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學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2022-12-12 09:52:31 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

學(xué)習(xí)心得4篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)心得4篇

學(xué)習(xí)心得1

  20xx年5月15日,按學(xué)校通知要求,我有幸參加了四川省檔案學(xué)校在四川省電大舉辦的全省檔案管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)中我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了檔案信息化建設(shè)、文書(shū)檔案管理、科技檔案管理、檔案利用與服務(wù)等各項(xiàng)內(nèi)容,全方位地了解了檔案管理工作在單位、企業(yè)活動(dòng)中的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),明確了今后檔案工作的發(fā)展方向。下面我就從這幾天的學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際,談?wù)勎业捏w會(huì)。

  一、提高了思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了工作積極性。

  我由于從事學(xué)校檔案管理工作時(shí)間短,對(duì)檔案管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏,理論知識(shí)不夠,故我非常渴望能有一次檔案業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì);所以在培訓(xùn)中我非常認(rèn)真、積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這次培訓(xùn)中,經(jīng)過(guò)老師的講解,使我從全新的角度認(rèn)識(shí)了檔案工作:首先,檔案是在人類進(jìn)入文明社會(huì)的產(chǎn)物和象征,是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪挟a(chǎn)生的最原始的資料,當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,人民群眾對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域權(quán)利的要求也不斷增強(qiáng),更加關(guān)注自身的利益,所以檔案在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)生活中越來(lái)越發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)過(guò)一周認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了我在以后的檔案工作的積極性。

  二、專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技術(shù)能力大大提高。

  在這次培訓(xùn)中,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《企業(yè)管理類文件的歸檔整理》、《科學(xué)技術(shù)檔案案卷構(gòu)成的一般要求》、《工程項(xiàng)目文件管理與收集整理歸檔專題講座》、《項(xiàng)目竣工文件編制與審核》、《企業(yè)信息化建設(shè)》,在以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,《管理類文件的歸檔整理》和《科技檔案整理》是和我自身的工作息息相關(guān),在每天的工作中都要應(yīng)用,但是在我以前的工作中卻從未引起重視。如《管理類文件的歸檔整理》要求我們要注重平常工作中產(chǎn)生的原始文字資料、圖片資料以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在工作中形成的一序列文件資料都要收集、整理,還要在相關(guān)的法律、法規(guī)框架中分類整理。所以通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我對(duì)檔案的分類有了清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)各類檔案的保存價(jià)值有了深入的了解。通過(guò)各位老師深入淺出、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式使我對(duì)文書(shū)、科技、設(shè)備、照片、電子等檔案的整理、管理有了系統(tǒng)的掌握,對(duì)今后開(kāi)展檔案工作打下了堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。在全部的學(xué)習(xí)中對(duì)我印象最深的是《檔案的信息化建設(shè)》,信息化是在現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基礎(chǔ)之上將相關(guān)對(duì)象匯總至指定數(shù)據(jù)庫(kù),從而為人們所用的一種技術(shù)。這種技術(shù)極大提高了各種行為的效率,充分實(shí)現(xiàn)了信息共享。檔案管理信息化即在企事業(yè)檔案管理過(guò)程中引入信息化,改變傳統(tǒng)檔案管理模式,使其由紙質(zhì)檔案、人工化管理向電子檔案、計(jì)算機(jī)輔助管理轉(zhuǎn)變。在當(dāng)今信息化高度發(fā)達(dá)的社會(huì),檔案工作和信息化接軌就顯得十分的重要,傳統(tǒng)的檔案管理對(duì)于人員沒(méi)有太復(fù)雜的要求,所以利用率不高,而現(xiàn)代檔案信息化管理相較于傳統(tǒng)的檔案管理模式,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)算速度快、精確度高、存儲(chǔ)和邏輯能力強(qiáng),更大程度上減少電子檔案的重復(fù)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享,所以是現(xiàn)在檔案管理發(fā)展的方向。

  三、在以后的工作中需要解決的問(wèn)題。

  結(jié)合我在這次培訓(xùn)中的體會(huì),我發(fā)現(xiàn)我以前從未認(rèn)真思考過(guò)開(kāi)展檔案管理工作的意義,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到檔案工作的保存價(jià)值。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到檔案工作并不是單一的保存記錄、歷史,而是要發(fā)揮檔案職能,服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)。

  我堅(jiān)信在領(lǐng)導(dǎo)的重視和各部門(mén)齊心協(xié)力的配合下,檔案工作不僅會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的參謀助手,同時(shí)也會(huì)對(duì)提高單位工作效率和工作質(zhì)量有很大的幫助,推動(dòng)我所管理水平更上一層樓。

學(xué)習(xí)心得2

  10月27日到11月27日,有幸參加了西寧教育局組織的赴上海徐匯區(qū)教育學(xué)習(xí)考察,在上海市第五十四中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課、交流、觀摩等活動(dòng),親歷了五十四中教育教學(xué)全過(guò)程。五十四中學(xué)敬業(yè)求實(shí)的教師隊(duì)伍,高效務(wù)實(shí)的內(nèi)部管理,切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃無(wú)一不給我留下深刻的印象;而在徐匯教師進(jìn)修學(xué)院參加的理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、技能培訓(xùn)則讓自己耳目一新、感觸頗多,親身感受到東部地區(qū)教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展,教育理念之先進(jìn),教育行為之精細(xì),在學(xué)習(xí)中,震撼與沖擊時(shí)時(shí)伴隨著我,對(duì)東部地區(qū)的教育和文化有了一次新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將點(diǎn)滴感受羅列如下:

  印象之一: 五十四中學(xué)每周一7:40舉行的升旗儀式。先是各班組織學(xué)生在教室走廊站好縱隊(duì),后在音樂(lè)聲中有序進(jìn)場(chǎng)——體育教師整隊(duì)——學(xué)生代表主持——旗手出旗、升旗、奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、——領(lǐng)導(dǎo)講話——學(xué)生代表作國(guó)旗下的講話——整隊(duì)后各班在音樂(lè)聲中有序退場(chǎng)。整個(gè)過(guò)程秩序井然,加上服裝整齊,令人耳目一新。一是全體教師到位,據(jù)了解有的教師從家里到學(xué)校有一個(gè)小時(shí)以上的車(chē)程,若要不遲到,豈不是五點(diǎn)多就要起床?二是學(xué)生動(dòng)作整齊,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。而我們有個(gè)習(xí)慣,學(xué)生從小學(xué)升到初中,好象少先隊(duì)員的身份就自然消失了一樣,雖然上海市實(shí)施的是“五四學(xué)制”,但也說(shuō)明上海的初中與小學(xué)銜接得很好。

  印象之二: 五十四中學(xué)的教師不僅早晨要早到,而且整天都呆在學(xué)校。從課程表上可以看出,每天除了上7節(jié)常規(guī)課外,還要上1—2節(jié)拓展課和輔導(dǎo)課。教師的教學(xué)任務(wù)都很重,行政人員除校長(zhǎng)、書(shū)記外都有兼課,科任教師周時(shí)數(shù)最多的達(dá)20節(jié)。走進(jìn)辦公室只看見(jiàn)他們忙碌的身影,忙于備課學(xué)習(xí)、忙于批改作業(yè)、忙于學(xué)科交流、忙于和學(xué)生談心,各司其職,各盡其責(zé),中午也沒(méi)有休息,從早晨進(jìn)校到傍晚離校,幾乎沒(méi)有空閑時(shí)間。班主任更忙,除了完成教學(xué)任務(wù)外,課間還要到班級(jí)維持秩序,有時(shí)為了做通學(xué)生的思想工作,不僅要利用課余時(shí)間跟學(xué)生交談,期間還要向家長(zhǎng)說(shuō)明和溝通,這讓我感慨不已。這里的老師很忙碌,幾乎看不到悠閑的人,連那保潔員也是一天到晚手不停歇。大家很自覺(jué)也很自由,自覺(jué)信守制度,自覺(jué)做好份內(nèi)工作,你也可以在工作之余干你喜歡干的事。

  印象之三:學(xué)校雖然占地面積只有17畝左右,但小巧精致,每個(gè)角落都非常干凈、整齊,尤其是廁所,沒(méi)有一點(diǎn)惡臭。學(xué)生訓(xùn)練有素,彬彬有禮,能主動(dòng)向客人問(wèn)好。

  印象之四:建立課堂質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),其工作流程如下:制定督導(dǎo)方案→組建督導(dǎo)組→督導(dǎo)日期(每周兩次)→召開(kāi)動(dòng)員會(huì)→督導(dǎo)聽(tīng)課(隨機(jī))→評(píng)課對(duì)話→效度報(bào)告→總結(jié)反饋→長(zhǎng)效工作機(jī)制。 正因?yàn)槎綄?dǎo)工作的有力,學(xué)校課程設(shè)置規(guī)范,有基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程,不存在隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。

  印象之五:校長(zhǎng)職級(jí)制度的實(shí)施促進(jìn)了校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,上海的基礎(chǔ)教育有高校和科研部門(mén)為依托,部分校長(zhǎng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教科研工作的經(jīng)歷,理論、專業(yè)素養(yǎng)普遍較高。其次,教育行政部門(mén)注重校長(zhǎng)隊(duì)伍的培訓(xùn)與建設(shè),特別是上海推出的校長(zhǎng)的職級(jí)制度極大地促進(jìn)了校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,形成了一整套校長(zhǎng)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,使校長(zhǎng)向?qū)<倚汀W(xué)者型、思想型的方向發(fā)展。同時(shí),上海的校長(zhǎng)“經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”輕,社區(qū)對(duì)學(xué)校工作熱心支持,學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的模式已形成,校長(zhǎng)的工作環(huán)境良好,可以較大的精力投入教育教學(xué)管理,謀劃學(xué)校的發(fā)展,這也為校長(zhǎng)的成長(zhǎng)提供了較好的保障。

  印象之六:素質(zhì)教育不再是形式,學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工固化在不同學(xué)段并成為高考必備條件。

  印象之七:聽(tīng)了陸院長(zhǎng)關(guān)于有效教學(xué)的報(bào)告后,才體會(huì)教學(xué)是不是有效,不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)的任務(wù),而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念,是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高效的追求而出現(xiàn)的。

  感悟之一:教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出,一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

  感悟之二:學(xué)校文化建設(shè)是教育者的使命。

  學(xué)校文化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)校提出的迫切要求,也是學(xué)校特色發(fā)展的必由之路。優(yōu)質(zhì)教育是普九后教育者新的使命,教育優(yōu)質(zhì)化工程該提上議事日程,而學(xué)校文化本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)共同體文化,讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是社會(huì)之必然,那么學(xué)校的先進(jìn)的辦學(xué)理念不僅要植根于校本實(shí)際,還要有相當(dāng)執(zhí)行力與細(xì)節(jié)力與之相配套。

  感悟之三:有效教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,提升教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需求。

  有效教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)在需求;是中小學(xué)規(guī)范管理過(guò)程中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的必然選擇;也是提升區(qū)域教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。有效教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生的全面發(fā)展。教學(xué)中,特別是指導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)了智力的發(fā)展,在掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí),學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,能夠?qū)W以致用,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生的情感更為豐富,形成了正確的價(jià)值觀和人生觀,這些才是教學(xué)有效性最核心的內(nèi)涵。

  感悟之四: 高分?jǐn)?shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。

  素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō),是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育,是普及意義上的基礎(chǔ)教育,是真正的國(guó)民教育。

  “減負(fù)”是必然,就是要砍掉學(xué)生過(guò)多過(guò)重的負(fù)擔(dān),減掉大量重復(fù)性的作業(yè),過(guò)多的考試,教學(xué)質(zhì)量的評(píng)比排名等,但不等于學(xué)生不做應(yīng)該做的作業(yè);不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”頻繁的考試,不等于不要進(jìn)行必要的考查和考試!皽p負(fù)”的本質(zhì)就是因材施教。要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的能力和智力水平,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)地成長(zhǎng),使學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣,一種幸福。

  高分?jǐn)?shù)也是素質(zhì)教育的一種追求,分?jǐn)?shù)制與素質(zhì)教育并不相悖。而是要改變我們的評(píng)價(jià)模式、評(píng)價(jià)內(nèi)容,使我們的高分?jǐn)?shù)能代表高素質(zhì)、高能力,那么,高分?jǐn)?shù)也是素質(zhì)教育的一種必然追求。

  我心中的理想校長(zhǎng),應(yīng)該是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與使命,具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長(zhǎng),應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過(guò)愛(ài)護(hù)自己的眼睛和自己生命的校長(zhǎng),應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念,具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng),應(yīng)該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷,具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力的校長(zhǎng)。

  掛職鍛煉是累積,是財(cái)富,更是使命。

  掛職學(xué)習(xí),看到了很多,學(xué)到了很多。上海教育觀念、教育方法確實(shí)很先進(jìn)(當(dāng)然某些地方也存在困難和不足),有許多方面,很值得借鑒和學(xué)習(xí),但這并非全盤(pán)否定我們自己原有的做法和成績(jī),因?yàn)槲覀儺?dāng)中也有不少學(xué)校做得很好。不過(guò),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的觀念和做法,有利于更快地、更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,以上是我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。最后,還有一個(gè)想法:要想讓理想的教育變成現(xiàn)實(shí),讓現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)現(xiàn)理想,真誠(chéng)希望教育局今后能夠組織更多人出去走走、看看、學(xué)學(xué),開(kāi)闊開(kāi)闊眼界。雖然不可能馬上讓我們進(jìn)步很快,提高很多,但我始終相信一句話:眼界就是境界。

學(xué)習(xí)心得3

  我出生在江蘇農(nóng)村的一個(gè)普通家庭。我家有三個(gè)孩子。我父母小學(xué)沒(méi)畢業(yè),所以家里經(jīng)濟(jì)條件不好。

  從小學(xué)到初中,我和雙胞胎哥哥在村里上學(xué)。因?yàn)閷W(xué)校很小,每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,所以我和弟弟一直是同學(xué)。 每次考試我們倆都是前兩名,大大小小的獎(jiǎng)狀貼得我滿墻都是?梢哉f(shuō),這些獎(jiǎng)狀是我墻上唯一的裝飾品。 因?yàn)槲壹曳孔邮俏页錾吧w的,墻上的水泥皮掉了很多,像牛皮癬一樣。 獎(jiǎng)狀不容易粘上和脫落。每次掉下來(lái),我都會(huì)小心翼翼的貼上去。

  雖然生活很拮據(jù),但是我和弟弟優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)還是讓我們?nèi)叶加X(jué)得很幸福。

  初三的時(shí)候,一個(gè)和我關(guān)系特別好的朋友很關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“湘贛,你不用那么辛苦,沒(méi)用的! 你家那么窮,你和你哥以后肯定只有一個(gè)人上學(xué),另一個(gè)人打工減輕家里負(fù)擔(dān)。 ”“將來(lái)你們兩個(gè)結(jié)婚,必須有一個(gè)人是女婿,不然你們家沒(méi)錢(qián)讓你們都結(jié)婚。 ”我沒(méi)有說(shuō)話,我知道他是關(guān)心我,而不是嘲笑我可憐的家庭。 我心想:是啊,為什么我家那么窮,連結(jié)婚的錢(qián)都沒(méi)有,連和弟弟一起上學(xué)的錢(qián)都付不起!

  但是我知道父母的辛苦,所以我沒(méi)有在他們面前抱怨,而是把心中對(duì)貧窮的`這種仇恨轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 我默默對(duì)自己說(shuō):我一定要摘掉“窮三代”的帽子!

  終于在中考的時(shí)候,我和弟弟以十年來(lái)最高分考上了我市最好的高中。 在高中,我們沒(méi)有任何驕傲和懶惰,反而更加努力。 高考,我們分別考上了名牌大學(xué)。

  現(xiàn)在回想起自己的窮日子,還是覺(jué)得很難過(guò),甚至?xí)蕖?如果我和弟弟在學(xué)校成績(jī)不好,現(xiàn)在可能只是街頭小混混,或者建筑工地上的農(nóng)民工,拿著微薄的工資,讓我的孩子以后吃我吃過(guò)的苦。 現(xiàn)在,雖然我們家不是很富裕,但至少我們的房子已經(jīng)裝修過(guò)了,我們有幾件像樣的家具,所以我和弟弟可以在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立了。 更重要的是,我的家人為我和我哥哥感到驕傲。

學(xué)習(xí)心得4

  去年11月份,我們一行50多人有幸在楊老師的帶領(lǐng)下赴成都進(jìn)行了為期一周的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先后參觀了成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都錦官新城小學(xué)、成都文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都蒙彼利埃小學(xué)、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))六個(gè)學(xué)校。此次參觀學(xué)習(xí)使我大開(kāi)眼界,收獲頗豐,使我印象最深的是成都市泡桐路小學(xué)。

  他們的管理精細(xì)化、人文化,教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范,秩序井然;我們與這些學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流,詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理,特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。以人為本的學(xué)校管理制度;豐富多彩,氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象,學(xué)習(xí)期間,所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考,交流,在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中,學(xué)習(xí)了新的教育理念,提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)常規(guī)管理內(nèi)涵的理解。

  走進(jìn)泡桐樹(shù)小學(xué),我被它特有的氣質(zhì)所感染,這是一所與眾不同的老校,你會(huì)體會(huì)到一種管理上的規(guī)范化和精細(xì)化:在優(yōu)雅整潔校園里,綠化帶干凈整潔,校園宣傳牌上的告示、通知、書(shū)畫(huà)、粘貼報(bào)等的布置都進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。走在音樂(lè)教室里,每一處都是干干凈凈的,每間教室里擺放的不同樂(lè)器,都很有序,各種器材上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵。在教學(xué)樓道里,墻面上的文化設(shè)置明顯浸透著師生們的智慧和心血,每間教室門(mén)上的班級(jí)牌和班級(jí)宣言都別有一番景致。

  學(xué)校就象一個(gè)童話世界,兒童樂(lè)園,更象一個(gè)溫馨舒適的家。學(xué)校的每一個(gè)角落,每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著泡小教師的愛(ài)心和智慧,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都用心在想教育,用心在做教育,學(xué)習(xí)在這里的孩子快樂(lè)健康,充滿陽(yáng)光自信,這里的教師非常有內(nèi)涵,形象氣質(zhì)較佳,幸福成功。展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)積極、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和行政服務(wù)團(tuán)隊(duì)。教育信息化是泡小傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

  在泡小的學(xué)習(xí)生活中,我時(shí)刻在感受、感動(dòng),更多的是讓自己學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)智慧的教育工作者,因?yàn)橹档梦覀儗W(xué)習(xí)和借鑒的東西太多了,深感任務(wù)的艱巨,達(dá)不到理想的效果而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,在欣喜自己的收獲的同時(shí),我常反思自己的不足,尋找著自己今后努力的方向。反思、成長(zhǎng),是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,我期待著自己的成長(zhǎng),期待今后在教育的路上越走越好。

  學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫,然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。這次學(xué)習(xí)該我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì),也相信我們都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲,把我們的所學(xué)所悟運(yùn)用到今后的工作中。

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