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對教師的極大信任。教育包含著豐富而深刻的內(nèi)涵，可以表現(xiàn)為教師對學(xué)生成長的親近感、理解感、期待感和熱情感。這些年來，聽了那么多精彩的報(bào)告，聽了那么多老師的報(bào)告和總結(jié)，我覺得我們不僅要努力，更要有自我防范的意識(shí)。要有熱愛和尊重學(xué)生的心。
第二，教師要以身作則，率先垂范。
教育部部長周濟(jì)指出:教書育人，教師首先要學(xué)會(huì)為人師表，教育者首先要示范自己的行為。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具有較高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師的執(zhí)著追求和高尚人格。另一方面，師德直接影響著學(xué)生的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣。高尚迷人的師德是一本教科書，是一種強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。知識(shí)和道德永無止境。真善美是教師一生的追求。教師的言行對學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立榜樣。無論老師讓學(xué)生做什么，他們都應(yīng)該先做。無論學(xué)生被要求不做什么，他們都堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)良師益友。
第三，教師要有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人性的弱點(diǎn)，人的物欲不斷膨脹，必然導(dǎo)致心理失衡，精神空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的煎熬，而且是長期的，揮之不去的。小時(shí)候，我擔(dān)心在無盡的黑夜里看不到一縷陽光。我很慚愧，我無意簡單地對待每一張渴望知識(shí)的臉。當(dāng)我看到還有無數(shù)無怨無悔的老師，如春蠶蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)和自己生活的痕跡激勵(lì)著我們后人。這些同事讓我們對這份工作的熱愛從不情愿到愿意，從愿意到全心全意的熱愛。因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。人吃飯是為了活著，但活著從來不是為了吃飯。生活中有許多小事，但其中有大事，有永恒。貝奇納天職圖:一個(gè)你內(nèi)心深處的快感與外界內(nèi)心深處的欲望相遇、交融的圣地。多么令人向往，榮源、司夏、李吉林、于永正、賈志敏等老一輩教育家以從事教育事業(yè)為榮，將畢生精力無私地奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，工作著，享受著；王崧舟、竇桂梅等青年特級教師贏得了學(xué)生和同行的廣泛贊譽(yù)。
總之，作為一名人民教師，要在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任感，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神，以赤誠之心陶冶人，以高尚的人格魅力影響人，以高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出有禮貌、誠實(shí)、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟11
為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾，提升教師隊(duì)伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)年，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，抓落實(shí)、抓到底。
3月31日晚，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做實(shí)有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會(huì)。
通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了我們對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中，是智慧的源泉，是知識(shí)的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
聯(lián)系我們二中的實(shí)際，從落實(shí)常規(guī)、做實(shí)教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個(gè)人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認(rèn)識(shí)到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，全面落實(shí)從嚴(yán)治教，以傳承滄浪文化、堅(jiān)守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”（敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實(shí)清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng)）校園，做“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心）好老師為目標(biāo)，扎實(shí)營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高；抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅(jiān)決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會(huì)對教師的尊敬和認(rèn)同，教育整頓既是改善教育社會(huì)形象，又是自生動(dòng)力的需要�？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的.精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！人們常說：“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟12
愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛能溫暖學(xué)生的心；責(zé)任可以激勵(lì)教師不斷前進(jìn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，需要堅(jiān)持上好每一堂課，做好每一件事，用勤奮、堅(jiān)持、熱情，編織一個(gè)和諧、有愛、有建設(shè)性的教學(xué)夢。
首先，練習(xí)展示領(lǐng)導(dǎo)和塑造思想的能力。
教師的一言一行無時(shí)無刻不在影響和感染著學(xué)生。我們用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣的同時(shí)，也為學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，為學(xué)生樹立好老師的形象。教育的神圣在于，我們在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自己的靈魂，不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)都無法比擬的。的確，在活潑的孩子們面前，只有不斷提高和完善自己，才能讓自己在“老師”這個(gè)頭銜面前不感到羞恥。
第二，鍛造春風(fēng)和雨的技能，以身作則。
“沒有情感和愛的教育就像一個(gè)沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育�！边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也是一個(gè)情感交流的過程。愛學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)在尊重、信任、理解和向全體學(xué)生傳播愛。其次要嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格有效。第三是在日常生活中對學(xué)生友好、熱情、關(guān)心。課后與學(xué)生面對面的交流和關(guān)心。
第三，樹立刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念。
要成為新時(shí)代的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和豐富自己的知識(shí)�！耙o學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。”老師應(yīng)該是一股清流，吸引學(xué)生在你身邊打水。一名優(yōu)秀的教師，除了掌握專業(yè)知識(shí)和教材教法外，還必須渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。實(shí)踐，用自己的光輝和魅力激勵(lì)我們每一個(gè)學(xué)生。
有人說，一個(gè)學(xué)生是一首詩，一個(gè)心靈是一個(gè)世界。我愿意用我滿滿的愛和責(zé)任堅(jiān)守這個(gè)神圣的崗位，讓生命之樹在每一個(gè)孩子心中生根發(fā)芽，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光榮誓言。
教師道德與情感
“光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽(yù)。教師之所以光榮，是因?yàn)榻處熞杂藶樽谥迹运茉烊说拿篮眯撵`為己任。他肩上扛著的是強(qiáng)烈的責(zé)任感，他心里藏著的是濃濃的師生情。為了無愧于“光榮的人民教師”的稱號，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該為自己設(shè)立一個(gè)“道德銀行”，把自己的道德一點(diǎn)一滴地存入銀行，逐漸成為一個(gè)道德高尚的人。
首先，我們的“道德銀行”應(yīng)該存什么？我的回答是“尊重”。
老師呼吁尊重，學(xué)生也呼吁尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。
在四川成都教育專家李鎮(zhèn)西的報(bào)告中，教育要廢除主體意識(shí)，即教師要改變過去居高臨下的態(tài)度，彎腰與學(xué)生交流；為學(xué)生獨(dú)特的問題鼓掌。如果你居高臨下的站著，學(xué)生會(huì)有壓迫感和局促感。即使你為他們鼓掌，他們也認(rèn)為你的鼓掌沒有誠意。只有彎下腰，用雙眼看著學(xué)生，掌聲才能到達(dá)學(xué)生內(nèi)心的力量。“蹲下”和“彎腰”不僅僅是簡單的肢體動(dòng)作，更是對學(xué)生的尊重。
“尊重學(xué)生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子，喚醒學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，建立新型的民主平等的師生關(guān)系。所以，我們要把“尊重”放進(jìn)自己的“師德銀行”，真誠地尊重學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)愿意接受我們的思想、信念和知識(shí)。沒有什么可以取代尊重。
學(xué)習(xí)可以使教師多才多藝，豐富教師的精神生活，深化教師的道德修養(yǎng)，使教師不落俗套，有氣質(zhì)。更重要的是，師生是共同成長的伙伴。教師的學(xué)習(xí)必然引導(dǎo)學(xué)生奮進(jìn)，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，陶冶學(xué)生的思想情操。
同時(shí)，我們不僅將“尊重”和“學(xué)習(xí)”存入“道德銀行”，還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”，從而不斷完善自己的教育理念，形成高尚的道德品質(zhì)和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它，它會(huì)有回報(bào)的。
學(xué)生的成長和發(fā)展離不開我們老師的無微不至的關(guān)懷、無限的呵護(hù)和無私的奉獻(xiàn)，也離不開家長的付出、言語和艱辛，更離不開學(xué)生的自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我完善。三股繩擰在一起才能發(fā)揮作用，三根弦同時(shí)演奏才能奏出燦爛的明天。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟13
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)�，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
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