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張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟12篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們常常會(huì)因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，避免會(huì)忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟，歡迎閱讀與收藏。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟1
一手拿焊槍，一手拿焊帽，伴著嗞啦的聲音火花四濺，這是焊工在工作的場(chǎng)景，他們用兩只手配合焊出各種各樣?xùn)|西，可是，假如只有一只手，該怎么工作呢？怎么才能不被四濺的火花灼傷呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位“獨(dú)手焊?jìng)b”盧仁峰，他不但一只手焊接，并且他焊接的還是國(guó)之重器，坦克。
16歲定下目標(biāo)，立志成為焊接專家
1979年，16歲的盧仁峰來(lái)到內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)從事焊接工作。從拿起焊槍的第一天起，他就給自己樹(shù)立了目標(biāo)：“當(dāng)工人就要當(dāng)最優(yōu)秀的工人，要做焊接專家�！�
定下了這個(gè)目標(biāo)后，他給自己列了個(gè)課程表，一周七天，一三五學(xué)理論，二四六學(xué)技術(shù)，把它貼在工具箱上，《金屬學(xué)》《焊接工藝》這樣的工具書(shū)被翻到卷邊，看書(shū)的地方被坐出一個(gè)坑。為了結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)操，盧仁峰嚴(yán)格要求自己每天加焊50根焊條練基本功，焊條上的每個(gè)熔孔都力求做到均勻排列，盧仁峰一練就是三年時(shí)間，日積月累的刻苦訓(xùn)練，他的焊接技術(shù)日臻成熟。
一次意外成就獨(dú)手焊?jìng)b
1987年，靠著平時(shí)勤學(xué)苦練，他的焊接技術(shù)在一同進(jìn)廠的同齡人當(dāng)中已是名列前茅。然而正當(dāng)他鼓足心勁兒想大干一番時(shí)，一次意外卻險(xiǎn)些斷送了他的前程。那時(shí)候的機(jī)器是沒(méi)有感應(yīng)器的，盧仁峰正在機(jī)器旁邊量尺寸，左手往前一探，腳碰到了機(jī)器的開(kāi)關(guān)，這個(gè)時(shí)候想抽出在機(jī)器中的左手已經(jīng)來(lái)不及了。那一刻，盧仁峰沒(méi)有驚慌失措，他右手拿著焊把試了試，并沒(méi)有影響，這個(gè)時(shí)候才去機(jī)器后面把切掉的左手撿回來(lái)。
盧仁峰的左手粉碎性骨折，并且感染得了骨髓炎，做了八次掌接手術(shù)，在醫(yī)院躺了整整一年。在醫(yī)院里住院的盧仁峰讓他的妻子把所有的書(shū)全都搬到病房里來(lái)，病房成了他學(xué)習(xí)的圖書(shū)室。在別人看來(lái)是難熬的住院時(shí)間倒成了他工作之外學(xué)習(xí)充電的寶貴機(jī)會(huì)。一年的時(shí)間盧仁峰啃完了焊接初中高三個(gè)階段的書(shū)，正好彌補(bǔ)了他理論知識(shí)的不足。
雖然受傷，盧仁峰骨子里卻帶著軍工人的堅(jiān)韌與樂(lè)觀精神。對(duì)他來(lái)說(shuō)面對(duì)的挑戰(zhàn)越大，迸發(fā)的能量就越強(qiáng)。“辦法總比困難多”，這是他的一句口頭禪。單手焊接，他一練就是5年，厚厚的'手套磨破了四五副，以超人的毅力，一躍成為廠里、市里、乃至整個(gè)兵器集團(tuán)焊接技術(shù)的技術(shù)大拿。經(jīng)歷了8次手掌修正手術(shù)，盧仁峰在與病痛的抗?fàn)幹校饾u掌握了單手進(jìn)行焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，更是完成了“短段逆向帶壓操作法”“特種車(chē)輛焊接變形控制”等多項(xiàng)創(chuàng)新成果。
零失誤成就“陸戰(zhàn)之王”背后的焊接大將
而盧仁峰沒(méi)想到的是，更大的挑戰(zhàn)即將來(lái)臨。十幾年前，我國(guó)正在研制新型主戰(zhàn)坦克和裝甲車(chē)輛，這些新型戰(zhàn)車(chē)使用堅(jiān)硬的特種鋼材作為裝甲。然而這種材料的焊接難度極高。
作為領(lǐng)軍人的盧仁峰必須盡快找到新的焊接方法，工人們才能以此為范式而展開(kāi)規(guī)模化生產(chǎn)。為了研制出新的焊接方法，盧仁峰把自己家的煤氣罐、煤氣灶、廚具都搬到了車(chē)間，吃住在車(chē)間里，反復(fù)琢磨。盧仁峰花費(fèi)了五年的時(shí)間，做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于對(duì)新型鋼材的性能了如指掌。甚至僅憑一塊鋼板掉在地上的聲音，他就能聽(tīng)出其中碳當(dāng)量有多少，判斷出應(yīng)該采用怎樣的焊接工藝。一批新型坦克裝甲生產(chǎn)下線，在穿甲彈沖擊和車(chē)體涉水等多種嚴(yán)峻的考驗(yàn)中，坦克車(chē)體依然堅(jiān)如磐石，密不透風(fēng)。
20xx年9月3日上午，天安門(mén)廣場(chǎng)大閱兵的27個(gè)裝備方隊(duì)如鋼鐵洪流般駛過(guò)，坦克在閱兵場(chǎng)上亮相，而這個(gè)王者的王冠是由無(wú)數(shù)雙像盧仁峰一樣的工匠之手加冕的。
傳道授業(yè)，帶徒弟與研發(fā)機(jī)器人兩不誤
“一招鮮吃遍天”，從最初的只是為了學(xué)習(xí)一門(mén)手藝，一門(mén)技術(shù)，到第9屆全國(guó)技術(shù)能手中焊接界唯一一位"中華技能大獎(jiǎng)"獲獎(jiǎng)?wù)�，盧仁峰跟著中國(guó)的坦克戰(zhàn)車(chē)一起成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我國(guó)焊接設(shè)備的變遷，從最早的完全手搖定參數(shù)的設(shè)備到今天完全數(shù)字化的調(diào)整焊接參數(shù)，這是“革命性的變化”，如今，不惑之年的盧仁峰對(duì)于未來(lái)，又有了新的目標(biāo)。
一是帶徒弟，目前他帶出的百余名工匠，迅速成長(zhǎng)為企業(yè)的技師、高級(jí)技師和技術(shù)能手，有的還獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)技術(shù)能手”等殊榮。并且在他的影響下，他的愛(ài)人、弟弟、弟媳一家有8個(gè)人都干起了電焊工，成了名副其實(shí)的“焊工之家”；另一個(gè)是研發(fā)機(jī)器人焊接技術(shù)，解放勞動(dòng)力，為中國(guó)智造20xx貢獻(xiàn)自己的一份力量。
“辦法總比困難多”，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不服輸不怕難，挑戰(zhàn)身體極限的頑強(qiáng)的中國(guó)制造工人，這是個(gè)值得敬佩的匠人，這是種值得傳承的匠心。相信我國(guó)的制造業(yè)能在無(wú)數(shù)匠人匠心的不懈努力下，大踏步前進(jìn)。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟2
越是偏僻貧窮的地方，越需要優(yōu)質(zhì)的教育，也更加需要優(yōu)秀的老師，從農(nóng)村走出來(lái)的劉秀祥感同身受。
劉秀祥說(shuō)，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個(gè)貧困地區(qū)的娃娃能夠通過(guò)讀書(shū)走大山，那他的下一代命運(yùn)就會(huì)不一樣。
當(dāng)一名合格的教師要有思想、境界和格局。
“現(xiàn)在讀書(shū)的孩子，未來(lái)要挑起這個(gè)國(guó)家發(fā)展的大梁。如果老師沒(méi)有思想、境界和格局，是無(wú)法幫助孩子們承擔(dān)起這些重任的�！比绻赃@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量老師這個(gè)職業(yè)，劉秀祥認(rèn)為，“自己要努力的地方還有很多……”
在望謨縣實(shí)驗(yàn)高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進(jìn)行教師組團(tuán)式培訓(xùn)。“工作室在今年6月開(kāi)始動(dòng)工建直錄播室，目前已投入使用，每一期招25至30名學(xué)員，主要針對(duì)黔西南州德育教育相對(duì)薄弱的.學(xué)校，負(fù)責(zé)德育工作的老師�！�
“他是個(gè)很拼的人，是個(gè)很有激情的人，是個(gè)充滿正能量的人�！蓖聴钔檮⑿阆�。
有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生沒(méi)在寢室，便在校園內(nèi)四處尋找。
找到學(xué)生后，劉秀祥并沒(méi)有教訓(xùn)學(xué)生，反而給學(xué)生穿上棉衣，開(kāi)口第一句就是：天氣冷，先穿上衣服！“這樣的方式瞬間拉近了和學(xué)生的距離，在我看來(lái)，這才是�！睏钔櫿f(shuō)。
成風(fēng)化人，潤(rùn)物無(wú)聲。劉秀祥用自己的一舉一動(dòng)影響著老師和學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，劉秀祥極力反對(duì)“以分?jǐn)?shù)論英雄”。他認(rèn)為，最根本的是樹(shù)人，要把立德樹(shù)人放在首位，而不是“立分樹(shù)人”。要通過(guò)正確的引導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)立起正確價(jià)值觀。
20xx年，望謨實(shí)驗(yàn)高中在校生2700多名，748人參加高考，318人本科上線，但劉秀祥絲毫不敢懈�。骸敖虒W(xué)的路還很長(zhǎng)，講臺(tái)上的每分鐘都值得珍惜。走好當(dāng)下每一步，就是成功�！�
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟3
英模，是前進(jìn)道路上的閃光旗幟。走近英模，我們能感受心靈上的震撼；解讀英模，我們能經(jīng)歷靈魂上的洗禮；學(xué)習(xí)英模，我們能汲取精神上的力量。
滕啟剛的先進(jìn)事跡，樸實(shí)無(wú)華、情景交融，感人至深、催人奮進(jìn)，我們既為失去這樣一位好法官而痛惜，也為遼寧政法隊(duì)伍中涌現(xiàn)出這樣一位先進(jìn)典型而自豪。
學(xué)習(xí)滕啟剛先進(jìn)事跡，就要學(xué)習(xí)他初心如磐、意志似鐵的忠誠(chéng)本色。不管崗位怎么變換，他始終堅(jiān)守初心、忠誠(chéng)履職、秉公辦案。他把對(duì)黨和人民事業(yè)的`絕對(duì)忠誠(chéng)融入到每一份公正判決、每一次矛盾化解中。
學(xué)習(xí)滕啟剛先進(jìn)事跡，就要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)民情懷。把百姓的利益放在心中最高位置，不斷提高群眾工作本領(lǐng)，始終與人民群眾想在一起、干在一起，風(fēng)雨同舟、同甘共苦，通過(guò)優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，不斷提升人民群眾對(duì)政法工作的滿意度。
學(xué)習(xí)滕啟剛先進(jìn)事跡，就要學(xué)習(xí)他勤勉敬業(yè)、守土盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神。把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，以實(shí)干書(shū)寫(xiě)人生，用奮斗鐫刻榮光，用實(shí)際行動(dòng)踐行崇高理想信念，把維護(hù)公平正義作為永恒價(jià)值追求。
學(xué)習(xí)滕啟剛先進(jìn)事跡，就要學(xué)習(xí)他清正廉潔、嚴(yán)于律己的道德情操。始終牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，自覺(jué)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，真正做到一身正氣、兩袖清風(fēng)。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟4
滕啟剛對(duì)百姓有深厚感情，他以共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)精神把黨的溫暖傳遞給百姓。
20xx年，一個(gè)跟父親到工地打工的.15歲女孩遭受父親工友性侵，案件經(jīng)滕啟剛審結(jié)后，為防止女孩隨父親返回工地心靈受到第二次傷害，滕啟剛征得女孩父親同意后，把她帶到自己二嫂家。滕啟剛的二嫂石英琴回憶，女孩又瘦又小，身上一股刺鼻的味，她領(lǐng)孩子洗了澡換了新衣服。到了新環(huán)境女孩整日不說(shuō)話、見(jiàn)人直躲，滕啟剛幾乎每天下班都要繞道來(lái)看看她，她只有看到滕啟剛才會(huì)咧嘴笑一下。
三個(gè)月后，滕啟剛帶著女孩父親來(lái)接孩子，女孩跟在爸爸身后，走著走著突然回頭一下跪在滕啟剛面前，哭著喊“滕爸爸，滕爸爸！”
滕啟剛一家生活簡(jiǎn)單而幸福，妻子李淑華曾是一名幼兒園老師，改制下崗后在滕啟剛鼓勵(lì)下成為賣(mài)拌菜的小販。30年來(lái)，滕啟剛和家人從未向組織提過(guò)任何要求。
滕啟剛先后獲得全國(guó)法院“優(yōu)秀直播法官”“遼寧省人民滿意政府干警”等30余項(xiàng)榮譽(yù)，他為千山群眾送去了黨的溫暖，讓他們感受到了司法溫度，得到了公平正義。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟5
陳法羽一輩子也忘不了在華坪女子高中入學(xué)時(shí)那張貼在床邊、寫(xiě)著自己名字的小紙條。她是女高的第二屆畢業(yè)生，如今是麗江市永勝縣一名民警。
20xx年，陳法羽初中畢業(yè)，中考沒(méi)達(dá)到高中錄取線。父親對(duì)她說(shuō)：“自費(fèi)讀高中咱家供不起，要不你回家，過(guò)幾年找個(gè)好人家嫁了。”
那一年，陳法羽16歲，心有不甘。此時(shí)有人告訴她，華坪建了所免費(fèi)女子高中，專門(mén)招收貧困山區(qū)初中畢業(yè)的女孩，想讀高中可以去試試。這對(duì)陳法羽來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
開(kāi)學(xué)報(bào)到，宿舍的床已經(jīng)鋪好了。被褥嶄新整齊，床位上貼著名字。陳法羽輕撫寫(xiě)著自己名字的字條，忍不住哭了：“這張小床讓我感到安全和溫暖，這張紙條為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)。”
幾乎每個(gè)從華坪女高畢業(yè)的學(xué)生，都有和陳法羽相似的感動(dòng)，她們對(duì)張桂梅的敬重?zé)o以言表——有什么比改變命運(yùn)更重要？
張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)真摯熱烈，又一以貫之。拖著病體，她堅(jiān)持為畢業(yè)班的`孩子上課；節(jié)衣縮食，她把省下來(lái)的錢(qián)捐給學(xué)生……有人曾說(shuō)，張老師快枯竭了，人的愛(ài)是有限的。張桂梅聽(tīng)后說(shuō)：“不會(huì)的，因?yàn)橛性丛床粩嗟膼?ài)奔向我、鼓勵(lì)我！”
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟6
頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過(guò)度勞累昏睡在路旁。她嘗試過(guò)自己租車(chē)，也騎過(guò)馬和摩托，肋骨斷了兩次。后來(lái)縣里派車(chē)幫助她家訪，可幾乎每一個(gè)學(xué)生家里都還有一段要步行的小路。“過(guò)去張老師能風(fēng)風(fēng)火火地走路，后來(lái)病越來(lái)越重，有些難走的路段需要攙扶。今年需要攙扶的時(shí)候就更多了�！币恢备S張桂梅家訪的華坪縣融媒體中心記者王秀麗說(shuō)。
今年10月2日至7日，張桂梅在6天里走遍華坪縣榮將鎮(zhèn)、石龍壩鎮(zhèn)、興泉鎮(zhèn)、船房鄉(xiāng)的`37個(gè)村小組，走訪了39個(gè)農(nóng)村學(xué)生家庭，平均每天走訪六七個(gè)學(xué)生家庭。最遠(yuǎn)的家訪路是去高三學(xué)生羅青青（化名）的家。乘車(chē)40多公里到達(dá)船房鄉(xiāng)華榮村后，張桂梅還要走半個(gè)多小時(shí)的上山小路到羅青青家。在同事和羅青青的攙扶下，張桂梅一步一步地爬山坡，走幾分鐘就停下來(lái)大口大口地喘氣。路過(guò)一條淺淺的小溪時(shí)，她已無(wú)法抬腿跨過(guò)，只能拖曳著雙腳劃過(guò)水面。
自20xx年創(chuàng)辦華坪女子高級(jí)中學(xué)開(kāi)始，12年來(lái)，每屆高三、每個(gè)農(nóng)村學(xué)生，張桂梅都要利用假期盡量家訪一遍。她不是麗江人，卻已走遍麗江各地山山水水。她的足跡覆蓋約1552名學(xué)生的家庭，行程11萬(wàn)余公里。
張桂梅把1804個(gè)貧困山區(qū)女孩送出大山，送進(jìn)大學(xué)。她創(chuàng)辦的女子高中歷屆高中畢業(yè)生升學(xué)率100%，今年高考又創(chuàng)最好成績(jī)，159個(gè)考生中70人上一本。然而，張桂梅仍不甘心，還沒(méi)有學(xué)生考上清華北大。她仍舊拖著病體去家訪，她要去了解每個(gè)學(xué)生家庭的情況，去解除每個(gè)學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生再加把勁，明年高考打個(gè)漂亮仗。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟7
張桂梅老師，瘦弱多病無(wú)家無(wú)子。她究竟有什么魔力，改變了那么多孩子的命運(yùn)？
總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔(dān)當(dāng)，大愛(ài)無(wú)疆無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷為1645個(gè)貧困女孩的托起了大學(xué)夢(mèng)，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與默默付出，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣。
她，有“紅梅傲雪大愛(ài)無(wú)疆”的擔(dān)當(dāng)。她就是一株傲雪紅梅，仰首報(bào)春，帶給孩子們無(wú)限的希望；用心血播撒愛(ài)的種子，譜寫(xiě)著新時(shí)代共產(chǎn)黨人的無(wú)疆大愛(ài)！為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會(huì)募捐。有時(shí)疲憊無(wú)助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬(wàn)多元。她不怕苦不怕累，在北京開(kāi)會(huì)奔走于各大媒體，引起社會(huì)關(guān)注。在各級(jí)黨委政府投資支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。學(xué)習(xí)張桂梅用生命綻放大愛(ài)無(wú)邊，正氣擔(dān)當(dāng)勇往直前的干勁，用大寫(xiě)的人生點(diǎn)綴冬雪的潔白紅梅的傲然。
她，以“無(wú)我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時(shí)刻溫暖著別人，對(duì)自己的不幸卻深埋在心底，她沒(méi)有子女，卻是上百個(gè)孩子口中的“媽媽”；她身患絕癥，卻把自己所得的獎(jiǎng)金都捐獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的'孩子們；她在基層教育崗位上辛勤耕耘數(shù)十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區(qū)孩子們的希望；她帶病堅(jiān)守崗位，潛心于教學(xué)管理研究和培育新人事業(yè)，她用行動(dòng)在“平凡中見(jiàn)偉大質(zhì)樸中顯真情”，以“無(wú)我”的精神境界詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是黨員干部和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟8
多少年過(guò)去了？在風(fēng)雨中吟嘯、在花雨中徐行、在詩(shī)詞里觀照人生，葉嘉瑩先生走過(guò)來(lái)的是一路坎坷，似乎應(yīng)驗(yàn)了王國(guó)維“天以百兇成就一詞人”這一句話。先生歷盡生活的百難，一生有多少說(shuō)不出的苦，幸好詩(shī)詞給了她活下去的力量。
最近先生看完我發(fā)表在新民晚報(bào)“星期天夜光杯”上一篇寫(xiě)她的長(zhǎng)文《欲將修短爭(zhēng)天地》后，她便告訴我一個(gè)小小的秘密：其實(shí)“以無(wú)生的覺(jué)悟，做有生的事業(yè)；以悲觀的體會(huì)，過(guò)樂(lè)觀的生活”，是在她的大女兒與女婿剛因車(chē)禍去世后，她在悲哀痛苦中掙扎起來(lái)時(shí)，曾經(jīng)寫(xiě)下的兩句自我勉勵(lì)的話，只不過(guò)因?yàn)楫?dāng)時(shí)，她覺(jué)得不好意思說(shuō)這樣洞觀人生的話是她自己的體悟，所以曾經(jīng)托名說(shuō)是她老師顧隨先生說(shuō)的，但現(xiàn)在她年事已高，所以她承認(rèn)了這是她自己的話。如今想來(lái)，這兩句話不正是先生在中國(guó)詩(shī)詞道路上一路堅(jiān)毅走來(lái)的寫(xiě)照！
“剩得書(shū)卷解沉哀，弱德持身往不回”，先生以為“詞人是處在弱勢(shì)的地位，不能夠表白，也不能夠言說(shuō)，但是他有一種持守的品德。我處著一個(gè)弱者的地位，……在我保持一個(gè)弱者的姿態(tài)之中，我有我的持守……就是你的品格跟理想，不應(yīng)該為外界的環(huán)境所左右而改變”。所以先生首倡這“弱德之美”，即使自己處在艱難苦痛之中仍舊終身持守。
今年先生的傳記電影《掬水月在手》是未上映先轟動(dòng)，在第十屆北京國(guó)際電影節(jié)在線售票時(shí)，5秒鐘全部售罄，后來(lái)還得了電影金雞獎(jiǎng)。而每個(gè)看過(guò)電影的人，在山河唯美空靈的鏡頭上，在佐藤聰明《秋興八首》的配樂(lè)中，在先生吟唱詩(shī)詞柔美的嗓音里，一同經(jīng)歷先生傳奇的一生，無(wú)不感動(dòng)不已。
導(dǎo)演陳傳興先生說(shuō)：“葉先生與詩(shī)詞的`關(guān)系，已經(jīng)深到生命里面，她就像一個(gè)水月觀音一樣，讓人渡過(guò)詩(shī)詞的大河，到河的彼岸�！毕壬袃删湓�(shī)“要見(jiàn)天孫織錦成”和“柔蠶老去絲難盡”，先生把自己比作一條吐絲的蠶，因她從小熱愛(ài)中國(guó)古典詩(shī)詞，70余年從沒(méi)有停止過(guò)教書(shū)，她希望她的學(xué)生和所有像她一樣熱愛(ài)古典詩(shī)詞的年輕人，能夠把她所吐的絲織成美麗的云錦，就像顧隨先生早年對(duì)她的勉勵(lì)和鄭重的托付一樣。
在今年庚子初夏，揚(yáng)州廣陵書(shū)社印了一部《駝庵迦陵師生酬唱集》，顧名思義，內(nèi)容就是顧隨先生和葉先生的詩(shī)詞唱和。書(shū)是傳統(tǒng)的木板手工雕版，用上等貢紙手工印刷，并作經(jīng)折裝，并配以宋錦函套，限量印成紅、藍(lán)、黑三色，可謂盡善盡美。這折子先生曾握在手中摩挲良久而不能釋，那是文字因緣骨親，更是他們師生傳承永繼的見(jiàn)證。
20xx年，我想從臺(tái)北飛天津探望先生，先生在電話里頭說(shuō)：“我實(shí)在太忙，一般很少跟人聚首見(jiàn)面，我已經(jīng)太老了，自己有很多事情要收拾和整理都來(lái)不及……”先生這么一說(shuō)，聽(tīng)來(lái)是拒絕我的探訪。然我不死心，過(guò)了一段時(shí)日，又致電先生，不意先生竟答應(yīng)11月19日早上與我相見(jiàn)，我便在前一天清晨直飛北京，轉(zhuǎn)車(chē)天津，航空陸路，抵達(dá)先生家已是傍晚五點(diǎn)半了，我這突然提前到達(dá)，一下子似乎打亂了先生的生活節(jié)奏。
然先生還是和我聊了許久，說(shuō)起了上回在臺(tái)北與周夢(mèng)蝶先生的晤面，談及痖弦先生曾在電影院外面看到她的往事。在先生為我?guī)?lái)的書(shū)一一簽名后，我打算離開(kāi)之際，照顧先生的阿姨突然問(wèn)先生說(shuō)炸醬有多煮，要不要留我下來(lái)吃炸醬面？
因阿姨這么一問(wèn)，先生就沒(méi)有讓我這萬(wàn)里而來(lái)的客人離開(kāi)，說(shuō)：“我實(shí)在太忙，我要去準(zhǔn)備明天下午的講稿，今期《中國(guó)文化》中有我《要見(jiàn)天孫織錦成》的演講整理稿，你自己坐著看。待會(huì)一起吃飯，沒(méi)準(zhǔn)備，只有簡(jiǎn)單蔬菜，炸醬面不知道你是否吃得習(xí)慣？我吃得簡(jiǎn)單�！倍⒁桃贿呏竺�，一邊對(duì)我說(shuō)：“先生只要有演講，都一直做準(zhǔn)備，常常到晩上兩三點(diǎn)都不睡覺(jué)……”
不久，阿姨端出了兩碗面、一大碗炸醬、豆芽、毛豆和菠菜，先生便每樣分出半碟給我，然后我們各自舀了炸醬拌面，食不言，我就厚著臉皮靜靜地陪著先生吃了一頓晚飯。我猜先生平日是不留客人在她家用飯的，這次應(yīng)算是特例。我現(xiàn)在偶然想起這一件事時(shí)，還是覺(jué)得非常得意，因?yàn)槟芎拖壬黄鸪燥�，此生難得。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟9
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。張桂梅同志的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。
是什么力量支撐她如此做呢？用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的.領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出
來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中；她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出；她沒(méi)有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費(fèi)控制在3元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。
張桂梅為之苦苦追求的夢(mèng)想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛(ài)在奉獻(xiàn)中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺(jué)得和她相比較我深感慚愧，學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，教書(shū)育人，培養(yǎng)一批對(duì)國(guó)家有用的人才。我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教
育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟10
做好老師要有道德情操�！敖�，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善�！敝赋觯骸昂美蠋煈�(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生�！弊鳛槭芙逃�，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子�！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的'道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一�？圩�。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。古人說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如所說(shuō)，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘，才能游刃有余。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟11
如果我有追求，那就是我的事業(yè)，如果我有企盼，那就是我的學(xué)生，如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民。作為一個(gè)基層黨員教師，將以張桂梅為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力干好本職工作。
張桂梅是一個(gè)基層教育工作者，也是每一位教師思想、行動(dòng)的楷模。首先她是一位品格高尚的人，具有崇高的'師德：愛(ài)崗如命，愛(ài)生如子，是一株咬定青山的松樹(shù)，扎根在教育最基礎(chǔ)的崗位上，一去就是幾十年。二十多個(gè)榮譽(yù)，足以證明她為自己所從事的工作揮灑的汗水和心血，為社會(huì)培養(yǎng)一拔又一拔合格的建設(shè)者和高技能人才，為社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。張桂梅還是一名優(yōu)秀的中共黨員，她用自己的行動(dòng)，詮釋了一個(gè)普通人對(duì)祟高信仰的不懈追求和不斷超越。
正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)個(gè)張桂梅的奮斗，才有力地?fù)纹鹆藝?guó)家的脊梁，不斷超越，在國(guó)際事務(wù)中居于舉足重輕的地位。作為黨員教師，我要以張桂梅為榜樣，學(xué)習(xí)她為了教育事業(yè)發(fā)展而舍去小我;學(xué)習(xí)她在平凡崗位上創(chuàng)造奇跡，抒寫(xiě)人生優(yōu)美的華章;學(xué)習(xí)她在基層教育崗位上踐行一個(gè)共產(chǎn)黨人的初心和使命。
張桂梅先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)感悟12
葉嘉瑩生于北京的一個(gè)書(shū)香世家，1945年畢業(yè)于輔仁大學(xué)國(guó)文系，曾任中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)教授、美國(guó)哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)客座教授、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，并受聘于中國(guó)多所大學(xué)客座教授及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所名譽(yù)研究員。
20xx年6月被聘任為中央文史研究館館員，20xx年10月18日，阿爾伯塔大學(xué)授予葉嘉瑩榮譽(yù)博士學(xué)位，成為該校文學(xué)榮譽(yù)博士，20xx年3月21日，華人盛典組委會(huì)公布葉嘉瑩獲得20xx—20xx年度“影響世界華人大獎(jiǎng)”終身成就獎(jiǎng)，20xx年4月，入選改革開(kāi)放40周年最具影響力的外國(guó)專家名單，榮獲20xx年度最美教師稱號(hào)，20xx年12月，入選感動(dòng)中國(guó)20xx年度人物候選人，20xx年9月，獲南開(kāi)大學(xué)教育教學(xué)終身成就獎(jiǎng)。
這滿目的榮譽(yù)和成就，象征著的是葉嘉瑩一次又一次的成功與成長(zhǎng)，然而這成長(zhǎng)的背后，并非一帆風(fēng)順，而是荊棘滿叢，充滿痛苦的，每次生活剛開(kāi)始出現(xiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光，立馬又是一陣狂風(fēng)暴雨，把所有的希望都一掃而空。
1924年，葉嘉瑩出生在一格充滿詩(shī)書(shū)氣息的大家庭里，給一個(gè)家?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，尤其是她的伯父，伯父因?yàn)橥词Я伺畠�，葉嘉瑩的到來(lái)給他帶了新的生活氣息，所以從小就把葉嘉瑩當(dāng)作親生女兒看待。
葉家是葉赫那拉的后代，和納蘭性德、席慕蓉同宗，或許從根源上就和詩(shī)書(shū)有著難以割斷的淵源，葉家不僅是名門(mén)，還是舊學(xué)底子深厚的詩(shī)書(shū)世家。
從葉嘉瑩的外曾祖母開(kāi)始，個(gè)個(gè)都是詩(shī)詞愛(ài)好者，外曾祖母的晚年還以自己的“仲山”名號(hào)自刻了一本詩(shī)集，集名《仲山氏吟草》，知書(shū)達(dá)理的父親母親，吟誦成性的伯父，還有善良質(zhì)樸的姨母，連伯母都拿著《唐詩(shī)三百首》用心教她。在這些人的環(huán)繞中快樂(lè)成長(zhǎng)的葉嘉瑩，一出生，就被詩(shī)情浸染不停。
在眾多優(yōu)秀的人的精心培養(yǎng)下，在充滿詩(shī)情畫(huà)意的大庭院里成長(zhǎng)，葉嘉瑩的童年可謂是過(guò)得充實(shí)又美滿，因?yàn)閺男〖依锶司团囵B(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣，所以葉嘉瑩對(duì)詩(shī)書(shū)的愛(ài)從小就被建立起來(lái)了，家人都喜歡詩(shī)歌，葉嘉瑩在這種美好的氣氛下成長(zhǎng)，漸漸地，詩(shī)發(fā)出來(lái)的光也照進(jìn)了葉嘉瑩的`心。
因?yàn)槟暧�，�?duì)很多人和事沒(méi)有深刻的體會(huì)，所以葉嘉瑩的詩(shī)是從她家的大庭院中的景物中得來(lái)的，她家的大門(mén)正上方懸掛著一塊黑底金子的匾額，寫(xiě)著“進(jìn)士第”三個(gè)大字，由此可見(jiàn)，葉家是一個(gè)家底深厚的大戶人家，既是大戶人家，又是書(shū)香世家，庭院里的美自然能夠充斥葉嘉瑩的整個(gè)童年了。
等到葉嘉瑩從家庭教育中脫離出來(lái)，進(jìn)入了正式教育時(shí)，她已經(jīng)是一個(gè)滿腹詩(shī)書(shū)的大才女了，在中學(xué)的學(xué)校了也是人群中的焦點(diǎn)，成績(jī)也是名列前茅，屬于學(xué)霸級(jí)人物，高中結(jié)束后，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了鋪仁大學(xué)國(guó)文系，從此一生便和國(guó)文成為了一體。