抓好班級(jí)管理,提高工作效率演講稿
各位老師:
大家好!
今天,站在這里,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代先進(jìn)教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,事無(wú)巨細(xì)。近三十年的班主任工作,讓我體會(huì)到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生身心得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。要付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水。
一、落實(shí)規(guī)范,重在嘴勤
班級(jí)管理是各項(xiàng)工作的前提和保證。每接一個(gè)新班的開(kāi)始,我充分利用晨檢、午檢、班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。學(xué)生不可能一下就記住這么多條的規(guī)范。于是我先抓重點(diǎn)分步實(shí)施:我深知:班級(jí)風(fēng)貌是班級(jí)管理的一面窗口。我首先對(duì)學(xué)生的路隊(duì)、上操、課間活動(dòng)提出要求。
1、路隊(duì):
要保證做到安靜、整齊,不準(zhǔn)一個(gè)人說(shuō)話,一個(gè)人掉隊(duì)。如果有事耽擱或教師輔差,必須做到兩人成行,三人成列。凡是有說(shuō)話、看不齊的學(xué)生不走。路隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)嚴(yán)格上崗管理,教師把關(guān)。教師不僅要嘴勤,還要制度硬。學(xué)生不遵守執(zhí)行者。全班集體懲罰站好了再走,慢慢的變成誰(shuí)站不好誰(shuí)留下來(lái)站好了再走。幾天下來(lái),學(xué)生的路隊(duì)由自由散漫變得有規(guī)有矩。初見(jiàn)成效。
2、上操:嚴(yán)格按學(xué)校要求辦事,要求在學(xué)生下課不跑的情況下快、靜、齊。班長(zhǎng)在第一時(shí)間整隊(duì)。學(xué)生不準(zhǔn)嘻嘻哈哈,不準(zhǔn)交頭接耳,不準(zhǔn)左搖右擺。前平舉,側(cè)平舉兩臂要抬平,兩眼直視前方,兩手垂直褲縫兩側(cè)。要像解放軍那樣雄赳赳,氣昂昂。提出要求,教師按時(shí)到位,發(fā)揮嘴勤,要火眼金睛,要指名道姓,要鐵面無(wú)私,要一視同仁:規(guī)范面前人人平等,不分男女,不認(rèn)等級(jí)。一個(gè)星期下來(lái),學(xué)生上操有模有樣。
3、課間活動(dòng):活動(dòng)要從安全的角度出發(fā)。教室內(nèi)不準(zhǔn)學(xué)生推打、追跑。學(xué)生不準(zhǔn)打架。男同學(xué)不準(zhǔn)欺負(fù)女同學(xué)。女同學(xué)不準(zhǔn)撒野、無(wú)理。不準(zhǔn)開(kāi)過(guò)分的玩笑。室外上下樓梯靠右行,在上廁所擁擠處發(fā)揮過(guò)馬路看紅綠燈的精神。不準(zhǔn)到新修的健身器材處玩耍……很多的不準(zhǔn)提出來(lái)學(xué)生是記不住的,也很煩。但我還要不厭其煩,經(jīng)常說(shuō)教。發(fā)揮:“婆婆嘴”功能。誰(shuí)做的最好表?yè)P(yáng)。讓他做監(jiān)督者。誰(shuí)做的不好批評(píng)。讓他再找出和他同一類型的學(xué)生。有就共同批評(píng),沒(méi)有他就是反面事例。我相信,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想成為最好的,在學(xué)生犯錯(cuò)中,在反復(fù)說(shuō)教中,在長(zhǎng)期的堅(jiān)持中,習(xí)慣成自然,規(guī)范也就慢慢養(yǎng)成了。
二、設(shè)置班級(jí)“一人一崗一責(zé)任”
班級(jí)“一人一崗”的設(shè)置,把每一天的班級(jí)事務(wù)明確到人,做到事事有人抓樣樣有人管,大大減輕了我的`工作負(fù)擔(dān)。在崗位設(shè)置過(guò)程中,我采用小組長(zhǎng)推薦學(xué)生自薦,教師最后綜合考慮的方法來(lái)確定每位學(xué)生的工作崗位。在校期間,有領(lǐng)巾崗,檢查學(xué)生的領(lǐng)巾佩戴,校服統(tǒng)一情況;有作業(yè)崗,檢查學(xué)生作業(yè)完成和背誦課文情況;有衛(wèi)生崗,檢查學(xué)生室內(nèi)外衛(wèi)生。包括門窗、墻壁、講臺(tái)、黑板等衛(wèi)生;督察崗,監(jiān)督課間活動(dòng)、路隊(duì)情況等等……全班同學(xué)每人都有了自己的崗位,但在實(shí)施的過(guò)程中,也會(huì)出現(xiàn)不和諧的狀態(tài)。新接的四一班,我走進(jìn)教室上課,黑板居然沒(méi)有人擦。我不能發(fā)脾氣。用郭校長(zhǎng)的話說(shuō):你做老師的沒(méi)有告訴人家怎么做?這是教師沒(méi)有安排好,不能怪學(xué)生懶惰。于是,我規(guī)定今天是幾組值日。第一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)第一節(jié)課的黑板,第二個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)第二節(jié)課的黑板,以此類推。果然,再?zèng)]有出現(xiàn)這樣的情況。在工作中,老師、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)增補(bǔ)修改崗位的過(guò)程中,孩子們各司其職,各負(fù)其責(zé)。每人都管人又都被人管,每一個(gè)成員在為班級(jí)做事的過(guò)程中,能夠真正感受到別人的尊重與信任,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,達(dá)到了“人人有事干,事事有人管”的目的,并形成了“人人為我,我為人人”的良好班級(jí)氛圍。
一人一崗“的班級(jí)管理制度確實(shí)鍛煉了學(xué)生的工作能力,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),大大調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,而且減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),讓每一天的班級(jí)管理工作能夠得以有條不紊的開(kāi)展。
三、落實(shí)”4S“衛(wèi)生習(xí)慣。
在”一人一崗“工作中,班級(jí)衛(wèi)生常常令我頭疼,每到衛(wèi)生大掃除時(shí),剛剛清掃的教室,不是地板磚上踩上泥腳印,就是地上出現(xiàn)小紙屑,我經(jīng)常批評(píng)值日生干啥不想啥樣。學(xué)生也很委屈,他們確實(shí)是清掃得很賣力氣。通過(guò)觀察,我找到了真正原因。不是學(xué)生的問(wèn)題,而是清掃不到位。有什么方法能讓衛(wèi)生秩序井然呢?
偶然在《班主任之友》中看到”4S“管理法:整理、整頓、清掃、清潔。我深有感觸,原來(lái)是學(xué)生清掃教室先后次序出現(xiàn)了問(wèn)題,清潔的,清掃的,擺桌子的值日生一起上,教室里熱鬧的很,學(xué)生干的熱火朝天,可是,剛掃的教室又有了新的紙屑,剛擦的地板又踩上泥
腳印。現(xiàn)在我開(kāi)竅了,我把學(xué)生分成四個(gè)組,一是整理組;二是整頓組;三是清掃組;四是清潔組;果然在學(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)不再亂作一團(tuán)。首先,全班學(xué)生走出教室。第一組入場(chǎng),按照要求,將要與不要的物品分開(kāi),不要的物品搬離教室,放到指定的垃圾投放點(diǎn)。其他同學(xué)擦室外墻壁。一組完成了撤離。第二組的同學(xué)馬上進(jìn)入教室開(kāi)始對(duì)桌、椅進(jìn)行搬動(dòng),統(tǒng)一擺放到教室的一側(cè)后撤離。第三組的同學(xué)對(duì)一半教室清掃完成后撤離,第四組的學(xué)生進(jìn)入開(kāi)始墩地,到門口自動(dòng)撤離,并去洗涮墩布。地干后,第二組的同學(xué)進(jìn)入教室開(kāi)始把桌、椅搬動(dòng)到干凈的一側(cè),第三組同學(xué)進(jìn)來(lái)再清掃,第四組再來(lái)墩地……以此類推,四道程序過(guò)后,教室真的大變樣?每周進(jìn)行一次的徹底清理,再加平時(shí)值日清理與學(xué)生保持,教室衛(wèi)生不再令人頭疼。
事實(shí)證明,教育者只要有方法,有策略,令人頭疼的衛(wèi)生就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任工作方方面面,在這里我不能一一呈現(xiàn),但他確實(shí)是學(xué)校工作的重頭戲,只有班級(jí)管理上去。學(xué)生的成績(jī)才得以提高。我希望與同行們共同切磋,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今后的工作中力爭(zhēng)做到最好。謝謝大家!