《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得1
最近參加了教育局，教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，并觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)我的工作有了更好的認(rèn)識(shí)，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè)，才會(huì)關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位，教師的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展，老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重，終身學(xué)習(xí)，教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水，教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
（二）對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命安全放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生充滿“愛”，向愛自己的孩子那樣，心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切，一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)“愛”的理解很重要。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
�。ㄋ模﹤�(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生緊密結(jié)合在一起，為了學(xué)生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
�。ㄎ澹┬W(xué)生發(fā)展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí)，特別是農(nóng)村小學(xué)生，任何其他的.知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
�。⿲W(xué)科知識(shí)。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求，我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法，還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
（七）教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松，農(nóng)村小學(xué)生，家庭教育環(huán)境非常薄弱，教師不當(dāng)要教好書本知識(shí)，學(xué)生品行的養(yǎng)成，小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)都是我們的責(zé)任和任務(wù)。
�。ò耍┩ㄗR(shí)性知識(shí)。對(duì)這塊知識(shí)，如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。
（九）教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設(shè)計(jì)，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。
�。ㄊ┙M織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。
�。ㄊ唬┘�(lì)與評(píng)價(jià)。看了這個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
�。ㄊ贤ㄅc合作。多傾聽聽學(xué)生的語言，多關(guān)心關(guān)心留守兒童，課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，教師也加入到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流，聽聽他們的意見，多與家長進(jìn)行有效溝通合作，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
�。ㄊ┓此寂c發(fā)展。只有反思，才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題；才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)；才能不斷進(jìn)步。
總之，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長，更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。
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在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了王老師及劉老師有關(guān)對(duì)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，就是要堅(jiān)持一個(gè)“尊重”一個(gè)“遵循”，落實(shí)一個(gè)“促進(jìn)”即尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，最終促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個(gè)性地發(fā)展。通過對(duì)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在我們的教學(xué)工作中要做到以下幾個(gè)方面：
一、 以能力為重
把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平。研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。提高自身業(yè)務(wù)能力，我在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。
二、以學(xué)生為本
以學(xué)生為本就是指要尊重中學(xué)生權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的.教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、以師德為先
師德是作為教師的第一要素。它告訴我們要熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在英語課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的典范
學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。
總之，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo)。我們應(yīng)該以《標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
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一、教師首先要有良好的師德
教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友；在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生完全的接受自己，要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教；在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對(duì)他的真情，用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生，用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的典范。
二、教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)
教師首先要掌握教育教學(xué)的根本原理和科學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和開展規(guī)律有針對(duì)性的`教學(xué)；其次，教師要有對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系、根本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握，至于學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面，要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對(duì)性地教學(xué)，使課堂教學(xué)效果最大化。
三、教師要有突出的教學(xué)能力
能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個(gè)方面。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確要把“學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人〞，也就是說不但要你教書育人，并且還要用自身的形象，影響學(xué)生。
如何進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征你必須要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有新鮮感，并且能積極配合你的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究，能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備；在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的開展；結(jié)合學(xué)科教書育人；及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)改良教育教學(xué)工作。
四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與開展的經(jīng)驗(yàn)和做法；學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的進(jìn)行反思，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)升華為思想，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式；進(jìn)行學(xué)科間的相互交流，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)開展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得4
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”�！叭齻�(gè)維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)能力”；在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域；在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。
學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，收獲很多，下面談一談我的感受：
首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出：“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。
最后在“專業(yè)知識(shí)”部分，其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。基本理念是標(biāo)準(zhǔn)里面的原則，是教師從業(yè)的底線與紅線。教育的目的在于為社會(huì)培育合格的、可持續(xù)發(fā)展的合格人才，在這個(gè)以人為本的、尊重人的個(gè)體的社會(huì)，以學(xué)生為本是最基本、最起碼的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體，教師是以自己的勞動(dòng)，去最大限度的幫助他們的健康成長，因此，師德、能力是極其重要的基礎(chǔ)保障，但社會(huì)是不斷地發(fā)展變化的，知識(shí)隨著時(shí)代的變化而呈指數(shù)倍增長，終身學(xué)習(xí)也就必然會(huì)成為教師自我發(fā)展的必然要求。
最后在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二，對(duì)中學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與師德，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力幾個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范。理念與師德是基礎(chǔ)保證，在職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)上，必須與黨、與國際、社會(huì)的發(fā)展密切一致，對(duì)學(xué)生要突出關(guān)愛與尊重，對(duì)教育教學(xué)應(yīng)該符合教育發(fā)展的基本原則，在個(gè)人的修養(yǎng)上，應(yīng)該堪為表率，否則，其教育教學(xué)的行為只能回誤人子弟。在專業(yè)的知識(shí)上，教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)等都是必不可少的，建議還要要求教師關(guān)注世界與社會(huì)、國家與人民，同時(shí)要有正確的世界觀的評(píng)價(jià)。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。
一、心態(tài)思想方面。和年輕的教師相比自己在學(xué)校不算新人，所以平時(shí)有一種老的`心態(tài)�，F(xiàn)在我認(rèn)為這是不對(duì)的。作為教師，尤其是一名科學(xué)教師，在課堂上應(yīng)該永葆青春活力，永遠(yuǎn)有不竭的激情。有一個(gè)得過且過的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認(rèn)為從這樣的自我強(qiáng)化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭取。這讓我站在三尺講臺(tái)上，與學(xué)生們一樣有了拼搏意識(shí)，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭。
二、工作實(shí)踐方面。以前我總是一個(gè)人在教育崗位上孤軍奮斗。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果然，當(dāng)自己肯于哈腰向同事們咨詢的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的工作，比以前更專業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比以前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴于這次的學(xué)習(xí)。在工作上，我比以前更踏實(shí)努力，更充滿希望地和同事們合作。大膽地去實(shí)踐，去創(chuàng)造。
三、學(xué)科教學(xué)方面。我也有很深的體會(huì)。我不僅參加各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)，我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書刊。 在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺自己最大的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng)造。
做一個(gè)以學(xué)生為本、師德為先、能力為重的老師，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型的老師，做一個(gè)享受教育、學(xué)生喜歡的的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得5
最近參加了教育局，教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，并觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生開展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)我的工作有了更好的認(rèn)識(shí)，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的根本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對(duì)根本理念的領(lǐng)悟
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)根本理念：師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)根本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè)，才會(huì)關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位，教師的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展，老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重，終身學(xué)習(xí)，教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與開展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水，教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對(duì)根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
〔一〕職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
〔二〕對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命平安放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛〞，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生充滿“愛〞，向愛自己的孩子那樣，心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切，一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛〞的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)“愛〞的理解很重要。
〔三〕教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心開展規(guī)律，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
〔四〕個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生緊密結(jié)合在一起，為了學(xué)生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
〔五〕小學(xué)生開展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí)，特別是農(nóng)村小學(xué)生，任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
〔六〕學(xué)科知識(shí)。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求，我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)根本理論，掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、根本思想與方法，還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
〔七〕教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松，農(nóng)村小學(xué)生，家庭教育環(huán)境非常薄弱，教師不當(dāng)要教好書本知識(shí)，學(xué)生品行的養(yǎng)成，小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，自然科學(xué)知識(shí)和人高的，需要教師自覺的'、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。
〔九〕教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的根本功，我們的課堂需要精心設(shè)計(jì)，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。
〔十〕組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的缺乏。
〔十一〕鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)�？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改良教育教學(xué)工作。
〔十二〕溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言，多關(guān)心關(guān)心留守兒童，課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，教師也參加到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流，聽聽他們的意見，多與家長進(jìn)行有效溝通合作，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
〔十三〕反思與開展。只有反思，才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題；才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)；才能不斷進(jìn)步。
總之，小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長，更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得6
近期我學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴體會(huì)小結(jié)如下：
首先，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范�；叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的`。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次，以師德為先，告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透到音樂課堂中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是學(xué)生知道做什么事都要獨(dú)立思考，不要過分依賴別人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，懂得與別人合作的樂趣，懂得做什么事都需要努力才能成功的道理。
第三，以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。我把提高自己的業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，在工作之余學(xué)習(xí)各種教育理論，并積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。
第四，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。今后我一定會(huì)嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得7
窗外依舊是不大不小、不快不慢的雨。再次拿起《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀》，看著“專業(yè)”二字，的確，21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)、智力和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。目前，校長要專業(yè)化發(fā)展，教師要專業(yè)化發(fā)展。“教書匠”已不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育需要，已不再適應(yīng)個(gè)性化成長的孩子的需要。教育的創(chuàng)新需要具有終身教育理念的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
書中提出，教師專業(yè)素質(zhì)體系的核心和基礎(chǔ)是“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)“基本理念”。教師只有秉承并踐行“基本理念”，才能形成良好的專業(yè)理念與師德，才能優(yōu)化專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力，并最終以恰當(dāng)而優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的.基本內(nèi)容是“三個(gè)維度、十三個(gè)領(lǐng)域、五十八項(xiàng)基本要求”。
瀏覽，翻閱筆記，梳理書的內(nèi)涵，主要有以下幾點(diǎn)啟示：
“學(xué)生為本”。教育的核心是人，人的發(fā)展既是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之源，又是社會(huì)發(fā)展的最終目的。教育是培養(yǎng)人的，課堂的主體是學(xué)生，教師首先要尊重學(xué)生，用自己淵博的知識(shí)和人格魅力影響學(xué)生。不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教師要做學(xué)生平等中的首席。課堂上是組織者、引導(dǎo)者和合作者；課下是學(xué)生的親人、朋友，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理健康。但以學(xué)生為本，并不意味著忽視教師的教育作用，也不意味著肆意縱容學(xué)生的錯(cuò)誤行為，對(duì)學(xué)生也絕不是除了夸獎(jiǎng)就是賞識(shí)。
“師德為先”。教師要有高尚的師德。雖然現(xiàn)在很多老師不愿做蠟燭——燃燒自己，照亮別人。但教師必須有愛心，有一顆甘于平凡、勇于奉獻(xiàn)的愛心。因?yàn)橹挥袩釔劢逃�，才�?huì)因?yàn)闊釔鄱度雮�(gè)人感情，才會(huì)喜歡別人的孩子，才會(huì)真正做到關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，才會(huì)有“最美女教師”張麗莉的勇敢之舉。
“能力為重”。新課改理念要求教師具有多種能力，因?yàn)椤耙o學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的說法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的節(jié)奏；“填鴨式”、“滿堂灌”教學(xué)，已不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“題海戰(zhàn)術(shù)”并沒有換來理想的學(xué)習(xí)成績；教師老黃牛似的苦和累，并沒有驗(yàn)證“一分耕耘一分收獲”。提高課堂效率，有效教學(xué)勢(shì)在必行。教師只有在“在教學(xué)中研究，在研究中成長”，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力，才能體會(huì)到自己存在的價(jià)值與意義。
“終身學(xué)習(xí)”。蘇霍姆林斯基說“教師的知識(shí)越豐富，他越能經(jīng)常而又巧妙地開闊學(xué)生的科學(xué)視野，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出越強(qiáng)烈的探索志趣和求知愿望。他們的問題和質(zhì)疑之處越多，提的問題就越有頭腦，越有趣，難度也越大。這些問題反過來又促使教師去思索，去讀書�！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”教師只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，讓讀書成為一種習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，才能不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；才能使教師的職業(yè)人生成為“奮斗的人生，成功的人生，健康的人生，快樂的人生�！�
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得8
教學(xué)的時(shí)間長了，一些東西也有些淡漠了，所以對(duì)教師的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也開始模糊，很高興獲得了這次培訓(xùn)指標(biāo)，所以一定要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和與各位同仁的交流機(jī)會(huì)。
在仔細(xì)的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后，我有了很深的感受：“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是時(shí)代的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)處煹膶I(yè)理念與師德提出具體要求。第一，突出學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。教師要不僅僅服務(wù)教學(xué)更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)。第二，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。第三，教師的.能力是教師教育理念、專業(yè)知識(shí)的載體，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成�！稑�(biāo)準(zhǔn)》突出以師能為重，體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是實(shí)踐能力，即：把學(xué)科知識(shí)教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力;二是專業(yè)化水平，即：研究中學(xué)生遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;三是專業(yè)能力，即：堅(jiān)持實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思不斷提高專業(yè)能力。第四，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征，教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展�！稑�(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)于三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)先進(jìn)理論。即：學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;二是提高文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)提高文化素養(yǎng);三是形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，即：具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力做終身學(xué)習(xí)的典范。
教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段。同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的幫助。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時(shí)代，新形勢(shì)，呼喚陽光教師。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平和心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障學(xué)生健康快樂地成長。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，享受我們職業(yè)的幸福。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得9
最近參加了教育局，教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，并觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)我的工作有了更好的認(rèn)識(shí)，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè)，才會(huì)關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生的`人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位，教師的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展，老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重，終身學(xué)習(xí)，教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水，教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命安全放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生充滿“愛”，向愛自己的孩子那樣，心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切，一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)“愛”的理解很重要。
教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生緊密結(jié)合在一起，為了學(xué)生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí)，特別是農(nóng)村小學(xué)生，任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
學(xué)科知識(shí)。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求，我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論，掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法，還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松，農(nóng)村小學(xué)生，家庭教育環(huán)境非常薄弱，教師不當(dāng)要教好書本知識(shí)，學(xué)生品行的養(yǎng)成，小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)都是我們的責(zé)任和任務(wù)。
通識(shí)性知識(shí)。對(duì)這塊知識(shí)，如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。
教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設(shè)計(jì)，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。
組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。
激勵(lì)與評(píng)價(jià)�？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言，多關(guān)心關(guān)心留守兒童，課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，教師也加入到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流，聽聽他們的意見，多與家長進(jìn)行有效溝通合作，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
反思與發(fā)展。只有反思，才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題；才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)；才能不斷進(jìn)步。
總之，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長，更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得10
周三聆聽顧老師詳解《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我可以從另一個(gè)角度去理解《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
在《標(biāo)準(zhǔn)》中，提到了四個(gè)基本理念。分別是：師德為先，學(xué)生為本，能力為重和終身學(xué)習(xí)。師德是作為一個(gè)人民教師安身立命之根本，是教師職業(yè)獲得社會(huì)尊嚴(yán)和良好社會(huì)形象的首要條件。師德也同樣是教師職業(yè)之魂，是教師為人師表的前提和基本內(nèi)涵。著名特級(jí)教師于漪老師，曾經(jīng)說過：“既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了�！�
而在學(xué)生為主的教育理念的領(lǐng)導(dǎo)下，目前的教學(xué)方式方法，已經(jīng)從以前教師為主導(dǎo)，單一性的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成多元化，學(xué)生為主的教學(xué)方法。讓學(xué)生全身心的參與到課堂中來，讓老師走下講壇，走進(jìn)學(xué)生中間去。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，自然地滲透于教學(xué)之中，把情操熏陶、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和智力開發(fā)融為一體，使得感情更加飽滿，語言更加生動(dòng)，使得課堂更加富有吸引力。
鄭立平老師說過：“敬業(yè)不等于專業(yè)，教育不是一個(gè)沒有功勞就有苦勞的工作，一個(gè)平庸的老師越敬業(yè)，往往對(duì)學(xué)生的'傷害越大，所以必須改變自己的行走方式，品嘗思考的樂趣，體味管理的魅力與充實(shí)。從能力層面上看，一個(gè)專業(yè)的教師更有利于建立和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系，良好的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康快樂的成長的基礎(chǔ)。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，需要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法，學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展意識(shí)和能力。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》就如同一個(gè)標(biāo)桿，讓我時(shí)刻牢記自己是一個(gè)人民教師。作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，并熱愛自己的學(xué)生，用師愛去感染學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得11
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》看似都是理論性的知識(shí)，但是細(xì)細(xì)地去解讀，發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都值得我們一線教師去好好地思考并學(xué)習(xí)，作為一名年輕教師，肩膀上的責(zé)任重大，只有掌握了最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)你的教育觀念才不會(huì)淘汰，才能培養(yǎng)出更多好的學(xué)生。
首先，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》基本理念為“以學(xué)生為本”，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。對(duì)基本理念的領(lǐng)悟:在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。平時(shí)學(xué)生有身體上的不舒服，和同學(xué)之間有矛盾甚至發(fā)現(xiàn)沖突、打架時(shí)，我都會(huì)及時(shí)關(guān)注并妥善解決，讓孩子知道有困難時(shí)可以尋求老師的幫助，從而更加地相信老師。
其次，以師德為先。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在課堂教學(xué)中。在完成教學(xué)任務(wù)的.同時(shí)，利用晨會(huì)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
再次，在能力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)。這樣才能不斷提高自身的專業(yè)水平與能力素養(yǎng)。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教育教學(xué)論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，不僅要做一名執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的教師，更要做一個(gè)享受教育的老師。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得12
一、教師首先要有良好的師德
教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生完全的接受自己，要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教;在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對(duì)他的真情，用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生，用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。
二、教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)
教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有針對(duì)性的教學(xué);其次，教師要有對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握，至于學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面，要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對(duì)性地教學(xué)，使課堂教學(xué)效果最大化。
三、教師要有突出的教學(xué)能力
能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個(gè)方面�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人”，也就是說不但要你教書育人，并且還要用自身的形象，影響學(xué)生。
如何進(jìn)行個(gè)性化的'教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有新鮮感，并且能積極配合你的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究，能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作。
四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)升華為思想，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進(jìn)行學(xué)科間的相互交流，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得13
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，我深深地理解教師不僅要教好書，更要育好人，教師時(shí)刻要做到為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風(fēng)，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的'規(guī)律，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂地成長。
要做到以學(xué)生為本，就要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人的實(shí)踐能力，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思，再實(shí)踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細(xì)心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯(cuò)誤，教師要耐心教育；學(xué)生取得了成績，教師要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。
通過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板（木桶效應(yīng)），學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師則停滯不前，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí)，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。
在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識(shí)、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵(lì)人人成才�！疤焐也谋赜杏谩�，用鼓勵(lì)的目光，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！边@句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋�(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說：三百六十行，行行出狀元。
今天，我們的社會(huì)需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù)，但是，教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)�，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命！他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進(jìn)步和文明。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得14
教育部20xx年12月12日推出的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐條對(duì)照，還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師，作為一名小學(xué)教師，我真的應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。
一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟。
應(yīng)該時(shí)刻對(duì)照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、能力等等。在師德為先中也，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在能力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。
二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
基本內(nèi)容非常詳細(xì)、具體，的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實(shí)踐的。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦，因?yàn)槲沂切W(xué)教師，這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的使命的確很不一般，我們還有什么理由抱怨呢？
�。ǘ⿲�(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，其他都是多余的，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生充滿“愛”，那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)“愛”的理解很重要。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。這是一個(gè)總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個(gè)比較高的層面看待我們的教育教學(xué)，說的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面發(fā)展。
�。ㄋ模﹤�(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生緊密結(jié)合在一起，為了學(xué)生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
�。ㄎ澹┬W(xué)生發(fā)展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí)，任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
�。⿲W(xué)科知識(shí)。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求，不僅要掌握這門學(xué)科，還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)的聯(lián)系。
（七）教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識(shí)武裝自己，這是我的理解。
�。ò耍┩ㄗR(shí)性知識(shí)。對(duì)這塊知識(shí)，如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。
�。ň牛┙逃虒W(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設(shè)計(jì)，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。
（十）組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，作為本人只能說一句話，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。
�。ㄊ唬┘�(lì)與評(píng)價(jià)。在這個(gè)方面，本人平時(shí)做的還很不夠。這個(gè)人認(rèn)為很難，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不好不符合實(shí)際，又要有藝術(shù)�？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，以激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)生。
�。ㄊ贤ㄅc合作。多傾聽聽學(xué)生的語言，多想想同事的意見，多問問家長的意見，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
（十三）反思與發(fā)展。這一點(diǎn)太重要了，多余的話不說，就需要看實(shí)際行動(dòng)。
我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的.職業(yè)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道�！蓖瑫r(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的幫助。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時(shí)代，新形勢(shì)，呼喚陽光教師。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障學(xué)生健康快樂地成長。
最后在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二，對(duì)小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。
在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比喻，但我想說：新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得15
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。作為一名小學(xué)教師，我真的應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。
一、用理念堅(jiān)定信念。
應(yīng)該時(shí)刻對(duì)照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、能力等等。在師德為先中也，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在能力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。
通過學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的`教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇�(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力�！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
二、用要求規(guī)范行為
通過學(xué)習(xí)，我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路�；緝�(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。
三、用行動(dòng)踐行理念
發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，它們沒有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問，它需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。
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