學習計劃集錦六篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的學習又將邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編整理的學習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習計劃 篇1

　　一、復習內(nèi)容：

　　長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角。

　　二、學情分析：

　　孩子對本期所學基礎知識掌握的一般，有關概念部分孩子掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時孩子對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的孩子已經(jīng)過關，個別孩子由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別孩子存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習，使孩子在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　三、復習目標：

　　1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

　　6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)孩子的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　四、復習重、難點：

　　1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

　　2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應用。

　　3、聯(lián)系生活實際發(fā)展孩子的空間觀念。

　　五、復習的具體措施：

　　1、首先組織孩子回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰尯⒆诱f一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導孩子設想自己的復習方法。這樣孩子能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了孩子的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓孩子在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內(nèi)乘法，讓孩子玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，孩子容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓孩子做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣孩子會厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計算，是孩子在理解的基礎上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫面給孩子用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題�？梢宰尯⒆拥缴�活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。孩子不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　5、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給孩子比較全面地運用所學知識的機會。如設計孩子調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，孩子在調查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中孩子復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了孩子的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班孩子最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導孩子通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導孩子進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導孩子觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高孩子的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使孩子在腦中形成米和厘米的實際含義。

學習計劃 篇2

　　所有人都曾經(jīng)有過自己的學習目標，并制訂過相應的計劃。然后在學習過程中因為各種各樣的原因放棄了學習計劃，而且放棄的過程都大同小異。

　　根據(jù)我的觀察大致分成幾種情況，一種是逼不得以的學習，這種情況因為壓力很大，所以能堅持很長時間，而且有少部分人能完成學習計劃達到目標。比如高考、考研、各種職稱考試、出國考試。這種人目標很能明確，知道從哪開始，每天學習3個小時以上，有的人能學7-8個小時。拼命的學習，覺得只要達成目標，未來就會一片光明。在學習過程中反復經(jīng)歷著堅持和放棄的過程。

　　另一種是目前的環(huán)境比較穩(wěn)定，比如在上學、工作中。想通過達成目標，換成一個最好的環(huán)境。這種人因為動力不強，遇到問題就容易放棄。剛開始幾天，每天都能超出或按計劃來學習，過了幾天，學習的時間少了一點，勁頭也不象剛開始那樣強了。突然有一天，遇到一些事情，比如有急事、生病了、心情不好、天氣不好、陪男、(女)朋友、老公(婆)、客戶、領導、家人、身份不舒服、看電影、電視、不能集中注意力、沒有時間、公司事太多等理由。當天沒有學習，等二天早上醒來心情非常的沮喪，學習計劃又沒有堅持，不過是因為有事。有些人這時間就會放棄。另一些還會堅持幾天，只不過每天學習分為二、三天一學，遇到各種的阻力之后，這次的學習計劃就又放棄了。只有極少一部分人都堅持下去。

　　今天教大家利用每天一分鐘來繼續(xù)你的學習計劃，在制定計劃時一定都會寫上說每天學習一小時、二小時，而且實際開始學習的時候發(fā)現(xiàn)，1小時的時間太長了，怎么學了半天才過去10分鐘、20分鐘。然后在遇到各種阻力的時候，很容易為自己找到不學習的借口，今天的時間太緊了，不可能拿出1小時的時間來學習，不如明天學習兩小時，把今天的時間給補回來。這回你在制定計劃的時候，可以定為每天最少的學習時間為1分鐘。

　　這樣在每次學習時，一想只需要1分鐘時間就可以完成當天的學習計劃。不會對每天的學習計劃充分恐懼感。就是遇到再多的阻力和問題，也不會說今天的時間不夠用了，明天再說吧�？吹竭@里，有很多人會問，1分鐘什么都做不了，要是每天只看一分鐘的書，到死的時候也學不會啊。我在這里，解釋一下為什么要每天堅持1分鐘。

　　1、讓你沒有借口。這回，不要說沒有時間。

　　2、最少學習時間是1分鐘，而不是只學一分鐘。當你看完1分鐘之后，不要停要繼續(xù)下去，等到你累了而且沒有不想學了，就可以停了。等到你的學習習慣形成之后，可以增加學習的時間。

　　3、完成每天的學習計劃之后，有一種滿足感。雖然有些假，但當天的學習計劃總是完成了。這樣下去，對完成學習計劃的動力會慢慢增加。你可以從小的地方來改變，記住量變產(chǎn)生質變。

　　4、學習短，容易堅持下去。如果每天學習的時間很長，很難堅持。但如果只是1分鐘，會很容易堅持。而堅持的`時間長了，就變成了一個新的習慣。當你養(yǎng)成了習慣之后，這個習慣會自動推著你達到目標的。

學習計劃 篇3

　　同學們從小就應該養(yǎng)成好的學習習慣，例如每個學期都為自己定力一個學習計劃以及學習目標，并切實按照計劃，一步一步地完成學習。

　　開學第一天，一進學校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學習，考上理想的中學。

　　俗話說：“逆水行舟，不進則退�！边@句話說得不錯。今后，我一定要做到以下幾點：

　　一、做好“三定”。一定學習目標，語文97分，數(shù)學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。

　　二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問�！�

　　三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關。

　　四、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”。

　　五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

　　六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。

　　今后，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。

學習計劃 篇4

　　放寒假啦！這一年已經(jīng)結束啦！我又長大了一歲，在這一年里我學會了很多東西。

　　我寒假的作業(yè)是這樣的，上午語文寒假作業(yè)兩頁，語書，練字，下午數(shù)學寒假作業(yè)兩頁，我會認認真真的完成老師補置的每一項作業(yè)，聽老師的話，晚上我有時看會電視，玩會電腦，在新的一年里一定會吸取別人的長處，補回自己的短處。

學習計劃 篇5

　　一、團隊教師積極開展教學研究，加大課程改革力度

　　結合藝術設計的發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)規(guī)格，積極開展藝術設計課程的改革與建設，構建科學合理的藝術設計課程體系。在20xx年整合本學科優(yōu)勢資源，進一步修訂學科建設的規(guī)劃的實踐中，藝術設計教學專業(yè)方向在20xx年分為視覺傳達、室內(nèi)設計、景觀設計、公共藝術四個方向，豐富了專業(yè)課程設置，開設了公共藝術、景觀規(guī)劃等課程，推進現(xiàn)有“本土化”美術課程的規(guī)范化管理，不斷調整、充實課程教學內(nèi)容，實現(xiàn)“本土化”課程與美術基礎課程、主干課程教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標的融合、統(tǒng)一。在“本土化”美術和民族文化研究中不斷推出新的藝術設計教學內(nèi)容和課程，不斷完善藝術設計課程體系，構建科學系統(tǒng)的美術課程體系。加大教學改革和建設的力度，推出特色鮮明的藝術設計課程，充實完善校級優(yōu)質課程和精品課程。積極編寫、更新藝術設計專業(yè)教材，推出特色鮮明且有較大影響的藝術設計優(yōu)秀教材或專著。

　　藝術設計教學團隊進行了系統(tǒng)的教學改革，展開了五項教改內(nèi)容：一是教學思想的新發(fā)展；二是課程設置的新突破；三是實踐教學的新路徑；四是實習實訓的新平臺；五是學科構建的新成就。

　　二、加強教學研討，豐富教學模式。

　　堅持以教學為中心，以科研為先導，堅持“課程負責人制”和“項目教學制”、“導師制”，優(yōu)化教學方式，團隊教師積極開展教學研究，深入教學改革，提高教學質量加大圖書資料的投入，加強藝術實踐教學，搭建教學科研基地，全面提高設計實踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學框架，在教學過程中建立課堂教學-課外輔導-實訓教學-綜合實踐教學相互聯(lián)系的教學有機體。在日常教學上，組織團隊成員積極探索教學新模式，采用教師講授示范、學生模擬講課、中外美術鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式，要突破各種傳統(tǒng)教學模式的桎梏，使教學活動能由教室拓展到圖書館、資料室、美術館、教學實踐基地和藝術教育實驗中心，“教”、“學”要互動、靈活。加強學生在教學過程中的參與意識，多從學生的角度出發(fā)，拓展課程的廣度，幫助學生提高獨立思考、活學活用的學習能力，養(yǎng)成自我設計、自我塑造、自我完善的學習意識，使學生掌握的知識能夠在現(xiàn)代社會的大環(huán)境中得以發(fā)揮，能夠適應社會需要。

　　藝術設計教學團隊以課為點，深入展開教學改革，獲得了可喜的成績。20xx-13學年年藝術設計教學團隊完成了校級教育教學改革項目，實踐經(jīng)驗豐富。教師在教改方面也發(fā)表了很多專業(yè)論文，20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發(fā)表了《高職院校藝術設計專業(yè)外出寫生課程設計之我見》論文，鄭凌教師發(fā)表了《創(chuàng)意思維下的民間圖形版式——版式設計課程教學案例分析》論文，桑林教師發(fā)表了《新時期藝術鑒賞教育在大學生美育中的作用研究》論文，周曉峰教師發(fā)表了《實戰(zhàn)型廣告設計教學探討》論文，王子瑜教師發(fā)表了《淺談藝術設計專業(yè)設計素描的教學》論文；20xx年已完成的教改項目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術設計教育的現(xiàn)狀調查及發(fā)展研究》課題。20xx年藝術設計教學團隊在教改方面的科研成果主要是論文和項目的撰寫和實施，并由此展開的課程改革和教學科研成果。

　　藝術設計教學團隊要發(fā)揚積極開拓進取精神，以周口師范學院藝術設計實訓中心和周口師范學院“產(chǎn)學研”合作基地為依托，大膽進行教學改革，豐富教學形式，增強教學效果。目前，藝術設計教學團隊正在進一步瞄準學科發(fā)展前沿，凝練學術研究方向，積極探索和嘗試新的教學模式，大力推進教學和科研邁向新的發(fā)展平臺。

　　三、課堂教學方式靈活多樣

　　藝術設計專業(yè)的教學注重突出本專業(yè)的特點，打破以往的只注重課堂講授的傳統(tǒng)教學模式，采用多媒體與教師講授、理論與實踐相結合的教學模式組織教學。同時，教師設立設計方案，并組織學生針對設計方案存在的問題查找相關資料或進行實地考察，師生之間積極開展設計

　　交流探討，學生在教師的嚴格指導下完成設計方案；聘請省內(nèi)外專家和本專業(yè)知名人士進行學術講座，增加與外地的專業(yè)學術交流；帶領學生到全國各地設計院校進行考察交流與學習，不斷擴大學生與外界的聯(lián)系，擴展設計視野。設立專業(yè)理論教學指導課程，學習國內(nèi)外先進設計理念，把握時代脈搏，培養(yǎng)學生超前的設計意識和抽象思維能力。

　　在教師培訓方面，派遣老師到其他高校進行學術交流或學習深造，不斷補充新鮮的設計理念，始終保持設計教學內(nèi)容和教學方案具有時代前瞻性。

　　建立周口師范學院設計材料工作室和環(huán)境藝術設計模型制作工作室，進一步完善設計教學環(huán)境。

　　四、專家講授、加大學術交流推廣教學改革成果

　　隨著近幾年美術系設計力量的不斷壯大，為給學生創(chuàng)造一個更好的學術氛圍和積極向上的精神環(huán)境，藝術設計專業(yè)已經(jīng)和中國美術學院、四川美院、西安美術學院的部分知名教授和教師、及全國著名的工藝美術設計大師達成了教學與講座意向，并編入學期教學計劃組織實施。

　　五、加強學生社會實踐體系的建設

　　教師鼓勵并組織學生積極參加各種設計競賽活動，培養(yǎng)學生的競爭意識和設計團隊精神。同時與社會設計公司聯(lián)合，設立專業(yè)教學實踐基地，提高學生的實際設計水平和社會適應能力，以彌補課堂教學之不足，實現(xiàn)學生學以致用，設計服務于社會的教學目的。

　　六、加強教學資源建設與網(wǎng)絡教學

　　不斷加強硬件建設，保證教學活動有效開展。充實與完善藝術設計課程資源網(wǎng)，進一步優(yōu)化電子教案、教學課件、教學錄象等課程資源，實現(xiàn)課程體系科學化、教材規(guī)范化、教學過程現(xiàn)代化，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源利用效率的最大化。充分利用網(wǎng)絡和多媒體設備，編寫教材，精心組織教學內(nèi)容和制作教學課件，提高教學質量。此外可以利用學校校園網(wǎng)網(wǎng)絡資源開展教學，打造網(wǎng)絡互動教育模式。學校網(wǎng)站為學生利用網(wǎng)絡自主學習提供了平臺，可以通過網(wǎng)站發(fā)布教學科研信息，學生可以在校園網(wǎng)的精品課程中下載課程內(nèi)容、課程教案、課程習題、課程課件、視頻教學、參考書籍等，同時可以在線答疑，加強了教與學的信息交流。

　　七、科研與教學的轉換效果檢驗

　　通過參加學術活動和各種賽事來檢驗教學效果。對全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團隊成員參加，這些活動便于教師及時把握省內(nèi)外實驗教學的最新動態(tài)，了解外界最新的藝術發(fā)展狀態(tài)，將先進實驗教學理念融入實驗教學之中，對提升教學能力和優(yōu)化教學效果產(chǎn)生了良好的助推作用。同時，要關注并組織美術專業(yè)學生各種與教學相關的活動，通過多種形式與場合的展示與宣揚，充分體現(xiàn)了教學改革成果推廣所取得的實際影響，展示了學生作為教學成果推廣對象的重要價值。

　　藝術設計專業(yè)以我校所處地域人文環(huán)境為主題，進行調研，找出與專業(yè)特性相關的“點”作為課堂教學和畢業(yè)創(chuàng)作的題材進行設計，“真題真做”，并與地方政府和經(jīng)濟實體進行溝通，使之有效地采納，轉變?yōu)榻?jīng)濟為地方服務。如：我校相關景觀、圖書館、行政樓；扶溝新城等的景觀設計方案，學生與教師共同參與，其設計方案不僅轉化為經(jīng)濟實體，同時又轉化為科研成果，如：

　�。�1）設計作品發(fā)表：從20xx年至今藝術設計專業(yè)教師在核心期刊上共發(fā)表設計作品45幅。

　�。�2）采用和獲獎設計作品：被采用和入圍獲獎作品共66幅，其中國家級獲獎4幅，省級獲獎35幅，學生獲得國家、省級獎100余項。

　　（3）科研論文發(fā)表：近年來藝術設計專業(yè)教師共發(fā)表科研論文56篇，其中核心論文9篇

　　（4）科研項目立項與結項：近年來藝術設計專業(yè)教師共立項科研40項，其中省廳級獲獎4項。

　　實訓室學生經(jīng)過一學年的與教師共同參與科研的經(jīng)歷，在以后的學習中又能夠帶動其他學生。新一屆的學生會進入到實訓室參與教師的科研活動當中，以點帶面，將實踐創(chuàng)新滲透到日常

　　教學之中。

　　具體的科研轉化教學主要有：

　�。�1）《美術設計教學中多媒體技術的應用》論文中的一些觀點，已在我系專業(yè)課教學中得到廣泛運用。

　�。�2）《傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代設計教學研究》論文中的觀點，在藝術設計專業(yè)《圖形創(chuàng)意》中得到了應用。

　�。�3）教學改革論文《高校藝術設計教育再思考》中提出的教學改革方案，在05、06級藝術設計本科班學生的教學實踐中得到了運用，取得了良好的教學效果。（4）教學團隊關于藝術教育的科研項目中提出的教學方法改革，在20xx級學生的設計課程中得到了運用，出現(xiàn)了嶄新的設計課程上課形式，進行了變革。

學習計劃 篇6

　　1、韓國留學學習計劃書的內(nèi)容之一——申請者對韓國文化與教育的認識

　　韓國留學學習計劃書的內(nèi)容首先要寫申請者對于韓國文化和教育的認識和看法，這是讓對方了解申請者對于韓國有關信息的掌握情況。申請者要盡量表現(xiàn)出自己對韓國情況比較熟悉，如果申請成功的話可以順利在韓國進行有序的生活和學習。

　　2、韓國留學學習計劃書的內(nèi)容之二——申請者的自身情況以及專業(yè)興趣

　　韓國留學學習計劃書主要在于向學校介紹自己的情況，因而申請者要寫清楚自己的教育背景、專業(yè)興趣以及特長等等。對于想去學習韓語的人來說，可以進一步說明為什么要學習韓語。

　　3、韓國留學學習計劃書的內(nèi)容之三——申請者期望的發(fā)展方向

　　韓國留學學習計劃書中最重要的內(nèi)容之一是申請者期望的發(fā)展方向，在這里申請者可以寫清楚自己希望入讀的院系和專業(yè)，要闡明自己為什么要去韓國學習該專業(yè)而不在國內(nèi)修讀。另外還應寫清楚此次留學的和目標和申請者現(xiàn)在工作或學生時代的主修科目之間的關系，如果跨專業(yè)要說明理由。

　　4、韓國留學學習計劃書的內(nèi)容之四——申請者如何安排在韓國的留學生活

　　韓國留學學習計劃書的最后一項內(nèi)容是申請者期望在韓國大學中學到哪些專業(yè)知識，如何利用學校里的教學和環(huán)境等資源，并在學習過程中充分發(fā)揮自己的特長，還包括申請者在學習知識之后如何學以致用及回國后的計劃或將來的理由。

　　韓國留學學習計劃書的書寫中，申請者一定要注意不可以夸大其詞，要根據(jù)自己的實際情況來寫，盡量寫得具體一些。

　　(一)明確學習目標：近期先學習韓語，語言過關的基礎上，在選擇具體專業(yè)。

　　(二)恰當安排各項學習任務。

　　給自己制定一些近期目標，按照計劃審定自己的學習，揚長避短。

　　(三)培養(yǎng)良好的學習習慣。良好習慣養(yǎng)成以后，就能按照學習。積極鍛煉克服困難，不怕失敗的精神，不論碰到困難挫折也要堅強完成，達到規(guī)定的學習目標。

　　(四)提高計劃觀念和計劃能力。使自己成為能夠有條理地安排學習，生活，工作的人，這種計劃觀念和計劃能力，學習都應該學習和具備，這一生有好處。

　　(五)科學安排時間。努力做到“全面，高效，合理”的安排自己的學習時間，在最短時間內(nèi)學習好韓國語和各門課程，在安排時間時，即要學習，也要考慮休息和娛樂，在課內(nèi)學習的同時還要注意課外學習，安排好不同學科的時間搭配。

　　(六)調節(jié)學習的最佳時間。選擇自己的記憶最佳時間，加強語言的記憶和時間。

　　(七)全面的發(fā)展自己。使自己德，智，體，美，勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學習，按照學校的要求和自己實際情況進行安排學習。

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