初二語文上學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期教育局工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的學(xué)方案,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)
初升高考試語文的主要測試的范圍主要有:語言積累與運(yùn)用、古詩文閱讀、課外現(xiàn)代文考查、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)考查、名著閱讀和作文。語文教師將根據(jù)以上幾方面把課本要求掌握的知識點(diǎn),通過試題的方式,有針對性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)提要
1、 語言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測試。
重點(diǎn):
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,規(guī)范書寫,理解詞語在具體語境中的意義,考慮詞語義的輕重(引人注目與引人入勝)、正反(門庭若市與門可羅雀)、感情色彩(原形畢露與鋒芒畢露)、使用范圍(精巧絕倫與美輪美奐)等。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文,重在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,翻譯文言語句要做到信、達(dá)、雅(文言翻譯口訣:文言翻譯重直譯,把握大意斟詞句。人名地名不必譯,古義現(xiàn)代詞語替。倒裝成分位置移,被動(dòng)省略譯規(guī)律。碰見詞語因句譯,領(lǐng)會(huì)語氣重流利。)。
文言斷句口訣:
聯(lián)系全文前后看,緊緊抓住曰云言,常用虛詞是標(biāo)志,詞性詞義要判斷,排比對偶與反復(fù),修辭提供好條件,相同詞語緊相連,一般中間要點(diǎn)斷。
4、賞析詩歌關(guān)注表達(dá)技巧、關(guān)注錘詞煉字和關(guān)注情感主旨等方面的訓(xùn)練。
5、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、課時(shí)劃分:
1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。D、名著導(dǎo)讀。
2、 現(xiàn)代文閱讀(4課時(shí))。
3、 文言文閱讀(4課時(shí))。
4、 作文(2課時(shí))。
五、具體安排 :
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:4課時(shí)。
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。
3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句(用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺及贅余、表意不明、褒貶不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng))等。
4.措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1.時(shí)間:2課時(shí)
2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
4.措施:
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
(四)具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、二單元:新聞 記敘類文體(小說、散文)
人物(同上)
散文 寫法:先抑后揚(yáng),有詳有略,前有鋪墊、后有烘托
第一課:新聞兩則 (新聞)
1. 新聞特點(diǎn):觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí),報(bào)道及時(shí),語言準(zhǔn)確、簡潔。本文:語言準(zhǔn)確簡潔,感情色彩鮮明。
2. 新聞的表達(dá)方式:記敘(主要)、描寫、議論(最主要)。
3. 新聞結(jié)構(gòu)五部分:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。 (教材P7、8)
4. 毛澤東:字潤之,湖南韶山人,軍事家、政治家、思想家。
5. 標(biāo)題:迅速了解全文內(nèi)容。
電頭:表明材料真實(shí)準(zhǔn)確,報(bào)道及時(shí),交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。
導(dǎo)語:比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
6. 這篇新聞是按時(shí)間順序來寫的。
7. 電頭:表明材料真實(shí)準(zhǔn)確,報(bào)道及時(shí),交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。
《中原我軍解放南陽》
8. 導(dǎo)語比標(biāo)題多:背景、人物、時(shí)間。
第二課:蘆花蕩(小說)
�、偃宋�:描寫方法(外貌、語言、心理、動(dòng)作)
1. 小說三要素 人物形象(品質(zhì)、精神、性格、心理)
�、谇楣�(jié):(序幕)、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、(尾聲)
�、郗h(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質(zhì)、為情節(jié)作鋪墊
2.蘆花蕩中體現(xiàn)的小說要素:
第一要素:老頭子的英雄性格(人物)
⑴愛國抗日的'熱情,老當(dāng)益壯的氣概(第④小節(jié),外貌描寫;54~61小節(jié))
�、茞墼鞣置鞯膹�(qiáng)烈感情(第⑩、17、18、47、53、60、61小節(jié))
⑶過于自信和自尊(第⑤小節(jié),語言描寫;32~45小節(jié))
�、戎怯码p全的英雄行為(54~61小節(jié))
第三要素:環(huán)境描寫 星星
第①小節(jié) 水鳥 寧靜,渲染了陰森恐怖的氣氛
葦子 擬人,生動(dòng)形象地描寫了蘆葦?shù)男蜗?表現(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵尽?/p>
側(cè)面描寫 表現(xiàn)老頭子的功勞很大
第61小節(jié):用優(yōu)美的景物烘托了老英雄打鬼子時(shí)內(nèi)心的輕松、愉快
﹡第三課:蠟燭 (通訊)
1. 文體:戰(zhàn)地通訊;詳細(xì)描寫、真實(shí)
2. 主題:贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
⑴炮火連天,環(huán)境危險(xiǎn)--不怕生死、勇敢
3.感人因素 ⑵年老體弱,行動(dòng)吃力--"爬"對戰(zhàn)士的崇敬、愛戴
⑶視若親人,沉痛哀悼--"跪""畫""吻"不分國界、情同母子
⑷結(jié)婚喜燭,意義特殊--對烈士的感情強(qiáng)烈、深沉、至高無上
3. 細(xì)節(jié)描寫 炮火:11次
(反復(fù)描寫) 蠟燭:7次
黑圍巾:5次
﹡第四課:就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信 (散文)
1. 主題:贊美了瑰寶般的建筑--圓明園,譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。
2. 雨果:法國作家,代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
性格:正直、公正、人道、是非分明,沒有狹隘的民族偏見,胸懷博大。
3. 本文所用的修辭:反語。
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