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學(xué)習(xí)計劃

時間:2021-11-26 13:26:46 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)計劃模板匯總6篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)習(xí)計劃模板匯總6篇

學(xué)習(xí)計劃 篇1

  時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。高一結(jié)束了,時間總是過的那么快,回首眺望,我還剛剛踏進高中的門檻,還在軍訓(xùn)場上逞能。如今,已經(jīng)進入高二了。

  回首這一年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi),透過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多:時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟;蛟S這正是成長的代價

  在這一年里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試,我的每門功課,都取的了比較好的成績。

  總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:

  第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

  第二,改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:

 。1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文資料。

  (2)上課要用心發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

  (3)每一天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

 。4)要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯,看半個小時課外書;每一天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。

  第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取的了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲的了特金獎。

  經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取的了比較好的成績。自己被評為學(xué)習(xí)用心分子

  雖然取的了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學(xué)期還要取的更好的成績。

學(xué)習(xí)計劃 篇2

  1. 早讀

  四級專項訓(xùn)練,具體安排:

  1)第七、八周 四級詞匯訓(xùn)練

  2)第九、十周 快速閱讀

  3)第十一、十二周 選詞填空、翻譯

  4)第十三、十四周 深度閱讀

  5)第十五周 完形填空

  6)第十六周 寫作

  在每一階段訓(xùn)練結(jié)束后,會進行測試,將把測試結(jié)果作為衡量能否能進入下一階四級訓(xùn)練的標志。(測試的內(nèi)容是與上1、2周的訓(xùn)練相關(guān)的,將實行百分制,得到60分以上的同學(xué)將按照計劃進入下一階段的訓(xùn)練。在進測 試時要求各班沒過四級的同學(xué)都參加,我們將統(tǒng)計各班60分以上的百分率,對前三名的班級給予院級獎勵,在以后的班級評優(yōu)中分別得到0.3、0.2、0.1的加分。但是如果某班參加測試的人數(shù)低于該班沒通過四級人數(shù)的70%,該班將會在以后的班級評優(yōu)等方面根據(jù)情況的嚴重程度扣掉0.1、0.2、0.3分不等。)

  2. 到課率檢查

  由于這學(xué)期學(xué)工處嚴抓到課情況,學(xué)習(xí)部也會對一些到課情況不好的課進行重點檢查,希望各班認真對待此事。

  3. 四六級模擬考

  將初步定在五月初開始,每周一次,具體時間地點會另行通知

學(xué)習(xí)計劃 篇3

  20xx年中旬,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),湖南初中英語2班培訓(xùn);緟⑴c了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的.教育風(fēng)格、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進行了課例研究?梢哉f此次培訓(xùn)收獲不小,受益頗多。

  一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,開闊改革視野。

  為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會,很客觀的講述了教育的本質(zhì)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,達到最佳效果。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

  三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,充實過。培訓(xùn)中,我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學(xué)。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

  在好幾個月的的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點點滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

  國培要結(jié)束了,我希望永遠都有培訓(xùn),時刻有人對我教學(xué)的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,堅定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。

  今年我積極參加了初中英語的遠程學(xué)習(xí),我的感受很多,收獲很多。

  1、通過對文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),看到了一位位師德高尚的老師,特別是他們感人至深的教育事跡,及他們淵博的知識學(xué)問,聽到了他們精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足,真是活到老,學(xué)到老呀。

  2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,它激勵我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,加強學(xué)習(xí),修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識水平,促進教師不斷成長,用博愛、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。

  20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

學(xué)習(xí)計劃 篇4

  今天教大家利用每天一分鐘來繼續(xù)你的學(xué)習(xí)計劃,在制定計劃時一定都會寫上說每天學(xué)習(xí)一小時、二小時,而且實際開始學(xué)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn),1小時的時間太長了,怎么學(xué)了半天才過去10分鐘、20分鐘。

  然后在遇到各種阻力的時候,很容易為自己找到不學(xué)習(xí)的借口,今天的時間太緊了,不可能拿出1小時的時間來學(xué)習(xí),不如明天學(xué)習(xí)兩小時,把今天的時間給補回來。這回你在制定計劃的時候,可以定為每天最少的學(xué)習(xí)時間為1分鐘。

  這樣在每次學(xué)習(xí)時,一想只需要1分鐘時間就可以完成當天的學(xué)習(xí)計劃。不會對每天的學(xué)習(xí)計劃充分恐懼感。就是遇到再多的阻力和問題,也不會說今天的時間不夠用了,明天再說吧?吹竭@里,有很多人會問,1分鐘什么都做不了,要是每天只看一分鐘的書,到死的時候也學(xué)不會啊。我在這里,解釋一下為什么要每天堅持1分鐘。

  1、讓你沒有借口。這回,不要說沒有時間。

  2、最少學(xué)習(xí)時間是1分鐘,而不是只學(xué)一分鐘。當你看完1分鐘之后,不要停要繼續(xù)下去,等到你累了而且沒有不想學(xué)了就可以停了。等到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成之后,可以增加學(xué)習(xí)的時間。

  3、完成每天的學(xué)習(xí)計劃之后,有一種滿足感。雖然有些假,但當天的學(xué)習(xí)計劃總是完成了。這樣下去,對完成學(xué)習(xí)計劃的動力會慢慢增加。你可以從小的地方來改變,記住量變產(chǎn)生質(zhì)變。

  4、學(xué)習(xí)短,容易堅持下去。如果每天學(xué)習(xí)的時間很長,很難堅持。但如果只是1分鐘,會很容易堅持。而堅持的時間長了,就變成了一個新的習(xí)慣。當你養(yǎng)成了習(xí)慣之后,這個習(xí)慣會自動推著你達到目標的。

學(xué)習(xí)計劃 篇5

  制訂學(xué)習(xí)計劃要科學(xué)、周密、切實可行,既講究原則性,又具有一定的靈活性,不要讓計劃成為紙上談兵。制定計劃主要是針對自己的課余時間而言的。因此,制訂學(xué)習(xí)計劃,必須從科學(xué)、合理地利用課余時間入手。下面一起來看看吧!

  (1)考慮要全面

  學(xué)習(xí)計劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排,但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容,不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外,將課余的一切時間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動,無論是好的方面還是壞的方面,都會給學(xué)習(xí)造成影響。因此,在制定學(xué)習(xí)計劃時,必須將學(xué)習(xí)與其他各項活動統(tǒng)籌安排,除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺等項內(nèi)容不可或缺外,應(yīng)該把娛樂和鍛煉也考慮在內(nèi),另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間。總之,要使一天的活動富有變化,各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規(guī)律的生活,這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  (2)切合實際

  計劃反應(yīng)的目標是理想,是一種可能性,其出發(fā)點應(yīng)當是自己的實際情況。制定計劃就是要解決當前的實際與未來理想之間的矛盾,將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。因此,計劃既不能高于現(xiàn)實,又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計劃時勁頭很足,但往往忽略了自己的實際情況,結(jié)果實行起來感到困難重重,甚至因要求過高而無法實施,使計劃成為一紙空文。

  那么,什么是實際情況,怎樣才能切合實際呢?一般須把握好以下幾點:

  明確自己的學(xué)習(xí)水平,確定計劃學(xué)習(xí)的起點;

  明確可支配的時間,確定各個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

  明確學(xué)習(xí)任務(wù),確定每天具體的學(xué)習(xí)安排。

  另外,還應(yīng)考慮各個學(xué)科的教學(xué)情況,使自己的學(xué)習(xí)計劃能與教學(xué)進度相配合,這樣才不會使個人的計劃語學(xué)校的安排發(fā)生沖突,從而促進在校的新課學(xué)習(xí)。

  (3)突出重點

  制訂計劃要突出重點,不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時間是有限的,但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無限的,所以學(xué)習(xí)必須有重點。應(yīng)該確保重點,兼顧一般。所謂重點,一是指自己的學(xué)習(xí)中的弱科,二是指各學(xué)科中的重點內(nèi)容。每個同學(xué)都可能有自己的弱科,有的感到外語較難,有的覺得數(shù)學(xué)問題較多,制定計劃時就應(yīng)該把這些情況考慮進去。

  另外,有些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),因為要參加學(xué)科競賽或希望發(fā)展某些方面的特長,在課余時間里還需要安排一些提高性的學(xué)習(xí)。那么對于這些優(yōu)秀同學(xué),課余提高性的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就成了他們學(xué)習(xí)計劃中某一階段的學(xué)習(xí)重點。

  重點確定以后,必要時還可以根據(jù)學(xué)科的不同特點,將重點內(nèi)容再細分為幾個專題,在兼顧其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時,集中一個月或幾周的課余時間去攻一個專題;解決一個專題以后,在集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題...這種各個擊破,集中力量打殲滅戰(zhàn)的計劃學(xué)習(xí)方式,無論對于補差還是提高,都是行之有效的方法。

  (4)具有靈活性

  計劃安排一般要具體明確的要求和量化指標,以便于執(zhí)行和檢查;同時也不能過于呆板,一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊,不浪費時間;另一方面也不能好高騖遠,排的過滿、過緊,而要留有余地,排出機動時間,保持一定的彈性和保險系數(shù),以便于應(yīng)付突發(fā)情況。

  不過,雖說計劃要有靈活性,但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因為要想養(yǎng)成習(xí)慣,原則上就不能有例外的事情。如果總有例外,那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是:先定出不超過實際的計劃,計劃一旦訂立就,就盡量不變更。

  (5)突出科學(xué)性

  腦體結(jié)合,文理交替,這是學(xué)習(xí)內(nèi)容在計劃安排上的一個基本準則。“心之官則思”,思維要靠大腦,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程。要使大腦神經(jīng)細胞正常工作,就必須保證腦細胞的新陳代謝。所以在安排計劃時,不要長時間的從事單一的活動,而應(yīng)該像學(xué)校的課程安排一樣,學(xué)習(xí)一段時間后應(yīng)適當休息;比較長時間學(xué)習(xí)以后,應(yīng)當去鍛煉或娛樂一會兒,然后再回來學(xué)習(xí)。計劃中對學(xué)習(xí)科目的安排,要注意文理科交替,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。同時,要掌握自己的生物節(jié)律。計劃中的學(xué)習(xí)和娛樂活動時間,應(yīng)根據(jù)自己一天的智力活動節(jié)律合理的設(shè)計與安排。只有這樣,才能大大提高計劃學(xué)習(xí)的效率。

  (6)長計劃和短安排相結(jié)合

  長計劃是明確學(xué)習(xí)目標,大致的安排;短安排則是具體的行動計劃。科學(xué)研究表明:將目標和任務(wù)明細化,有利于目標的實現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長計劃要和短安排相結(jié)合的原因。

  (7)根據(jù)不同學(xué)科制訂不同計劃

  各門學(xué)科都具有自身的特點、規(guī)律,只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”,制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃,才能各個擊破。有些同學(xué)面對眾多學(xué)科了無頭緒,碰碰這科,有摸摸那科,分不清主次輕重,更不會根據(jù)自己各學(xué)科的強弱情況來及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,從而使學(xué)習(xí)陷入無效和無序狀態(tài)。因此,在制定分科學(xué)習(xí)計劃時,還需要注意一下幾點:

  根據(jù)各學(xué)科進度及特點,制訂全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標和時間安排。

  根據(jù)自身優(yōu)勢和劣勢學(xué)科情況,制定各科學(xué)習(xí)的具體措施和時間安排。

  要重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),例如高中的語文和數(shù)學(xué)。因為學(xué)好基礎(chǔ)科是學(xué)好其他科的基礎(chǔ)。

  (8)既有重點,又不偏科

  學(xué)科的重點指的是三個方面:

  一是主要學(xué)科(如:高中語文,高中數(shù)學(xué),高中物理,高中英語,高中化學(xué));

  二是在某一學(xué)習(xí)階段,主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科;

  三是某一學(xué)習(xí)階段,非主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科。

  防止偏科是因為各門的知識是相互聯(lián)系、相互影響的,偏廢了哪一學(xué)科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科絕不是說要平均使用學(xué)習(xí)時間和精力,而是在總的學(xué)習(xí)過程中,一方面應(yīng)把主要的時間和精力用在主要的學(xué)科上,特別是用在主要學(xué)科中的薄弱部分上;另一方面也應(yīng)抽出部分 時間和精力用在其他學(xué)科是。要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā),合理的分配時間和精力,使各學(xué)科都能得到恰如其分的學(xué)習(xí)時間和精力。

學(xué)習(xí)計劃 篇6

  眨眼間我們步入大學(xué),我作為道橋系工程監(jiān)理100121班的學(xué)習(xí)委員感觸非常的深,學(xué)習(xí)到了課本中不曾學(xué)到的東西,首先,我要感謝支持我的敬愛的輔導(dǎo)員和廣大親愛的同學(xué)們。

  我對自己的工作有了進一步的分析,不斷的完善,改進工作,在做到鍛煉自我能力之余,要盡心盡力服務(wù)于同學(xué)們,以下是我本學(xué)期工作計劃的初步計劃:

  1.抓好同學(xué)們的上課出勤率,對無故曠課的同學(xué)做好思想工作;

  2.負責(zé)全班同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí),協(xié)助班長著重抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),定期向全班通報同學(xué)的學(xué)習(xí)情況;

  3.努力配合老師的工作,成為老師與同學(xué)溝通的紐帶,同學(xué)們有意見可通過我傳達給各位老師。

  4.記好每科老師發(fā)下的作業(yè),多提醒同學(xué)按時完成作業(yè);

  5.多向同學(xué)們推薦名書名篇閱讀培養(yǎng)同學(xué)們的讀書熱情。

  6.定時與同學(xué)們討論國家,世界大事,提高同學(xué)們的政治敏銳度;

  7.要熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),互幫互助。

  8.課堂上做好表率,不說與課堂無關(guān)的話,監(jiān)督班上的同學(xué),遵守課堂紀律。

  9.積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,生活狀況以及思想動態(tài),幫助有困難的同學(xué)。

  10.認真做好課堂考勤工作,幫助任課教師對班級同學(xué)的了解。

  11.主動收集同學(xué)們對教學(xué)管理方面的建議或意見,并把好的建議及時傳達給任課教師。

  12.經(jīng)常鼓動同學(xué)們參加一些有意義的課外活動,特別對于個別曾經(jīng)只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的同學(xué)起了很大作用,也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。

  13.無論何時何地,只要同學(xué)們有疑問或困難的,我都會積極解答,與幫助,如果我的能力有限。我也會尋求其他人幫忙。

  14.定期向輔導(dǎo)員,系教務(wù)秘書匯報本班教與學(xué)的情況,并提出改進意見。

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