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教師學(xué)習(xí)教師法心得體會

時間:2024-03-02 08:18:47 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

教師學(xué)習(xí)教師法心得體會

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)教師法心得體會,希望對大家有所幫助。

教師學(xué)習(xí)教師法心得體會

  教師學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇1

  首先作為一名幼兒園教師應(yīng)該為人師表,以身作則,嚴(yán)格遵守幼兒園法律條文的法律法規(guī),比如每天準(zhǔn)時上班,不早退,上班的時候堅守自己臨時工的正職,不隨意串班閑聊,如果請假需辦理手續(xù)提前辦理請假手續(xù),不隨便拒絕接受家長的送禮,教師自身儀表要端莊自然,服飾大方整潔,符合職業(yè)要求。帶班時不穿短褲,長發(fā)扎起,不佩帶耳環(huán)等裝飾物,不穿袒胸露臍或吊帶裝,典雅自然的總之形象不僅會給他人留下良好的印象,對自己此項工作的工作也帶來了許多便捷。

  其次幼兒園教師應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),做事需細(xì)心、有責(zé)任心。幼兒園的組織工作包含了許多瑣碎的事情,可能不小心忽略了個小細(xì)節(jié),就會引來家長的不滿。所以我們在的時候要時刻提高警惕,認(rèn)真做好每張事情。如每天熱情接待家長,做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合。對孩子無意出現(xiàn)的過失,教師要耐心安慰,及時妥善處理,不指責(zé)、埋怨。對一天不入園新生兒的幼兒給予電話詢問,對另一方面不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照顧時,教師要主動、熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。接待時,請老師向衛(wèi)生老師說清服藥方法,離園時向反映幼兒病情及服藥情況。家長反映問題時(提出要求或建議),要態(tài)度冷靜,認(rèn)真負(fù)責(zé),先讓家長把話說完,然后耐心地把問題解釋確切,絕對不能強詞奪理或不理不睬,家長認(rèn)可老師后,他們會很心安極的把孩子交給她,并積極協(xié)助老師的其他工作,這對今后家長工作的開展有很大的幫助,尤其對于新教師來說,能得到家長的認(rèn)可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。

  再次幼兒園教師可能需要關(guān)心、愛護全體幼兒。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內(nèi)心學(xué)生需要充滿著愛,把所有的孩子都評斷說成自己的孩子來看待,這一點說下來簡單,其實真的要看清楚并不容易。往往長得漂亮,性格活潑開朗的幼兒容易得到老師的關(guān)注好勝和喜愛,而性格內(nèi)向,默默無聞的幼兒容易被小學(xué)教師教師忽視。有時候小學(xué)教師面對班級里的“皮大王”更是火冒三丈,不給他們好臉色看,久而久之在他們從那時起心里便會覺得自己是一個不暢銷的.孩子,這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點,可能將有些幼兒閃光點多些,有些幼兒閃光點少些,但他們都是天真爛漫的全都孩子,老師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問題,耐心地去幫他們改正,我想只要老師用心,問題再大的孩子也會贏得進步的。當(dāng)你所有把所有的孩子視作自己的孩子去愛、去呵護的時候,你不再會覺得帶小孩子是一件頭疼的要事情,相反你會發(fā)現(xiàn)他們身上個個都有可愛之處,是整天帶給你快樂的開心果。

  最后我認(rèn)為作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,所以教師不但要知法、學(xué)法,而且還要會用法。通過對《教師法》的學(xué)習(xí),我不僅更新了自己對法規(guī)法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,如果教師的合法權(quán)益被虐待時,我們應(yīng)該能夠主動必須利用法律武器去捍衛(wèi)自己,維護差勁自身的合法權(quán)益。高等教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是可能需要付出心血的。老師作為人分學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心一下幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實的美玉。教育此項工作是一門藝術(shù),它可能需要我們用愛心來澆灌,培養(yǎng),愿我們的工作能在我們的共同努力更加出色!

  教師學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇2

  通過學(xué)習(xí)《教師法治教育讀本》使我認(rèn)識到,作為一名教師自身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識。而《教師法治教育讀本》旨在向教師普及法律知識,幫助教師提高自身的法律素養(yǎng),運用法律更好地教書育人。《教師法治教育讀本》遴選出與教師密切相關(guān)的法律知識,緊密結(jié)合“五五”普法的要求,結(jié)合切實的案例,運用通俗易懂的語言,給教師進行一次法律的洗禮,具有鮮明的時代性和實踐性。前四章梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容,使教師對法律知識有一個基本的了解;后四章重點講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學(xué)中的具體實施。書中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的基本理論,為教師在教學(xué)活動中怎樣運用法律來教育教學(xué)提供了建設(shè)性的意見,并提出了具體的方法和措施。編者力圖通過這《教師法治教育讀本》,為教師隊伍提供一個藍(lán)本,幫助教師增加法律知識的儲備,提高法律素養(yǎng),在教育教學(xué)活動中自覺運用法律知識,保護廣大學(xué)生的合法權(quán)利,預(yù)防未成年人犯罪,遵紀(jì)守法做好表率,保障教學(xué)活動的順利進行。

  學(xué)校布置每位教師認(rèn)真閱讀教師法治教育書籍,并參加教師法治教育讀本考試。我們每一個教師都努力去閱讀。爭取考得好的成績。教師都深知依法治教、依法治校,但是要具體到什么事情上時,有時還真把握不好這個尺度。在實際工作中有的教師常常感到:自己管學(xué)生還管出錯了,自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的`要求了,自己如何管理學(xué)生才合適,是不管不說,還是嚴(yán)管嚴(yán)教……

  在教育讀本中教師對教育法律方面的一些知識也進行了較為詳細(xì)地闡釋,對于一些專有名詞來說,我理解得不很深刻,但書中介紹的一些違反教育法律法規(guī)的一些案例,都是從近十年來在各類學(xué)校、教師、學(xué)生中常見的違法行為事件中選取的典型事例,在每個案例之后都附帶著“法律分析”、“律師建議”、“法律一點通”等環(huán)節(jié)。通過“法律分析”,我們能夠清楚地意識到發(fā)生在學(xué)校、教師、學(xué)生身上的事情到底誰對誰錯;通過“律師建議”,我們知道如何在教育教學(xué)中避免此類事情的發(fā)生;而“法律一點通”中那簡短的一句話,就像是我們前進道路上的一盞警示燈,時刻提醒我們,什么樣的行為就是觸犯了相應(yīng)的法律法規(guī)……

  在辦公室很多老師都在議論案例分析的警鐘。使我深刻的認(rèn)識到我們在抓好學(xué)生的思想品德教育和提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教育的一些法律法規(guī)更要時刻銘記于心,我們要依法治校,在對學(xué)生的管理上,不要因為怕?lián)?zé)任而不去管理說教,也不要帶有體罰性質(zhì)的懲戒。

  我也真誠地希望廣大教師能夠認(rèn)真閱讀這本《教師法治教育讀本》,嚴(yán)格遵守教育法律,以教育法律為準(zhǔn)繩,正確地處理學(xué)生事件,捍衛(wèi)自己的權(quán)利,履行教師的義務(wù),做好“教書育人”的工作。

  最后提醒我們的同行們,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學(xué)中才能自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學(xué)水平和管理學(xué)生水平。

  教師學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇3

  教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。通過學(xué)習(xí)教師法,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

  在教學(xué)工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書!庇眯慕、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

  作為幼兒教師,孩子一天的吃喝拉撒都在幼兒園,因此我們提倡在生活中滲透教育。主題活動是一種通過對有主題的內(nèi)容進行探究而開展的教育活動。是一種綜合各個領(lǐng)域內(nèi)容的教育活動,是幼兒園教育的一種重要形式,在這種活動中,幼兒的多種需要被滿足、幼兒的主體性也能夠得到充分的發(fā)揮。出于活動來源于生活的理念,結(jié)合延慶地區(qū)地域特色,我們開展了一系列符合幼兒年齡特點、滿足幼兒興趣并有教育意義的具有延慶地方特色的民間主題活動;顒舆^程中,不但豐富了幼兒的相關(guān)知識,激發(fā)了幼兒對延慶文化興趣的同時,教師也在準(zhǔn)備、參與、整理、總結(jié)主題活動的過程中獲益匪淺:

  1、豐富了教師的相關(guān)經(jīng)驗。

  很多時候,我們開展的民間主題活動都牽涉到延慶地區(qū)過去的一些風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景,包括一些內(nèi)容詼諧、節(jié)奏明快、便于念唱的兒歌、游戲,這些民俗也是我們這一代年輕人沒有經(jīng)歷過的。于是,準(zhǔn)備、收集主題資料的過程,就是我們學(xué)習(xí)的過程。另外,通過開展主題活動,我們還了解了以前不曾涉及的領(lǐng)域的知識,例如在開展“!钡闹黝}活動,我們到牛場去參觀的時候,我知道了牛的四個胃,知道了反芻,知道了牛為什么總流口水,知道了牛為什么“扎耳釘”,還領(lǐng)略了現(xiàn)代的擠奶工具和技術(shù),真是大開眼界。正是在和孩子們一起的實踐活動中,在身臨其境中,使教師有機會學(xué)習(xí)身邊的`知識,豐富自身的文化底蘊,所以說,教師是在和孩子一起學(xué)習(xí),主題活動只是為我們提供了機會和平臺。

  2、提高了教師追隨孩子的意識和能力。

  上海特級教師應(yīng)彩云老師說過:“幼兒教師要時刻追隨孩子!”在和孩子一起游戲、一起參觀、一起討論的主題活動中,教師有了更多的時間與孩子們在一起,傾聽孩子的心聲,了解孩子的愿望,追隨孩子的興趣,使主題教育活動真正成為孩子自己的活動。在開展“可愛的葫蘆”的主題活動中,孩子們搖著成熟的葫蘆,聽著葫蘆里嘩嘩作響,不知道是什么東西,竟有的孩子說里面有葫蘆娃!罢嫦氪蜷_看看!”這是孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望,就這樣孩子們自發(fā)的用了各種方法來打開葫蘆,終于實現(xiàn)了自己的愿望,揭開了葫蘆里的秘密!所以說在主題教育活動中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為它有太多不確定因素的存在,而所有這些都需要教師在追隨孩子的過程中,敏感的從中發(fā)掘教育的契機,引發(fā)有價值的活動。這正是主題教育活動帶給我們教師的收獲!

  3、愿意放手,給孩子更多的發(fā)展空間。

  以前的教育活動,總是低估孩子的能力,把活動要求降得很低,擔(dān)心孩子達(dá)不到老師的要求。自從和孩子們一起開展了各種有趣的主題活動后,我發(fā)現(xiàn),孩子們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。在開展“好吃的杏”的主題活動中,我在活動區(qū)為孩子們投放了不同顏色的杏核,讓孩子隨意玩。孩子們在擺弄和思考中,出現(xiàn)了多種游戲玩法,如杏核排隊(接龍)、杏核找家(分類)、點數(shù)、猜猜看、彈杏核……,有些游戲是我都沒有想到的。主題活動的過程,讓老師看清了孩子,愿意放手,相信孩子,給孩子留下充分的發(fā)展空間。永遠(yuǎn)不要低估孩子的能力,要相信他們是最棒的。

  正是在主題活動中,教師更加了解孩子,更加欣賞孩子,這種欣賞促使我們在主題中能夠追隨孩子的興趣和需要,靈活把握教育契機,對開放教育的理念理解得更加深刻!敖逃獊碓从谏睿忠哂谏睢,讓我們大膽地與幼兒進行主題探索,用自己專業(yè)的視角和個性,追隨幼兒去研發(fā)更多生動有趣又不乏成長創(chuàng)意的主題。

  教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。因此,用實際行動詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!

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