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七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-09 17:05:45 海玲 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿
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七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選11篇)

  如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,要想取得好成績(jī),一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選11篇)

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力。

  2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。

  3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  第1章:棱柱的'特點(diǎn)、正方體的平面展開(kāi)圖以及展開(kāi)圖中“對(duì)面”和“鄰面”的辨認(rèn)、幾何體的截面形狀、組合幾何體的三視圖。

  第2章:有理數(shù)的運(yùn)算、絕對(duì)值、相反數(shù)、數(shù)軸的概念及應(yīng)用。

  第3章:同類項(xiàng)的概念及應(yīng)用、合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用、簡(jiǎn)單的探索規(guī)律。

  第4章:畫(huà)一條線段等于已知線段、中點(diǎn)、角平分線的應(yīng)用。

  第5章:一元一次方程概念的應(yīng)用、一元一次方程的解法、一元一次方程的應(yīng)用(等積、等長(zhǎng)變形、打折銷售、工程義演,追及五類問(wèn)題)

  第6章:普查和抽樣調(diào)查的選擇、三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖得出有用信息、畫(huà)三種統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  三、復(fù)習(xí)方式

  1、總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試二次。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,中間查漏補(bǔ)缺。

  3、綜合測(cè)試:教給學(xué)生考試能力及注意事項(xiàng),教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  四、時(shí)間安排

  第一階段:分單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)及題型

  第二階段:綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試

  綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

  1、認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,把握命題者的命題思想,重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。

  2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

  3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  20xx年1月11日:第一章

  20xx年1月12日:第二章

  20xx年1月13日:第三章

  20xx年1月14日:第四章

  20xx年1月15日:第五章

  20xx年1月18日:第六章

  20xx年1月19日至23日:測(cè)試、講評(píng)

  第三階段:

  20xx年1月24號(hào)~1月25號(hào):回歸課本

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一章、基本的幾何圖形

  第二章、有理數(shù)

  第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算

  第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

  第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

  第六章、整式的加減

  第七章、一元一次方程

  二、學(xué)情分析:

  我所教的初一(8)(9)班共有99人,學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的`學(xué)習(xí),升入七年級(jí)。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,低分很多,兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合,使得教學(xué)又增加了難度。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。

  2、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,掌握基本基本作圖能力和的技巧。

  3、學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展幾何思維模式。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí),拓展新知識(shí)的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,開(kāi)展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi),更好更多地掌握知識(shí),提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、 指導(dǎo)思想

  1、把握新課標(biāo)以人為本的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用教材編寫(xiě)的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí),提高知識(shí)運(yùn)用能力。

  2、依人把本的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開(kāi)教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

  3、分層對(duì)待,梯次遞進(jìn)的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。

  4、重基礎(chǔ),提能力的.原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程,也是提高知識(shí)量,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是萬(wàn)木之根,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中,時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

  二、 教材分析:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)〉編寫(xiě)的,內(nèi)容包括:有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識(shí)初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,以課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)等形式分散地編排于各章之中。

  在體例安排上有如下特點(diǎn):

  1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

  2、正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目,欄目中以問(wèn)題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3、適當(dāng)安排了閱讀與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究信息技術(shù)應(yīng)用等選學(xué)欄目,為加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源。

  3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;數(shù)學(xué)活動(dòng)也可供教師教學(xué)選用。

  4、每章安排了小結(jié),包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

  5、本書(shū)的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、 學(xué)情分析:

  本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好,學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點(diǎn)20%,學(xué)困生有5名,大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計(jì)算上稍強(qiáng)一些,而一些男生在空間開(kāi)形象感上稍強(qiáng)一些,所以,第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好,而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識(shí)初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些。有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)得不扎實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,有些學(xué)生心理覺(jué)得是第二遍,有不重視的心理。在第一輪學(xué)習(xí)過(guò)程中,第一章的有效數(shù)字、科學(xué)計(jì)數(shù)法和正負(fù)數(shù)的計(jì)算學(xué)得不扎實(shí);第二章整式的同類項(xiàng)合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中,列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好,有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系,列不出方程;第四章圖形的認(rèn)識(shí)中,對(duì)于余角和補(bǔ)角方面的計(jì)算有一些欠缺。

  四、 復(fù)習(xí)目標(biāo):

  針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),讓優(yōu)生率達(dá)到30%,及格率達(dá)到70%,不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),把平均分提高到60分以上。全班學(xué)生90%能掌握基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、 復(fù)習(xí)策略:

  先分后總的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);邊學(xué)邊練的策略,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);環(huán)節(jié)檢測(cè)的策略,每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;仿真模擬的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測(cè)試,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)總結(jié)歸納的策略,對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。

  六、 復(fù)習(xí)措施:

  1、理清知識(shí)脈絡(luò):全書(shū)按四個(gè)環(huán)節(jié)處理,運(yùn)用表格形式,把四章的內(nèi)容并列展示出來(lái),形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),把握全書(shū)的脈結(jié)構(gòu)。

  2、按章節(jié)串講一遍:按全書(shū)的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒(méi)有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí),采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過(guò)程中,把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到分層對(duì)應(yīng),有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

  4、章節(jié)小測(cè):小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段,在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測(cè),小測(cè)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。

  5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

  6、專項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

  7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識(shí)水平,在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí),拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、總體思想:

  全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺; 先章后總,循序漸進(jìn); 先概念,后題目; 一步一個(gè)腳印; 重基礎(chǔ),抓重點(diǎn); 知識(shí)歸類,形成體系; 緊抓課本,適當(dāng)拓展; 加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

  二、學(xué)情分析:

  七年級(jí)學(xué)生年齡小,理解能力不強(qiáng),自控能力弱。有部分還沒(méi)有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想,這樣給成績(jī)的提高帶來(lái)很大的不利因素。

  三、教材分析:

  本學(xué)期內(nèi)容主要包括了《我們與數(shù)學(xué)同行》、《有理數(shù)》、《用字母表示數(shù)》、《一元一次方程》、《走進(jìn)圖形的世界》、《平面圖形的認(rèn)識(shí)》六個(gè)章節(jié)內(nèi)容.重點(diǎn)是:《有理數(shù)》、《一元一次方程》、《平面圖形的認(rèn)識(shí)》這三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密;同時(shí),注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,知識(shí)不夠系統(tǒng),不夠嚴(yán)謹(jǐn),課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,否則是很難應(yīng)考的。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力,從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。

  3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

  五、復(fù)習(xí)方式:

  1、總體思想:分單元復(fù)習(xí),同時(shí)綜合測(cè)試三次。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。

  3、綜合測(cè)試:教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  六、進(jìn)度安排:

  12月27日第六章《平面圖形的認(rèn)識(shí)》

  12月28日第二章《有理數(shù)》

  12月30日第三章《用字母表示數(shù)》

  12月31日第四章《一元一次方程》

  元月4日 第五章《我們與數(shù)學(xué)同行》、《走進(jìn)圖形的世界》

  元月5日 期末模擬一(出卷人:沈良琴)

  元月6日 講評(píng)、期末模擬二(出卷人:堵小亞)

  元月7日 講評(píng)、期末模擬三(出卷人:胡玨)

  元月8日 講評(píng)、期末模擬四(出卷人:鄒浩芳)

  元月9日 考前心理疏導(dǎo),介紹解題的方法,學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師答疑。

  七、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

  (一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:

  1、復(fù)習(xí)教材中的.定義、概念、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí),重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工,規(guī)范解題書(shū)寫(xiě)和作圖能力的培養(yǎng)。

  2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,挖掘教材的編寫(xiě)意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。

 。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

  1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。

  2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

  3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了,真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù)、緊扣教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,真正做到查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真落實(shí)好雙基教學(xué),讓學(xué)生掌握解題的技巧,以此來(lái)提高學(xué)生的解題能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求:

  1、相交線與平行線:了解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念;知道對(duì)頂角相等,了解垂線、垂線段等概念;了解垂線段的性質(zhì),體會(huì)點(diǎn)到直線的意義。平行線的概念,平行公理及其推導(dǎo);會(huì)識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角,了解命題的概念,區(qū)分命題的真假,結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)理;初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。

  2、平面直角坐標(biāo)系:認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì);認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系;了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;根據(jù)點(diǎn)寫(xiě)坐標(biāo)、根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn);能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置。

  3、三角形:了解與三角形有關(guān)的線段;與三角形有關(guān)的角;多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探索平面圖形的`鑲嵌。

  4、二元一次方程組:了解二元一次方程組及其相關(guān)概念,能設(shè)兩個(gè)未知數(shù)并列方程組表示實(shí)際問(wèn)題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系。了解解二元一次方程組的基本目標(biāo)(化成x=a,y=b的形式),體會(huì)消元思想;通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、不等式與不等式組:了解二元一次不等式組及其相關(guān)概念,不等式性質(zhì),一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示;并利用一元一次不等式(組)分析觖實(shí)際問(wèn)題。

  6、實(shí)數(shù):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,會(huì)用符號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根;了解開(kāi)方與乘方互為逆運(yùn)算;會(huì)求非負(fù)數(shù)算術(shù)平方根、任意實(shí)數(shù)的平方根和立方根,并會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),逐步學(xué)會(huì)說(shuō)理;以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。運(yùn)用不等式(組)為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)方法及步驟:

  1、以講練為主,老師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練,掌握真實(shí)情況,找出存在的問(wèn)題,重點(diǎn)講授。具體操作如下:每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容,讓學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí);后再讓學(xué)生有針對(duì)性做題,到掌握為止,幾何復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下,出一些靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結(jié)。

  五、課時(shí)安排:

  相交線與平行線………………………………2課時(shí)

  平面直角坐標(biāo)系………………………………2課時(shí)

  三角形…………………………………………2課時(shí)

  二元一次方程組………………………………2課時(shí)

  不等式與不等式組……………………………2課時(shí)

  實(shí)數(shù)……………………………………………2課時(shí)

  綜合訓(xùn)練………………………………………2課時(shí)

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  很快一學(xué)期過(guò)去了,又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們7年級(jí)數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過(guò)集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析:

  新課結(jié)束后大約有十一天的復(fù)習(xí)時(shí)間,在本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要,學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng),而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。有理數(shù)和一元一次方程部分的應(yīng)用題是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn),大部分學(xué)生應(yīng)過(guò)基礎(chǔ)關(guān),對(duì)于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

  2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

  3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間

  1、復(fù)習(xí)第二單元,有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí),以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。時(shí)間;元月4日5日兩天

  2、復(fù)習(xí)第三單元,字母表示數(shù).重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值,難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào),讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng),經(jīng)過(guò)填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。時(shí)間:元月8日一天

  3、復(fù)習(xí)第四單元。一元一次方程.通過(guò)填空選擇和判斷題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一元一次方程極其相關(guān)概念的熟練程度,強(qiáng)化一元一次方程解法,難點(diǎn)在應(yīng)用題。時(shí)間:元月9日10日兩天

  4、復(fù)習(xí)第五單元,從三個(gè)方面看.讓學(xué)生動(dòng)手制造簡(jiǎn)單的幾何,熟悉球體,圓柱體與圓錐體,棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系,通過(guò)填空選擇判斷,熟悉它們的相關(guān)概念,熟悉簡(jiǎn)單幾何體幾簡(jiǎn)單組合提的三視圖,加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用,靈活掌握。時(shí)間:元月12 一天

  5、復(fù)習(xí)第六單元、平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)。記熟六個(gè)公理,三個(gè)定理。知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算,會(huì)用量角器和三角板畫(huà)角時(shí)間:元13日一天

  6、綜合練習(xí)和測(cè)試,復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。時(shí)間:元月14日15日16日三天

  五、 復(fù)習(xí)建議

  為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):

  1. 會(huì)讀:指閱讀課本重點(diǎn)內(nèi)容,把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法;讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí),通過(guò)歸納與梳理,弄清知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2. 會(huì)記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

  3. 會(huì)練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測(cè)試叢書(shū),從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對(duì)公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。

  4. 會(huì)思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個(gè)方面去思考:

 。1) 所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;

  (2) 解題方法、技巧、注意點(diǎn);

  (3) 知識(shí)要點(diǎn),研究問(wèn)題經(jīng)歷了哪些思維過(guò)程;

 。4) 概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用,能否逆用。

  5. 會(huì)悟:對(duì)老師講的.重點(diǎn)內(nèi)容要么復(fù)理解,通過(guò)一些練習(xí),從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),悟出思維過(guò)程以及解題方法。

  復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會(huì)差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開(kāi)清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說(shuō)明復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  注意:混合運(yùn)算反復(fù)強(qiáng)調(diào):

  (1)運(yùn)算的順序:先乘方,然后再相乘;

 。2)運(yùn)算符號(hào):先定符號(hào),再做絕對(duì)值的運(yùn)算。

  幾何是這學(xué)期新開(kāi)設(shè)的課,有的學(xué)生對(duì)幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):

  1. 準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

  幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實(shí)掌握。

  對(duì)幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們?cè)谧鲱}時(shí),有時(shí)無(wú)法下手,原因就是概念不清造成的。

  2. 準(zhǔn)確掌握幾何語(yǔ)言:

  幾何語(yǔ)言有三種:文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言。準(zhǔn)確地掌握三種語(yǔ)言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。

  以線段中點(diǎn)為例說(shuō)明幾種語(yǔ)言間的關(guān)系:

  文字語(yǔ)言 圖形語(yǔ)言 符號(hào)語(yǔ)言

  3.正確識(shí)圖:

  研究幾何,離不開(kāi)圖形,所以我們要學(xué)會(huì)識(shí)圖

  4.掌握簡(jiǎn)單的推理格式:

  幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因?yàn)橐话闶且阎獥l件或是已證

  明的問(wèn)題或是課本已學(xué)過(guò)的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對(duì)照例題,掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開(kāi)始,弄清前因后果

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算.撐握運(yùn)算的各種法則以及乘法公式。

  2、能準(zhǔn)確找出同位角.內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

  3、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一.近似數(shù)與有效數(shù)字.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  4了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率,體會(huì)概率的取值在0,1之間。了解事件發(fā)生的等可能性,運(yùn)用概率的語(yǔ)言說(shuō)明游戲的公平性。體會(huì)概率的意義,能對(duì)兩類概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

  5、掌握三角形分類.會(huì)畫(huà)三角形的中線.角平分線以及高.認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  6.認(rèn)識(shí)常量與變量.了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系.

  7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

  二、復(fù)習(xí)的'主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、整式的運(yùn)算2課時(shí)

  2、平行線與相交線2課時(shí)

  3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)

  4、概率1課時(shí)

  5、三角形2課時(shí)

  6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)

  7、生活中軸對(duì)稱1課時(shí)

  8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時(shí)抓重難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  很快一學(xué)期過(guò)去了,又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們7年級(jí)數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過(guò)集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析:

  新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時(shí)間,在本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要,學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng),而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn),大部分學(xué)生應(yīng)過(guò)基礎(chǔ)關(guān),對(duì)于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計(jì)算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)分四個(gè)階段:

  第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識(shí)點(diǎn),并將對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的典型題目出成試卷,考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型為主,重點(diǎn)讓學(xué)生回顧各章知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。約用3天的時(shí)間。

  第二輪:綜合練習(xí),以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問(wèn)題進(jìn)行綜合測(cè)試。難度偏低,以鞏固各章知識(shí),形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正,小組討論和教師點(diǎn)撥的形式為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。約用3天的時(shí)間

  第三輪:查找典型錯(cuò)誤,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。主要針對(duì)學(xué)生在第二輪檢測(cè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題、典型性錯(cuò)誤,再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中,判完每次測(cè)試卷,抽出典型問(wèn)題,出成小卷子(適當(dāng)變式,不增加難度),訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測(cè)試卷后再出一張典型錯(cuò)誤的大卷子,進(jìn)行測(cè)試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式。

  第四輪:實(shí)戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試,并配以適量提高難度的綜合性題目,使學(xué)生增加考試經(jīng)驗(yàn),積累解題方法。本輪主要以提高為目的,甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生,分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的.指導(dǎo)。本輪與第二輪用時(shí)六天。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間

  1、復(fù)習(xí)第一單元,相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè),知識(shí)覆蓋全面,重點(diǎn)題型配備練習(xí);

  2、復(fù)習(xí)第二單元,平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè),包含象限內(nèi)點(diǎn)的特征,坐標(biāo)軸上點(diǎn)的特征,夾角平分線上的點(diǎn)的特征,對(duì)稱點(diǎn)的特征,會(huì)建立坐標(biāo)系,描點(diǎn),連線,并會(huì)簡(jiǎn)單的幾何圖形計(jì)算。

  3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè),抓住基礎(chǔ)知識(shí),填空、選擇題型要與考試對(duì)路,重點(diǎn)解答題題型要全面。加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用,靈活掌握。

  4、復(fù)習(xí)第四單元,二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題,注重基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算,重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。

  5、復(fù)習(xí)第五單元,一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題,注重計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用,研究考題找準(zhǔn)路子。

  6、綜合練習(xí)和測(cè)試,復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級(jí)時(shí)的教訓(xùn)-------平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢,導(dǎo)致期末沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,效果很不理想。本屆七年級(jí)教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí),沒(méi)有過(guò)多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù),保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足一些。

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:(12月24日-------1月4日,9天10課時(shí))用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化。

  具體課時(shí)安排:第一章《豐富的圖形世界》1課時(shí);第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》2課時(shí);第三章《字母表示數(shù)》2課時(shí);第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時(shí);第五章〈《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》2課時(shí);第六章《生活中的數(shù)據(jù)》1課時(shí);第七章《可能性》1課時(shí)。

  復(fù)習(xí)方式:分章節(jié)編寫(xiě)講學(xué)稿形式,讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí),先做,課堂上老師精講重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。抓好雙基,提高學(xué)生能力。

  第二階段:(1月7日-------1月20日)兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

  利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等,每?jī)扇顺鲆惶拙C合模擬試題(一人A卷、一人B卷),從中再精選2~3套,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

  此階段注重對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的.查漏補(bǔ)缺,試卷評(píng)講要有重點(diǎn)和針對(duì)性。

  二、其它安排

  第一,利用教研活動(dòng)時(shí)間,上好兩類研究課:

  1、復(fù)習(xí)研究課:張燕(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(yáng)(時(shí)間待定)。

  2、習(xí)題評(píng)講課:李勇軍(1月10日下午第一節(jié))

  第二,配合年級(jí)組,組織好適應(yīng)性考試:

  時(shí)間:1月9日下午;

  試題:xx~xx學(xué)年度成都市七年級(jí)調(diào)研考試題。

  第三,注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際,有計(jì)劃,有目標(biāo),有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,因材施教,設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上),調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率,力爭(zhēng)期末考試考取得優(yōu)異成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、 基礎(chǔ)性原則

  鉆研課標(biāo),掌握課標(biāo)要求,低起點(diǎn)復(fù)習(xí);貧w課本,立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本技能的'形成,基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生,尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生,讓所有人都有所收獲和提高。

  2、 框架性原則

  梳理知識(shí),掃除盲點(diǎn),幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。

  3、 規(guī)范性原則

  強(qiáng)調(diào)例題的示范作用,通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”,解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。

  4、 先學(xué)后教原則:先學(xué)后教,以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)的不教,教了還不會(huì)的不教。

  三、時(shí)間安排

  12月30日——31日 第二章復(fù)習(xí)

  1月4——6日 第三章復(fù)習(xí)

  1月7——9日 第四章復(fù)習(xí)

  1月12——13日 第一章復(fù)習(xí)

  1月14日——考前

  綜合練習(xí) 三、措施:

  1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結(jié)期中考試情況,成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲,成績(jī)差的同學(xué)不要恢心,通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí),力爭(zhēng)期末考取得好成績(jī)。

  2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,加強(qiáng)探索性和開(kāi)放性題型的訓(xùn)練。

  3、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。采取分層布置作業(yè),分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

  5、 課前訓(xùn)練:4至6個(gè)小題目,用以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況,讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識(shí),以學(xué)定教。

  6、 知識(shí)梳理:根據(jù)課前訓(xùn)練對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)體系。但必須以題目為載體,不能“空對(duì)空”。

  7、 典型例題:精心選擇3至5道例題,用來(lái)突破重點(diǎn),分解難點(diǎn),起到示范作用,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范分析,規(guī)范解題過(guò)程。 8、 課堂練習(xí):保持20分鐘作業(yè)量,進(jìn)行及時(shí)鞏固。

  四、教師分工:

  每人一章,把本章重難點(diǎn)及易出錯(cuò)的題歸納整理。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一章、豐富的圖形世界

  第二章、有理數(shù)及其運(yùn)算

  第三章、代數(shù)式

  第四章、平面圖形及其位置關(guān)系

  第五章、一元一次方程

  第六章、生活中的數(shù)據(jù)

  第七章、可能性

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法,用一張圖把它們表示出來(lái),并與同伴進(jìn)行交流。

  2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題,寫(xiě)下解決它的過(guò)程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

  3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進(jìn)的地方。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第四章至第六章中,

  第四章平面圖形及其位置關(guān)系

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):線段及其中點(diǎn)的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學(xué)生理解有一定的難度,還有問(wèn)題可能出現(xiàn)多種情況,解題時(shí),要全面考慮,時(shí)需分類討論,分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,做到不重、不漏,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,注意幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言敘述,雙能根據(jù)簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言畫(huà)出相應(yīng)的圖形。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

  2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系,復(fù)習(xí)中,有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì),對(duì)幾何語(yǔ)言多加練習(xí)。

  實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第五章:一元一次方程

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)具體問(wèn)題中的'數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問(wèn)題。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求,加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

  實(shí)際操作:二課時(shí)考試,二課時(shí)講解。

  第六章:生活中的數(shù)據(jù)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)大數(shù)的感受要借助自己所熟悉的事物,從多各角度去感受大數(shù)、估計(jì)大數(shù)和表示大數(shù)。從事數(shù)據(jù)的處理過(guò)程,問(wèn)題的解答要依據(jù)實(shí)際情況,要根據(jù)問(wèn)題的條件、要求選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,不同的統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍和作用是不一樣的。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),作出決策,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題、探索數(shù)據(jù)等活動(dòng)中的參與程度和思維水平,注重參加實(shí)踐活動(dòng),特別是小組合作的活動(dòng),要通過(guò)自己的思考、調(diào)查以及與同學(xué)、教師的討論,尋求合理的答案,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  實(shí)際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí),一節(jié)課檢測(cè)。

  全冊(cè)檢測(cè)四課時(shí),講練二課時(shí)。

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