小學(xué)一年級數(shù)學(xué)年度復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想:
以《課程標準》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材為藍本,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在復(fù)習(xí)中,采用多樣的復(fù)習(xí)方式,注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握所學(xué)的知識,使學(xué)生獲得的知識更加牢固,計算能力更加提高,能熟練應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,提高學(xué)生綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)情分析:
1、班級整體情況
一年級三班66人,一年級四班68人,學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合上學(xué)期期末和本學(xué)期摸底考試,三班優(yōu)秀率能夠保持在86%以上(約57人),90分到70分之間基本保持在8人左右,有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生,還有一名學(xué)生注意力嚴重分散,一節(jié)課聽不了幾分鐘,每次考試都做不完試卷。
四班優(yōu)秀率保持在優(yōu)等率85%,及格率97%,其中有2名學(xué)生學(xué)習(xí)不敏感,非常吃力。1名學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、作業(yè)每次都完成不了,家長也是頭疼。還有1名學(xué)生則是智力水平較低,每次考試最多超不過20分。
2、知識與技能掌握情況:
總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能方面掌握的比較扎實,計算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計算方法并能迅速準確地進行計算;解決問題方面大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣,并掌握了基本的解決策略。 一學(xué)期下來,大部分學(xué)生都能很好地完成對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
一(3)班的周淑靜、呂鵬飛、馬一滴、宋淑盈、梅炎文、張曉川、譚良駿、吳小倩、徐潤陽,一(4)班的戴宇航、范博碩、王明浩、宮田瑞、高圓圓、魏皓冉、等同學(xué)口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數(shù)學(xué)等方面還比較欠缺,理解能力較差,對于稍難的題目理解困難;其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想;尤其是高圓圓、宮田瑞、范博碩、周淑靜等學(xué)生需要每天加強練習(xí),特別是對以前學(xué)過的知識,以往特別快。
3、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
從課堂和家庭作業(yè)來看,學(xué)生還存在一下情況:
1、學(xué)生的傾聽習(xí)慣較差,有一點會,就覺得都會了,注意力集中時間短。
2、口頭與筆頭聯(lián)系不好,會回答,但不會做題。也就是我們說得眼高手低。
3、還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習(xí)慣,造成理解困難。特別是對有一點點相似的題極容易混淆。
4、個別學(xué)生識字能力很差,影響答題。
5、有少數(shù)學(xué)生計算技能較差。計算不過關(guān),還特別懶,家長又不在身邊,像高圓圓20以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,100以內(nèi)的進位加法和退位減法對他來說就更束手無策了。
5、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠,做題前讀題不仔細,憑自己的意識做題,做完題后不會檢查。還有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣
針對以上現(xiàn)象,在最后的幾個星期里,不僅要對本學(xué)期知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),在難題、難掌握的題目上再加以專項練習(xí);同時,還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)
1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)要求
1、抓好40分鐘,打造高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課容易枯燥,使學(xué)生厭倦,因而我們設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、把好訓(xùn)練關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,我們精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教育學(xué)生端正態(tài)度,認真復(fù)習(xí)。做到讀題認真,答題仔細,書寫端正,做完題目養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點:
1、數(shù)與代數(shù):100以內(nèi)的加減法(口算、筆算、估算)、認識鐘表、人民幣的認識
2、空間和圖形:方位與圖形、厘米、米的認識
3、統(tǒng)計與概率:統(tǒng)計
復(fù)習(xí)重點: 100以內(nèi)數(shù)的加減法及解決問題;會進行簡單的讓農(nóng)民逼的換算;認識整時、半時、和大約幾時。會選擇合適的長度單位。
復(fù)習(xí)難點:1、準確地進行計算。⒉培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力和意識。
六、復(fù)習(xí)的措施
結(jié)合我班的實際情況,在復(fù)習(xí)過程中以教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)困生,縮小差距,達到共同進步。
1 復(fù)習(xí)前,做到兩點:①充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動,以增強復(fù)習(xí)的實效性。②認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課, 做到心中有數(shù)。
2、每次復(fù)習(xí)課,首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在每一單元里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,還有什么問題沒解決等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標;教師也能更全面地了解學(xué)生的知識掌握情況及時做到心中有數(shù),為有針對性地復(fù)習(xí)指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的.?梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。也可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。
5、針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題訓(xùn)練,滲透各項數(shù)學(xué)知識。給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
6、及時和本組教師溝通交流學(xué)生存在的問題,并找出對策解決。同時充分利用好各種優(yōu)秀資源、網(wǎng)絡(luò)資源。并與學(xué)生及家長交流和探討。
七、學(xué)困生補差措施
1關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
3、改進對他們評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
八、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排:
1、100以內(nèi)數(shù)的認識……………………2課時
2、認識時間………………………………1課時
3、位置、圖形的拼組……………………1課時
4、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時
5、認識人民幣……………………………2課時
6、100以內(nèi)的加法和減法(二)………2課時
7、厘米和米的認識………………………1課時
8、統(tǒng)計……………………………………1課時
9、試卷與評析……………………………6課時
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