和小組一起成長的學生演講稿
各位老師、同學:
大家好,我是xxx班的xx,這次演講的題目是《和小組一起成長》。
從九月的炎熱,到十二月的刺骨寒風,再到二月春風襲來。不知不覺中,我們的小組已經(jīng)建立了一個學期了。從素不相識到團結(jié)友愛,從原來口中的“我“漸漸變成了我們,這過程是如此漫長,卻又如此短暫。
在建立小組的過程中,我們有過吵鬧,也有過歡笑,更有過別人對我們的質(zhì)疑。我們曾為了一句話吵得天翻地覆,勢不兩立,但下一秒,又為了小組的榮譽再次齊心協(xié)力。有一次,組內(nèi)一位同學犯了嚴重的錯誤,我們整個小組都因此留了下來,每人寫了三十字的反思,也讓那位同學深深意識到了自己的錯誤。小組合作就是一個人的過失大家一起承擔,一個人的榮譽大家一起分享,不分你我!
在組內(nèi)建設(shè)中,我深深地體會到了何謂“組長的責任”,在上課的時候,組內(nèi)成員與別人講小話,我便會立馬無聲的提醒他,叫他認真聽講;在英語課上,我也會積極地讓不敢于發(fā)言同學勇敢地舉起手,在課后,我們也會盡力幫助他們解決作業(yè)中的出現(xiàn)的問題,雖然組內(nèi)有頑皮淘氣的男生,也有默默無言的女生,但大家團結(jié)起來,斗志昂揚,就一定能把小組建設(shè)的完美,優(yōu)秀!
小組像一個小家,我們每個人都是家庭成員,只有用心去保護,愛護這個家,才能讓它變得更溫暖,更強大!
回憶起幾個月前剛進校園的我,對小組內(nèi)的工作一竅不通,不知怎樣帶領(lǐng)同學們一起學習,上課的主動性也不高。老師布置下來關(guān)于小組情況的登記,我更是不知道如何動筆,還要去向別的小組長借鑒,一切工作做起來都那么生澀,蹩腳。現(xiàn)在,我和小組內(nèi)的同學齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個活潑溫暖的小組,對組內(nèi)的工作更是得心應(yīng)手!
小組合作給了我們鍛煉的機會,讓我們在管理方面獲取了更多的經(jīng)驗,這種親身體驗比言語理論的效果來得快得多!
大家都說成長是漫長的,但有時,成長就是一瞬間的事。從創(chuàng)建小組,到建設(shè)小組,再到完善小組,這過程雖然有些困難,但我們卻樂在其中。我們小組里的每個人都在這么一個全新的教學模式中成長起來!我們的學習生活,也因為小組變得慢慢豐富起來。在小組中,我們會慢慢成長!
大家好,我是xx班的xxx,今天我演講的主題是:做一個受歡迎的人。
人人都希望做一個受歡迎的人,這是人之常情,可不知道為什么在我心中總有一個聲音在對我說:做一個不受歡迎的人吧!
記得一天中午,我們四個同學想出校去吃一頓,但事實上只有一個人有出入證,于是我們想了一個辦法,讓有出入證的同學先出去,再從圍欄外遞給我們,依次往復,我們就都出去了。當?shù)诙䝼同學伸手拿到出入證時,他故作淡定地走向校門,竟然蒙混過關(guān)出去了,第一個同學向她豎起了大拇指。緊接著是第三個同學拿著出入證走到校門口,此時出校的人很多,我無意間看到一位老師在檢查出入證,他背不是很直,頭在左右擺動,肯定是在不停地查看出入證,但因為人多走得又快,他似乎忙不過來。此時,在圍欄外,三個同學在鼓掌歡呼。接著他們把出入證遞給了我,看著我的同學,然后再側(cè)目看看那位忙碌認真的老師,我對他們說:我就不出去了。也許對待友情,我選擇了另一個答案,但我想我不會后悔,即使我會擁有更多的青春回憶,但他們這樣的友情是我不需要的?上攵,他們向我投來了疑惑和失望,緊接著是不屑和不滿,隨后便開心地去享受這自由的時光去了。
我本可以與三位同學一起去享受一段美好的午餐時光,但是看著那認真負責且倍顯忙碌的老師,再看看以這種游戲的方式逃出學校的我們,我想象自己經(jīng)過校門口時做賊心虛的眼神碰到老師那親切與信任的眼神,想象著自己與同學都逃出校外時的那種自得與歡喜,可是,我分明聽到在心中有一個聲音在對我說:做一個不受歡迎的人吧!此時在其他三個同學眼中我是一個“背信棄義”、“膽小如鼠”的人,是他們所不歡迎的,但是我分明看到老師那認真忙碌的背影不顯得那么憔悴,也許此刻,有人在為我鼓掌!
生活里,我們太想做一個受歡迎的人了,所以我們經(jīng)常會為了得到他人的認可去迎合他人的喜好,但如果只有與同學拉幫結(jié)隊才會因合群而受歡迎,如果只有與老師頂撞才是會因有膽識而受歡迎,如果看到同學沒有完成好作業(yè)就不去記下他們的名字,那么,我寧可不要被他們歡迎。但我一直在思考,我并不是不想做一個受歡迎的人,而是更看重哪些人歡迎我,是因為什么而歡迎我,如果是內(nèi)心存有真善的朋友因為我的'真善而歡迎我,那是我歡喜的,反之,是我厭惡的。
所以,我希望我們不要盲目地爭做受歡迎的人,有時候做一個不被某些人歡迎的人,實際上你在被另一些人默默喜歡著,默默歡迎著!
三月,春日綺麗,陽光明媚,在這人間的三月天,仿若大軍南下的我們在上周到達了蔡甸野戰(zhàn)國防園來參加社會實踐活動。
呼吸著空氣中泥土和青草的清香,入眼的是國防園萬綠從中掩映著的白色樓房,在一望無垠的藍天下靜謐安詳。終于可以短暫的屏蔽城市的嘈雜,離開“袋鼠父母”營造的安樂窩,難得的的不苦讀“應(yīng)試書”的72小時啊,我們激動不已。
然而行動永遠比嘴巴和想法沉重,中午,當空的太陽毫不留情火辣辣的炙烤著沒有任何遮擋物蔭庇的訓練場,刺眼而讓人發(fā)暈。沒有一絲風,密密的汗水早已爬行在額頭上,衣服濕噠噠的像膏藥膩膩地粘著后背,我們暗暗叫苦不迭可又不敢動彈半點—教官的威嚴是紋絲不動鐵的營盤鐵的紀律。在他“無情冷酷”的雙目中我們這些“00”后除了矯情還是矯情。空氣不再是沁人肺腑的清新,而是飄蕩著濃郁的汗味和腳下旅游鞋蒸發(fā)上升的臭腳丫子味道
現(xiàn)在三天的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束,可它帶給我們巨大的影響卻遠難結(jié)束。我們離開父母走出課堂,走向大自然,親身體驗社會與實踐相結(jié)合的課題。每個人努力著力求完美的完成教官的指令,團結(jié)合作﹑團隊力量﹑團體精神在這次實踐中被發(fā)揮到淋漓盡致。開始時我們的確非常辛苦,可在慢慢的磨練過程中我們收獲了學會克服與戰(zhàn)勝。
回想第一天我們頗具“中國特色”的送別自然景觀︰學生家長把校門口圍得水泄不通,“換下的臟衣服裝袋里帶回來家洗﹑食堂里伙食不好吃就不吃,包包里有吃的”“長工”父親“保姆”母親甚至“老敬小”的爺奶們的叮嚀﹑嘮叨不絕入耳。壯觀的景象怎么看都是感動﹑無奈加辛酸。恒古流傳的獨立自強都去哪兒了﹖不會洗衣、不會打掃寢室、不會整理內(nèi)務(wù)怎么一不小心我們就被喂養(yǎng)成四體不勤的低能“書蟲?”
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”實踐活動告訴我們,不能在失重下成長,請放手,愛我就要放手﹗沒有磨練,不能向前,“少年強則國強”,大聲地朝天吶喊︰“走出校園我能行”﹗
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