政治集體備課計劃
集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。下面是小編為您整理的關(guān)于政治集體備課計劃的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
政治集體備課計劃 范例1
一．指導思想
本學期政治集體備課組以新課程標準為指導，以提升教學效率為目標，以研究教材、改進教法、指導學法為重點，以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式，以加強制度建設(shè)、完善工作機制為保障，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，立足校本、輻射聯(lián)動，立足教材、著眼課堂，提高教學質(zhì)量。發(fā)揮教師集體效能，實現(xiàn)一個總體目標——即求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學校，凝心聚力為家長、學生服務(wù)。
二、集體備課的原則
1.重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
備課教師積極發(fā)言，詳細記錄。
2.集體備課中實現(xiàn)資源共享，提高教學效率。
3.根據(jù)學校安排定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人備課。
4.實現(xiàn)“五備”備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；
5.實現(xiàn)統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。
6.利用博客、學科網(wǎng)站等資源進行電子集體備課。
三、集體備課必須具備的條件
1、教師在集體備課時要樹立以下四個意識：
(1)合作意識。（2）整體意識。（3）超前意識。（4）反思意識。
2、教師個人進行個性化的解讀和鉆研是集體備課的前提條件。
3、聯(lián)系實際求同存異是集體備課的思維指向。
4. 研討并解決問題是集體備課的功能定位。
5.制定健全有效的制度是集體備課的有效保證。
四、集體備課的環(huán)節(jié)：
1、個人初備。教師在備學情之前可以對學生需要進行一次詳細的調(diào)查，了解學生需要，然后根據(jù)自己學生的特點來設(shè)計靈活多樣的教學方法。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創(chuàng)性的教學設(shè)計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。
2、集體備課。集體備課時，中心發(fā)言人，歸納出教學設(shè)想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體”的思路，教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。
3、修正教案。
一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加完善。
4、重點跟蹤。經(jīng)過集體備課的教案是否行之有效，有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。備課組老師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流，揚長避短。重點跟蹤中心發(fā)言人及年青老師，這樣既可保證教學質(zhì)量，又可保證備課效果。
5、課后交流。課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進行交流，并對每個教師的教學進行評估，肯定其成績，指出其不足，以便提高每個教師的教學水平。
“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想�！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。因此，集體備課在我們學校已成為教研活動中的“重頭戲”和“亮點”，為實現(xiàn)教學有效性插上飛翔的翅膀。
政治集體備課計劃 范例2
一、指導思想：
根據(jù)教導處的要求，結(jié)合七年級思想政治課、歷史課的特點，貫徹德育為首的教育原則，為充分發(fā)揮思想政治課的德育主陣地作用，扎實推進“121”高效課堂，努力提高教學質(zhì)量。
二、工作目標：
通過集體備課，認真鉆研教材，努力提高教育教學的質(zhì)量，提高課堂教學的效率；加強理論學習，及時了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學形勢，做到與時俱進，開展教學研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
三、工作措施：
1、認真學習貫徹新課程改革和“121”高效課堂，深化課堂教學改革。 加強新課程改革理論的學習，通過聆聽專題講座并結(jié)合本學科本學段的'教學內(nèi)容，明確基礎(chǔ)教育新課程改革的方向和目標要求，自覺轉(zhuǎn)變教學觀、學生觀、課程觀。
2、改革備課，減負增效，優(yōu)化課堂教學過程。 在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定，備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂40分鐘質(zhì)量。
3、不斷提高教師自身素質(zhì)。 在努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念，加強組內(nèi)聽課、議課，同時倡導跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力。同時積極參與學校說課等教學比賽，積極投入教研組課題研究。
4、加強信息技術(shù)與學科教學整合的研究與實踐，提高教學與教研的信息化水平。
不斷提高自身的計算機知識，根據(jù)學校工作的要求，嘗試將信息技術(shù)與教學相結(jié)合，以先進的教學手段促進教學。
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