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教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-08-04 09:37:10 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會11篇(實(shí)用)

  我們有一些啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。

教師學(xué)習(xí)心得體會11篇(實(shí)用)

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  5月5日到5月9日,我有幸到西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了教師“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我在本次培訓(xùn)以來最大的體會和感悟。在“影子培訓(xùn)”中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

  在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué),我受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的培訓(xùn)原則,我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、潤澤心靈的校園文化

  花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情!

  沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的`一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習(xí)慣

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護(hù)旗隊(duì),莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)周一早上升國旗的時候,在校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,沒有一個學(xué)生在動,沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  我的指導(dǎo)老師在這短短的一周天里給我安排了很多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動,讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。培訓(xùn)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。這段時間,我得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中,指導(dǎo)老師給予了我精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課,課后和我一起議課,真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處,并提出修改意見。

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  “影子培訓(xùn)”讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的教書技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我的!總之,這次培訓(xùn),我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝指導(dǎo)老師。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范.學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座,使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識,教師學(xué)習(xí)禮儀心得體會300字。

  我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現(xiàn)代的一名教師,我們更應(yīng)該把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

  1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,不能讓學(xué)生接受異常,不能讓家長議論紛紛,更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡潔”,“簡潔 可以理解成“簡單,潔凈”但不是保守,落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊,不要過分張揚(yáng)。另外,作為一名女教師,還要注意自己的發(fā)型。“凡事從頭開始”,一個人頭部是非常重要的,既要干凈、又要整齊、利落,不能蓬頭垢面,也不能發(fā)式怪異,一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

  2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個人的'精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來,作為教師,更要注意自己的一舉一動,注意公眾形象。在公眾場合,應(yīng)注意自己的言談和舉動,語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,為他人做出榜樣,不能給教師丟人。

  3、教師之間相遇,一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見,道聲“早”;課間相見,可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣,會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學(xué)生相處,因?yàn)槟挲g差距短,態(tài)度可以隨和一些,也可以主動招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片,并有利于教學(xué)工作。 總之,作為一名教師,在任何場合,都應(yīng)自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴,信任以及社會的敬重。

  “身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做學(xué)生喜歡的老師。

  學(xué)校作為一個既嚴(yán)肅又活潑,既莊嚴(yán)又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應(yīng),就要求必須有合適的禮儀規(guī)范,這不但是教師為人師表的體現(xiàn),也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。

  我們教師這個特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以,當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,我們的老師是一群好老師的時候,我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象,因?yàn)榻處熓菍W(xué)校工作的主體,他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  《論語》是一部古代教育學(xué),中心思想是教育廣大學(xué)子達(dá)到“仁、義、禮、智、信”。其中有些論述對怎樣做好教師也有很大的教義。比如:

  一、教師的形象

  子曰:“君子不重則不威,學(xué)則不固!

  我們可以理解為:作為教師要莊重嚴(yán)肅,否則在學(xué)生面前沒有威嚴(yán),學(xué)生學(xué)東西也不牢固。有很多教師,在學(xué)生面前不注意保持距離,和學(xué)生沒大沒小,無話不說,雖然一時受到學(xué)生的親近,時間一長,學(xué)生就對他失去應(yīng)有的敬畏,把他的話也視為兒戲,其教育力度就打打折折扣。如果老師在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅認(rèn)真的教態(tài),學(xué)生就不敢輕視,老師對于自己的每項(xiàng)指令都說一不二,要求一絲不茍。學(xué)生就沒有了討價還價的念頭,執(zhí)行力會大大提高。

  “子溫而厲,威而不猛,恭而安”意思是:孔子溫和而又嚴(yán)肅,威武而不兇猛,莊重而又安詳?鬃邮抢蠋煹谋亲,在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅而溫和,威武而不兇猛,莊重而安詳。這給我們做老師的形象上樹立了一個好的榜樣。不是一味的兇猛,也不是一味的一團(tuán)和氣,而是一位長者,又是一位朋友的角色。

  二、治學(xué)態(tài)度

  子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也!边@句話是對學(xué)生的要求,也是對老師的要求。樊遲請教孔子種莊稼?鬃诱f:“我不如老農(nóng)!闭埥谭N蔬菜。說:“我不如菜農(nóng)!边@要比有些老師,不懂裝懂,生怕在學(xué)生面前丟面子,生搬硬套糊弄學(xué)生好。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,給學(xué)生樹立起實(shí)事求是的榜樣,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上也要“知之為知之,不知為不知”。

  子曰:“見賢思齊焉,見不賢而自省也!币馑际,見到比自己好的人就向他看齊,向他學(xué)習(xí);見到比自己差的就反省自己,防微杜漸。作為老師首先要有良好的學(xué)習(xí)精神,哪怕是不如自己的人,只要有值得自己學(xué)習(xí)的東西,也可以做到“以能問于不能,以多問于寡”。

  子曰:“敏而好學(xué),不恥下問。”意思是:自己靈敏又好學(xué),還要善于向不如自己的人請教。作為教師,要有旺盛的學(xué)習(xí)欲望,善于從自己的周圍找到值得自己學(xué)習(xí)的東西。“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!眲e人的優(yōu)點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí),別人的錯誤,也值得自己引以為戒。

  子曰:“當(dāng)仁不讓于師!弊鳛槔蠋熞逃龑W(xué)生,要不唯書、不唯上,只要自己的認(rèn)識正確,可以向老師直面提出,老師也要本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度面對學(xué)生,不必唯我獨(dú)尊。

  三、教育方針

  子曰:“有教無類!比巳硕加邢硎苁芙逃臋(quán)利。作為老師要面向全體學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生更應(yīng)該教而不厭,“誨人不倦”。

  子曰:“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉!笨鬃拥囊馑际,只要交一定量的學(xué)費(fèi),都可以享受教育的權(quán)利。老師無法選擇學(xué)生,只能選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  子以四教:文、行、忠、信。也就是說:孔子的教學(xué)有四項(xiàng)內(nèi)容:文獻(xiàn)、品行、忠誠、信實(shí)。拿現(xiàn)在的話說就是,教給學(xué)生科學(xué)文化知識,培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)想品德,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)文化知識、對事業(yè)、對長者、對朋友忠誠的態(tài)度,做一個誠實(shí)守信的社會公民。

  五、因材施教

  子曰:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也!睂τ谥械纫陨系膶W(xué)生要適當(dāng)?shù)匕胃咭恍,將一些稍有難度、有一定靈活性的題目;對于中等一下的學(xué)生可以降低一些要求,可以實(shí)行分層教學(xué)。

  子曰:“唯上智與下愚不移。意思是說:特別聰明和特別智力低下的學(xué)生是無法改變的,對于學(xué)習(xí)語數(shù)外、數(shù)理化困難的學(xué)生,可以根據(jù)孩子的智力特點(diǎn),該學(xué)其他的專業(yè),F(xiàn)在很多老師在總結(jié)自己的教學(xué)成績時,總是拿班里培養(yǎng)出了多少大學(xué)生,競賽時有多少人獲獎作為自己炫耀的業(yè)績,其實(shí)這里面有老師的成分,但與學(xué)生的聰明才智有很大關(guān)系,老師不能貪天下之功為己有。在教學(xué)中,老師只能根據(jù)學(xué)生不同的智力水平,適時疏導(dǎo),因材施教,使不同層次的學(xué)生都獲得良好的教育。

  子曰:“不憤不啟、不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也!笨鬃诱f:“不到苦思冥想時,不去提醒;不到欲說無語時,不去引導(dǎo)。不能舉一例能理解三個類似的問題,就不要再教他了!倍覀兿仍诘慕逃,老師代辦的較多,在課堂上還沒等學(xué)生思考,就急于給學(xué)生說出答案。學(xué)生問題時,不讓學(xué)生思考,而是把解題過程給學(xué)生和盤托出。還有些老師,唯恐學(xué)生不會,把一些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生貼在教室的墻上,讓學(xué)生比對。還有些老師在不給學(xué)生批改作業(yè)的情況下,在課堂上給學(xué)生對答案,等等。這都有悖于孔子倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)。

  六、學(xué)風(fēng)

  子曰:“君子欲訥于言而敏于行。”在學(xué)習(xí)中要多做少說,勤于行動。培養(yǎng)學(xué)生一種務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。

  子曰:“敏而好學(xué),不恥下問!睂W(xué)習(xí)是一種交互性活動,不但要靈敏好學(xué),還要向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí),更為難能可貴的是向不如自己的同學(xué)學(xué)習(xí)。

  子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦!睂χ匾闹R點(diǎn)要認(rèn)真識記,默默背誦,學(xué)習(xí)要耐得住寂寞,若有余力,則以學(xué)文。要不恥下問,還要誨人不倦。在學(xué)習(xí)上互相幫助,共同提高。

  “子與人歌而善,必使反之,而后和之。”意思說:孔子和別人一起唱歌,如果別人唱得好,就必定要他再唱,然后自己跟著唱。其實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣,要保持謙遜的學(xué)風(fēng),只要別人做得好,就要認(rèn)真向他學(xué)習(xí),直到自己掌握為止。

  子曰:“過而不改,是謂過矣! 意思說:有錯誤不改,是真正的錯誤。很多學(xué)生不注意改正自己的錯誤,有些錯誤犯了很多次都改不掉。對錯誤不重視,以后還會犯更大的錯誤。

  以上是對《論語》中的部分論述的理解,錯誤和偏頗在所難免,歡迎讀者指正。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  這個學(xué)期,我參加了xxxx市1xxxx期繼續(xù)教育培訓(xùn)班,心里有很深的感觸,因?yàn)榭梢院腿袔装倜處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。

  今天,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中,在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,也無時無刻不再提醒我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

  為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學(xué)水平才會提高,他的課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時實(shí)踐的很多,但卻缺乏反思提升的意識,每次上完課就算完成了任務(wù),至于課堂的效果也許自己有些想法,但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進(jìn),自己還感到很辛苦。其實(shí),教師真的'太需要通過反思提升實(shí)踐智慧了。好多時候,擠出一些時間就可以完成的事,教師卻不愿意擠,課上完后,將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字,堅(jiān)持下去,反思能力就會增強(qiáng)。反思能力增強(qiáng)了,實(shí)踐能力也就會提升。雖然很簡單的事,但又有多少人能堅(jiān)持下去了呢?

  二十一世紀(jì)是信息時代,身為教師如果不懂得計算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

  作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛榻處熍嘤(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有知識的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  本人有幸參加福建省心理健康通識培訓(xùn),再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予此次學(xué)習(xí)機(jī)會。 通過此次在線培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了教師心理健康的重要性。

  我認(rèn)為,一個成功的教師,除了要有淵博的知識與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更重要的是要有一個健康的心理狀態(tài)。學(xué)生具有向師性,教師的言行舉止,都會使學(xué)生受到深刻的影響。

  通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

  教師良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是,如果教師能有意識地運(yùn)用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會更加深遠(yuǎn)。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識到了心理健康教育的`重要性,卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關(guān),類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

  老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,比如勞動,體育,畫畫等,要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運(yùn)用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

  在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個學(xué)生,善待每一個學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  我曾看到過這樣一篇文章,題目是《我們是養(yǎng)小孩,不是養(yǎng)花》。文章的內(nèi)容是這樣的,父親正在教2個兒子學(xué)用割草機(jī),當(dāng)他轉(zhuǎn)身回答另一個兒子的問題時,那個兒子卻用割草機(jī)把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來,這時母親卻說:“要知道,我們是養(yǎng)小孩,而不是養(yǎng)花。”她的一番話如一道耀眼的閃電,使我眼前一亮,心靈不禁為之一震:“是啊,孩子與花誰重誰輕?”既然花圃已經(jīng)被損壞了,不能復(fù)原,我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢?孩子的心靈一旦被打破,可能將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ),所以,在我們的工作中,整天跟孩子在一起,他們難免會出現(xiàn)這樣那樣的過失,我們一定要牢記,工作的最終是為了什么?我們的責(zé)任是什么?我們到底應(yīng)該持怎樣的態(tài)度對待工作呢?

  在有的單位里,往往有許多員工不明確自己的工作任務(wù)和職責(zé)是什么,工作態(tài)度存在問題,有的人口頭禪是那么拼命為什么,她從來都是按時上下班,職責(zé)以外的事情一概不理,份外之事更不會主動去做,不求有功,但求無過;還有的人擅長自我安慰:“反正晉升上去是少數(shù)人的事,大多數(shù)人還不是與我一樣嘛,這樣也挺好。在就一種是永遠(yuǎn)悲觀失望,總是抱怨他人與環(huán)境,認(rèn)為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的,整天生活在負(fù)面情緒中,完全享受不到工作的樂趣,與之相反的是那種積極進(jìn)取的人,他們精神抖擻,樂觀向上,總是積極地尋求解決問題的辦法,善于反思自己,即使在遇到挫折的情況下也不氣餒,總能讓希望之火點(diǎn)燃。

  不同的工作態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果,一個人的態(tài)度直接決定了他的行為,決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極,決心越大,對工作投入的心血越多,從工作中得到的.回報就相應(yīng)越多。

  那么,工作到底為了什么?為了同事的好評?為了園長的表揚(yáng)?為晉級職稱?這些對我來說雖然很重要,但是這樣工作,工作將變得乏味,沒意義,沒激情,教書首先是自己的事業(yè),只有認(rèn)為我是自己的主人,才能真正做好一件事情,其次,教書也是一個教室創(chuàng)造力的體現(xiàn),讓我們拿出熱情,創(chuàng)造性地投入工作吧,成功在向我們招手。

  作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段!敖虝,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:

  一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育

  發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7

  xx年8月13日至21日,在xx主任的帶領(lǐng)下我們懷著期待的心情,來到北京師范大學(xué)參加了“名師成長工程”聊城市骨干教師高級研修班,為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)體會:學(xué)無止境。培訓(xùn)主要內(nèi)容有教育部王司長對教育新課程改革政策的解讀,北京師范大學(xué)教授及全國知名學(xué)者教授學(xué)術(shù)講座、名師名校長的示范指導(dǎo)、交流研討、心理測評、拓展訓(xùn)練等不同板塊。這次學(xué)習(xí)分兩部分進(jìn)行。第一部分主要是對教育新課程改革政策的解讀、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的知識講座;第二部分主要是實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。雖然只有短短的七天,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的',在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。十位專家的講座以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。真是 “聽君一席話,勝讀十年書”,通過這次培訓(xùn),整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾點(diǎn)感悟在心頭:

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8

  張梅玲,中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師、中科院心理所小學(xué)教育研究中心主任、享受國務(wù)院津貼專家。張梅玲教授講的是《生態(tài)課堂是童心的課堂》,講述了《泰迪的故事》沒有愛就沒有教育,沒有尊重就沒有愛,老師的行為就是學(xué)生的未來,老師要給學(xué)生帶著走的數(shù)字,告訴學(xué)生要自信,學(xué)生的自信來自老師的自信,教師平凡中含著不平凡,能不能成為最好的自己,老師是世界上最偉大的愛。生態(tài)課是師生差異發(fā)展的課堂,生態(tài)課堂是和諧的課堂,生態(tài)課堂是快樂的課堂,生態(tài)課堂是生成的課堂,生態(tài)課堂是互動的課堂,生態(tài)課堂是智慧的課堂。張教授提出21世紀(jì)孩子需要尊重、平等、公平。張教授名言“走自己的路,寫自己的書,做最好的自己”。

  趙希斌,北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育統(tǒng)計與測量研究所副教授、博士。講的是《專業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》,專業(yè)教師的核心素質(zhì)與技能是職業(yè)態(tài)度、個人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)組織。趙希斌博士儒雅、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩、風(fēng)趣、幽默他報告中指出“學(xué)校是社會的一分子,社會有多好(壞)學(xué)校就有多好(壞)!白鹬貙W(xué)生、悅納學(xué)生的三個層次:1.不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和情感上攻擊學(xué)生。2.一般情況下以公平、關(guān)心、體諒等態(tài)度對待學(xué)生。3.在特殊情況下以‘專業(yè)’的方式調(diào)節(jié)、克制自己的情緒與行為,照顧學(xué)生的體面和尊嚴(yán)!瓣P(guān)懷學(xué)生的命運(yùn)而不只是分?jǐn)?shù)!叭绻虒W(xué)只是為了應(yīng)付考試,這本身就是對教師的一種壓抑和傷害!澳芊駥⒎?jǐn)?shù)與學(xué)生均衡發(fā)展結(jié)合起來,與環(huán)境有關(guān),也與教師的思想和能力有關(guān)!懊總學(xué)生都是獨(dú)一無二的,很多方面其一生都難以改變,也不需改變。所以要因材施教!敖處煹'個人素質(zhì)包括人文精神(人性——人道主義,理性——科學(xué)精神,超越性——追問生命的意義)、人格力量(身教重于言教)和良好的師生交往與互動!敖處煹膶I(yè)基礎(chǔ)包括善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、具備豐富的學(xué)科知識(學(xué)科知識的豐富程度、聯(lián)系與整合、獨(dú)特的方法與視角、呈現(xiàn)的方法與技巧)、善用改變學(xué)生行為的技術(shù)、把握學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律!案咝У慕虒W(xué)組織有七個標(biāo)準(zhǔn):1.調(diào)動氣氛,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的好奇心和主動性;2.設(shè)置并追求層次清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo);3.善于創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生有機(jī)會應(yīng)用知識、聯(lián)系知識;4.提供豐富的教學(xué)資源;5.為學(xué)生提供反饋、支持和鼓勵;6.多樣的教學(xué)組織形式,適應(yīng)學(xué)生的個體差異;7.高效操練。”

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇9

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的.,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,心得體會《實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會》。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過這次頂崗實(shí)習(xí),我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇10

  通過參加今次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真聽了專家生動的課程,對于今后怎樣去學(xué)習(xí)怎樣做好學(xué)生的教育有了較深地體會。

  一、師德要高尚,要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精

  我作為一名小學(xué)的教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神。以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅(jiān)定的教育信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅(jiān)守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,負(fù)擔(dān)再重,而師德、風(fēng)范仍不能丟,精神風(fēng)貌不可不要,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。

  二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格,平等的對待每個學(xué)生。

  一直奮斗再教學(xué)第一線,深知教師的職責(zé)和義務(wù),更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位,必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦,開導(dǎo)學(xué)生的.人生觀和價值觀,正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),平等對待每一個學(xué)生,尤其是一些差生,更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作,幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心,鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣,教師一定要給學(xué)生留有一定的空間,把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學(xué)習(xí),差生更需要關(guān)愛,愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。

  三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  正如今天,我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大,始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,教好學(xué),努力讓每位學(xué)生成才。教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。教師要教育學(xué)生敢于思考、善于思考,自己本人首先在教學(xué)方面要有獨(dú)特的見解。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識,在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績。

  教師學(xué)習(xí)心得體會 篇11

  作為一名青年教師,來到宜良一中近三年,這三年中有辛苦、有付出、有割舍;有進(jìn)步、有收獲、有喜悅,有工作能力的成長、專業(yè)技術(shù)的成長,更重要的是有人格上的成長和點(diǎn)滴靈魂上的感悟,讓我愈發(fā)覺得現(xiàn)在所做的事是有意義的,且對于將來的事也是有意義的,三年的時光沒有虛度,我甚是欣慰!

  在教育教學(xué)工作中,我始終盡心盡責(zé),在完成基本教學(xué)任務(wù)、會考要求的同時,盡可能多的教給我的學(xué)生更多、更有用、更實(shí)際的技能,畢竟信息技術(shù)如今已經(jīng)發(fā)展成為比英語更重要、更有用、更能在生活、生產(chǎn)中發(fā)揮作用,甚至是關(guān)乎生存的一項(xiàng)技能,所以,作為一名教授“最先進(jìn)、最前沿、最高端大氣上檔次”學(xué)科的教師,我不得不與時俱進(jìn),以更敏銳、更迅捷地目光去獲取最新的知識,然后轉(zhuǎn)化為學(xué)生們能夠理解的、有益于生存的、感興趣的知識,來傳授給他們。

  在專業(yè)技術(shù)方面,我熱愛信息技術(shù),熱愛這門發(fā)展最為迅速的`學(xué)科,所以我總是樂意學(xué)習(xí)有關(guān)這么學(xué)科的所有知識——新的技術(shù)、新的軟件、更快更好的硬件……我都樂意去了解,去學(xué)習(xí)。在這三年來,我沒有放下我的專業(yè)特長,在正常的教育教學(xué)之余,我閱讀書籍,研究技術(shù),先后分別寫了校務(wù)通的Android版和PC版,兩個簡單的校務(wù)通項(xiàng)目雛型,它們不僅增長了我的專業(yè)知識,更擴(kuò)寬了我的眼界,讓我認(rèn)識到信息技術(shù)對于學(xué)校管理會起到多大的作用。我將繼續(xù)努力于發(fā)展我的專業(yè)技術(shù)專長,下一步我將著手開發(fā)另外一個更為完善的軟件項(xiàng)目——校務(wù)通PC、Android、IOS跨平臺通用版,盡管難度巨大,但我會努力克服,盡早盡美的完成這一項(xiàng)目的開發(fā)。

  在個人修養(yǎng)方面,作為一個共產(chǎn)黨員,我不僅時刻保持積極的工作態(tài)度,更嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律性,從不請假從不缺課。在聽課、備課、講課、研課以增長自己教學(xué)水平的同時,不忘努力學(xué)習(xí),勤讀好書,利用課余時間研究教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué),并以優(yōu)異的成績考上了云南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的在職研究生,今年七月即將踏上又一個求學(xué)的旅程。

  三年,使我從一名大學(xué)生村官轉(zhuǎn)型成為一名合格的高中信息技術(shù)教師,我會繼續(xù)為我的教育事業(yè)奮斗,給學(xué)生帶去更多的信息技術(shù)知識及對信息技術(shù)的熱情。

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