數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃

時間：2021-07-15 09:04:43 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

　　一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃

　　為進一步落實素質(zhì)教育精神，認真組織有計劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)考查的準備工作。

　　二、復(fù)習(xí)目標：

　　1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

　　2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題和可能性的有關(guān)知識。

　　5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和實際問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決生活中一些實際問題。

　　6.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

　　7.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　8.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　9.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　三、復(fù)習(xí)重點：

　　1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。

　　2.幾何形體知識的鞏固與應(yīng)用。

　　3.綜合運用知識，解決實際問題。

　　四、復(fù)習(xí)難點：

　　使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識：概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，能融會貫通，并能靈活運用知識解決實際問題。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　⒈分階段復(fù)習(xí)：

　�、鸥髂K知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　�、漆槍W(xué)生錯題開展專題復(fù)習(xí)。

　�、蔷C合檢測，查漏補缺。

　　⒉復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。

　　六、復(fù)習(xí)具體措施

　　1.制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃。

　　對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

　　2.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，溝通知識間的聯(lián)系。

　　重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

　　3.在自主的基礎(chǔ)上，通過合作交流建構(gòu)知識體系。

　　總復(fù)習(xí)是把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)的回顧與整理，因此，復(fù)習(xí)時要敢于放手，相信學(xué)生，先讓學(xué)生獨立思考，然后進行交流，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的`知識網(wǎng)絡(luò)。使之對所學(xué)的知識加深理解，同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)在知識理解與應(yīng)用等方面有收獲、有提高，增強復(fù)習(xí)的自覺性。

　　4.注重知識間的整合，培養(yǎng)綜合能力。

　　由于總復(fù)習(xí)所探究的問題具有典型性與綜合性，因此復(fù)習(xí)時，要充分挖掘其功能，對復(fù)習(xí)的知識進行適當(dāng)?shù)赝貙�，打通知識的脈絡(luò)，達到舉一反三的效果。如在復(fù)習(xí)數(shù)的運算知識時，對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的運算一起來回顧，尋找他們在計算方法上的相同點。同時，還要注意提高學(xué)生的計算速度、正確率及靈活性。

　　5.注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　6.注意以生文本，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

　　講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

　　7.注意因材施教，加強培優(yōu)補差。

　　復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　七、時間安排

　　1、數(shù)和數(shù)的運算 6課時5月11日～15日

　　2、代數(shù)初步知識 5課時5月18日～22日

　　3、解決問題 10課時5月25日～6月8日

　　4、空間與圖形 4課時6月9日～6月12日

　　5、統(tǒng)計與可能性 2課時 6月15～6月16日