網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編精心整理的網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1
在哪里學(xué)習(xí)都一樣,想要學(xué)好知識(shí)還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好,上課的時(shí)候不在學(xué)校,沒(méi)有老師看管,就管不住自己的心,是學(xué)不要的。
老師知識(shí)輔助我們學(xué)習(xí)的,就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí),我們身邊沒(méi)有了老師,更沒(méi)有了其他同學(xué),有的之后電腦,如果自己不自覺(jué)上課,不認(rèn)真上課,浪費(fèi)了時(shí)間,最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎,不要總想著時(shí)間還很多,沒(méi)有多久我們就會(huì)用完小學(xué)的讀書(shū)時(shí)間,總有一天我們會(huì)遇到困難,人需要的是能夠認(rèn)知自我,能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗(yàn),也是一次考驗(yàn),在家中學(xué)習(xí),也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志,努力完成教學(xué)任務(wù),人總要前進(jìn),不能看到電腦就想著玩游戲,就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具,是我們學(xué)習(xí)的課堂,老師在電腦屏幕上出現(xiàn),雖然特寫(xiě)了,也沒(méi)有在學(xué)校中的威嚴(yán),但是一樣值得尊重,我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識(shí),不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑桑绻不知道珍惜,那就是大笨蛋,最大的浪費(fèi)。
我喜歡學(xué)習(xí),上網(wǎng)課,一樣能夠提問(wèn)題,一樣能夠與好事溝通和交流,完全沒(méi)有任何的阻礙,學(xué)習(xí)更加方便,只需要發(fā)出問(wèn)題老師就能夠給我們解答,甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,在課堂生給我們講解。不同的是我們對(duì)待網(wǎng)課的`心態(tài),是認(rèn)真還是不努力,F(xiàn)在多流一滴汗,以后將會(huì)收獲更多的夢(mèng)。
每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué),都有這家人的期盼,在家中一樣也該努力,主動(dòng)去奮斗,不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲,寒假已經(jīng)結(jié)束,雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必須的,要積極去學(xué)習(xí),記去讀書(shū),更何況開(kāi)通了網(wǎng)課,這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是福音。
學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣,網(wǎng)課有著不同的趣味,以前沒(méi)有的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè),而是有很多,最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài),主動(dòng)去學(xué)習(xí),主動(dòng)去接受知識(shí),成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人,機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫(huà)在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同,有可能有的人覺(jué)得網(wǎng)課不適應(yīng),其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到,同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠,我們可以一天學(xué)習(xí),時(shí)間充裕,更要把時(shí)間用到實(shí)處,該休息就休息,該上課就上課,保持過(guò)去的上課方式,很快就能夠適應(yīng)了,這就是我的一些感受。
2020年2月10日,本該是學(xué)生們背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)的一天,卻因?yàn)橐粓?chǎng)疫情而變化。突如其來(lái)的新冠肺炎,打破了學(xué)生原本歡喜的心情。卻也因此開(kāi)啟了一段豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。
開(kāi)學(xué)第一天,空中課程也如約而至。唯一不同的是,上課的環(huán)境不同。原本我們應(yīng)該坐在教室,盯著黑板,仔細(xì)地聽(tīng)著老師課堂上的話語(yǔ),F(xiàn)在的我們,在家中,捧著電腦和手機(jī)上課,屏幕上展示著一張張圖片,音箱里傳來(lái)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音。只聽(tīng)聲音,便能想象出老師上課的模樣。一定是神采飛揚(yáng),繪聲繪色的。
通過(guò)手機(jī)、電腦等通訊設(shè)備,老師向我們?cè)丛床粩嗟貍魇谥R(shí),我們就像一塊海綿一樣,用盡渾身解數(shù)汲取著知識(shí)的甘霖。
空中課堂向我們展示了另一種上課的方式,解決了我們因疫情而不能上學(xué)的苦惱。雖然在網(wǎng)上上課有諸多不便,但上課的過(guò)程仍是有趣的。
有了空中課堂,我們可以足不出戶的汲取知識(shí),可以方便快捷地享受課堂,可以節(jié)省時(shí)間,將上學(xué)路上所耗費(fèi)的時(shí)間全部用來(lái)做有意義的事情:可以用來(lái)讀書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)?罩姓n堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己與他人的差距,便于我們思考造成這種差距的原因是什么。
空中課堂雖方便,但他給不了我們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)的那種氛圍,那種氛圍是和諧的,是美好的,是容易投入學(xué)習(xí)中去的。在空中課堂上,我們看不見(jiàn)老師的動(dòng)作,神態(tài)。只能聽(tīng)見(jiàn)聲音。同樣,老師也并不能看見(jiàn)我們,他們并不知道我們?cè)谄聊磺白鍪裁矗蛘哂袥](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。
空中課堂,考驗(yàn)的就是學(xué)生們是否自覺(jué)。事實(shí)上,自覺(jué)的學(xué)生無(wú)論在何處,都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,從不會(huì)去想著投機(jī)取巧。而不自覺(jué)的學(xué)生,不論是在學(xué)校上課還是在網(wǎng)上上課,都會(huì)忍不住去偷懶。
空中課堂已開(kāi)課兩周。在這兩周內(nèi),雖然只是六門(mén)學(xué)科輪流上,但是是不同的老師上課。所以我們體驗(yàn)到了不同老師的上課方式,也覺(jué)得原本枯燥的課堂,變得豐富多彩。
我們也學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力也得到了提高。
非常時(shí)期,我們更應(yīng)該保持初心,不忘夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),奔向更好的未來(lái)。
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此時(shí)此刻我們上網(wǎng)課都是通過(guò)教師直播。沒(méi)有黑板,有時(shí)候甚至遺忘帶課本,但是還好有學(xué)習(xí)的根本課程可以讓我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是電腦問(wèn)題,為了讓我上網(wǎng)課,爸爸特地跑到外面給我買(mǎi)了一臺(tái)電腦,是筆記本電腦。
就這樣我起先了學(xué)習(xí),在翻開(kāi)電腦安裝好教師教育的一些上課軟件之后,點(diǎn)開(kāi)軟件,看到一張大大的臉,那是教師的臉,在向我們微笑的打招呼,雖然看起來(lái)有些怎么說(shuō)呢,有些特寫(xiě)的臉龐還是讓我下了一條,最讓我忍俊不禁的是在教師熱忱的招呼時(shí),我們師母在旁邊,小聲咕噥,讓我們教師為難特別,我也看出來(lái)了教師也是一個(gè)新手,我們都是在學(xué)習(xí)在摸索,同樣在試應(yīng)。
就這樣我們開(kāi)啟了奧妙的網(wǎng)課直播授課,應(yīng)為事先打算的不夠充分,在起先的時(shí)候鬧了許多烏龍,比方教師授課是遺忘開(kāi)攝像頭,屏幕一片漆黑,比方同學(xué)遺忘翻開(kāi)課程,盡然不知道在哪里上課,等等。
在經(jīng)過(guò)了第一天上課的為難時(shí)候,其次天我們上課明顯有了極大的好轉(zhuǎn),不在出現(xiàn)這樣大的披漏,已經(jīng)能夠剛好完成工作和任務(wù)。
上課的每一天教師都要我們報(bào)道,刷臉簽到,用電腦攝像頭拍攝一個(gè)照片然后長(zhǎng)傳,漸漸的'我們已經(jīng)熟識(shí)了這樣的上課方式,有了這樣的上課模式,我們學(xué)習(xí)也沒(méi)有人感隨意曠課,當(dāng)然最主要的是我們班的同學(xué)都是一群乖寶寶,從來(lái)不會(huì)違反教師的吩咐,在加上教師也在踴躍的打算上課。我們作為學(xué)生的只須要靜靜的聽(tīng)教師講授課程就可以了不須要做多,帶著腦子,帶著自己的想法做好自己的學(xué)習(xí)筆記就行。
一天兩天,一個(gè)月兩個(gè)月就這樣過(guò)去了,匆忙的學(xué)習(xí)了兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程,從原本到處犯錯(cuò),了不能準(zhǔn)時(shí)上課到此時(shí)此刻已經(jīng)可以自己遵照時(shí)間剛好上課了,能夠保證自己剛好完成好自己的學(xué)習(xí)。晚上我們沒(méi)有晚自習(xí),遵照教師的說(shuō)法自己在家復(fù)習(xí)晚上,但是為了能夠好好的學(xué)習(xí)我自己會(huì)在晚上學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。
時(shí)間就這樣匆忙的完畢了,網(wǎng)課也已經(jīng)完畢,我們正式的走進(jìn)了學(xué)習(xí),此時(shí)此刻回想起自己上網(wǎng)課的那段經(jīng)驗(yàn)心中還是特別的開(kāi)心好玩的,這樣好玩的生活值得我去接著。我在家中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)了重要的一點(diǎn)那就是自學(xué),自己努力學(xué)習(xí)好,不須要教師的時(shí)刻囑咐,自己也知道抓緊時(shí)間,一個(gè)有作業(yè),一個(gè)有爸媽監(jiān)視,我在家和在學(xué)校上課都一樣謹(jǐn)慎,不懂的問(wèn)題我都會(huì)剛好的通過(guò)電腦或者首席微信詢問(wèn)教師然后解決問(wèn)題。
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自從畢業(yè)之后,不知道離開(kāi)教室已經(jīng)有多少個(gè)年頭了。但在老師的邀請(qǐng)下,我們這群已經(jīng)身為人父或人母的學(xué)生們,有幸能再次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的課堂重溫當(dāng)年學(xué)習(xí)的歲月。當(dāng)然,這次聽(tīng)課的主要目的,還是通過(guò)陪伴自己的孩子,為網(wǎng)課的工作做一份家長(zhǎng)的努力。
在結(jié)束了這一天的聽(tīng)課后,我對(duì)這次的網(wǎng)課教學(xué)也有不少自己的看法和感受,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、個(gè)人的感覺(jué)
對(duì)于這次的課堂,我也很期待。平常我都注意不去打擾孩子的學(xué)習(xí),所以對(duì)這個(gè)課堂的教學(xué)方式也只是一知半解。對(duì)于具體的情況甚至都不夠清楚。
而在這次的課堂上,老師們?yōu)槲覀兗议L(zhǎng)很好的展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)。一張張優(yōu)秀的課件不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)生的屏幕上,看著這些標(biāo)記詳細(xì)的知識(shí),我不僅感嘆到網(wǎng)絡(luò)的`方便。并且在視頻中看老師,明顯更加的親切,也更加的容易引人注目。期間我也有觀察過(guò)自己孩子的情況,通過(guò)這樣的教學(xué)方式,顯然他的注意力更容易被課件吸引,也很容易的就融入到了課堂中去。
二、對(duì)課堂優(yōu)勢(shì)的體會(huì)
對(duì)于這個(gè)課堂,我看到了很多的優(yōu)勢(shì)和出色的地方!其中,我認(rèn)為最出色的地方,就是在于每堂課都能保存下來(lái)。這樣當(dāng)孩子有什么不懂的地方的時(shí)候,還能調(diào)回去認(rèn)真的聽(tīng)一遍。而每位老師顯然也非常的細(xì)心。只要有學(xué)生舉手說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂,老師都會(huì)細(xì)細(xì)的分析題目,并且在課件上做好著重記號(hào)。并且在課堂結(jié)束后,這些批注過(guò)的課件也會(huì)一起下發(fā)。
其次,線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式比較新穎,這樣的教學(xué)方式極大的吸引了孩子的注意里。連我作為家長(zhǎng)也不自覺(jué)的就投入了進(jìn)去,我相信這對(duì)學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題能做到很好的改善。
三、不足之處
這個(gè)教學(xué)方式確實(shí)有非常明顯的優(yōu)勢(shì),但是其中的問(wèn)題也非常的明顯!就我個(gè)人在幾堂課下來(lái)的感受來(lái)說(shuō),那就是太過(guò)便捷了!老師們準(zhǔn)備課件,甚至對(duì)于沒(méi)聽(tīng)懂的地方還能回頭看視頻。這一切都太過(guò)便捷!這樣做固然是方便的,但是如果學(xué)生自控能力不強(qiáng),就會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性!
可以回看的課堂,這就容易導(dǎo)致學(xué)生不珍惜課堂的時(shí)間,導(dǎo)致上課的時(shí)候不認(rèn)真。其次,因?yàn)橛姓n件,學(xué)生也基本不怎么動(dòng)筆!俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭”,當(dāng)學(xué)生們回到學(xué)校是不可能拿著課件的。為此,也很可能造成教學(xué)效果不佳。
以上的就是我對(duì)這次線上教學(xué)的看法,優(yōu)勢(shì)固然是有的,但是問(wèn)題也同樣不少。但我也明白,關(guān)鍵不在于教學(xué)的方式,而在于學(xué)習(xí)的學(xué)生!作為家長(zhǎng),我也要更加的重視這些方面的情況才行!
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今天xx老師在xxxx平臺(tái)上,利用xx主要向我們教授了國(guó)際經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論的前兩節(jié),分別是國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的概念和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的主體。上課伊始,老師大概講述了教學(xué)計(jì)劃,教材選擇等內(nèi)容,并最終選擇了xx上和我們同時(shí)開(kāi)課的吉林大學(xué)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程。通過(guò)xx上的學(xué)習(xí),我們對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的概念和主體有了大致了解,之后老師又進(jìn)行了一些必要的補(bǔ)充,既完善了所學(xué)具體內(nèi)容以及知識(shí)框架,也增強(qiáng)了我們對(duì)知識(shí)的理解,例如國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系還分為橫向的、平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,如買(mǎi)賣(mài)關(guān)系、合同關(guān)系,以及縱向的、不平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,即國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理和控制,如技術(shù)轉(zhuǎn)讓關(guān)系、稅收關(guān)系。在課堂最后的一點(diǎn)時(shí)間里,老師還對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)進(jìn)行在線答疑,解釋了何為法律人格,多重國(guó)籍和無(wú)國(guó)籍人員在國(guó)際經(jīng)濟(jì)法中的相關(guān)情況。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面系統(tǒng),同學(xué)們的理解接受程度較好。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程,不論對(duì)于選擇考研的同學(xué),還是選擇畢業(yè)直接工作的同學(xué),都具有重要作用?佳凶圆挥谜f(shuō),如果選擇工作的話,經(jīng)濟(jì)和法律都是在社會(huì)中必然要接觸的東西,作為剛進(jìn)入社會(huì)的小白,難免會(huì)遇到經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題,這時(shí)候我們所學(xué)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法便可以為我們提供一些幫助,或者有助于我們規(guī)避這些問(wèn)題。
此外,幾乎沒(méi)有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況,聲音較為流暢,整堂課上下來(lái)感覺(jué)很順利。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的感受確實(shí)不如在教室里上方便、效率高,也影響到了老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)們的聽(tīng)課狀態(tài),但在老師同學(xué)的共同努力下,不論是知識(shí)的`傳授和接受情況,還是教學(xué)軟件的方便程度,總體效果還是很不錯(cuò)的。不論在什么地方,通過(guò)什么方式,學(xué)習(xí)都是始終要堅(jiān)持的事情。
在本次課程開(kāi)始前一周,x老師通過(guò)微信群已經(jīng)提前告知了我們本門(mén)課程需要學(xué)習(xí)一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言——R語(yǔ)言。并且在學(xué)習(xí)通上傳了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、視頻等。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),大家對(duì)R已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),所以在上課時(shí)對(duì)課程有了更多的熟悉感。當(dāng)然,老師在課上也向我們解釋了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)R語(yǔ)言,以及R語(yǔ)言在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的重要性,打消了我們存在的一些疑惑,堅(jiān)定了同學(xué)們學(xué)習(xí)R語(yǔ)言的信心。
由于是本學(xué)期第一節(jié)課,老師在課上詳細(xì)介紹了本學(xué)期課程的主要內(nèi)容以及推薦教材,講述了兩本教材的側(cè)重點(diǎn),并對(duì)教材的使用做了詳細(xì)的說(shuō)明。
當(dāng)然,因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)大量使用R語(yǔ)言,所以在老師制定的教學(xué)計(jì)劃中,除過(guò)第一周引言,另外有三周專門(mén)學(xué)習(xí)R,老師在課堂上通過(guò)放映專門(mén)精選的R語(yǔ)言教程,讓我們很快接受了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的初步入門(mén)。由于我的數(shù)理基礎(chǔ)較差,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是比較吃力,希望在課下再多多練習(xí),盡早掌握這門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。
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從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”,可以說(shuō),我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知,說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課,我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了,如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話的話,我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始,我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外,還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課,我的老婆則除了在家辦公外,全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好,一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好。說(shuō)實(shí)話,帶著“真愁人”的心情,我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校,她乖乖在學(xué)校上學(xué),等到放學(xué)回家了我再去接她回家,晚上最多也就輔導(dǎo)她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子,除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到,晚上輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè),白天還得陪著她上網(wǎng)課,得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦,時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息,而我在家辦公的工作,還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的,等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫(xiě)完作業(yè),孩子她媽把她哄睡著,我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補(bǔ)完。
不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了,每天都是這樣的生活強(qiáng)度,真的.也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽(tīng)課,聽(tīng)完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè),所有的一切都要在電腦上操作,這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習(xí)不好,而是電腦屏幕看久了,我們成年人的眼睛都受不了,更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí),孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間,帶著孩子在家里做廣播體操,以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了,要是再這么上下去,我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?偠灾,還是回學(xué)校去上課好,對(duì)孩子們好,對(duì)家長(zhǎng)們也好,或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師,而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(zhǎng)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)6
前段時(shí)間大家都在講各種段子,比如:口罩怎么也沒(méi)想到自己居然成了年貨,或者在討論一件事的時(shí)候問(wèn)到原因會(huì)說(shuō):這得從一只蝙蝠說(shuō)起。確實(shí),小小的一只蝙蝠打破了春節(jié)的祥和與歡樂(lè),一度讓全國(guó)上下陷入了恐慌,但好在是我們的背后是強(qiáng)大的祖國(guó),使得全國(guó)在第一時(shí)間減少了人員密集聚會(huì),幾乎整個(gè)春節(jié)都沒(méi)幾個(gè)走親戚的,就連我們家今年也只去了爺爺家。
春節(jié)過(guò)后,假期即將結(jié)束的我們忽然接到消息,全國(guó)中小學(xué)不得開(kāi)學(xué),開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知,大部分的企業(yè)工廠,上班時(shí)間也是一推再推,幾乎成了一個(gè)過(guò)不完的長(zhǎng)假。這個(gè)時(shí)候一款A(yù)pp出現(xiàn)在人們面前,它就是阿里旗下的釘釘辦公軟件,畢竟疫情雖然急迫,但是終將過(guò)去,在不遠(yuǎn)的將來(lái)還有高考,這個(gè)需要我們獨(dú)自直面的敵人,依然在那里虎視眈眈,我們的學(xué)習(xí)不能拉下,各個(gè)學(xué)校開(kāi)始用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課,我之前雖然也補(bǔ)過(guò)課,但是都是在補(bǔ)課班補(bǔ)得,這網(wǎng)課倒是頭一回。
為了響應(yīng)教育部的停課不停學(xué),各個(gè)老師也開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)軟件,大家都是第一次接觸這個(gè)App,所以難免會(huì)有小問(wèn)題,但是我們和老師們通力合作,終于是能開(kāi)始正常的教學(xué)了,但是還是有些不太習(xí)慣,老師們戲稱自己這是十八線主播,我們學(xué)生也成了,每場(chǎng)必看的“鐵桿粉絲”,每天各種線上互動(dòng),雖然可能沒(méi)有快手,抖音等平臺(tái)主播所帶來(lái)的娛樂(lè)感,但是確實(shí)是正正實(shí)實(shí)的精神食糧,也實(shí)現(xiàn)了零三年小學(xué)生對(duì)未來(lái)的暢想中所說(shuō)的在網(wǎng)上就能上課,雖然是疫情所迫,但是我們現(xiàn)在也確實(shí)有這個(gè)科技力量了,這還要感謝阿里盡職盡責(zé)的程序員們,他們?yōu)榱藵M足直播需要,連續(xù)幾天加急為軟件加了幾萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器,以提供云計(jì)算資源,還積極地根據(jù)大眾所反映的一些亟待解決的問(wèn)題,在前頭講釘釘升級(jí)到了5。0,加上了許多實(shí)用簡(jiǎn)潔的功能,讓我們學(xué)生們也受益不少。
其實(shí)吧,開(kāi)始網(wǎng)課之前,大家心里想的其實(shí)是,網(wǎng)課有多么輕松,畢竟在家有更加舒適的環(huán)境,可以隨時(shí)補(bǔ)水之類的,各種美妙,但開(kāi)始的第一天,美夢(mèng)就破碎的一干二凈,留給我們的只有截不完的圖,抄不完的筆記,以及,看不完的直播回放,簡(jiǎn)直就是個(gè)大型翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng),更不用說(shuō)那些鬧鐘訂晚了一個(gè)小時(shí),習(xí)慣了寒假作息而起不了床,管不住自己和同學(xué)聊天,導(dǎo)致重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)眼錯(cuò)過(guò),效率低下的同時(shí),學(xué)習(xí)時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地流逝在了看小說(shuō),聽(tīng)歌等等雜事上,一點(diǎn)都不美好。
我雖然沒(méi)有那么地慘淡,但是也沒(méi)好到哪兒去,網(wǎng)絡(luò)卡頓,數(shù)學(xué)物理等特殊符號(hào)難以輸入,手機(jī)社交軟件的聲音或者震動(dòng),都讓我分心不少,效率不高,但是想想遠(yuǎn)在天邊,近在眼前的高考,在想想自己前幾天的表現(xiàn),確實(shí)膽戰(zhàn)心驚,不能在這樣下去了,就開(kāi)始了一波操作,強(qiáng)制自己進(jìn)入在學(xué)校的.那種狀態(tài):將手機(jī)上除了釘釘以外的社交軟件全部消息免打擾,以免分心;上課必開(kāi)forest,不能玩手機(jī)了,自然就只有乖乖學(xué)習(xí)了;將自己的書(shū)桌布置的和學(xué)校一樣井井有條,凌亂的環(huán)境實(shí)在不適合學(xué)習(xí)……就這樣,我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)入了狀態(tài),開(kāi)始習(xí)慣這個(gè)強(qiáng)度的學(xué)習(xí),同時(shí)擠出時(shí)間來(lái)每天兩遍眼保健操,以保證自己的眼睛近視的少一些;每天的運(yùn)動(dòng)不能少,雖然已經(jīng)十幾天沒(méi)出門(mén)了,但是身體機(jī)能得保持;除了老師布置的任務(wù),想要提高,課外題目少不了。
疫情還在肆虐,在“戰(zhàn)疫”的前線上,無(wú)數(shù)的白衣戰(zhàn)士在奮戰(zhàn),他們保護(hù)的是那些病患,保護(hù)的更是整個(gè)國(guó)家,有了他們的努力奮斗,我們才得以能夠在家里這么安穩(wěn)地學(xué)習(xí),我們不能只是口中喊著“武漢加油”,那樣沒(méi)有半點(diǎn)實(shí)際意義,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這段可貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,用這段時(shí)間來(lái)給我們賦能,給自己充電,才算是不辜負(fù)那些奮戰(zhàn)的白衣天使,才能讓我們自己更加強(qiáng)大,將來(lái)向他們一樣保衛(wèi)我們的祖國(guó),保衛(wèi)我們的人民,擔(dān)起國(guó)家、時(shí)代賦予我們的重任。
網(wǎng)課可能還會(huì)陪伴我們很久,希望之后的網(wǎng)課能后越上越好。
一場(chǎng)意料之外的病毒,成為了2020開(kāi)啟的門(mén)檻,這是2020送給我們的考驗(yàn),但春天終將到來(lái),疫情也終將過(guò)去,春暖花開(kāi)的景象必將在華夏大地處處上演,只要我們抱緊拳頭,困難總會(huì)過(guò)去的,加油,愿我華夏大地此后百年,風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7
仍然記得年前有同學(xué)問(wèn)我假期上不上網(wǎng)課來(lái)上提前班,我當(dāng)時(shí)是這樣想的,“網(wǎng)課是不可能上網(wǎng)課的,我李某人這輩子也不會(huì)上網(wǎng)課!”可誰(shuí)曾想這打臉就來(lái)的如此之快,如此之迅猛,讓人猝不及防。
就在前不久,我們也開(kāi)啟了線上教學(xué),一位位省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師搖身一變,成為了一位位“小主播”。而我們也在家中用智能手機(jī),電腦觀看各位“主播”們的傾情教學(xué)。
在家中的學(xué)習(xí)是完全任由自己自律,自由的學(xué)習(xí),不在老師的.眼皮子底下監(jiān)管下,實(shí)在是如魚(yú)在水里暢游,手拿課本想坐坐想站站,不必守學(xué)校的規(guī)矩,老師的直播看一遍如果學(xué)不會(huì)的,還可以把直播回放,溫故知識(shí)要點(diǎn),在家上課學(xué)習(xí)還不用在上學(xué)放學(xué)的路上浪費(fèi)時(shí)間,家長(zhǎng)省了接孩子的時(shí)間,可以不必匆忙費(fèi)力,待在家里不出門(mén)就把飯做好,學(xué)生省時(shí)間可以讓心情休息一下,優(yōu)點(diǎn)是自由自在,省時(shí)省力。這倒是在學(xué)校上學(xué)無(wú)法比擬的好處。
但是用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有它的弊端,教育廳主張停課不停學(xué),學(xué)生在家全部用網(wǎng)絡(luò)上課,這網(wǎng)絡(luò)如城市馬路一樣,過(guò)往的車(chē),人多了就會(huì)堵塞,網(wǎng)絡(luò)擁堵,網(wǎng)絡(luò)崩潰,上課掉線,學(xué)習(xí)軟件打不開(kāi),學(xué)生急,家長(zhǎng)急,老師也急,但這沒(méi)辦法,急也沒(méi)用。再者學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)或者電腦學(xué)習(xí)做題,對(duì)眼睛有非常大的傷害,手機(jī),電腦或者電視看久了,眼睛干澀,頭暈,渾身不舒服,自己一人看視頻學(xué)習(xí)缺乏課堂氣氛,心情不愉悅。對(duì)老師來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成質(zhì)量沒(méi)法及時(shí)一一查閱,對(duì)于想偷懶的學(xué)生老師也是看不到,老師們呢也是心有余而力不足干著急沒(méi)辦法。
而現(xiàn)在的我,在上了兩星期的網(wǎng)課后,是那么的想念在學(xué)校上課的日子,想念那些與朋友說(shuō)說(shuō)笑笑,打打鬧鬧的悠閑時(shí)光。我與網(wǎng)課有約,但說(shuō)實(shí)話,我真的不想與它有約。
曾經(jīng)有一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)放在我的面前,我沒(méi)有好好珍惜,等到失去后我才追悔莫及,人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠再給我一個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)說(shuō):“我好想去學(xué)校,我不想在家上網(wǎng)課了!”
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)8
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。西張小學(xué)“不忘初心牢記使命”,根據(jù)上級(jí)通知,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離,延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi),教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
作為一名小學(xué)四年級(jí)的的數(shù)學(xué)教師,在這個(gè)特殊的時(shí)段,如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向,在這三個(gè)星期中,我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作。
1.微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的`地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
有愛(ài),有愛(ài)心,有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加,我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠,最終驅(qū)逐病魔的籠罩,迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)9
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下頭幾點(diǎn)感受:
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流,基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽(yáng)教師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà),楊行教師分享了自我制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫忙我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高資料質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的`各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課
平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)本事!
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,并且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料,此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,應(yīng)對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)10
最近,因新型冠狀病毒的肆虐,我們不能去學(xué)校上課,就連出門(mén),也要戴上防護(hù)口罩。但是,我們沒(méi)有因?yàn)椴《荆O聦W(xué)習(xí)的腳步。我們積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,在家里學(xué)習(xí)!風(fēng),毫無(wú)預(yù)兆地席卷整片曠野,撩動(dòng)人的思緒萬(wàn)千。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣,新穎的上課形式、精彩的.課堂瞬間,無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄播的方式,給我們傳授知識(shí)。我們不僅可以認(rèn)識(shí)新的老師,還能走近其他學(xué)校,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處……線上學(xué)習(xí)也十分方便,不用出門(mén)就可以上課。
線上學(xué)習(xí)雖然好處多多,但也存在不足之處:
一、身邊沒(méi)有“同桌的你”,缺失同伴集體生活的成長(zhǎng)環(huán)境;
二、不是直播,而是錄播,降低了課堂互動(dòng)的趣味性;
三、課程較少,無(wú)法綜合性學(xué)習(xí),不夠充實(shí);
四、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕,對(duì)我們的視力可能會(huì)有影響;
五、老師不在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督,無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向,同學(xué)們也容易走神,不夠自覺(jué)……
我覺(jué)得,線上即好也壞,其實(shí)更重要的還是在于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀!相信自己!非常時(shí)期,大家一起攻堅(jiān)克難!為你我加油、為武漢加油、為中國(guó)加油!寒冬必將過(guò)去,靜待春暖花開(kāi)!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11
這是一個(gè)信息的時(shí)代,我們?cè)谖烈邫M行的日子里仍然執(zhí)著地利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)著新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習(xí)是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人是不同的,過(guò)去在學(xué)校里上課,學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高,現(xiàn)在我們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),可以最大限度地發(fā)揮自己,找到學(xué)習(xí)的最高效率,實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí),這樣也有助于培養(yǎng)一個(gè)人深層的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習(xí)。
有科學(xué)證明,主動(dòng)的學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受的知識(shí)更多,學(xué)習(xí)的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件,有很大的行為自由,而且老師的監(jiān)督是非常有限的。這些條件是對(duì)我們的考驗(yàn)。
就我自己來(lái)說(shuō),我的學(xué)習(xí)有自己的一些要求和習(xí)慣,有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率,而且我喜歡主動(dòng)地探索,在家里有網(wǎng)絡(luò)有書(shū)籍有網(wǎng)課,自己感興趣的東西都可以一探究竟,自己疑惑的地方可以仔細(xì)斟酌,自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的.自主學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我的鍛煉很有用,我逐漸地找回了一種學(xué)習(xí)的高效率。
另外,我們的老師也在努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué),為大家的學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行在默默付出著。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式,有著許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習(xí),我們彼此適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式,融入其中。
疫情加劇,我們的這種學(xué)習(xí)生活也許還會(huì)有一段日子,我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易,需要我們抓緊時(shí)間,好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的,抓緊一寸光陰,努力地讓它實(shí)現(xiàn)“寸金”的價(jià)值!
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12
新冠疫情讓我們的寒假延長(zhǎng)到了夏天。學(xué)校本著“停課不停學(xué)的宗旨,安排老師為我們網(wǎng)上授課,老師們搖身一變,都變成了網(wǎng)絡(luò)主播。我也對(duì)這前所未有的教學(xué)方式興趣十足。
在這期間我也收獲了不少。首先,本來(lái)開(kāi)學(xué)以后的古詩(shī)考級(jí),也以網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、老師視頻考級(jí)的方式檢查。當(dāng)跟陳老師視頻連線成功的時(shí)候,我心里撲騰撲騰的,腦子里一片空白,就連平時(shí)非常熟練的古詩(shī)都背得磕磕絆絆,陳老師鼓勵(lì)我要放松,不用緊張,我才松弛了神經(jīng),一氣呵成,最后順利通過(guò)了。我晉級(jí)成為一名小考官后,我又負(fù)責(zé)給還沒(méi)通過(guò)的同學(xué)們監(jiān)考。這是我第一次當(dāng)小考官,既新奇又有榮譽(yù)感。
星期二的晚上,我的英語(yǔ)老師突然發(fā)微信找媽媽,我心想:完了!我是不是又做錯(cuò)了什么事了?老師為什么會(huì)找家長(zhǎng)?媽媽心里也犯嘀咕,斜眼瞅了我一下。我忐忑不安地等待著老師的`信息,不一會(huì)兒,“!钡男畔⒙晜鱽(lái),我就斷定我“死”定了?烧l(shuí)知道媽媽看完竟然笑了,奧!原來(lái)老師是想讓我在第二天早讀的時(shí)候代替她檢查同學(xué)們的課文背誦情況,真的是虛驚一場(chǎng)。
第二天早上,我一大早就起了床,在早讀開(kāi)始的前五分鐘就發(fā)起了視頻會(huì)議,可是到早讀開(kāi)始時(shí)才只有28個(gè)同學(xué)進(jìn)入了視頻會(huì)議,郗老師在昨天晚上都提前下通知了,但是還有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái),不能讓已經(jīng)來(lái)的同學(xué)等太久,無(wú)奈之下我只好開(kāi)始了早讀。
我一一點(diǎn)名進(jìn)入會(huì)議的同學(xué)開(kāi)始課文背誦。有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有背熟,郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的,這么多天過(guò)去了竟然還有人沒(méi)背熟,我現(xiàn)在真的理解老師平時(shí)的心情了,也許這才是真正的感同身受吧!
理解了老師的辛苦,網(wǎng)課我都是認(rèn)真上的,作業(yè)完成得也很好,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢!
雖然上網(wǎng)課很新奇、很有趣,但我還是希望疫情快點(diǎn)結(jié)束,這樣我就可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們,一起在陽(yáng)光下的校園里游戲和學(xué)習(xí)了。
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在這多次“充值”的假期里,我們開(kāi)啟了“宅家學(xué)”模式,不僅讓游戲迷學(xué)生黨紛紛竊喜,也讓學(xué)霸們彎道超車(chē)。我每天勞逸結(jié)合,白天上課寫(xiě)作業(yè),晚上看電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》。
周一到周五的每天早上,我按時(shí)坐在電視機(jī)前,認(rèn)真聆聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上老師講課。我會(huì)利用手機(jī)拍下筆記,課后再寫(xiě)到作業(yè)本上。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí),我有了自己的一點(diǎn)方法,比如:這節(jié)課某部分內(nèi)容若沒(méi)聽(tīng)明白,可以看回放。體育課,我跟著拉伸運(yùn)動(dòng),緩解疲勞。知識(shí)的吸收和運(yùn)動(dòng)鍛煉,兼收并蓄。
白天,我的手機(jī)都是消息免打擾模式。手機(jī)雖然放在旁邊,但不能被它操控。因?yàn)閶寢尳o我定了規(guī)則,只有白天完成了作業(yè),晚飯后可以玩30分鐘的游戲。所以說(shuō)白天的我,是毋庸質(zhì)疑的作業(yè)狂!我埋頭苦干了一陣又一陣的“作業(yè)風(fēng)暴”。
在釘釘里,經(jīng)常有同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)。可能他們的自律性不夠,家人沒(méi)法及時(shí)督促,對(duì)事情的輕重緩急不分。他們?yōu)槭裁床恢贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃呢?還有讓爸爸媽媽制定規(guī)則,幫忙督促我們?nèi)プ袷。?dāng)然了,我們最終還是要自律。自律者出眾,不自律者出局。
學(xué)習(xí)是人生的必經(jīng)之路,無(wú)論前路有多少挑戰(zhàn),我們也要心向陽(yáng)光,奮起一躍,超越自我,向美好的未來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。
去網(wǎng)上找答案抄,而且有時(shí)抄都會(huì)抄錯(cuò)。家長(zhǎng)批評(píng)我多次,可我依然管不住自己,我行我素。也只有我媽在家時(shí)才會(huì)乖乖地寫(xiě)好作業(yè)。
漸漸地,我覺(jué)得這樣下去不行,知識(shí)掌握很不扎實(shí),我又擔(dān)憂起來(lái)。聽(tīng)老師說(shuō)班里除了像我這樣的,班級(jí)里還有幾個(gè)同學(xué)都拖欠了很多天的作業(yè)。盡管老師催促多次,他們依舊不改。那這樣的.行為我很不認(rèn)同。無(wú)論如何,作業(yè)還是要及時(shí)交的。我們要有自覺(jué)性,當(dāng)日事當(dāng)日畢。拖欠作業(yè),看似你占了便宜,實(shí)則吃大虧。你沒(méi)有學(xué)到知識(shí),最終會(huì)后悔的。
隨著時(shí)間推移,我對(duì)于上網(wǎng)課的喜少了,憂多了。我想早日回到學(xué)校上課,有了老師的監(jiān)督管理,我們才能學(xué)更多的知識(shí)。
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以上的就是我對(duì)這次線上教學(xué)的看法,優(yōu)勢(shì)固然是有的,但是問(wèn)題也同樣不少。但我也明白,關(guān)鍵不在于教學(xué)的方式,而在于學(xué)習(xí)的學(xué)生!作為家長(zhǎng),我也要更加的重視這些方面的情況才行! 第二篇 陪孩子上網(wǎng)課的心得與體會(huì)
疫情期間,停課不停學(xué),學(xué)生們開(kāi)始了與老師的直播學(xué)習(xí)! 有部分孩子把很多問(wèn)題暴露在家長(zhǎng)面前:坐不住,不能集中精神,邊說(shuō)邊玩邊學(xué),書(shū)寫(xiě)歪歪扭扭的,錯(cuò)誤一個(gè)又一個(gè)……我想這些問(wèn)題讓家長(zhǎng)甚是焦頭爛額吧!
其實(shí),對(duì)于孩子的這些表現(xiàn)即使是在課堂學(xué)習(xí)中,您的孩子可能也是有的,可能也曾被老師反應(yīng)過(guò),只是你不夠重視或是心存幻想,或是一天未見(jiàn)孩子還有些許耐心去容忍放縱孩子! 在這個(gè)特殊時(shí)期,您有了更多時(shí)間和孩子一起宅在家里,作為一個(gè)旁觀者或是參與者一起網(wǎng)課學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題!較之以前忙于工作奔于生活的早出晚歸的節(jié)奏,現(xiàn)在親眼目睹孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的種種,是否缺少耐性呢?如果真是這樣,那您就錯(cuò)了,孩子需要的是幫助,而您最好的選擇則是幫助孩子做出改變!
1.學(xué)前準(zhǔn)備――時(shí)間+態(tài)度!
雖然是網(wǎng)課學(xué)習(xí),但一個(gè)好的精神狀態(tài)是至關(guān)重要的!如何進(jìn)入狀態(tài),調(diào)整和準(zhǔn)備應(yīng)從開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)之前就開(kāi)始! 想一想,如果是正常的學(xué)期孩子應(yīng)該是幾點(diǎn)起床,我們可以把上學(xué)路上的時(shí)間讓孩子多睡一會(huì)兒,但要跟孩子講清楚,再多就不可以了!從網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第一天開(kāi)始,必須開(kāi)始合理的作息! 對(duì)于孩子的洗漱和用餐時(shí)間也不應(yīng)該是懶散的!對(duì)于網(wǎng)課的'時(shí)間安排,可能與上學(xué)期間的課程表有所出入的,如果開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)還有時(shí)間,可以建議孩子參與一些簡(jiǎn)單家務(wù)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是讀讀書(shū),但必須提前十分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,進(jìn)入直播間等候并回憶上節(jié)課內(nèi)容! 我的一點(diǎn)體會(huì)是,在一件事情開(kāi)始前,你的態(tài)度很大程度上決定了孩子以什么樣的態(tài)度去對(duì)待這件事情!所以在學(xué)習(xí)開(kāi)啟前,家長(zhǎng)一定要給孩子一種感覺(jué):我很重視這件事情,希望你也能如此!
2.課程學(xué)習(xí)――聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)+思記!
我一直認(rèn)為“聽(tīng)”是比嘴巴說(shuō)更有分量的,這一點(diǎn)從聽(tīng)字的構(gòu)成上就可以看出來(lái)!所以我會(huì)向孩子闡述:聽(tīng)講是第一重要的,其他的“說(shuō)、讀、寫(xiě)”都在聽(tīng)的基礎(chǔ)之上,但每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)伴隨著自己的思考和記憶!
很多孩子可能在聽(tīng),可是聽(tīng)與聽(tīng)是不一樣的,沒(méi)有思考和記憶的聽(tīng),或是邊玩邊聽(tīng),或是形在聽(tīng)而神未聽(tīng),都會(huì)反應(yīng)到孩子的說(shuō)、讀、寫(xiě)上不盡如人意,慢慢的在同學(xué)間拉開(kāi)了差距! 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),都是為了記住!記住是為了能用!有思考的交流學(xué)習(xí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才更見(jiàn)效果;有思考的交流學(xué)習(xí),記憶的才更牢固;有思考的交流學(xué)習(xí),應(yīng)用才能得心應(yīng)手! 所以,家長(zhǎng)可以從聽(tīng),思,記,用幾個(gè)方面去思考如何發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題和如何改變孩子的問(wèn)題!練專注,練方法,練記憶,練應(yīng)用!
3.課后練習(xí)――復(fù)習(xí)+技能!
對(duì)于孩子的作業(yè),老師往往會(huì)以兩種形式布置,也就是書(shū)面的和非書(shū)面的!
對(duì)于書(shū)面的作業(yè),建議孩子先有一個(gè)回顧,翻閱、整理、口述……都是可以的!也就是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,讓孩子自己體會(huì)這樣更節(jié)約時(shí)間!對(duì)于書(shū)面作業(yè),一項(xiàng)伴隨整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的工程就是練書(shū)寫(xiě)和擺放――這是技能的練習(xí),在每一次寫(xiě)字之時(shí)進(jìn)行中! 對(duì)于非書(shū)面作業(yè),需要更加重視!比如:識(shí)字詞、讀課文、復(fù)述、背誦、口語(yǔ)交際……這些都將是孩子學(xué)習(xí)其他的學(xué)科的最基礎(chǔ)技能!語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,很大程度體現(xiàn)于此!
或許還有一些操作題目,例如:制作,手抄報(bào)……我大多讓孩子自己嘗試,是否被錄選我們也不是很在意,一種興趣培養(yǎng)而已!
4.孩子眼中的你――原則+底線!
每次兒子對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí),我都很?chē)?yán)肅的告訴他,我愛(ài)他,但媽媽不能容忍你這樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)!這件事情我們沒(méi)有商量的余地!
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),我的原則是你努力去做了,沒(méi)學(xué)好,媽媽不怪你!如果有困難媽媽也很愿意幫助你的!
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叮鈴鈴。。。。。。隨著手機(jī)鬧鐘響起,我睜開(kāi)朦朧的雙眼。打開(kāi)手機(jī),關(guān)掉鬧鐘,還好,沒(méi)遲到。
這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài),每當(dāng)我坐在電腦桌前,看著電腦上數(shù)不清的文件,圖片,都會(huì)感到十分感慨。是啊,不知不覺(jué)中,科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達(dá)。在為我國(guó)不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時(shí),也引起了這一番思考。
科技的發(fā)展,是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起,共同譜寫(xiě)美好明天的樂(lè)譜,還是無(wú)意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動(dòng)?這些值得探討。我們應(yīng)當(dāng)確保文化素養(yǎng)方面的進(jìn)步可以及時(shí)跟進(jìn)甚至超越物質(zhì)的財(cái)富。近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)詐騙,非法活動(dòng),現(xiàn)實(shí)生活中低素質(zhì)行為都屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)生活節(jié)奏變快起來(lái)后,許多本應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)就顯得微不足道了,這也導(dǎo)致了社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到凈化,各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個(gè)角落。
我認(rèn)為想解決這個(gè)問(wèn)題,必須靠自己。無(wú)論他人如何地進(jìn)行勸導(dǎo),如果向你普及文明社會(huì)的必要性、重要性以及緊急性,都不及一次真正的自我反思。想要在這個(gè)快節(jié)奏的`社會(huì)中不迷失自我,堅(jiān)守本心,就應(yīng)當(dāng)給自己留出必要的“凈化時(shí)間”,嘗試做好自身,這樣才能潛移默化地影響身邊的人。
回歸網(wǎng)課生活,作為一名學(xué)生,最重要的便是思想,我們應(yīng)當(dāng)有著匹配于新的社會(huì)風(fēng)潮的思想,這樣才能做好祖國(guó)未來(lái)的接班人。然而,無(wú)論多么新潮的思想,都脫離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踐行,細(xì)心傳承,真心發(fā)揚(yáng),讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界舞臺(tái)的中央。
網(wǎng)課生活并不簡(jiǎn)單,它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上課下課,它給予了我們更多與世界交流的機(jī)會(huì)。我從網(wǎng)課生活中收獲很多!
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