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高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-24 13:52:40 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo):

  1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

  2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)。

  3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

  二、具體措施:

  1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思,調(diào)整。

  2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

  3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),具備了哪些運(yùn)用能力,樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

  4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄,打開(kāi)教科書,逐題進(jìn)行分析,找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類型的題目,進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)

  5.遇到無(wú)法解決的困難,按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn),然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

  6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí),填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)

  7.每次完成習(xí)題的訂正,將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程,牢牢地記在腦海里(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累。

  8.一星期打兩次球,游三次泳,增加運(yùn)動(dòng),提高體能。(也可以聽(tīng)音樂(lè)等,做自己有興趣的事)9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚之類,再做一些力所能及的家務(wù)。

  三、時(shí)間安排:

  1.一星期學(xué)習(xí)五天,上午2.5小時(shí),下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

  2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng))

  3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì),或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

  四、家長(zhǎng)督促:

  1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

  2.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度,及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

  3.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí),也要尊重學(xué)生的要求,切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  小小的新學(xué)期又開(kāi)始了,我的工作也不象以前那么有時(shí)間了,公司新?lián)Q了領(lǐng)導(dǎo),各項(xiàng)指標(biāo)都很重的很,連周六、周日都不休息,據(jù)說(shuō)在這位老總的印象中根本就沒(méi)有休息日,我們的日子可要難過(guò)了。

  本來(lái)我和小小訂了許多的新年計(jì)劃,不知能執(zhí)行的怎么樣呢!先訂下在說(shuō),爭(zhēng)取能夠做到。

  一、堅(jiān)持每天抽出一定的時(shí)間和小小談?wù)剬W(xué)校里的事情。

  小小本來(lái)不愛(ài)講她在學(xué)校的事情,每次都是我問(wèn)她才說(shuō)的,這樣多和孩子聊聊,在不知不覺(jué)中了解孩子的心理,了解孩子在校的生活,以便孩子更好的進(jìn)步。

  二、在周六、周日下午小小要學(xué)劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí),這是今年新上的補(bǔ)習(xí)班。

  老師還比較好,課堂很活躍,不是那種死記硬背的方法,教孩子一些學(xué)習(xí)竅門和記憶方法,很實(shí)用的。寒假中小小上了一個(gè)月的奧數(shù)和閱讀寫作班。

  三、小小的畫畫打算讓她堅(jiān)持下去,她已經(jīng)學(xué)了三年,素描畫的有摸有樣的。

  最近小小也不知是書看的多了,還是在網(wǎng)上看到了,要求我們減負(fù)呢,這兩天對(duì)老師比較有意見(jiàn),說(shuō)作業(yè)留了一大堆,沒(méi)時(shí)間看她喜歡的書,沒(méi)時(shí)間玩。覺(jué)得在校的時(shí)間過(guò)的太慢,而在家時(shí)間過(guò)的飛快。

  這幾天,我也比較忙,對(duì)她的作業(yè)和課程也沒(méi)時(shí)間了解。我也覺(jué)得孩子好不容易放兩天假還去學(xué)習(xí),可現(xiàn)在她們英語(yǔ)老師講的方法不大好,上課非常的死板,學(xué)生上課都是手背到后面,跟著老師一個(gè)一個(gè)字母的讀,我看孩子到是讀了,這種方法能記住多少呢?慢慢的孩子都失去興趣了。

  畫畫她已經(jīng)學(xué)了三年,丟掉有些可惜,先上這些在說(shuō),吃不消時(shí)在調(diào)整。

  四、加大小小的閱讀量。

  其實(shí)這個(gè)打算是我最看重的,可不知能實(shí)現(xiàn)多少?具體打算是:凡是語(yǔ)文課中涉及的有關(guān)內(nèi)容,我都給它作引申擴(kuò)展,擴(kuò)大閱讀面,包括地理、歷史、人物等等,比如古詩(shī)詞這個(gè),我跟小小了解老師講法。她們只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下作者及年代,要求學(xué)生明白此詩(shī)的意思會(huì)背誦。

  我覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠。一篇文章要看作者的寫作背景,發(fā)生的年代。

  從一點(diǎn)要引申到歷史、地理、文學(xué)等,要是上語(yǔ)文課就象講故事那樣,孩子即學(xué)到了書本知識(shí),又?jǐn)U大了知識(shí)面該多好呢!比如學(xué)習(xí)白居易的古詩(shī)詞,可以引申到唐朝的,唐朝的詩(shī)歌,李白、杜甫。唐朝是封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期,可以達(dá)到路不拾遺、夜不閉戶。

  在有小三的課文賽龍舟,可以講端午節(jié)各地的不同風(fēng)俗,講屈原以及他生活的那個(gè)時(shí)代,總之,語(yǔ)文可以涉及天文地理等方方面面的知識(shí),這樣即培養(yǎng)了孩子對(duì)其他學(xué)科的興趣,也擴(kuò)大了知識(shí)面,對(duì)寫作方面的益處更是不必說(shuō)。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  上午的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、(在完成數(shù)學(xué)作業(yè)后)9:30開(kāi)始背默《必背古詩(shī)75首》,每天兩首。標(biāo)準(zhǔn):

  1)背誦熟練;

  2)寫美觀;

  3)無(wú)錯(cuò)別字。

  2、9:45開(kāi)始復(fù)習(xí)背默字詞積累,每天適量安排復(fù)習(xí)量。標(biāo)準(zhǔn):

  1)不光會(huì)背還要理解并會(huì)運(yùn)用;

  2)書寫漂亮;

  3)默寫或聽(tīng)寫無(wú)錯(cuò)字。

  3、10:25開(kāi)始讀課文,并聽(tīng)寫生字組成的新詞和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),嘗試回答課后問(wèn)題,有疑問(wèn)借助全解,每天一課。標(biāo)準(zhǔn):

  1)正確、流暢讀課文;

  2)聽(tīng)寫盡量不錯(cuò),有錯(cuò)及時(shí)糾正,第二天把錯(cuò)字重寫聽(tīng)寫;

  3)書寫認(rèn)真;

  4)讀有所思,解答課后問(wèn)題。

  下午的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、做完英語(yǔ)作業(yè)后,進(jìn)入閱讀時(shí)間。

  內(nèi)容:先讀必讀書目,之后自由閱讀。

  標(biāo)準(zhǔn):

  1)邊讀邊圈畫出好詞佳句,作批注(感悟、修辭等)。

  2)讀有所思,讀有所獲。

  2、以日記形式記錄當(dāng)天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn):

  1)書寫美觀;

  2)記錄也是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié);

  3)也可以簡(jiǎn)單寫寫當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  11月結(jié)束,迎來(lái)了12月,高二學(xué)習(xí)生活就已經(jīng)過(guò)了一大半,回首前面三個(gè)月的學(xué)習(xí),我還有許多的不足,所以我將在個(gè)十二月份里做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助自己更好的去學(xué)習(xí)。12月份學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、溫故知新,回顧以往知識(shí)

  12月份已經(jīng)到來(lái),對(duì)于前面學(xué)習(xí)的知識(shí)有些已經(jīng)開(kāi)始遺忘,為了讓自己對(duì)之前的知識(shí)保持記憶,從這月開(kāi)始,溫故知新,擠出時(shí)間去回顧以往學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,盡可能的重新記憶起來(lái)這些知識(shí),為本學(xué)期期末的考試做準(zhǔn)備。進(jìn)入高二,所學(xué)的知識(shí)都加大了一定的難度,而且內(nèi)容也增加了,所以需要去不斷的回顧知識(shí),才能讓知識(shí)在大腦里儲(chǔ)存的更久。重溫知識(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)更好的記憶,本月我要逐一對(duì)所有課程進(jìn)修回顧,這樣就能一直保持記憶的長(zhǎng)時(shí)間存留。

  二、加強(qiáng)寫作練習(xí)

  經(jīng)過(guò)大半學(xué)期了,我的語(yǔ)文寫作能力一直不曾提高,這讓我每次的語(yǔ)文考試成績(jī)都上不去,這是我的一大問(wèn)題,所以這方面的學(xué)習(xí)我要加強(qiáng)了。本月我會(huì)主動(dòng)尋找題材進(jìn)行寫作,在寫完作文后,向老師申請(qǐng)批改,幫我找出問(wèn)題,并進(jìn)行改進(jìn)。在這一個(gè)月里,老師發(fā)下來(lái)的試卷,我都要認(rèn)真看待最后的寫作,在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就有意識(shí)的訓(xùn)練自己。我會(huì)多看一些關(guān)于寫作的書籍,從書中尋找更多的方法,幫助自己提高寫作的能力,通過(guò)這些加強(qiáng)寫作的方法嗎,我相信自己最后語(yǔ)文期末考試最后的寫作一定會(huì)有提高。

  三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念

  高中的學(xué)習(xí)早已與小學(xué)初中不一樣,進(jìn)入高二以后,我對(duì)這個(gè)不同有了更深刻的感受,所以12月份的學(xué)習(xí)我必須要改變自己的觀念。對(duì)所有的科目的學(xué)習(xí)都不能再是死記硬背了,原先我一直用的是這個(gè)方法,所以高一至這學(xué)期前幾月,我的成績(jī)不僅沒(méi)有提高,反而下降了,所以在經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的思考過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)了自己的這個(gè)問(wèn)題,因此我本月對(duì)這些科目會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。理解之后的學(xué)習(xí)記憶更加深刻,只一味的死記硬背,過(guò)不久就會(huì)忘記了。所以轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念很重要。

  相信經(jīng)過(guò)本月的學(xué)習(xí),我之后的成績(jī)一定會(huì)有一些提高,這個(gè)高二的學(xué)習(xí)我也會(huì)有更多的收獲。我會(huì)讓這份學(xué)習(xí)計(jì)劃真正的實(shí)習(xí)起來(lái),幫助自己把高二的學(xué)習(xí)給搞好了。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn):①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng),需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng),要理解或解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。為了順利地跨越這一臺(tái)階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。為此,制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。

  一、高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

  1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識(shí),同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。

  2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成時(shí)期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)學(xué)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:養(yǎng)成、規(guī)律。

  3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入一本梯隊(duì)。

  4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。

  5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái),不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計(jì)劃,做到步步為營(yíng)。

  6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調(diào)整,自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。

  二、要掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。

  1、提前預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán),這是高考“狀元”們的重要經(jīng)驗(yàn)之一。

  預(yù)習(xí)有以下幾個(gè)方面的好處:

 。1)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。在閱讀教科書時(shí),只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,才能搞清思路,抓住要點(diǎn),解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)有些地方?jīng)]弄懂,聽(tīng)課時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使格外留心,一旦理解了,思想上豁然開(kāi)朗,印象就特別深,可以久記不忘。

 。2)預(yù)習(xí)可以直接提高效率。首先預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞。通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí),彌補(bǔ)了漏洞,這樣能掃除知識(shí)障礙,使自己聽(tīng)課時(shí)精力能很快集中到新知識(shí)上面去。

 。3)預(yù)習(xí)能開(kāi)拓思路。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),已經(jīng)心中有數(shù),容易跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面。開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。如講到一個(gè)新概念,就想一想它是怎樣建立起來(lái)的,與它相關(guān)的概念有哪些;講到定理,就想一下它是怎樣推出來(lái)的,適用范圍是什么等。

  (4)預(yù)習(xí)可以使課堂筆記更高效實(shí)用。老師講的內(nèi)容大部分書上都有,由于做過(guò)預(yù)習(xí),知道哪些內(nèi)容書上有,哪些沒(méi)有,就可有選擇地記好筆記,或用筆在書上畫重點(diǎn)、做記號(hào),或記下簡(jiǎn)略的提綱,而把大量的時(shí)間用于思考。這樣做比把時(shí)間用在埋頭記筆記上要強(qiáng)得多。

  2、高效聽(tīng)課

  聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,老師傳授的都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn):

  (1)集中注意力?坷碇菑(qiáng)制自己專心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。

 。2)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,要做老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比只聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

 。3)在聽(tīng)取公式、定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的`解題思路及方法。

  (4)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,開(kāi)頭往往是本節(jié)講課的綱要。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

 。5)做好課堂筆記。筆記,可以克服大腦記憶方面的限制。做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作,可幫助學(xué)習(xí)。

 。6)注意和老師的交流,聽(tīng)課要與老師有目光交流,提問(wèn)式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  3、善于提出問(wèn)題

  要問(wèn)的有意義、有價(jià)值,問(wèn)到點(diǎn)子上,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)要先問(wèn)己,再問(wèn)人。

  不要一遇到不懂的東西,馬上去問(wèn)別人,要先自己認(rèn)真地思考一下,對(duì)經(jīng)過(guò)很大努力仍不能解決的問(wèn)題,再虛心請(qǐng)教別人,這樣往往會(huì)得到更大的幫助和鍛煉。

 。2)提問(wèn)要有目的,有中心。

  抓住核心問(wèn)題,才容易有收獲。切記避免直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)答案,要問(wèn)典型性問(wèn)題,問(wèn)解題思路、問(wèn)解題技巧。

 。3)追根尋源,一問(wèn)到底。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋師問(wèn)難,要建立在認(rèn)真讀書和思考的基礎(chǔ)上,清朝學(xué)者鄭板橋說(shuō):“讀書好問(wèn),一問(wèn)不得,不妨再三,問(wèn)一人不得,不妨問(wèn)數(shù)人,要疑竇釋然,精理迸露。”

 。4)排除提問(wèn)的障礙。

  不善于問(wèn)的同學(xué),一般面對(duì)三種障礙:

 、賹W(xué)習(xí)不用心,發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題;

  ②發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,但思想懶惰,不愿探索;

  ③愿意探索,但不好意思問(wèn)別人,怕丟面子。

  顯然要做勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,必須排除這三種障礙。

  4、要獨(dú)立完成作業(yè)

  作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識(shí),提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨(dú)立完成,去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

  很多學(xué)生會(huì)說(shuō),老師講的內(nèi)容我都懂,但許多題目還是不會(huì)做。這是由于表面上聽(tīng)懂了,但并沒(méi)有深刻地理解它;既使真正懂了,也不等于你已經(jīng)記住了它;如果已記住了它,也不等于你會(huì)運(yùn)用它。因此,有些題目不會(huì)做是可以理解的。

  一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次,即識(shí)記——理解——運(yùn)用,理解是關(guān)鍵,只有理解才能很好地記住它,只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它。做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程,如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破,自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān),更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用,其中也有一些技巧,只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力,才能真正達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

  5、準(zhǔn)備錯(cuò)題本

  在大量的理科做題練習(xí)中,錯(cuò)題本可以幫助我們查找漏洞,提高能力,不至于被題海淹沒(méi),迷失了自我。

  常見(jiàn)的“錯(cuò)題本”有三種類型:

  (1)是訂正型,即將所有做錯(cuò)題的題目都抄下來(lái),并做出訂正;

 。2)是匯總型,將所有做錯(cuò)題目按課本的章節(jié)順序進(jìn)行分類整理;

 。3)是糾錯(cuò)型,即將所有做錯(cuò)的題目按錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類整理。

  6、及時(shí)有效的復(fù)習(xí)

  及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。俗話說(shuō)“溫故而知新”,就是說(shuō),復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。復(fù)習(xí)包括以下幾點(diǎn):

 。1)課后回憶,即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍;

 。2)精讀教材,對(duì)教材理解得越透,掌握得越牢,效率也就自然越高;

 。3)整理筆記,對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫出疑點(diǎn),尋求同學(xué)或老師的幫助;

  (4)看參考書,增加知識(shí)的深度和廣度,提高應(yīng)考能力。

  三、要有效地利用時(shí)間

  時(shí)間的利用,關(guān)鍵在于掌握利用時(shí)間的方法和技巧。只有巧妙的管理時(shí)間、合理的利用時(shí)間,才能發(fā)揮時(shí)間的最大價(jià)值。

  1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  列一張單子,寫下所要做的事,然后分門別類計(jì)劃好。這樣能使較復(fù)雜的事情變得容易處理。而且每完成一小步,就會(huì)有成就感。

  2、分清輕重緩急

  先做重要的、必須做的事。不要盡挑最容易、最喜歡的事下手。分清輕重緩急,是高效學(xué)習(xí)的重要原則和基本方法。

  3、專心致志

  改掉心不在焉的習(xí)慣,加強(qiáng)自我約束,將干擾降低到最低限度。例如:不完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就不出去玩、不看電視;對(duì)同學(xué)不合理的要求學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

  4、提高效率

  找出處理問(wèn)題的最好方式。例如:老師布置的作業(yè)記不清了,如果電話可以問(wèn)就不要跑到同學(xué)家去。

  5、巧利用時(shí)間的“邊角料”

  飯前飯后、等公共汽車時(shí)、上學(xué)放學(xué)的路上,都可以擠出十分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀、回憶或思考一些問(wèn)題。俗話說(shuō)“巧裁縫不厭零頭布,好木匠不丟邊角料”,幾分幾秒的時(shí)間,看來(lái)微不足道,但匯合起來(lái)就大有可為。

  高中三年是人生最重要的三年,在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,同學(xué)們要讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益。這份學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo),只從幾個(gè)大的方面為你們指明方向,只有堅(jiān)持執(zhí)行才是成功的關(guān)鍵和保證,衷心希望同學(xué)們能在未來(lái)的三年中,嚴(yán)格要求自己,見(jiàn)賢思齊,三省其身,以優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)高一級(jí)學(xué)府,走向更加精彩的人生世界。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  暑假即將過(guò)去,迎面而來(lái)是開(kāi)學(xué),新學(xué)期新的開(kāi)始,同學(xué)們有什么計(jì)劃呢,趕快制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

  高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,它不像初中的課程,可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去,對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié),不但這樣,還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

  1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間,而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。

  那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙,提高聽(tīng)課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí),最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí),要做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所需的舊知識(shí),并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

  2、專心聽(tīng)課的習(xí)慣

  如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心,會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果,如果在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”,那么上課的效率一定會(huì)大大提高。 實(shí)際上,有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽(tīng)課障礙,就不想聽(tīng)了,結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

  集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚(gè)重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面,分心不是沒(méi)有注意,只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

  3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來(lái)。因此,對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí),應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”,學(xué)過(guò)即習(xí),方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“溫故而知新”,就是說(shuō),復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。首先,知識(shí)的系統(tǒng)化,是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界,也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次,知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精,從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。系統(tǒng)化的知識(shí),容量大,既好記又好用。最后,系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。 想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

  4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

  明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì),有沒(méi)有記住,記到什么程度,知識(shí)能否應(yīng)用,應(yīng)用的能力有多強(qiáng),這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂,記住沒(méi)記住,會(huì)不會(huì)應(yīng)用,要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上,不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái),對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚,公式的變換更靈活?梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就會(huì)引起積極的思考,在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,面且得到了“思維的鍛煉”,使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中,迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的,有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事,而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理,作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

  5、練后反思的習(xí)慣

  在讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中,尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí),但做完題目并非大功告成,重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái),習(xí)題做完之后,要從五個(gè)層次反思:1、怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;2、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。當(dāng)然,如果發(fā)生錯(cuò)解,更應(yīng)進(jìn)行反思:錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹,長(zhǎng)一智”,不斷完善自己。 應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多,諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣,有錯(cuò)必改的習(xí)慣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,查找工具書的習(xí)慣,健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程看,還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

  6、積極應(yīng)考的習(xí)慣

  從學(xué)生的角度講,考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià),也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講,老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員,考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng),安排監(jiān)考老師等等,形成了一定的緊張氣氛。 為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢? 這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題,其中決定性的因素一般有三個(gè):一個(gè)是學(xué)習(xí)因素,即知識(shí)能力的水平;一個(gè)是心理因素,即情緒、意志等狀況;一個(gè)是方法因素,即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問(wèn)題。應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先,對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度,不要給自己再施加壓力。臨考前,不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果,尤其不夸大考試成敗的影響,要想好萬(wàn)一考不好的“對(duì)策”,對(duì)自己的期望要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來(lái)的壓力。其次,考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),要保證充分的睡眠,要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng),要保證身體鍵康。再次,在考試過(guò)程中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法,審題要認(rèn)真,想不起來(lái),先放一放,做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。

  7、閱讀自學(xué)習(xí)慣

  自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,通過(guò)閱讀教科書,可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識(shí)前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識(shí),形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,自學(xué)的意義越重要,目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。

  8、觀察的習(xí)慣

  對(duì)客觀事物的觀察,是獲取知識(shí)最基本的途徑,也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力!坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合,通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工,總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

  9、切磋琢磨的習(xí)慣

  《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞!蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,遇到問(wèn)題要互幫互學(xué),展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,像蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,釀造知識(shí)蜂蜜。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  這個(gè)暑假是高中的最后一個(gè)暑假,對(duì)即將升高三的學(xué)生來(lái)講,這五十多天可以說(shuō)是時(shí)間寶貴,必須做好計(jì)劃,找到最適合的學(xué)習(xí)方法提高成績(jī)。為得到較好的高三復(fù)習(xí)效果,必須在放假之初就為自己精心制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排。

  一、不同時(shí)段,學(xué)法各異

  對(duì)高二學(xué)生而言,這個(gè)假期是高中最后一個(gè)長(zhǎng)假期,高中課程、內(nèi)容已基本學(xué)完,為迎接高三的全面復(fù)習(xí)?梢宰灾鲗W(xué)習(xí)、自己安排,如果把假期學(xué)習(xí)時(shí)間安排得太零散,感覺(jué)挺可惜。根據(jù)自己的實(shí)際情況,按時(shí)段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  早上精力比較充沛,學(xué)習(xí)效率,適合進(jìn)行集中訓(xùn)練。利用整塊的時(shí)間,主要進(jìn)行套題訓(xùn)練(題),要求所有科目都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,不斷熟悉狀態(tài)。

  長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)容易疲勞,必須穿插一些調(diào)整和休息的時(shí)間。在這段零散的時(shí)間里,可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識(shí),不必強(qiáng)迫記憶,熟悉熟悉即可。

  晚上的學(xué)習(xí),主要針對(duì)白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決、分析,適當(dāng)總結(jié)梳理,寫出試題特點(diǎn),類型。

  二、不同學(xué)科,各有妙招

  英語(yǔ)學(xué)科,每天都要保證做2-3篇閱讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。復(fù)習(xí)前四冊(cè)英語(yǔ)書的詞匯,推薦一個(gè)好辦法就是,先背一個(gè)單元單詞,再聽(tīng)對(duì)應(yīng)的課文,單詞記得快而且聽(tīng)力也有提高。如果還有時(shí)間,建議大家多閱讀或朗讀課文。

  理科學(xué)習(xí),要重視平時(shí)出錯(cuò)的題目,往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,要認(rèn)真分析原因。如果是由于知識(shí)的遺忘或模糊,一定要把這一部分相關(guān)的知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍。一個(gè)不錯(cuò)的方法是,針對(duì)錯(cuò)題的相關(guān)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。強(qiáng)化運(yùn)算訓(xùn)練,要求必須有解題過(guò)程(并規(guī)范表達(dá))。

  三、假期學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排

  1.早上6:30起床,6:40--8:40套題訓(xùn)練;

  2.上午9:00-12:00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語(yǔ);中間休息半小時(shí);

  3.晚上19:30-22:30學(xué)習(xí)生物,整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題、改錯(cuò)并歸納。

  4.23:00上床,聽(tīng)20分鐘外語(yǔ),然后休息。

  5.十二點(diǎn)半—一點(diǎn)四十午睡。

  6.一點(diǎn)四十—五點(diǎn)半學(xué)古箏。(注意:五點(diǎn)五十前回家)

  7.五點(diǎn)半—六點(diǎn)幫媽媽做家務(wù)。

  8.六點(diǎn)—六點(diǎn)半開(kāi)餐了!

  9.六點(diǎn)半—七點(diǎn)看電腦。(不玩久了,要學(xué)會(huì)控制自己)

  10.七點(diǎn)—八點(diǎn)練琴;

  11.八點(diǎn)—八點(diǎn)半洗澡;

  12.九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  周一至周四 :

  1、每天在小筆記本上記下10~15個(gè)單詞(包括新舊單詞),利用自己的課余時(shí)間將其背熟,一定要掌握,而且經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)。

  2、晚飯前,先打開(kāi)平臺(tái),在“知識(shí)強(qiáng)化”欄目中找到當(dāng)天課堂所上過(guò)的內(nèi)容,認(rèn)真復(fù)習(xí),該記住的要記住。

  3、晚飯后,稍作休息,完成老師布置的作業(yè)。

  4、某一學(xué)科的一單元內(nèi)容結(jié)束,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí),然后完成 “在線測(cè)試”里的題目。完成的不夠好的,復(fù)習(xí)一遍后重做,有做錯(cuò)的題目及時(shí)掌握。

  5、預(yù)習(xí)新學(xué)期的內(nèi)容,把不懂的問(wèn)題做好筆記。

  6、聽(tīng)“同步聽(tīng)力”和“在線聽(tīng)力”10~15分鐘,培養(yǎng)一種語(yǔ)感。

  周五:

  1、同做“周一至周四”中的1、2、3點(diǎn)。

  2、將學(xué)習(xí)過(guò)程中留下的問(wèn)題通過(guò)查找資料爭(zhēng)取解決。

  3、有空時(shí)可以先放松一下自己,聽(tīng)點(diǎn)輕音樂(lè)、看些課外的書(通過(guò)平臺(tái)或自己買的都可以)。

  周六:

  1、早上起來(lái)先做些運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,然后朗讀英語(yǔ)或語(yǔ)文的文章,把一些該記的內(nèi)容記住。

  2、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。

  3、下午可打開(kāi)“名師面授”,選擇一些自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)妆,適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰測(cè)試。

  4、把一周所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍,通過(guò)“在線測(cè)試”欄目來(lái)檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目,學(xué)習(xí)“知識(shí)強(qiáng)化”。

  5、針對(duì)自己的學(xué)科狀況針對(duì)性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問(wèn)題,把它當(dāng)作自己的問(wèn)題,先做一遍,再看老師的解答。

  周日:

  除做周六的內(nèi)容外,早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流、測(cè)試、鞏固,晚上預(yù)習(xí)下周一的課程內(nèi)容。

  持之以恒,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),成功一定屬于你!

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

  上午:

  6:30起床,之后背英語(yǔ)上冊(cè)課本30分鐘,課文、單詞全部包括。

  7:30正式讀完,然后花1個(gè)小時(shí)的時(shí)間去寫作業(yè)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))

  8 :00開(kāi)始吃早飯,8:15分吃完,之后做45分鐘的作業(yè)。

  9:00開(kāi)始復(fù)習(xí)史地生政文數(shù)英。大聲朗讀并背誦30分鐘

  9:30完畢,30分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間為做作業(yè)時(shí)間。

  1 0:00看電視30分鐘,

  10:30我要負(fù)責(zé)家中衛(wèi)生情況,洗衣服或打掃或整理,一直到11:10分,放松20分鐘。

  11:30分開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ),聽(tīng)30分鐘(自己讀30分鐘英語(yǔ))。

  12:00正式開(kāi)始吃飯,午飯時(shí)間為15分鐘,12:15分鐘后45分鐘為看電視時(shí)間。

  下午:

  1:00到2:00為做作業(yè)時(shí)間,

  2:00后復(fù)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、政治30分鐘。

  2:30分做完手寫任務(wù),接著開(kāi)始進(jìn)去午覺(jué),自然醒后便可放松,一直至6:00時(shí)吃飯,15分鐘后,晚飯完畢。

  6:15分,讀數(shù)學(xué)定律15分鐘,6:30分后,至7:00為運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

  7:00整打開(kāi)電視看新聞,直至7:30后可自己自由活動(dòng)。

  9:00上床睡覺(jué)。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo):

  1、提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

  2、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)。

  3、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

  二、具體措施:

  1、針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思,調(diào)整。

  2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,寫好自己切實(shí)可行的寒假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

  3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),具備了哪些運(yùn)用能力,樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

  4、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄,打開(kāi)教科書,逐題進(jìn)行分析,找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類型的題目,進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)

  5、遇到無(wú)法解決的困難,按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn),然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

  6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題;丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí),填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)

  7、每次完成習(xí)題的訂正,將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程,牢牢地記在腦海里(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累8、一星期打兩次球,游三次泳,增加運(yùn)動(dòng),提高體能。(也可以聽(tīng)音樂(lè)等,做自己有興趣的事)

  9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚之類,再做一些力所能及的家務(wù)。

  三、時(shí)間安排:

  1、一星期學(xué)習(xí)五天,上午2。5小時(shí),下午2。5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

  2、每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng))

  3、雙休日去看一些有益的展覽會(huì),或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

  四、家長(zhǎng)督促:

  1、設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

  2、家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度,及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

  3、家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí),也要尊重學(xué)生的要求,切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

  高中是同學(xué)們至關(guān)重要的一年,規(guī)劃好未來(lái)三年的高中學(xué)習(xí)對(duì)孩子將來(lái)考大學(xué),乃至工作有重要的影響。我們來(lái)看一篇高中三年規(guī)劃范文:

  一、首先要認(rèn)識(shí)高中知識(shí)和初中知識(shí)的不同

  1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變

  2、思維方法向理性層次躍遷

  3、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

  4、知識(shí)的獨(dú)立性大

  二、改變觀念。

  初中階段,特別是初中三年級(jí),通過(guò)大量的練習(xí),可使你的成績(jī)有明顯的提高,這是因?yàn)槌踔兄R(shí)相對(duì)比較淺顯,更易于掌握,通過(guò)反復(fù)練習(xí),提高了熟練程度,即可提高成績(jī),既使是這樣,對(duì)有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解的

  三、提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。

  學(xué)生學(xué)習(xí)期間,在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽(tīng)課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。

  2、聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。

  首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象,其次就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。

  3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。

  老師講課開(kāi)頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

  4、要認(rèn)真把握好思維邏輯。

  分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問(wèn)題的能力。

  四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

  1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書,筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容,例題:分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書本,對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的,把它補(bǔ)起來(lái),就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái),同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何,也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

  2、做好單元復(fù)習(xí)。

  學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,采取回憶式復(fù)習(xí),而后與書、筆記相對(duì)容完善,而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

  3、做好單元小結(jié)。

  單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。

  (1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

  (2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));

  (3)自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi),自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補(bǔ)上。

  五、學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力

  數(shù)學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

  其實(shí),自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要,他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng),人的一生只有18---24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí),其后半生,最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí),靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。

  六、打好基礎(chǔ)。

  古人云:良好的開(kāi)端是成功的一半,一年之際在于春,一日之計(jì)在于晨。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一上學(xué)期特別是“一(上)”的前半學(xué)期,是實(shí)現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的“轉(zhuǎn)軌期”,高中數(shù)學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識(shí)有聯(lián)系,但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用,它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中,其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如:函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等,它也是高考的重點(diǎn)。

  七、厚積薄發(fā)

  高二是高中的關(guān)鍵,在整個(gè)高中階段有承上啟下的作用,經(jīng)過(guò)高一年的學(xué)習(xí),無(wú)論是從知識(shí)上還是從思維習(xí)慣上都有了很大的提高,使自己已經(jīng)完全適應(yīng)了高中生活,高二要乘勝追擊,利用高一學(xué)過(guò)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己的主體作用,在高二把所學(xué)知識(shí)學(xué)好。

  八、查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備沖刺

  高一、高二幾乎學(xué)習(xí)完高中的所有知識(shí)內(nèi)容(各學(xué)校情況不同),高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí),高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。在高三要做大量的練習(xí),還要經(jīng)常的考試,即每次的考試與練習(xí)都要有收獲,都有認(rèn)真的總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,鞏固基礎(chǔ),深化題型,循序漸進(jìn),到時(shí)會(huì)收到意向不到的效果。

  以上希望同學(xué)能夠盡最大努力做到,也可以隨著自己學(xué)習(xí)能力的提高,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度做出相應(yīng)的調(diào)整,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在三年的高中生活中,過(guò)的充實(shí)愉快。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

  1.經(jīng)常閱讀課外書籍

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是閱讀。學(xué)好語(yǔ)文,光看幾本課本是不夠的。我們必須閱讀大量的課外書籍,并從中獲得豐富的精神滋養(yǎng)。要努力學(xué)習(xí),我們必須珍惜時(shí)間,抓住每一分鐘。歐陽(yáng)修善于利用“三學(xué)”的時(shí)間,即“馬上、上枕、上廁所”,而鄭板橋則利用“在船上、馬上、床底”的零星時(shí)間來(lái)讀書、背誦。古代人勤奮的讀書精神值得學(xué)習(xí)。

  2.經(jīng)常做讀書筆記

  讀書一定要學(xué)會(huì)畫圈和素描,學(xué)會(huì)做讀書筆記,養(yǎng)成不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的組織性和深刻性,加深對(duì)閱讀材料的理解和記憶。做讀書筆記有幾種方法:

  1、摘錄,摘錄,

  2、制作卡片,

  3、提到這個(gè)謎,

  4、寫讀后的感受。

  3.經(jīng)常檢查字典數(shù)據(jù)

  閱讀時(shí),要養(yǎng)成經(jīng)常查字典等參考書的習(xí)慣。最常用的參考書是字典、詞典和詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《普通漢語(yǔ)詞典》、《唐詩(shī)鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》等。參考書不僅遇到難題可以查閱,還可以作為普通書籍一頁(yè)一頁(yè)地閱讀,也是有利可圖的。

  4.勤于朗讀和背誦

  朗讀背誦是重要的傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要吐字清晰,語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,節(jié)奏停頓合理,節(jié)奏韻律優(yōu)美,準(zhǔn)確反映作者的情感。在閱讀人物對(duì)話時(shí),要盡量模擬人物的情緒和語(yǔ)氣,讓人物能活靈活現(xiàn)地站在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳,語(yǔ)言勢(shì)、節(jié)奏、音樂(lè)美拼湊。通過(guò)朗讀,也能體會(huì)到漢語(yǔ)發(fā)音的內(nèi)容、情感、句子美和節(jié)奏。背誦需要努力。能層層背誦;你可以分段背誦;你可以先背誦要點(diǎn),然后連貫地背誦。背完之后,要經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用,這樣才能終身難忘。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

  數(shù)學(xué):

  你可以試著自己對(duì)課本上的定理進(jìn)行推理。這樣不僅能提高自己的證明能力,還能加深對(duì)公式的理解。有很多練習(xí);旧厦抗(jié)課后都要做課后練習(xí)(不包括老師的作業(yè))。數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,數(shù)學(xué)方法的掌握,都離不開(kāi)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:聽(tīng)、讀、探、作業(yè)。聽(tīng)力:要把握聽(tīng)力中的主要矛盾和問(wèn)題,在聽(tīng)的時(shí)候盡量與老師的講解同步思考,必要時(shí)做筆記。每節(jié)課結(jié)束后,我們都要深入思考,總結(jié),做到一節(jié)課。閱讀:閱讀時(shí)要仔細(xì)推敲。要理解每一個(gè)概念、定理、規(guī)則,就要把例題和類似的參考書聯(lián)系起來(lái)一起學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展思維。探究:學(xué)會(huì)思考,解決問(wèn)題后探索一些新的方法,學(xué)會(huì)從不同的角度去思考,甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你要理清自己的思路,形成自己的思維規(guī)律。作業(yè):先復(fù)習(xí)先思考再寫,你會(huì)理解大量的問(wèn)題。你的作業(yè)應(yīng)該認(rèn)真,你的寫作應(yīng)該規(guī)范。只有腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),才能學(xué)好數(shù)學(xué)。總之,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,注重小細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,最終學(xué)好數(shù)學(xué)。

  化學(xué):

  主要是記住一些性質(zhì),寫方程。如果你看著寫的東西,你就能記住它。理論的關(guān)鍵是理解。如果你理解了,你就能從別人那里得出推論。例如,要寫出正確的化學(xué)方程式,必須先寫出每種反應(yīng)物和產(chǎn)物的化學(xué)式。如果你想寫出正確的化學(xué)式,你必須找出化合價(jià)。如果只死記硬背,考試的時(shí)候很容易忘記,理解才是最重要的。所以你要記住,多練習(xí)題,比如選擇題。老師給你一些特殊的屬性可以選擇,多練習(xí)可以幫助你無(wú)形中記住。光背效果不好。至于那些特殊物質(zhì)的性質(zhì),你多練習(xí),自然就記住了。最大的問(wèn)題是推理和寫方程式;A(chǔ)好了就不怕了。

  物理學(xué):

  主要是概念和公式的理解。對(duì)于概念,一定要把握好。做選擇題有利于你對(duì)概念的理解。但是做題的時(shí)候,一定要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題,理解每一個(gè)選項(xiàng)。計(jì)算的問(wèn)題是準(zhǔn)確地使用公式。因此,我們應(yīng)該對(duì)公式的含義有一個(gè)特別的理解。多練習(xí),問(wèn)題其實(shí)也差不多。

  語(yǔ)言:

  學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)提高語(yǔ)文素質(zhì)和能力的過(guò)程。也就是他們讀得多,讀的面廣,邊讀邊寫,經(jīng)常是讀完就寫。

  閱讀是提高閱讀理解能力的有效途徑。你可以提高你的閱讀理解能力。也是積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的一種手段。寫出來(lái)的文章不會(huì)是空洞干癟的,而是充滿文字的。

  寫作,就作文而言。雖然寫作沒(méi)有固定的方法,但作文還是講究“法”。應(yīng)試作文和平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。我們要“品味”平時(shí)寫的文章,而考試用的作文卻經(jīng)常瀏覽。瀏覽和品味有質(zhì)的區(qū)別。因此,在寫應(yīng)試作文時(shí),一定要注意一些應(yīng)試技巧。例如,在一篇文章的開(kāi)頭,開(kāi)門見(jiàn)山,讓讀者知道你在開(kāi)頭寫的是什么是非常重要的。否則,讀了很久,讀者還是一頭霧水,不知道你要說(shuō)什么。如何做到這一點(diǎn)?文章的主體部分一定要圍繞中心寫,文字上一定要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。必須滿足這些最低要求。最后,強(qiáng)調(diào)要再次表達(dá)的主要思想,以加深讀者的印象。

  這樣,一篇文章就完成了。

  最后,還有一個(gè)建議:充分利用課文。提高閱讀理解能力的有效途徑是廣泛閱讀。然而,閱讀課文有它的好處。第一,文字是你沉默的老師。在閱讀文章的過(guò)程中,我們測(cè)試了“寫了什么”的技巧;怎么寫”,思維正確與否?如果沒(méi)人問(wèn),我們就不確定了。但是如果我們閱讀文本,這些問(wèn)題就不會(huì)存在。每篇課文都有閱讀指南,課文后面附有一些筆記,可以幫助我們解疑釋惑,幫助我們積累知識(shí)。綜上所述,我認(rèn)為只要我堅(jiān)持閱讀和寫作,我一定能提高我的語(yǔ)文能力和素質(zhì)。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

  1.想辦法

  畫酒是行動(dòng)的指南,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有必要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定出詳細(xì)透徹的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并主動(dòng)按照計(jì)劃學(xué)習(xí),就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  2.主動(dòng)預(yù)覽

  強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)習(xí)的初始階段。一般預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個(gè)目的:

  一是對(duì)課文或下一課的內(nèi)容和水平有一個(gè)大致的了解:

  二是復(fù)習(xí)舊知識(shí),理解新知識(shí),使新舊知識(shí)大致有機(jī)聯(lián)系起來(lái):

  三是找出課文重點(diǎn)難點(diǎn),特別注意似是而非、耳熟能詳?shù)闹R(shí)點(diǎn):

  四是要理解課文后面的習(xí)題,標(biāo)出疑難問(wèn)題,老師講課時(shí)注意聽(tīng)或提出。預(yù)習(xí)其實(shí)就是聽(tīng)課前的思想、心理和智力準(zhǔn)備。

  3.準(zhǔn)備上課

  課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備主要包括幾個(gè)方面:

  (1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的引導(dǎo)和激發(fā)作用,能使學(xué)生集中注意力,激活思維,提高學(xué)習(xí)效率。

  (2)調(diào)整好心理狀態(tài)。一是要有強(qiáng)烈的求知欲望;第二,要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;第三,要有積極的思維導(dǎo)向。

  (3)做好身體準(zhǔn)備,以保證精神飽滿地參與課堂學(xué)習(xí)。

  (4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,注意整理好書桌,避免書桌上的雜物,影響你的學(xué)習(xí)心情。

  4.專心上課

  課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生們大部分時(shí)間都在學(xué)校上課。上好課,好好聽(tīng)課,是學(xué)好每一門學(xué)科的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),只有注重策略才能取得好成績(jī)。有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要包括:

  (1)抓住教師的思想,

  (2)抓住重點(diǎn)內(nèi)容,

  (3)積極思考,學(xué)思結(jié)合,

  (4)珍惜課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,完成老師布置的任務(wù),

  (5)注意課堂上的冷靜。

  總之,在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)該用眼睛、手和心去做。只有做到對(duì)老師上課說(shuō)的話基本消化吸收,才能為進(jìn)一步掌握和鞏固知識(shí)打好基礎(chǔ)。

  5.及時(shí)復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)一定要主動(dòng),可以采用以下具體方法:

  (1)系統(tǒng)安排,

  (2)獨(dú)立操作,

  (3)分析錯(cuò)誤,

  (4)系統(tǒng)冷靜。

  6.課外學(xué)習(xí)

  (1)盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

  (2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),以免影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。

  (3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,動(dòng)腦用手。

  (4)爭(zhēng)取教師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

  這些方法只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀的常用方法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有囊括所有的學(xué)習(xí)方法。特別重要的方法,比如大聲朗讀、背誦、總結(jié)、記筆記,都不包括在內(nèi)。然而,這些是極其重要的。我們應(yīng)該在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面正確地運(yùn)用它,才能獲得自己的主動(dòng)發(fā)展。

  高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15

  1、仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  很多學(xué)生只注重上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后完成作業(yè),而忽略了課前預(yù)習(xí)。有些學(xué)生根本不預(yù)習(xí)。主要不是因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間,而是因?yàn)樗麄儾恢李A(yù)習(xí)的重要性。

  那么預(yù)習(xí)有什么好處呢?課前準(zhǔn)備也是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。課前準(zhǔn)備可以消除課堂學(xué)習(xí)中的知識(shí)障礙,提高聽(tīng)課效果;還可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)中,要:了解課本的大致內(nèi)容和之前學(xué)過(guò)的知識(shí)框架;找出本章或這節(jié)課的內(nèi)容與之前知識(shí)的關(guān)系,找出需要的舊知識(shí),在這個(gè)時(shí)候死記硬背;找出這門課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題和不理解的問(wèn)題,用筆畫或者在預(yù)習(xí)筆記中記錄。

  2、專心聽(tīng)課的習(xí)慣

  如果課前沒(méi)有“上課掌握”的決心,會(huì)直接影響聽(tīng)力效果。如果學(xué)生能在每次上課前有意識(shí)地要求自己“在課堂上掌握”,課堂效率就會(huì)大大提高。其實(shí)有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為上課聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系。反正有書,下課也能看。持有這種想法的同學(xué),往往聽(tīng)課的時(shí)候知道的不多,或者聽(tīng)課遇到一些障礙就不想聽(tīng)了。結(jié)果,他們?cè)谡n堂上浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,增加了課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這可能是一些學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

  警察聽(tīng)課很重要。心理學(xué)告訴我們,注意力是心理活動(dòng)對(duì)某些對(duì)象的指向和集中,是心理過(guò)程的動(dòng)態(tài)特征。注意力的方向性可以使人的心理活動(dòng)有選擇地反映每一刻的事情;注意力的集中可以使事物在人腦中得到清晰而深刻的反映。因?yàn)樽⒁饬哂蟹较蛐院图行詢蓚(gè)重要特征,所以注意力具有選擇、維持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督活動(dòng)的功能。思考是思考的線索。上課聽(tīng)講時(shí),你必須理清思路。要清楚地了解教師在講課中使用的思維形式、規(guī)律和方法。目的是向教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)思維,使其思維能力的發(fā)展能以科學(xué)為基礎(chǔ),對(duì)知識(shí)的理解能進(jìn)入更高的層次。分心是注意力的對(duì)立面。分心不是不專心。只是注意力沒(méi)有被引導(dǎo)和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上。心不在焉,就會(huì)“睜一只眼閉一只眼,聽(tīng)其言,食其不知味”。

  3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  及時(shí)復(fù)習(xí)的好處是可以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,防止學(xué)習(xí)后通常出現(xiàn)的快速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,記憶后兩三天內(nèi)遺忘最快,然后逐漸變慢。所以新學(xué)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔時(shí)間可以逐漸延長(zhǎng)。是時(shí)候“趁熱打鐵”,邊學(xué)邊學(xué)了。學(xué)習(xí)后避免長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)到的知識(shí)就會(huì)被遺忘,也就是重新學(xué)習(xí)。

  俗話說(shuō)“溫故而知新”,也就是說(shuō)溫故而知新可以獲得很多新的收獲。這個(gè)“新”主要是指知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)的層次,達(dá)到了新的整合的層次。首先,知識(shí)的系統(tǒng)化是指將知識(shí)掌握到更高的層次,即從整體、全局或聯(lián)系上掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)體系中的應(yīng)用位置。其次,知識(shí)的系統(tǒng)化可以使復(fù)雜的知識(shí)變得更少、更精細(xì),從而完成書本知識(shí)從“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。知識(shí)系統(tǒng),容量大,容易記憶,使用方便。最后,系統(tǒng)的知識(shí)有利于記憶。原因很簡(jiǎn)單:孤立的東西容易忘記,而聯(lián)系的東西不容易忘記。為了使知識(shí)系統(tǒng)化,必須學(xué)好概念和原理,為“知識(shí)大廈”的建設(shè)準(zhǔn)備材料;第二,一定要愿意堅(jiān)持苦思。思維懶惰、逃避苦思的人是不可能真正掌握知識(shí)的;第三,要學(xué)會(huì)科學(xué)思考。

  4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

  明明做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識(shí)是否理解,是否記憶,記憶到什么程度,知識(shí)能否應(yīng)用,應(yīng)用能力有多強(qiáng)。這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題僅憑自我感覺(jué)是不準(zhǔn)確的。更清晰地理解事物之間的關(guān)系,更靈活地轉(zhuǎn)換公式。可以說(shuō),做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入了應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題,會(huì)引起積極的思考。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅應(yīng)用了新知識(shí),還獲得了“思維練習(xí)”,在解決作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中思維能力得到了迅速提高。做作業(yè)可以積累資料復(fù)習(xí);作業(yè)題一般都是選擇題,很有代表性和典型性。所以即使是已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)也不要扔掉,要定期分類作為復(fù)習(xí)的參考資料。

  5、練習(xí)后反思的習(xí)慣

  在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,尤其是在復(fù)習(xí)和備考的過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生都做了強(qiáng)化練習(xí),但完成題目并不是很成功。重要的是知識(shí)的延伸、拓展和深化。所以,反思是解決問(wèn)題后的重要環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō),練習(xí)結(jié)束后,要從五個(gè)層面進(jìn)行反思:

  1、如何制作?你想解決問(wèn)題的方法;

  2、你為什么這么做?想解決問(wèn)題的原則;

  3、為什么會(huì)想到這個(gè)方法?思考解決問(wèn)題;

  4、還有其他方法嗎?哪種方法比較好?想各種辦法培養(yǎng)求異思維;

  5、可以換成另一個(gè)練習(xí)嗎?對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考是多變的,推動(dòng)了思維的發(fā)散。當(dāng)然,如果有錯(cuò)誤的解決方案,我們應(yīng)該反思一下:錯(cuò)誤解決方案的根源是什么?回答類似問(wèn)題需要注意什么?如何克服常見(jiàn)錯(cuò)誤?“吃一塹,長(zhǎng)一智”,不斷提升自己。

  有很多好的習(xí)慣是應(yīng)該培養(yǎng)的,比如提問(wèn)的習(xí)慣,糾錯(cuò)的習(xí)慣,做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣,查參考書的習(xí)慣,健康上網(wǎng)的習(xí)慣,積極探索的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看,有認(rèn)真準(zhǔn)備、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)考試等良好習(xí)慣。

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