新教師優(yōu)秀演講稿范文
作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮逃痪�工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和及時(shí)思考。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，善于換位思考，師生關(guān)系比較融洽。
不足剖析
1.不熟識教材，教學(xué)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深入，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。
2.教學(xué)綜合能力尚待提高。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和實(shí)踐，需要提高日常的教學(xué)中的備課能力，對課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。
3.不夠了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。
4.缺乏英語教學(xué)研究的理論和實(shí)踐，暫時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。
5.暫時(shí)沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的實(shí)踐。
6.感覺總體工作不夠細(xì)心和謹(jǐn)慎，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
課題研究和論文發(fā)表方面：
1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，綜合提高英語教學(xué)中的備課，說課和評課等綜合能力。
2．學(xué)習(xí)英語課題研究的理論知識和基本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立英語教學(xué)的案例，提高自己對課堂內(nèi)外英語教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié)，爭取參與英語的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究能力。
3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提高教學(xué)專業(yè)化水平，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。
個(gè)人繼續(xù)教育方面：
學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。離開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對于還是新教師的我來說需要更多時(shí)間的投入，但是我不能夠放棄對英語的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業(yè)能力的提升，也是積累和學(xué)生分享交流的語言素材。
2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語知識的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在英語教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語教學(xué)參考材料，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資源，能夠有效地豐富我的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的提高。。
3.計(jì)劃參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)行英語教育的深造，除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我將會留意在職教育碩士的招生的相關(guān)信息，希望能夠在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個(gè)平衡點(diǎn)。
計(jì)劃閱讀重點(diǎn)書目
1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社
3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社
4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社
5.《語言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》，(馬來)，人民教育出版社
6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社
7.《語音教學(xué)入門/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教育出版社
8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語教學(xué)》《外語教學(xué)與研究》
9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學(xué)研究出版社
10.《教師行動研究案例/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社
11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社
12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學(xué)與研究出版社
13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社
14.《教師專業(yè)發(fā)展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社
15.《課程改革與教師教學(xué)能力發(fā)展研究》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面
1.爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)能力，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。
2.希望有機(jī)會參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。
個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績方面的努力目標(biāo)
1．通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識。在理論的指導(dǎo)下通過實(shí)踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.通過對現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)驗(yàn)的.老師進(jìn)行交流，自己對教材進(jìn)行發(fā)掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材�？梢詮膰L試新的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂于使用英語教材。
3.希望通過學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，能夠逐步提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
4.積極參加教科研活動，及時(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)。
5．提高自己的教學(xué)業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。
專業(yè)發(fā)展措施第一階段：（20**年學(xué)年）
明確自己的教學(xué)目標(biāo)，積累教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。
具體措施：
�。�1）認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫關(guān)于英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。
�。�2），認(rèn)真參加科組的集體備課、評課活動，爭取機(jī)會要求科組老師聽我不同類型的課，及時(shí)作好反思。
（3）學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識，在教學(xué)活動中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響。
�。�4）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，練習(xí)教學(xué)的基本功，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱情，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第二階段：（20**年學(xué)年）
總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析學(xué)年工作目標(biāo)的完成情況。
繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識和技能，提高對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。
具體措施：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教學(xué)理論的，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）整理備課的素材，重視對課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累。
（3）積極參加科組的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
�。�4）通過閱讀提升個(gè)人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣。
�。�5）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課題研究的理論，研讀國內(nèi)外的英語學(xué)術(shù)論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。
第三階段：（20**年學(xué)年）
在第二階段的基礎(chǔ)上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)理論和知識，學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
具體措施：
�。�1）平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語教學(xué)的刊物，整理讀書筆記。
（2）充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)滴的分享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，瀏覽搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來
�。�3）邀請科組其他的老師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識，同時(shí)學(xué)習(xí)評課的理論和技巧
�。�4）通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學(xué)生對英語知識的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。
（5）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以實(shí)踐檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長。一個(gè)新教師的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和重視，離不開其他老師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個(gè)三年，將見證我的成長。
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