教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)人計(jì)劃
計(jì)劃種類(lèi)很多，可以按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。主要分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到計(jì)劃類(lèi)型并不是相互獨(dú)立，而是密切聯(lián)系。下面是教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)人計(jì)劃，請(qǐng)參考！
教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)人計(jì)劃
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍力量，是我教育信仰真諦之一”。教師這種平凡而特殊崗位，決定每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任。作為新教師，要通過(guò)對(duì)教育經(jīng)典理論學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，成為符合素質(zhì)教育要求充滿(mǎn)生機(jī)活力小學(xué)教師。現(xiàn)特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式方法，努力提高自己教書(shū)育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、我讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣課外知識(shí)比如有關(guān)心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)書(shū)籍深化更多學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)習(xí)慣。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師理念，開(kāi)闊教師視野，積累教學(xué)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。
3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)好習(xí)慣，做學(xué)生好榜樣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保有時(shí)間讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自己自覺(jué)行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自己一種需要，呼吸與共。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：
�。�1）、讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；
�。�2）、讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；
（3）、讀書(shū)與校本教研相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中難題；
�。�4）、個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；
（5）、讀書(shū)與課改相結(jié)合理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；
�。�6）、讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生發(fā)展提供開(kāi)放空間。邊學(xué)習(xí)育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，(范文網(wǎng) )真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，解、把握教育教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)。
5、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。
6、堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、讀書(shū)安排：
1、經(jīng)典閱讀：丁如許《魅力班會(huì)課》、阿莫納什維利《孩子們，你們好》、李吉林《情境教育》
2、選讀書(shū)目：黑柳徹子《窗邊小豆豆》、朱永新《中國(guó)著名班主任德育思想錄》
讀書(shū)，能夠改變教師精神、氣質(zhì)和品性。讀書(shū)，能使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己教學(xué)閃耀出敏捷睿智光彩，充盈著創(chuàng)造活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次提升和生命升華。
魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里水，只要擠，總還是有�！蔽蚁�，每天擠出時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)。我讀書(shū)口號(hào)是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。相信通過(guò)努力，書(shū)中陽(yáng)光會(huì)照亮我心靈，指引我前進(jìn)道路。
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