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五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)
對(duì)于即將來臨的期末考試,教師們應(yīng)該制定好相對(duì)應(yīng)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃!下面就讓小編給大家分享一些小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,希望能對(duì)你有幫助!
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略:
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
。1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
。2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
。3) 詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)
。4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
。5)古詩(shī)背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫。
。6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
(7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的.句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí),背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段:從1月7日——1月11日,共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國(guó)
第四單元怎樣看問題,想問題
1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩(shī)的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末,特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排:
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
、凫柟桃褜W(xué)過的.漢語拼音知識(shí),能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。
、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。
、蹠(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞
、倮斫獗緝(cè)的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
3、句子
、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞,并改正。
、谀苡眯薷姆(hào)修改明顯的病句。
、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
5、課文與閱讀
、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
、谛蕾p古詩(shī)的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文
、倌軐懞(jiǎn)單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。
、谀芨鶕(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
、鄄⒛芙o作文寫評(píng)語。
④學(xué)會(huì)修改作文。
7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
、僬n內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,提高測(cè)試成績(jī),現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料,強(qiáng)化復(fù)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測(cè)試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
三、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,重點(diǎn)提高學(xué)生的.閱讀能力和習(xí)作能力。
四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
1、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍
(1)識(shí)字與寫字
(2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。
(3)復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
(4)寫字練習(xí),行款整齊,有—定的速度。
2、詞
(1)能用常用的詞組詞語,會(huì)用其中詞語造句,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
(2)注意積累詞語,如成語,好詞等。
3、句
(1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,說出句子含義
(2)掌握句子不同的表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩。
(3)進(jìn)行改病句練習(xí)
(4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)
4、閱讀
(1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
(2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
(3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
(4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績(jī)!~
5、作文
(1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。
(2)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
(3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
(4)能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)會(huì)修改自己的習(xí)作,做到語句通順,有條理,行款。正確,書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上,提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),形近字同音字紐詞<如弛--馳,蹋--踏等較易混淆的字),多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞,正音(對(duì)常錯(cuò)讀音的糾正,如粗糙cao,zao),積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會(huì)背誦,會(huì)正確書寫,能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用),背誦內(nèi)容(達(dá)到會(huì)背、會(huì)寫的地步)。
閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重,一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法;二單元是體會(huì)句子含著的意思;三單元在體會(huì)句子含著的意思的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式:五、六單元是閱讀要有一定速度:七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度,并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式:八單元是提高閱讀速度,領(lǐng)悟表達(dá)方式。
單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是:一單元寫校園中的一處景物,訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察,并抓住事物特點(diǎn);二單元是寫自己尊敬、佩服的.一個(gè)人,要抓住典型事例,刻畫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài),體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀后感,要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來加深對(duì)閱讀作品的感受;四單元內(nèi)容不限,激發(fā)學(xué)生寫的欲望,盡情表達(dá);五單元是縮寫,明確縮寫的方法:要減少篇幅,所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣,描寫具體:七單元是寫”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能的過程中的感受寫下來,把過程寫具體,要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受,表達(dá)真情實(shí)感:八單元是寫家鄉(xiāng)的變化,在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,要有一定順序,內(nèi)容要具體。
歸類復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法:以出卷檢測(cè)并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章,準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的含義,體會(huì)文章中心,理解寫法上的特點(diǎn)。
方法:按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例,做講寫人記事:內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,詳略得當(dāng),善于抓住人物動(dòng)作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感:能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會(huì)。
想象文章:內(nèi)容富有創(chuàng)新,想象大膽而合理。
方法:
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章,個(gè)別差生重新寫。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
本學(xué)期五年級(jí)語文上冊(cè)課程已經(jīng)全部結(jié)束,在教學(xué)的過程中,有的知識(shí)段學(xué)生掌握的很牢固,有的知識(shí)段學(xué)生掌握的較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好,部分學(xué)生掌握的知識(shí)較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般。為在今后一段時(shí)間時(shí)間內(nèi),查漏補(bǔ)缺,牢固的掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。使全班學(xué)生在期末考試中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),特制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī)。
通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)設(shè)想:
(一)分兩輪復(fù)習(xí):
1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識(shí)點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識(shí)。
。ǘ┻M(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法的安排:
。ㄒ唬└鲉卧獜(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、字:
。1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:
。2)查字典的方法:
(3)大寫字母的運(yùn)用:
。4)多音字辨析:
(5)字義的`理解運(yùn)用:
。6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)
。7)形進(jìn)字組詞:
。8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)
2、詞:
(1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)
。2)一詞多義
。3)詞的感情色彩
。4)詞的分類
。5)近義詞
(6)反義詞
。7)修飾詞填空
。8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。
3、句子:
(1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
。2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
(3)修改病句:
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。
。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀:
1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)
2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。
三、時(shí)間安排:
17周第一板塊到第六版塊
18周第七版塊到最后
19周綜合
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展,及語文小知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
3、會(huì)使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國(guó)文化的博大精深。
13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的`基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習(xí)方法:
一分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本冊(cè)教材相關(guān)知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊(cè)教材的知識(shí)框架,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。力求查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí),復(fù)習(xí)中通過梳理,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的前提下,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識(shí),確實(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括:
1、本冊(cè)教材有八個(gè)單元,多數(shù)學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形、詞句等掌握較好,對(duì)教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握,但靈活運(yùn)用部分學(xué)生還存在問題,易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)還存在。閱讀中的問題相對(duì)比較多,概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會(huì)文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是五年一班,學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當(dāng)大的努力。
2、各單元知識(shí)點(diǎn)梳理。漢語拼音:能給加點(diǎn)字寫拼音或選字音,能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語:以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主,能夠正確認(rèn)讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會(huì)改病句,縮句,擴(kuò)句,能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí),會(huì)判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀:加標(biāo)題、解詞語、體會(huì)句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內(nèi)容。習(xí)作:8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求,這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識(shí):字詞抓重點(diǎn)的詞語和重點(diǎn)的人物;語句練習(xí)重點(diǎn)歸類和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對(duì)學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。
總體本著抓學(xué)困生、抓易錯(cuò)基礎(chǔ)知識(shí)、抓知識(shí)的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析:
本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對(duì)書中要求掌握的知識(shí)都能過關(guān),有十個(gè)左右的'學(xué)生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠(chéng)、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng),需整體加強(qiáng)。
四、復(fù)習(xí)方法和策略:
1、課程結(jié)束前,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
2、課程結(jié)束后,先按單元復(fù)習(xí),學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識(shí)歸類,每類都先自己出題練習(xí),再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
3、分類練習(xí):只做部分的類別練習(xí),如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。
4、綜合練習(xí),在復(fù)習(xí)的最后階段做點(diǎn)試卷的練習(xí)。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評(píng)比。
3、分層練習(xí)分層作業(yè)。
4、家長(zhǎng)協(xié)助。
5、鼓勵(lì)鞭策結(jié)合,鼓勵(lì)為主。
6、思想教育。
7、個(gè)別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯(cuò)題。
第一階段:從1月3日——1月10日 共計(jì)8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
第二階段:從1月13日——1月17日,共計(jì)5天。先按單元復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識(shí)歸類,再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
第三階段:1月18日——1月21日,共計(jì)4天。進(jìn)行綜合試卷練習(xí),講練結(jié)合。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有39名學(xué)生,大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的語文優(yōu)生有馬燕、王圓圓、王嬌、丁艷、馬帥、丁濤、丁艷玲、丁苗等21名同學(xué),占全班學(xué)生的58.3%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占13名,占全班學(xué)生的32%。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生有5人,占全班學(xué)生的9.7%, 這些學(xué)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起,他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見,另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)按要求寫字;
。4)選字填空;
。5)改正錯(cuò)別字;
。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
。7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的`意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;
。5)默寫;
。6)補(bǔ)足詞語;
。7)詞語搭配;
。8)會(huì)修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
語言感悟:
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個(gè)《口語交際·習(xí)作》和《回顧·拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí),將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開,著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、期末復(fù)習(xí)總目標(biāo):
。薄⒛苷_認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。到本學(xué)期至,要求課內(nèi)累計(jì)識(shí)字2600個(gè),會(huì)寫2000個(gè)漢字。
。病⒊醪搅私鉂h字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
。、會(huì)使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
。础(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
。怠⒘私夂驼莆找恍┰~語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
。丁(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
。、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
。保啊⒛苷_、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
。保、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國(guó)文化的`博大精深。
。保、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
。保怠W(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。
。保、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
。保、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
。保怪埽玻痹拢橙盏22周1月21日上課時(shí)間共14天
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
19周復(fù)習(xí)第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
復(fù)習(xí)第二單元校對(duì)《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
復(fù)習(xí)第三單元校對(duì)《龍頭試卷》期末B卷
20周復(fù)習(xí)第四單元完成《每》綜合一
復(fù)習(xí)第五單元校對(duì)《每》綜合一完成《每》綜合二
復(fù)習(xí)第六單元校對(duì)《每》綜合二
復(fù)習(xí)第七單元完成專項(xiàng)訓(xùn)練(一)
復(fù)習(xí)第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復(fù)習(xí)
21周句子的復(fù)習(xí)校對(duì)《課堂作業(yè)本》期末總復(fù)習(xí),課內(nèi)外閱讀積累的復(fù)習(xí),完成專項(xiàng)訓(xùn)練(二)
查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法的復(fù)習(xí),校對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練(一)完成專項(xiàng)訓(xùn)練(三)
口語交際和作文的復(fù)習(xí)校對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練(二)完成專項(xiàng)訓(xùn)練(四)
做期末評(píng)價(jià),校對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練(三)(四)
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想:
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,依據(jù)教材,結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn),五年級(jí)語文第九冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、復(fù)習(xí)思路:
分板塊,分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)方法:
總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)基礎(chǔ)
1、生字表中的150個(gè)生字,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義。
3、會(huì)使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學(xué)過的詞語,常用的`標(biāo)點(diǎn),大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
。ǘ╅喿x
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達(dá)到300個(gè)字。
3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn),概括段意②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。
6、閱讀詩(shī)歌散文作品,能讀懂詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人的情感。
7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì)表達(dá)效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
。ㄈ┝(xí)作
1、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。要求:書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號(hào)修改作文。
(四)綜合練習(xí)階段。
多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。
優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2、對(duì)基礎(chǔ)部分,又分為字(識(shí)字、寫字、用字)、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。
3、對(duì)閱讀部分,充分利用課本資源,對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4、對(duì)作文部分,在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
六、課時(shí)安排:
1、復(fù)習(xí)時(shí)間:為12月22日到1月14日,17日期末考試。
2、具體時(shí)間安排: 拼音:2課時(shí) 識(shí)字:2課時(shí) 詞語:2課時(shí) 句子:3課時(shí) 閱讀:4課時(shí) 作文:5課時(shí)綜合練習(xí)、評(píng)講8課時(shí) 總計(jì)26課時(shí)
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。
2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞,會(huì)進(jìn)行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。
4、理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語意思。
5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
6、會(huì)用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。
7、能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。
8、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。
9、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文,能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。
10、會(huì)修改自己的作文。
11、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、書名號(hào)……
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的.關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。
2、理解句子意思和句子含義,體會(huì)作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、理解句子含義,體會(huì)作者思想感情。
2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容。
3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>
五、復(fù)習(xí)的依據(jù)
依據(jù)第十冊(cè)教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會(huì)議精神以及本班學(xué)生的實(shí)際,系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
六、復(fù)習(xí)形式
總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
七、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好督促教育工作。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。
八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排
共21課時(shí)。結(jié)合各種練習(xí),分兩周完成。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)部分句子含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī)。進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
二、具體要求:
1、字詞句:以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語、課后詞語,列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。
2、句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。變式聽寫,對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,連成系統(tǒng),在段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)、鞏固語文課堂作業(yè)本中涉及單元訓(xùn)練目標(biāo)的.練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
3、作文:寫好課本上的8篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。從試卷上有選擇找一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對(duì)照、修改。
4、復(fù)習(xí)卷:利用既有復(fù)習(xí)卷:《全能卷王》、《孟建平各地期末復(fù)習(xí)卷》
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
四、教學(xué)進(jìn)程安排:
日期;復(fù)習(xí)內(nèi)容:作業(yè)、習(xí)題、卷子;要求、說明及訓(xùn)練點(diǎn)
6、6:1-4單元字、詞、聽寫(小組)
古詩(shī)復(fù)習(xí)
以學(xué)生小組合作為主,教師只做抽查,主要是字詞句的聽寫、默寫
6、7:5-8單元字、詞、聽寫(小組)
重點(diǎn)詞詞義復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)一
按拼音寫詞語,中等以上要求優(yōu)秀,后進(jìn)生要求良以上,才進(jìn)入下一計(jì)劃的復(fù)習(xí)
6、8:復(fù)習(xí)第一單元句段篇(閱讀講評(píng),下同)
小組聽寫1-2單元句子、考孟建平試卷
按事情發(fā)展的先后順序安排材料的方法
6、9:分類復(fù)習(xí)二
組詞,字義訓(xùn)練
6、10:聽寫3-4單元句子,分類復(fù)習(xí)三
近反義詞,成語運(yùn)用訓(xùn)練
6、13:分類復(fù)習(xí)四期末檢測(cè)卷一
句子部分訓(xùn)練綜合練習(xí)
6、14:聽寫5-6單元句子、閱讀訓(xùn)練
連接段落大意歸納課文主要內(nèi)容的方法
6、15:分類復(fù)習(xí)五
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落訓(xùn)練
6、16:聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)六
列提綱背誦課文的方法及課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練
6、17:聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)七
課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練
6、20:閱讀復(fù)習(xí)
分類復(fù)習(xí)八
課外閱讀題訓(xùn)練
6、21:閱讀復(fù)習(xí)
分類復(fù)習(xí)九前面部分
課外閱讀題訓(xùn)練
6、22:作文復(fù)習(xí)
分類復(fù)習(xí)九后面部分
講解寫作要注意的問題,讀優(yōu)秀習(xí)作
6、23:模擬考試
期末檢測(cè)卷二
綜合練習(xí)
6、24:試卷分析
綜合練習(xí)
6、27:模擬考試
期末檢測(cè)卷三
綜合練習(xí)
6、28:練習(xí)鞏固
孟建平試卷
綜合練習(xí)
6、29:練習(xí)鞏固
孟建平試卷
綜合練習(xí)
6月30日后:閱讀指導(dǎo)、考前準(zhǔn)備
自己看書看題
各自復(fù)習(xí)各自的薄弱點(diǎn)。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答,拓展性的練習(xí)更是無從下手。大部分學(xué)生平時(shí)勤奮好學(xué),對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。一小部分學(xué)生懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生大多是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起,他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見,另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和練習(xí)中的“誦讀與積累”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的'效果。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字。
(1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)選字填空。
(4)改正錯(cuò)別字。
。5)選擇帶點(diǎn)字的正確字義。
2、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
3、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空;
。5)補(bǔ)足詞語;
。6)詞語搭配;
。7)會(huì)修改病句;
。8)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能按要求改寫句子:
。9)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
。10)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
。11)理清課文的敘述順序;
。12)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
。13)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。14)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
。15)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
6、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看,多注意后進(jìn)生,多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、結(jié)合語境理解字、詞。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
3、綜合運(yùn)用,查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施
1、減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、依據(jù)課本,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3、從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握字詞。
2、詩(shī)文積累。
3、讀寫運(yùn)用。
復(fù)習(xí)要求
1、鞏固本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字新詞,理解積累,遷移運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元課文的內(nèi)容,抓住課文的主旨,背誦重點(diǎn)句段和詩(shī)文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練,內(nèi)化各類知識(shí)。
3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法,訓(xùn)練仿寫;掌握問句的幾種形式,了解其基本用法。
4、學(xué)會(huì)正確使用引號(hào)。
5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀,學(xué)會(huì)審題、解題,提高學(xué)生解決問題的能力。
6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等,讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,注意觀察生活,積累素材,把一件事情敘述清楚,400字以上。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)本冊(cè)課文,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及字詞的掌握。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
閱讀理解短文,能獨(dú)立審題,按要求完成短文后的一系列理解運(yùn)用題。
復(fù)習(xí)時(shí)間2周。
具體安排
(各班按各單元復(fù)習(xí),書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。)
1、字詞類
(1)讀準(zhǔn)字音,拼寫詞語(包括二類字)。
(2)從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字
選字填空:屹誼毅( )立( )力友( )
(3)掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟(jì)”
(4)熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語,如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。
(5)聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點(diǎn)字的意思。
2、句段類
(1)根據(jù)語境選詞填空或把句子補(bǔ)充完整。
(2)仿照例句練寫句子。
例:上海的金茂大廈真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的`云朵。
仿寫:
(3)仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法,介紹家鄉(xiāng)的景物。
(4)背誦課后指定的段篇,積累讀書、實(shí)踐有關(guān)的名言等。
3、閱讀理解類
(1)掌握課文內(nèi)容,能靈活地按課文內(nèi)容填空,評(píng)價(jià)文中的人物。
(2)閱讀短文,初步理解短文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)分段,并概括段意。
(4)讀文后能運(yùn)用掌握的知識(shí)解決短文后的問題。如:聯(lián)系上下文理解詞意;揣摩用詞精妙;挖掘短文的空白,寫一段話或讀后的感受等。
4、習(xí)作類
(1)每天布置學(xué)生適量練筆,可以是段落,也可以是篇章。
(2)訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,包括題目寫在首行居中位置,分段表述,規(guī)范使用冒號(hào)、引號(hào)等。
(3)運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的意思,做到文從字順,有一定的條理,并能充分發(fā)揮想象,把平時(shí)積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。
5、綜合類
整理本冊(cè)教材的復(fù)習(xí)要點(diǎn),幫助學(xué)生梳理教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),同時(shí)有針對(duì)性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí),鞏固要求掌握的知識(shí)。
五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想:
臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。
2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)
3.提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。
4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)字、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字表(一)的.201個(gè)生字;會(huì)讀會(huì)寫生字表(二)的180個(gè)字,復(fù)習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):
(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語;
(2)《隨堂檢測(cè)》中的形近字組詞。
2、詞語
。1)能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。
。2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語
3、句子
。1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
(2)將《隨堂檢測(cè)》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類,幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。
。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)
閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論,確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):
1、所有精讀課文14篇;
2、背誦內(nèi)容:
第一課《山中訪友》全文;
第5課《詹天佑》第四、五段;
第9課《楊氏之子》全文;
第17課《七律.長(zhǎng)征》全文;
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;
回顧.拓展一至八的日積月累。
。ㄈ┳魑
1、以單元作文為主,訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。
四、復(fù)習(xí)措施:
。1)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
(2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。3)優(yōu)幫差,一對(duì)一,加強(qiáng)合作與督促。
。4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,確保基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。
3、貫徹“教、考、練、測(cè)”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,真正達(dá)到學(xué)過的知識(shí)牢固掌握。
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