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幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得體會

時間:2024-03-11 08:41:35 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得體會[優(yōu)選]

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。

幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得體會[優(yōu)選]

  我很感謝園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,xx是全國學(xué)前教育發(fā)展較快的城市,我感覺自己收獲了很多知識,這次學(xué)到的東西對我今后的工作有借鑒之處。這一周的時間里我們參觀學(xué)習(xí)了xx市閔行區(qū)萬源城幼兒園和xx市閔行區(qū)谷美幼兒園,觀摩了教育教學(xué)活動,參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。使我們這些新任教師受益匪淺,一定會將所學(xué)所感學(xué)以致用。

  一、教育理念

  “快樂”是在xx幼兒園的孩子們臉上看到最多的詞語,詮釋一所幼兒園好與不好最好的判斷方式就是孩子喜不喜歡,在xx的幼兒園里感受到孩子的精神狀態(tài)個個都很愉快很精神。xx市閔行區(qū)萬源城幼兒園在“童心世界、愛的天堂、成長的搖籃”的辦園理念引領(lǐng)下,以創(chuàng)設(shè)花園式的環(huán)境、營造家園式的氛圍、感受樂園式的心境為辦園目標(biāo),培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好學(xué)自信的“多能”(能說、能玩、能表現(xiàn))幼兒。在xx的這幾天里,常常聽到這樣一個詞——“四大板塊”活動。帶著不解與好奇,向xx的老師們請教,才明白,原來《xx市學(xué)前教育課程指南》規(guī)定,幼兒園課程主要以幼兒園一日活動的形式組織實(shí)施。將幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類,即生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動,它們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容,又保持各自活動的特點(diǎn),從不同的角度幫助與促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)。

  課程來源于生活,一切生活都是課程。幼兒園一日活動皆課程,也就是說教育在幼兒園一日生活中無處不在,處處都是教育的契機(jī)。

  通過觀摩的幾節(jié)教育活動,充分地體會到“幼兒主體”的地位,以及多媒體在平時課堂的應(yīng)用。在今后的教學(xué)活動中,我一定會在課堂中發(fā)揮幼兒主體地位,課堂的一切活動都從幼兒的角度出發(fā),真正的讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

  二、班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)

  幼兒園區(qū)域活動的概念與活動方式愛好選擇活動的內(nèi)容、材料和玩伴,通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。所謂區(qū)域活動,是指在一定的時間內(nèi),設(shè)置各種活動區(qū),讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和方式。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域,并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域。參觀的兩所幼兒園都充分利用活動室資源創(chuàng)設(shè)適合幼兒游戲的活動區(qū),每個區(qū)域沒有明顯的區(qū)域名稱,看不到直觀的學(xué)習(xí)目標(biāo),而是在幼兒的游戲中發(fā)展各方面的能力。每天在早入園到9點(diǎn)間點(diǎn)之間和下午個別化學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行游戲;顒邮覂(nèi)的區(qū)域根據(jù)每個月的主題進(jìn)行更換,更好的為教學(xué)內(nèi)容做延伸。

  三、專項(xiàng)活動室

  幼兒園專項(xiàng)活動室就是教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)的供幼兒主動探索的活動空間,是能發(fā)揮多種教育功能的活動區(qū),但這種意義上的活動區(qū),卻比以往的活動區(qū)有更深層的教育價值。幼兒在其中活動可以了解與把握許多在教育活動中很難設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。主要開設(shè):建構(gòu)室、表演室、圖書室、角色室。主要供中大班幼兒進(jìn)行活動;顒訒r間為早上八點(diǎn)入園到九點(diǎn)間點(diǎn),下午起床后的個別化學(xué)習(xí)時間進(jìn)行。

  四、戶外健體活動

  戶外體育活動是幼兒園活動的基本內(nèi)容之一,積極地開展戶外體育活動,不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒,有助于提高幼兒運(yùn)動能力,有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且,能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。但在我們實(shí)際的工作中,常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動,形式上熱熱鬧鬧,而運(yùn)動質(zhì)量卻不高。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式,或停留在計(jì)劃上,而真正的實(shí)際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。因此,不論是實(shí)施新《綱要》提出的幼兒園任務(wù),即對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,還是正確安排幼兒的一日活動內(nèi)容與時間,我們都應(yīng)將戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,加上多數(shù)家庭住在城市、小區(qū)高樓,獨(dú)門獨(dú)戶,因此幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏鍛煉。因此,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動,進(jìn)一步提高家園雙方對幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識,從而增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,真正促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展;顒恿窟^小,達(dá)不到身體鍛煉的要求;顒恿窟^大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師科學(xué)、靈活地調(diào)整幼兒的活動量。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒生理、心理知識,使教師學(xué)習(xí)通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動量的一些簡單方法。

  萬源城幼兒園和谷美幼兒園都非常重視幼兒的戶外活動,每天上午四十五分鐘,下午三十分鐘,幼兒進(jìn)行大型器械的游戲,孩子們都玩的非常開心。

  五、家長工作

  《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此,在幼兒園開展戶外體育活動中,指導(dǎo)家長積極配合幼兒園,是我們研究的一個重要任務(wù)。首先,我們注意家長對幼兒園開展體育活動意義的認(rèn)識。因?yàn)榧议L對幼兒園開展戶外體育活動所持的態(tài)度,將直接影響著孩子參與活動的積極性。我們將召開家長會,聽取家長對孩子參與活動的意見和建議,并進(jìn)行宣傳、研討,形成開展活動的共識。同時,幼兒園戶外健體活動地開展,也能感染家長,使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外健體活動中來。我們將繼續(xù)組織家長積極參加幼兒園的運(yùn)動會、廣場游戲等活動,還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動器械,如:沙包、毽子、飛碟、布球、拖車等。在家里,讓家長利用雙休日,帶孩子到戶外參加鍛煉,真是其樂融融,達(dá)到家園共育。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開創(chuàng)家;有職庀蟆S變簣@家長工作的目的在于:實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn),教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),從而配合幼兒園進(jìn)行教育。

  一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我感覺這是我一筆寶貴的財(cái)富。通過學(xué)習(xí)感知xx幼兒教育的新理念,我想只要是參加聽課的老師都應(yīng)該會更加熱愛幼教事業(yè)了,同時也感受到了壓力,尤其是工作在一線的教師,要將壓力變成動力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。而我,也要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及時幫助老師們尋找、反思工作中的不足:老師在教學(xué)活動中的教學(xué)有效嗎?孩子的一日生活安排合理嗎?家長工作處理的得當(dāng)嗎?等等這些,我都會不斷總結(jié)、尋找、發(fā)現(xiàn)老師們的工作得失,不斷修正自己的管理策略,把學(xué)到的知識運(yùn)用到日常教育管理工作中,使自己在原有工作水平的基礎(chǔ)上,在拓寬了眼界之后,能夠和老師們共同交流、相互探討、步步提升。俗話說:“活到老,學(xué)到老”,通過外出學(xué)習(xí)開闊了眼界,通過幼兒教育領(lǐng)域的新動態(tài),獲取了新的教育觀念,特別是優(yōu)秀教師的一些教學(xué)方法值得借鑒,只要多鉆研,多學(xué)習(xí),有些方法應(yīng)該是可以一同百通。優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對于我們老師都是一種引領(lǐng),我們大家學(xué)習(xí)的是一種狀態(tài),一種孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓不愛說話,不愛活動的孩子也主動的學(xué)習(xí)起來是我們在教學(xué)活動中應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。

  通過這幾天的學(xué)習(xí),我看到了很多,也想到了許多。我認(rèn)為一次真正有意義的學(xué)習(xí)不是說看自己記了多少筆記、聽了多少課時,而是在學(xué)習(xí)中真正感悟到了什么,同時在學(xué)習(xí)過后帶給自己多少啟示,而要對照這些感悟、啟示,來做怎樣的反思,此次觀摩活動最大的收獲應(yīng)該還是:無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們老師的專業(yè)成長而言都是有很大幫助的。當(dāng)然站在原地或許根本認(rèn)識不到自身上課的缺點(diǎn)和不足,老師們只有走出去才會發(fā)現(xiàn),做出比較,找到差距,最后,我想說,我們要做的就是趕緊行動起來,更加認(rèn)真地搞好教學(xué)工作,努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教學(xué)和教研活動,從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和發(fā)展。

  通過此次的學(xué)習(xí)活動,對主題教學(xué)中的環(huán)境預(yù)備、區(qū)角創(chuàng)設(shè)和主題價值的分析有了更深的了解。同時將把此次活動中的感受和體會整理歸納,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)學(xué)以致用。

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