小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會（精選13篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 1
我參加市教育局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。
一、教師要成為終身學習者。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
二、學習模式的多元化。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的.學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。
三、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。
1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢�！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。
3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的健康發(fā)展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?
4、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。小學數(shù)學新課標和新教材培訓
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 2
通過這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。在學習的過程中，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。
我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
一、學習模式的多元化。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
二、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味
興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。
三、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。
如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能熟練，還要關注每一個孩子，尊重學生人格，滿足不同學生的'學習需要，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。
四、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值
在數(shù)學教學中要從學習熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識。《數(shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學�！币虼嗽谄綍r的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。
新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 3
本冊教材分為負數(shù)，百分數(shù)2，圓柱圓錐，比例尺和復習與總結部分。重點部分是圓柱圓錐，比例尺和復習總結部分，也是本冊的難點。通過教材培訓我對本冊教材有了一個很清晰的認識，對整冊教材有了一個全新的認識，對新教材的一些改變意圖也有一個全面的了解，我的體會有一下幾點：
1、通過對本冊教材的理解，讓我在理清單元內在的邏輯關系的基礎上，靈活合理的對教材內容進行整合。整理和復習部分的內容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學。比如，在學習了負數(shù)，對負數(shù)進行復習時，可與“整理和復習”單元中的“數(shù)的認識”整合在一起教學，有利于加深學生對數(shù)概念的整體認識。
2、讓我更好的處理好中小學教材的銜接,因為本冊教材在整個學段中的特殊地位.教學中結合學生的學習實際, 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。注意引導學生在學習方法、學習習慣上的過渡，為第三學段進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎。做到用教材教，而不是教教材，靈活合理地處理教材。
3、我認為理想的數(shù)學課堂是快樂的課堂，課堂是學生自主、合作、探究學習的樂園；是有效的課堂，先學后教，以學定教。課堂上少講精講，把時間還給學生。剔除假問題，刪除無效教學環(huán)節(jié)。教師的課堂設計要以高效、優(yōu)化為主旨，是互動的課堂，教師應該積極為學生營造一個民主和諧的氛圍，學生在互動中不斷碰撞出思維的火花.
結合自己的教學，談一談打造理想的數(shù)學高效課堂幾點的教學。
策略：
1、創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我選擇貼近學生生活實際的教學情境導入，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的`數(shù)學。
2、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。如對圓柱、圓錐的認識，在教學之前，我讓學生收集、整理生活中的圓柱、圓錐，觀察圓柱、圓錐的特征，認識圓柱、圓錐后，我又讓學生自己制作一個圓柱或圓錐，以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。如，我在教學圓柱展開圖的特征時，引導學生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過程中自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。
4、注意新舊知識的聯(lián)系，提高學生綜合運用知識的能力。如在學習比例時，解比例及用比例方法解決問題，要用到方程的相關知識。教學中充分運用知識的遷移作用，注意新舊知識的聯(lián)系，發(fā)展學生綜合運用知識的能力。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 4
參加對教材培訓的學習，使我對新課標的要求有了新的認識和體會，感受到教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的.。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：
一、理解新課程的基本理念，改變教學方法。
新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內容應當貼近學生的生活，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動”。基本理念之三是“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設計教學過程，從而得心應手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
二、適當調整知識結構，提供清晰的線索和步驟。
新教材根據(jù)教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內容進行了調整。如統(tǒng)計與概率等內容適當降低難度，第一學段統(tǒng)計與概率部分內容大幅減少，部分內容移到第二學段。如一年級上冊“時間”這一單元，將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整時”。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”，為實現(xiàn)“解決問題”的課程目標提供教學思路、發(fā)展線索和可操作的案例；針對在實驗教材使用過程中，廣大教師、教研員提出的不適用的教學素材；例題設置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式；練習題編制中的有難度或效率低的題目；等等，進行細致地修改。循序漸進的提供解決問題的一般步驟，教給學生解決問題的基本方法。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作，形成了一套文字表述準確，易懂、可讀性強，版面設計清爽美觀，圖文并茂配合恰當，裝幀精美，教師能準確把握教材編寫意圖的教材。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 5
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的.聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。
總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 6
20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。
我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
我們在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的`過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學中，要充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動學生積極探求知識的欲望，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。
總之，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學水平也才能不斷的提高。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 7
通過培訓，使我明白肩上的責任有多重。作為一位數(shù)學教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標準完全了解。也通過學習，使我越來越感受到這次課改絕對不單單是改變一下教材而已，而是學生學習方式的完全改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。因此，這次培訓留給我深入的體會與感悟是：
一、教材整體分析
1、內容的調整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材，不同在內容上的調整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學生易于接受。應用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導，重新指點學生理清思路，解答問題。內容同老教材有一定的改變，排版上的調整，安排上的調整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。
2、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設計為一個單元，更好的使學生體會倍這種數(shù)量關系。
3、新增內容：新增加了一些內容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應用意識，提高實踐能力。
二、教材特色
1、新教材由情境圖引出問題串為基本的呈現(xiàn)方式，而且情境設計更加注重題材的多樣性，努力為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快的教學情境，倡導學習課堂的生活化，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，使課堂成為生活化的數(shù)學，營造濃郁的`課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、在課程標準的修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)，教材力求從學生的經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程，最終達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重；發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問題能力共發(fā)展，從而促進學生的全面發(fā)展。
3、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。
總之，通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 8
參加這次小學數(shù)學新教材培訓，我深感收獲頗豐，不僅對新教材的編排理念、教學目標有了更加清晰的認識，也對自己的教學方法和策略進行了深刻的反思與調整。以下是我此次學習的一些心得體會：
一、理念更新，注重核心素養(yǎng)
新教材最顯著的特點之一是強調了對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅是知識點的傳授。這讓我意識到，作為數(shù)學教師，我們的任務不僅僅是教會學生解題，更重要的是培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維、空間想象等能力，以及用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維思考問題的習慣。這要求我們在日常教學中，更多地設計情境化、生活化的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地提升數(shù)學素養(yǎng)。
二、內容整合，強化知識聯(lián)系
新教材在內容編排上，更加注重知識的整合與聯(lián)系，將原本孤立的知識點串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。這讓我深刻體會到，數(shù)學教學不應是碎片化的，而應是系統(tǒng)化的。在教學過程中，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的內在聯(lián)系，幫助他們構建完整的知識網(wǎng)絡。同時，通過跨學科整合，如將數(shù)學與科學、藝術等學科相結合，可以進一步激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的'視野。
三、方法創(chuàng)新，倡導自主學習
新教材鼓勵采用多樣化的教學方法，特別是倡導學生的自主學習和合作學習。這要求我們在課堂上，不僅要傳授知識，更要教會學生如何學習。通過小組合作學習、項目式學習等方式，讓學生在探究、討論、交流中掌握知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，我們也要善于運用信息技術手段，如多媒體教學、在線資源等，豐富教學手段，提高教學效果。
四、反思提升，持續(xù)專業(yè)發(fā)展
此次培訓還讓我認識到，作為一名教師，必須保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我將以此次培訓為契機，認真研讀新教材，積極探索適合學生的教學方法，同時加強與其他教師的交流與合作，共同推動小學數(shù)學教學質量的提升。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 9
參加小學數(shù)學新教材培訓，我仿佛打開了一扇新世界的大門，對數(shù)學教學有了全新的認識和感悟。以下是我此次學習的一些心得感悟：
一、理念引領，聚焦學生發(fā)展
新教材以學生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。這讓我深刻體會到，數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更是學生全面發(fā)展的過程。在教學過程中，我們要關注學生的個體差異，尊重他們的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和潛能，讓每個學生都能在數(shù)學的海洋中自由翱翔。
二、內容創(chuàng)新，貼近生活實際
新教材在內容選擇上更加貼近學生的生活實際，將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密結合起來。這讓我認識到，數(shù)學教學不應脫離實際，而應緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，讓學生在解決實際問題的過程中感受數(shù)學的魅力和價值。同時，這也有助于培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。
三、方法多樣，激發(fā)學習興趣
新教材倡導多樣化的教學方法，鼓勵教師創(chuàng)新教學方式和手段。這讓我意識到，傳統(tǒng)的`教學方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要不斷探索新的教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過游戲化教學、情境教學等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高他們的學習效率和效果。
四、反思成長，追求教學卓越
此次培訓不僅讓我學到了很多新的教學理念和方法，更讓我深刻認識到自我反思和成長的重要性。作為一名教師，我們要時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷反思自己的教學實踐和教學效果，及時總結經(jīng)驗教訓，調整教學策略和方法。只有這樣，我們才能不斷追求教學卓越，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 10
參加這次小學數(shù)學新教材培訓，我深感這是一次思想與知識的雙重洗禮，不僅讓我對新教材的設計理念、內容結構有了更深刻的理解，也促使我在教學方法上進行了深刻的反思與探索。
一、理念更新，以學生為中心
新教材強調“以學生為中心”的教學理念，這讓我深刻意識到，數(shù)學教學不再是簡單的知識灌輸，而是要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的'探究能力和創(chuàng)新思維。通過案例分析、小組合作等多樣化的教學活動，學生能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正理解和掌握數(shù)學知識。
二、內容整合，注重知識連貫性
新教材在內容編排上更加注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，將數(shù)學知識點有機地串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。這種設計有助于學生在學習中形成清晰的思路，更好地理解數(shù)學的本質和規(guī)律。同時，新教材還增加了許多與生活實際緊密相關的例題和習題，讓學生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學的魅力和價值。
三、信息技術融合，提升教學效率
培訓中，我還學習到了如何將信息技術與數(shù)學教學有效融合的方法。利用多媒體教學工具、在線學習平臺等資源，可以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。同時，信息技術還能夠為教師提供更加便捷、高效的備課和授課方式，有助于提升教學效率和質量。
四、反思與展望
通過這次培訓，我更加明確了自己在教學中的不足和需要改進的方向。未來，我將繼續(xù)深入學習新教材的精髓，不斷探索和實踐新的教學方法和手段，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我也將積極與其他教師交流分享經(jīng)驗，共同推動小學數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 11
參加小學數(shù)學新教材培訓，對我來說是一次寶貴的學習機會和成長經(jīng)歷。在培訓過程中，我不僅收獲了豐富的數(shù)學知識和教學技能，更在思想上得到了深刻的啟迪和升華。
一、深入理解新教材的設計理念
新教材的設計理念以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。通過培訓，我深刻理解了這一理念的重要性和必要性，并認識到自己在教學中需要更加注重學生的全面發(fā)展和個性差異。
二、掌握新教材的教學方法
在培訓中，我學習到了許多新的教學方法和策略，如情境教學、問題導向教學、合作學習等。這些教學方法注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。同時，我也學到了如何根據(jù)不同的教學內容和學生特點選擇合適的教學方法，以達到最佳的教學效果。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力
通過培訓，我進一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我不僅掌握了更多的數(shù)學知識和教學技能，還學會了如何運用現(xiàn)代信息技術手段來輔助教學。這些知識和技能的提升將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地完成教學任務并取得更好的教學成績。
四、反思與成長
在培訓過程中，我也對自己的教學工作進行了深刻的`反思。我認識到自己在教學中還存在一些不足和需要改進的地方，如課堂管理不夠嚴格、教學方法不夠靈活等。針對這些問題，我制定了具體的改進計劃并付諸實踐。通過不斷地反思和實踐，我逐漸克服了這些困難并取得了顯著的進步。
總之，這次小學數(shù)學新教材培訓學習讓我受益匪淺。我將把所學到的知識和技能運用到實際教學中去，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 12
參加這次小學數(shù)學新教材培訓學習，對我來說不僅是一次知識的更新，更是一場教育理念的深刻洗禮。以下是我?guī)c深刻的體會：
一、新教材的核心理念——以學生為中心
新教材最顯著的特點就是強調學生的主體地位，鼓勵教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W習的引導者和伙伴。這要求我們在日常教學中，更加注重學生的實際需求和學習興趣，通過設計貼近生活的情境和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和問題解決能力。
二、教學內容的整合與創(chuàng)新
新教材在內容安排上更加注重知識的整合與連貫性，將數(shù)學知識點融入到具體的情境中，使得抽象的`數(shù)學概念變得生動具體。同時，新教材還融入了許多創(chuàng)新元素，如信息技術的應用、跨學科知識的融合等，這些都極大地豐富了教學手段，提高了教學效果。通過培訓，我深刻認識到，作為教師，我們需要不斷學習新知識、新技術，以適應新時代的教育需求。
三、教學方法的多樣化
培訓中，專家們介紹了多種教學方法，如探究式學習、合作學習、項目式學習等。這些方法都強調學生的主動參與和合作探究，有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新精神。我意識到，在未來的教學中，我將嘗試運用這些多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
四、評價體系的改革
新教材還帶來了評價體系的改革，從單一的考試評價轉向多元化評價。這要求我們在評價學生時，不僅要關注他們的學習成績，還要關注他們的學習態(tài)度、學習方法和綜合素質。通過培訓，我更加明確了評價的目的和意義，將更加注重過程性評價和形成性評價，以促進學生的全面發(fā)展。
總之，這次小學數(shù)學新教材培訓學習讓我受益匪淺。我將把所學到的知識和理念應用到實際教學中去，努力提升自己的教學水平和能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得體會 13
參與小學數(shù)學新教材的培訓學習，是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。這次學習不僅讓我對新教材有了更深入的了解，也讓我對自己的教學理念和方法進行了深刻的反思和調整。
一、新教材引領的教學變革
新教材以全新的視角和理念重構了小學數(shù)學課程體系，它不再僅僅關注數(shù)學知識的傳授，更重視數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)和數(shù)學思維的形成。這要求我們在教學中不僅要教會學生解題技巧和方法，更要引導學生學會用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維思考問題。這種教學變革讓我深刻認識到，作為數(shù)學教師，我們的責任更加重大和深遠。
二、教學設計的創(chuàng)新與實踐
在新教材的指導下，我嘗試進行了許多教學設計的創(chuàng)新與實踐。例如，我設計了一系列貼近學生生活實際的數(shù)學實踐活動，讓學生在動手操作中感受數(shù)學的魅力；我還引入了信息技術手段，如利用多媒體教學軟件、在線互動平臺等，使數(shù)學課堂更加生動有趣。這些創(chuàng)新實踐不僅提高了學生的`學習興趣和參與度，也促進了他們數(shù)學素養(yǎng)的全面提升。
三、教師角色的轉變與成長
在新教材的學習與實踐中，我逐漸實現(xiàn)了從知識傳授者到學習引導者的角色轉變。我更加注重傾聽學生的聲音、關注學生的需求、激發(fā)學生的潛能。同時，我也在不斷地學習和成長中。我積極參加各種教研活動、閱讀相關書籍和論文、與同行交流切磋等，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
四、對未來的展望與規(guī)劃
展望未來，我將繼續(xù)深入學習和研究小學數(shù)學新教材的理念和方法，不斷探索和實踐新的教學模式和策略。我將努力成為學生學習數(shù)學的引路人和伙伴，陪伴他們一起在數(shù)學的世界里遨游、探索、成長。同時，我也將積極參與學校的各項教育教學改革活動，為提升學校的教育教學質量貢獻自己的力量。
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