【推薦】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板10篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
為了迎接春暖花開(kāi)的四月，使得學(xué)生能夠擁有更好的校園環(huán)境，我部每一位成員將以更加積極的態(tài)度對(duì)待每一件事情，并作了如下的具體安排：
一、在四月初，我部將會(huì)對(duì)四月中旬舉辦的校辯論賽做好賽前準(zhǔn)備工作。在抽取賽題后，我部整理好辯論賽資料和確定各班級(jí)辯手名單
并與辯手進(jìn)行溝通以及討論工作，使辯手能更快的進(jìn)入狀態(tài)，為比賽奠定良好的基礎(chǔ)。
二、我部將會(huì)把教學(xué)情況登記表于本月初發(fā)到各班級(jí)學(xué)習(xí)委員手中，待各班學(xué)習(xí)委員仔細(xì)填好后，統(tǒng)一匯總，最后交到校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。
三、書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀書(shū)則是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。本月23號(hào)是“世界讀書(shū)日”
我部將積極配合好校學(xué)習(xí)部完成這次活動(dòng)。
四月里，我部成員會(huì)認(rèn)真、努力地完成以上計(jì)劃，并積極配合和支持其他各部門(mén)的工作，與各部門(mén)互相幫助，團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為學(xué)校做出最大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、教材分析：
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。
5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。 三、教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。
五、學(xué)習(xí)時(shí)間：
每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。
教學(xué)進(jìn)度安排表
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹谥R(shí)更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師。書(shū)不是食物，卻可以讓人覺(jué)得充實(shí)，書(shū)不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，而且堅(jiān)持不懈地讀好書(shū)，就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，教育更要營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍，更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時(shí)用現(xiàn)代文化來(lái)滋養(yǎng)，讓自已這棵文化之樹(shù)常青。為此特制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖；目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書(shū)作為教師精神成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、
人文素養(yǎng)的整體提升，爭(zhēng)做人民滿意的教師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書(shū)要與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。
5，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)，了解中國(guó)五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵，豐厚歷史文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)，為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高，與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
7、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，
進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
8、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。讀寫(xiě)結(jié)合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣，從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問(wèn)題。
三、讀書(shū)內(nèi)容：
《給教師的一百條新建議》、 《做最好的老師》 、《中華禮儀全書(shū)》、《職業(yè)幸�！�、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護(hù)孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》。
四、讀書(shū)形式
1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、學(xué)而不用，則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個(gè)人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、每個(gè)專(zhuān)題的讀書(shū)學(xué)習(xí)，一定要記好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)或論文發(fā)表在個(gè)人博客中，以供與同行們進(jìn)行交流。
厚學(xué)以載學(xué)，讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)智慧；讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
期中考試后，很快成績(jī)就出來(lái)了，我語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是88分。我很不高興，分?jǐn)?shù)怎么都一樣，而且還這么低，我心里很不是滋味。為什么會(huì)是這樣的成績(jī)呢？為了有更大的進(jìn)步，我要制定下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
下階段我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在三年級(jí)上學(xué)期期末考試兩門(mén)成績(jī)都在95分以上，以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先，調(diào)整好自己的作息時(shí)間，每天晚上九點(diǎn)鐘之前睡覺(jué)，早上六點(diǎn)起床，在七點(diǎn)二十之前到學(xué)校，到學(xué)校就讀書(shū)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍上臺(tái)講故事，和同學(xué)分享知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。
其次，課后多練字多看課外書(shū)，積累一些好詞好句。按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，改正粗心的毛病，集中注意力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
業(yè)余時(shí)間多參加一些有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把喜歡的科學(xué)課程學(xué)好，多實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)明創(chuàng)造打好基礎(chǔ)。
我相信只要按照上面的目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)完成的話，我一定會(huì)有大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
不知不覺(jué),我班開(kāi)展主題方案教學(xué)已經(jīng)一年多了。
方案教學(xué)是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的主題,并以該主題為中心加以擴(kuò)散,編制主題網(wǎng)絡(luò),將概念予以分化、放大,讓兒童通過(guò)自己的學(xué)習(xí),探索概念的內(nèi)涵。有專(zhuān)家在評(píng)述方案教學(xué)時(shí)這樣說(shuō):方案教學(xué)旨在豐富兒童的心靈世界,不只局限于知識(shí)和技能,也包含情感、道德和審美能力。一年多的教學(xué)下來(lái),我深深體會(huì)到,在實(shí)施主題方案活動(dòng)時(shí),幼兒園教師每天每時(shí)都會(huì)面臨來(lái)自幼兒的挑戰(zhàn)。課程雖由教師預(yù)先計(jì)劃,教師根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和教師認(rèn)定的兒童興趣編制主題網(wǎng)絡(luò),但是,課程真正的實(shí)施過(guò)程卻主要是根據(jù)兒童的興趣和需要展開(kāi)的,這就是說(shuō),兒童在主題網(wǎng)絡(luò)中的某個(gè)"結(jié)點(diǎn)"感興趣,愿意探索研究,即可以就此展開(kāi)活動(dòng),還可以進(jìn)一步延伸,兒童決定了活動(dòng)的時(shí)間和空間。這些和以前我們所實(shí)施的正規(guī)系統(tǒng)教學(xué)是不一樣的。系統(tǒng)教學(xué)由教師規(guī)定教學(xué)的次序和布置特定的教學(xué)任務(wù),實(shí)施過(guò)程依據(jù)的是知識(shí)和技能如何最好地被接受,能幫助兒童獲得基本知識(shí)和技能,而方案教學(xué)則能給予兒童在有意義的背景下得到運(yùn)用這些知識(shí)和技能的機(jī)會(huì);在系統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)習(xí)者處于被動(dòng)接受狀態(tài),而在方案教學(xué)中,學(xué)習(xí)者在各種工作中積極地參與探索和研究,靈活地運(yùn)用各種已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)和技能,并作出自己的決定。在我班開(kāi)展主題活動(dòng)的這段時(shí)間里,我感到教師常常有意無(wú)意地以活動(dòng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在幼兒跟前,把自己的想法、意愿強(qiáng)加于幼兒,出現(xiàn)了"穿新鞋走老路"的現(xiàn)象,使得幼兒的能力沒(méi)有得以充分的發(fā)揮,局限了孩子的思維。對(duì)此,我總結(jié)了一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
1、為幼兒打開(kāi)方便之門(mén),創(chuàng)造種種條件以滿足他們的探索欲望。
活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,教師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的興趣和需要,難以預(yù)先根據(jù)兒童愿意探索的問(wèn)題做出安排,面對(duì)偶發(fā)性很強(qiáng)的情況,教師既不能加強(qiáng)控制兒童的力度,又不能袖手旁觀,聽(tīng)之任之,而是要在充分尊重兒童的前提下,努力幫助幼兒提供種種條件,讓兒童自己動(dòng)手去操作,以滿足他們的探索欲望。例如:我班開(kāi)展了《歡歡喜喜過(guò)新年》這個(gè)主題,活動(dòng)中我們帶幼兒來(lái)到年貨市場(chǎng),想買(mǎi)一些新年吊飾布置教室,可來(lái)到年貨市場(chǎng)不不一會(huì),孩子們就發(fā)現(xiàn)了貨架上放著的一個(gè)獅子頭,一下子,他們的興趣全部跑到獅子頭上面去了,很多孩子還要求老師把獅子頭買(mǎi)回去。在這種情況下,我們沒(méi)有一味的順應(yīng)他們的要求,在和幼兒分析了經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題后,我們回到教室,過(guò)了一會(huì),老師找來(lái)幾個(gè)大紙箱,提議用紙箱來(lái)制作我們自己的獅子,孩子一聽(tīng)很興奮,馬上忙碌起來(lái)。獅子做好后,我們敲鑼打鼓的舞著獅子拜年去了。
2、搭建自由和寬松的舞臺(tái),使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發(fā)展。
沒(méi)有自由,就沒(méi)有創(chuàng)造。在幼兒自主的活動(dòng)中,"什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的","應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎
樣",這些想法在他們的頭腦中原本都是沒(méi)有的,如若成人對(duì)他們多加管束,他們不能自由地思維,自如地運(yùn)用材料,自動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的行為,這樣會(huì)使幼兒的創(chuàng)造能力大打折扣,從而局限幼兒自身的發(fā)展。例如:在《好吃的食物》這個(gè)主題中,我們教會(huì)幼兒包餃子,活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,應(yīng)孩子們的要求我們請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)舉辦了一個(gè)小型餐會(huì),餐會(huì)上,孩子們一展“廚藝”,包餃子、搓面條、做水果沙律忙個(gè)不停。不一會(huì),我們發(fā)現(xiàn),今天的餃子怎么怪怪的?細(xì)心觀察,原來(lái)很多孩子自創(chuàng)了各種形態(tài)的餃子,還拿著餃子對(duì)爸爸、媽媽說(shuō):我包的是ХХ餃子,特別的`好吃�？粗@一切,我們沒(méi)有干擾孩子們,誰(shuí)知道,新一代的“廚神”會(huì)不會(huì)在這里產(chǎn)生呢
3、充分利用家長(zhǎng)的參與和社區(qū)資源。
在方案活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,師生雙方始終處于積極的互動(dòng)狀態(tài)之中,多種類(lèi)型的活動(dòng)保證了這種互動(dòng)作用。家長(zhǎng)的參與和社區(qū)資源的充分利用,在方案教學(xué)中占有重要的地位。家長(zhǎng)和社區(qū)各類(lèi)人員能為兒童提供大量的物品和信息,這對(duì)于主題的展開(kāi)與深入都十分有益。在我班這個(gè)學(xué)期的幾個(gè)主題中,我們注意到這一點(diǎn),將我們身邊的各個(gè)社區(qū),如:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),商場(chǎng),商店,花市變成傳授知識(shí)的第二課堂,讓孩子們?cè)谏鐓^(qū)里發(fā)現(xiàn)與探索,獲得直觀的知識(shí)。《好吃的食物》這個(gè)主題時(shí),我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里,買(mǎi)菜的叔叔、阿姨教幼兒認(rèn)識(shí)了很多很多的蔬菜這也是利用了社區(qū)個(gè)人員的資源。開(kāi)展〈〈好吃的食物〉〉主題時(shí),我們請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)舉辦餐會(huì),在這種老師、家長(zhǎng)、小朋友互動(dòng)的活動(dòng)中,幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),參與熱情高漲。
方案教學(xué)的教學(xué)方式極具彈性,沒(méi)有一種統(tǒng)一的模式,需要教師在師生互動(dòng)中運(yùn)用智慧去把握教學(xué)的過(guò)程,因此,方案教學(xué)的成功與否與教師本人的素質(zhì)以及他對(duì)此種方式的教學(xué)的理解有至關(guān)重要的關(guān)系。所以,我們?cè)趪L試方案教學(xué)是不可以急于求成。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
我是富翁，并未腰纏萬(wàn)貫，但我有許多無(wú)形的財(cái)富。
我有愛(ài)。我一出生，就被濃濃的愛(ài)包圍了，我的愛(ài)來(lái)自親人、同學(xué)和老師，我也把我的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給了親人、朋友、老師，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，多彩多姿的大自然，繁榮昌盛的祖國(guó)。愛(ài)，讓我們的生活變得溫馨。
我有一個(gè)快樂(lè)的童年。當(dāng)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)臨時(shí)，我和同學(xué)們?cè)谶|闊無(wú)垠的草地上無(wú)憂無(wú)慮地放風(fēng)箏；當(dāng)烈日炎炎的夏天來(lái)臨時(shí)，我和小伙伴在碧波蕩漾的游泳池里盡情地嬉戲；當(dāng)碩果累累的秋天來(lái)臨時(shí)，我和家人在五彩繽紛的果園里樂(lè)不可支地摘果實(shí)；當(dāng)大雪紛飛的冬天來(lái)臨時(shí)，我和朋友在白雪皚皚的雪地上興高采烈地堆雪人、打雪仗。
我也是個(gè)理想的富翁，打開(kāi)五光十色的大門(mén)，我在理想的王國(guó)里自由地翱翔、馳騁。我想當(dāng)老師，培育出一代又一代國(guó)家的棟梁；我想當(dāng)白衣天使，救死扶傷，讓每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體；我還想當(dāng)……
我有豐富的表情，能把喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)在臉上。當(dāng)我高興的時(shí)候，我的臉上就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩，眼睛瞇成一條縫，把歡樂(lè)裝在其中；當(dāng)我傷心的時(shí)候，我的眼淚會(huì)刷刷地落下來(lái)，帶走我的苦惱；當(dāng)我怒氣沖天的時(shí)候，我的臉會(huì)漲得通紅，表達(dá)我的氣憤。有了豐富的表情，才有豐富的生活。
我還有一個(gè)健康的身體。眼睛，讓我看到了偉大的祖國(guó)，多彩多姿的世界；鼻子，讓我嗅到了大自然芬芳的花香；耳朵，讓我聆聽(tīng)了世界上優(yōu)美的聲音；嘴巴，讓我嘗遍了天下的美食；我還有一雙靈巧的小手，讓我活得更快樂(lè)、更自在；不辭辛勞的腳，讓我環(huán)游了世界……
其實(shí)每個(gè)人都是富翁，只要你不斷地去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富向你走來(lái)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
XX年已經(jīng)來(lái)臨了，班組在去年一年的創(chuàng)建過(guò)程中，取得了很大進(jìn)步，也取得了很多成績(jī)，但是成績(jī)只屬于過(guò)去，在今年的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過(guò)程中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去的學(xué)習(xí)精神，繼續(xù)把學(xué)習(xí)型班組建設(shè)搞好。
班組在經(jīng)過(guò)人員調(diào)整之后，今年的創(chuàng)建工作會(huì)遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責(zé)，共同把我們的班組建設(shè)搞好。今年班組的重點(diǎn)任務(wù)是在去年創(chuàng)建的基礎(chǔ)之上，把我們今年的學(xué)習(xí)計(jì)劃布置，規(guī)劃，執(zhí)行好。爭(zhēng)取創(chuàng)建水平再上新臺(tái)階。
一、指導(dǎo)思想
用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進(jìn)的理念凝聚人；
通過(guò)心智的改善，鞏固已有成績(jī)，平衡心態(tài)，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量和員工素質(zhì)。
二、總體要求
開(kāi)展工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化活動(dòng)。把學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，將知識(shí)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，確保班組成員的整體水平進(jìn)一步提高。
三、基本原則
1、從嚴(yán)從細(xì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行班組自主管理制度中的條款，認(rèn)真如實(shí)考核；
2、由制度化向素質(zhì)化轉(zhuǎn)變。通過(guò)在班組內(nèi)實(shí)施自我培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，自我提升自身意識(shí)和能力，使各種規(guī)章制度中的條款要求轉(zhuǎn)為自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
3、班組集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。職工個(gè)人應(yīng)保證一定的業(yè)余時(shí)間用于自學(xué)。
四、目的與目標(biāo)
XX年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽(yù)。那只是對(duì)我們過(guò)去工作的肯定和認(rèn)可，也是對(duì)我們今后工作的激勵(lì)，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標(biāo)就是：在班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。
目標(biāo)：提高班組的整體管理水平，培訓(xùn)高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍，確保所屬設(shè)備的正常運(yùn)行，努力降低停機(jī)率；
1、完善和提升班組的創(chuàng)建導(dǎo)向及工具體系；
2、不斷建立和完善班組管理體系（包括：班組和個(gè)人兩方面，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等）；
3、完善和提升班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體系（包括：安全、質(zhì)量、節(jié)能降耗、定制管理和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)等）；
4、實(shí)現(xiàn)班組設(shè)備管理、維護(hù)的檔案化；通過(guò)開(kāi)展設(shè)備改造加強(qiáng)班組技術(shù)創(chuàng)新使其更好的服務(wù)于生產(chǎn)。
5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》
五、具體措施
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1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)程，不斷完善班組成員的安全測(cè)試檔案。
2、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。認(rèn)真按時(shí)開(kāi)展工前五分鐘活動(dòng)及周五安全例會(huì)活動(dòng)。改變以往的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)班組成員對(duì)事故案例的學(xué)習(xí)和反思，并對(duì)事故進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、深入討論，吸取事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)杜絕類(lèi)似事故的發(fā)生。加強(qiáng)所負(fù)責(zé)的設(shè)備的檢查，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
新學(xué)期到來(lái)了，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是好好學(xué)習(xí)，不讓老師傷心，不讓爸爸媽媽失望。
每天六點(diǎn)四十起床，七點(diǎn)三十到校，開(kāi)始讀課文，課間十分鐘看看課外書(shū)。放學(xué)后，我盡快的做完作業(yè)讓媽媽給我批改。有錯(cuò)字的話，在本子上補(bǔ)錯(cuò)，把每天學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，再預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容。然后看上二十分鐘我喜歡的書(shū)，最后洗臉、刷牙上床睡覺(jué)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
走過(guò)大一、大二的青澀與迷茫，大三的我們將更加成熟，或者將更多的心思放在工作上，或者將更多的心思放在生活上，但學(xué)習(xí)始終是我們不可避免的話題，始終是作為學(xué)生的我們的天職。
作為09哲學(xué)班的學(xué)委，我知道我的身上肩負(fù)著更多的責(zé)任。我們哲學(xué)班的同學(xué)絕大部分是調(diào)劑到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，帶著或有或無(wú)，或多或少的疑惑組成這個(gè)班級(jí)，班上的一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度可能也沾染了些哲學(xué)家們的脾氣，比較率性，這也導(dǎo)致我們班在整個(gè)年級(jí)甚或整個(gè)學(xué)院的形象不如同年級(jí)的其他班級(jí)。我們班的考勤一向是拉班級(jí)評(píng)比的后腿的，而掛科率都讓教務(wù)辦的老師們汗顏。因此，帶著同學(xué)們對(duì)我的信任，我也希望能盡自己的最大努力，將我們班尤其是考勤和學(xué)業(yè)成績(jī)這兩塊抓好。
第一學(xué)期：經(jīng)過(guò)一年的交往，同學(xué)們相互之間也比較熟悉了。以往的班級(jí)活動(dòng)都偏重娛樂(lè)方面的，但其實(shí)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)也是需要同學(xué)們積極參與的。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，不是校里或院里的活動(dòng)，而是真正能提得起同學(xué)們興趣的活動(dòng)。又因?yàn)樵搶W(xué)期不像第二學(xué)期那樣，有全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)等級(jí)考試的巨大壓力，因此可以以一些同學(xué)們比較感興趣的與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題為主題，開(kāi)展形式多樣的各類(lèi)活動(dòng)。在考勤方面，加強(qiáng)同學(xué)們按時(shí)上課的思想觀念。學(xué)習(xí)成績(jī)方面，主要專(zhuān)注于考前的停課復(fù)習(xí)階段。憑借我院有利的環(huán)境資源條件，在寒冷的冬天，組織同學(xué)們盡量一起在院里進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。
第二學(xué)期：考慮到考研，而哲學(xué)班的大部分男生有較為豐富的英語(yǔ)掛科經(jīng)歷，考研英語(yǔ)是該學(xué)期工作的重中之重�？梢孕Х聦W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行早讀等做法，將同學(xué)們集中起來(lái)，一起備考。
以上便是關(guān)于20xx-20xx學(xué)年的工作計(jì)劃，這些只是初步的構(gòu)想，可能由于經(jīng)驗(yàn)不足，不能一一實(shí)現(xiàn)，希望能在實(shí)際工作中進(jìn)一步完善。
本年度的學(xué)委工作于9月10日正式開(kāi)學(xué)之日始。第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的課程有一定的新鮮感，出勤情況較好。而一段時(shí)間后雖略有下滑，但與去年相比，出勤率已大大提高，這是值得肯定的地方。由于英語(yǔ)期中考試和省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的備考，一些有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)就擱淺了，主要進(jìn)行了一個(gè)中外文化比較的交流會(huì)。而第二學(xué)期開(kāi)學(xué)期間主要考慮到部分同學(xué)的補(bǔ)考備考，沒(méi)有進(jìn)行其他的活動(dòng)，而接下來(lái)的工作將主要圍繞考研進(jìn)行。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
1.看書(shū)：
書(shū)要至少看三遍，看書(shū)的任務(wù)是幫助你搭建知識(shí)框架，第一、二遍從頭至尾讀，第三遍以后查讀，并查缺補(bǔ)漏。
2.做題：
西醫(yī)綜合就是180道選擇題，實(shí)際上是180個(gè)知識(shí)點(diǎn)，中間沒(méi)有什么邏輯聯(lián)系，所以做選擇題(換句話就是題海戰(zhàn)術(shù))，查找知識(shí)漏洞，這是主要方法。但是最需要注意的是，復(fù)習(xí)不要做太多題，不要把網(wǎng)撒太大，而要拿一本書(shū)反反復(fù)復(fù)做，每本書(shū)最好連做帶看三遍以上。
3.復(fù)習(xí)計(jì)劃
(1)3月至9月：第一輪復(fù)習(xí)。每天堅(jiān)持5～6小時(shí)�？磿�(shū)要細(xì)，不要放過(guò)任何細(xì)節(jié)�？赐暌还�(jié)的書(shū)，再做《輔導(dǎo)講義》上的題，如果還有時(shí)間再做各科的《醫(yī)學(xué)考研真題解析》。第一輪復(fù)習(xí)完，可能會(huì)忘掉80%,但是基礎(chǔ)肯定是有了。
(2)10月和11月：第二輪復(fù)習(xí)。主要看第一輪在書(shū)上劃過(guò)的和《輔導(dǎo)講義》上的知識(shí)講解。然后做《同步練習(xí)》。
(3)12月至考前一周：第三輪復(fù)習(xí)。主要做《歷年真題精析》、《模擬試題》和北醫(yī)綠皮書(shū)。加起來(lái)共有30套題。每天一套，大約1個(gè)小時(shí)就可以做完。2個(gè)小時(shí)改錯(cuò)。然后再?gòu)念^看書(shū)，主要查這段時(shí)間做題中自己有問(wèn)題的知識(shí)。如果有時(shí)間應(yīng)該再把《輔導(dǎo)講義》上的知識(shí)點(diǎn)看一遍醫(yī)學(xué)教。
(4)考前一周：復(fù)習(xí)《同步練習(xí)》以及《歷年真題精析》、《模擬試題》和北醫(yī)綠皮書(shū)這30套題中做錯(cuò)的題�？记澳翘焱砩弦獜�(fù)習(xí)歷年真題。
4.記憶方法
面對(duì)一尺來(lái)厚的書(shū)籍，眾多莘莘學(xué)子只能望書(shū)興嘆，高聲呼喊“廉頗老矣，尚能記否？”誠(chéng)然輔導(dǎo)書(shū)上對(duì)西綜�？键c(diǎn)，難記點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，同學(xué)們也深深知道哪些部位是常考點(diǎn)，哪些部位是得分的關(guān)鍵�？墒钱�(dāng)同學(xué)拿到試卷的一瞬間，才發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)似曾相識(shí)，只是當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候與之擦肩而過(guò)，于是乎只有仰天長(zhǎng)嘆，當(dāng)年的當(dāng)年自己為何不把這些知識(shí)點(diǎn)納入囊中呢？可是同學(xué)們你們是否想過(guò)隨著考題難度不斷加大，考題層出不窮，如果不掌握一些竅門(mén)，你又怎么在短短時(shí)間內(nèi)把其一舉攻破？正因?yàn)闆](méi)有好技巧就出現(xiàn)了“今天記住明天忘，明天記住后天忘”，這就是傳說(shuō)中“愚公考研”。但是善于研究西醫(yī)綜合考題的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，西醫(yī)綜合中很多試題的出題點(diǎn)往往比較集中，有的�？键c(diǎn)我們只要用特殊的記憶方法就會(huì)終身難忘，記憶西醫(yī)綜合常用的方法有：
(1)聯(lián)想記憶法：聯(lián)想一個(gè)場(chǎng)景，把所要考到的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到記憶的效果。例如病理學(xué)�？键c(diǎn)：炎性介質(zhì)在炎癥中的作用。
這種考點(diǎn)，沒(méi)有任何理解之處，只能想辦法記住。然而，記住這樣的知識(shí)點(diǎn)是不容易的，但是聯(lián)想記憶法可以讓你輕松記憶，輕松得分。
(2)諧音記憶方法：通過(guò)把知識(shí)點(diǎn)的文字換成同音的自己更加熟悉的文字，達(dá)到奇特的記憶效果。
內(nèi)科學(xué)�？键c(diǎn)：WHO分型方案中較常見(jiàn)的淋巴瘤亞型
淋巴瘤類(lèi)型 染色體易位 免疫標(biāo)記 臨床特點(diǎn)
邊緣區(qū)淋巴瘤 MALT—MZL可有t(11；18) CD5、bcl-2 B細(xì)胞性，屬惰性淋巴瘤
濾泡性淋巴瘤 t(14；18) CDl0、bcl-2、bcl-6 B細(xì)胞性，化療反應(yīng)好，不能治愈
套細(xì)胞性淋巴瘤 t(11；14) CD5、bcl-1 B細(xì)胞性，發(fā)展快，化療效果差
彌漫性大B細(xì)胞淋巴瘤 t(3；14) bcl-6、bcl一2 最常見(jiàn)的侵襲性NHL
Burkitt淋巴 t(8；14) CD20、CD22、CD5 臨床特點(diǎn)見(jiàn)本講義《病理學(xué)》
間變性大細(xì)胞淋巴瘤 t(2；5) CD30、Ki-1(+) T細(xì)胞性，常有皮膚侵犯
周?chē)訲細(xì)胞淋巴瘤 —— CD4、CD8 侵襲性淋巴瘤，化療效果較差
以上例舉出的只是一些記憶方法，相信同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程一定能夠總結(jié)出更多的好方法。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的記憶是如此輕而易舉而又充滿樂(lè)趣時(shí)，下一個(gè)笑傲考場(chǎng)的人非你莫屬。
5.注意事項(xiàng)：
(1)基礎(chǔ)三門(mén)課內(nèi)涵大、外延小，投入產(chǎn)出比更高；
(2)一定不要從頭一題一題往后做，而應(yīng)該做完一門(mén)課再做一門(mén)課(A型B型X型)。推薦順序：生理、內(nèi)科(包括診斷)、生化、病理、外科，因?yàn)樯砗蛢?nèi)科是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的，病理和外科是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的，生化跟兩邊都不相關(guān)；
(3)多選題：先固定一個(gè)選項(xiàng)，提高正確率。比如D項(xiàng)肯定不選，那么ABC三項(xiàng)組合只有6種可能。多選題每年有4至5道全選，兩項(xiàng)、三項(xiàng)、全選比例接近2：1：1.多選題重在排除，而不是優(yōu)選，所以盡量多選，少排除，但慎重全選(全選在生化、外科骨科中比較多見(jiàn))；
(4)病例題：外延大，但是區(qū)分度小，經(jīng)常要用“極端法”；病例題重在診斷。外科喜歡出在普外科和骨科；內(nèi)科喜歡出在肺炎、缺血性心臟病(心絞痛、心梗)、潰瘍病、胰腺炎、腎炎、糖尿病等；
(5)《考試大綱》后的附錄有近三年的真題分析和難度系數(shù)�？梢圆橐徊槊康李}的難度系數(shù)，但是不要以難度系數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，而要以自己“確定”“拿不準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)。記住難度系數(shù)小于0.3的題，一般都看似簡(jiǎn)單，但是都事陷阱題，特別容易想當(dāng)然。一共180道題，能夠“確定”的題和“拿不準(zhǔn)”的題應(yīng)該保持在2：1；
(6)不可能把180道題考點(diǎn)都回憶起來(lái)，所以考試時(shí)切忌求全；尤其乍看題時(shí)，容易犯蒙，先跳過(guò)去不做，等這一科的題做完再回來(lái)重做。盡量先回憶后分析，最后在蒙；
(7)其它選項(xiàng)都大概敘述，有一個(gè)是細(xì)節(jié)敘述則這個(gè)選項(xiàng)必錯(cuò)。
行百里者半九十！考研是座難以逾越的山峰，但是華山再高，總有路到達(dá)。只要同學(xué)們持之以恒，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)有好結(jié)果！乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
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