小學(xué)語文教研組工作學(xué)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教研組工作學(xué)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教研組工作學(xué)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。
語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
（一）讀好書————培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
�、僖ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受成功的樂趣。
�、诳梢圆捎枚鄻佑腥さ慕虒W(xué)形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學(xué)生個性化的體驗的表達(dá)方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務(wù)，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能。
加強讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識、方法和習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化；加強引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達(dá)方法，加強讀寫結(jié)合。
閱讀方法、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)閱讀能力。根據(jù)年級特點教師結(jié)合課標(biāo)，掌握下列閱讀方法。
�、倮首x。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復(fù)顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏。
�、谀x。默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo)，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習(xí)慣。
�、劬x。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動，教師可以利用這些文章為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)。
�、苈宰x。即粗略的、不進(jìn)行深究的閱讀。這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行。
�、轂g覽。指大略地看。教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。
這是一種粗略讀書的方法。
閱讀課中落實以課文為載體的教學(xué)思路，實施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點進(jìn)行整理，形成補充教材。
閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性，體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握，通過問題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成方法。
研究略讀教學(xué)，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
�、儆行Ю霉ぞ邥�、參考資料的習(xí)慣；
�、谇谟谙屡幼ⅰ⑻嵋磩澋�'習(xí)慣；
�、凵朴谧稣�、積累的習(xí)慣；
�、苜|(zhì)疑問難、獨立思考的習(xí)慣。
⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。
⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢。
�。ǘ⿲懞米帧岣咦R字、寫字能力。
閱讀教學(xué)是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識字。同時，要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范。
�。ㄈ⿲W(xué)知識————掌握一定的語文知識
在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識；簡單了解語法、修辭、文學(xué)及文章知識，并達(dá)到理解、應(yīng)用的能力。
（四）會積累————豐富學(xué)生詞語、句子語言材料的積累。
教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會積累，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，多讀多背；以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感，提高學(xué)生的語文知識和語文水平。
�。ㄎ澹┪蛘Z感————培養(yǎng)學(xué)生對言語的感受、認(rèn)識、把握能力
語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認(rèn)識、把握能力。語感是語言能力的核心，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地。
1、在生活中感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。
2、在閱讀中體悟。語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的、美的語言典范，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和成長需要，對培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用。
3、在表達(dá)中升華。具體說，就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達(dá)時引導(dǎo)學(xué)生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優(yōu)美地表現(xiàn)出來。
（六）聽得明白————培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力
低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí)慣；中年級學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；高年級學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣。
�。ㄆ撸┱f得清楚————訓(xùn)練口語能力。在閱讀教學(xué)過程中，要有意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達(dá)能力。朗讀、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力。
�。ò耍⿲懙猛槨� 提高書面表達(dá)能力。
小學(xué)語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進(jìn)寫作的層面上來。
低年級：
對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
根據(jù)表達(dá)的需要 ，學(xué)習(xí)使用逗號 ，句號，問號，感嘆號。
中年級：
能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
愿意將自己的習(xí)作讀給人聽 ，與他人分享習(xí)作的快樂 。
能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際 。
嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
根據(jù)表達(dá)的需要 ，使用冒號，引號。
6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
高年級：
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文 ，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文 。
能根據(jù)表達(dá)需要 ，使用常用的標(biāo)點符號 。
修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔。
7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作
�。ň牛B(yǎng)成習(xí)慣————培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、書寫規(guī)范
2、善用工具書
3、廣泛閱讀
4、勤思好問
5、勤于背誦
6、勤于練筆
�。ㄊ┨嵘犯� ————重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣
語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識背景和精神世界，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的人文情操，提升學(xué)生的審美品格。
可能一課書有很多個能力和知識點，一節(jié)課容量有限，就要能根據(jù)學(xué)生、教學(xué)實際進(jìn)行取舍，不要面面俱到，那樣會蜻蜓點水，會面面不到。
三、具體措施
（一）繼續(xù)推進(jìn)本組教師隊伍的建設(shè)
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展；學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，號召學(xué)生建立錯題記錄。
2、認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作計劃
學(xué)生情況分析
分析本冊教材
具體的說出本冊書重點培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng)，為達(dá)成相應(yīng)的語文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施。
說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果。
�。ǘ┻M(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、備課：
①認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中體現(xiàn)學(xué)校“以問題為基點”的教學(xué)思想，積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識；認(rèn)真做好文本細(xì)讀，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)，把握好三維目標(biāo)落實的憑借，作出合理的教學(xué)流程設(shè)計；問題呈現(xiàn)的同時呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。
�、诩訌娂w備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
2、上課：
①教學(xué)過程要體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究，面向全體學(xué)生，關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生都有提高。
�、诔浞�、合理利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
�、劢處熞P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際對教學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整，保證每一個學(xué)生都得到積極的發(fā)展。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。
3、作業(yè)：
作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，作業(yè)形式要多樣化，使學(xué)生能夠感興趣，避免機械重復(fù)地抄寫。批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、評價：抓實單元知識掌握檢測和輔導(dǎo)，單元測試中明確體現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng)，及時進(jìn)行成績登統(tǒng)和試卷分并做好評價后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)（課上、課下），在下一單元測試前完成變式檢測，避免欠賬現(xiàn)象。
�。ㄈ┥罨虒W(xué)研究，積極參與課例研討活動，提高教學(xué)實效。
1、積極參與課例研討活動
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期將開展課例研討活動，要在“實”上下工夫，激發(fā)教師參與課例研討的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享成果，切實提高課例研討的實效性。在相互研討、探索中提升自己的專業(yè)水平，切實提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
2、加強課題研究
圍繞學(xué)�？傉n題————落實學(xué)科素養(yǎng)，確立自己的的子課題，以課題為載體，分層突破，推動課題研究向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、積極開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
小學(xué)語文教研組工作學(xué)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進(jìn)行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，小學(xué)語文教研組工作計劃六。
二、基本思路
學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
(一)加強理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索
1、繼續(xù)組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實踐與探索。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。
2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，組織開展"讀課外書，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典詩文"的研討活動，教師基本功練習(xí)提高活動。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，觀看優(yōu)秀教學(xué)光盤，進(jìn)行案例分析。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，鼓勵教師在鳳凰語文青銅峽小語論壇建立自己的隨筆專帖，擴大研討視野，提高研討質(zhì)量。
(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)
1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。
2、以"校本培訓(xùn)課例"為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
3、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。
4、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
研究課題：低段是提高小學(xué)生識字效率有哪幾種途徑?
中段是如何激發(fā)學(xué)生自主作文的積極性?
5、高段是小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣才能很好地做到讀寫結(jié)合?
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加市、區(qū)級論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語文教師于單周五下午第三節(jié)課后進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加市、區(qū)級實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
(四)開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)學(xué)生的環(huán)保意識。
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