在奉獻(xiàn)中耕耘演講稿
我自2000年投身教育工作以來(lái)，先后曾任班主任、團(tuán)支書、政教處主任，現(xiàn)任中學(xué)副校長(zhǎng)，我深知一棵茂盛的大樹，承載著千萬(wàn)綠葉的期盼。一個(gè)抓德育工作的校長(zhǎng)，背后承載著千萬(wàn)家長(zhǎng)的囑托。在這十年的工作中，我日如一日，全身心地投身于學(xué)校的德育工作，用務(wù)實(shí)進(jìn)取、寬以待人、真誠(chéng)坦蕩的人格魅力，打動(dòng)了無(wú)數(shù)稚嫩的心靈，現(xiàn)在，杏山中學(xué)的德育工作已有了根本性的突破，我想這除了我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)和教師的密切配合外，還與我采用的德育策略是分不開的。
一、用心做事，無(wú)私奉獻(xiàn)
我認(rèn)為，任何一位教師要想在自己平凡的事業(yè)上做出不平凡的事情，首先要做到用心做事，為此，我在辦公室的墻上，寫著格言“認(rèn)真做事可以把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”。德育教育不是空談，要做好就必須用真心，用愛心，用恒心。在我的日歷上沒有節(jié)假日，作為一名學(xué)校德育工作的領(lǐng)頭人，事物繁雜，因此，我的頭腦里時(shí)刻裝著學(xué)校，總是以校為家，時(shí)間一長(zhǎng)家人很不高興，特別是孩子，經(jīng)常打電話說(shuō)：“爸爸，昨晚我又等你等睡著了，今天你早點(diǎn)回來(lái)，我都兩天沒有看到你了”，聽了孩子的話我有些心酸，幼小的孩子總是需要父愛的，可是為了學(xué)校那些孩子，為了那么多家長(zhǎng)的囑托，我把該給自己孩子的時(shí)間都用在了工作上。2009年秋天，母親由于意外摔傷，在醫(yī)院做了手術(shù)并住了7天院，我只是在她手術(shù)時(shí)去看過她。母親住院七天我在學(xué)校工作七天。每天都想著明天一定去看看母親，好好陪陪她，可是七天過去了我仍沒有時(shí)間去醫(yī)院，母親出院那天，我還是晚上九點(diǎn)多到家的，來(lái)到母親的房里時(shí)，她已經(jīng)睡了，看著睡熟的母親，我淚如雨下，母親多么希望在她生病時(shí)兒子能陪在身邊呀！可是我連這份孝心都沒有盡到。
付出就有回報(bào)，用真心能成就夢(mèng)想。近年來(lái)，學(xué)校的德育工作井然有序，全校師生沒有違紀(jì)現(xiàn)象，更沒有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。中學(xué)的德育工作連續(xù)幾年被評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”、“市級(jí)“中華魂”主題讀書活動(dòng)先進(jìn)單位”“縣級(jí)文明單位標(biāo)兵”等稱號(hào)，我本人先后榮獲市級(jí)“中華魂”主題讀書先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，在同仁們的心中是一位十分勤奮、十分用心、做事雷厲風(fēng)行的好老師。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
1．創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)�、高效的班主任�?duì)伍。德育工作的成功與否與班主任的工作密切相關(guān)，因此在選拔、培訓(xùn)班主任時(shí)，我讓那些真正能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師擔(dān)當(dāng)重任。例如：我校的劉金艷教師無(wú)論是從師德、知識(shí)還是能力、心理教育等方面考察都非常勝任班主任工作，但是由于她丈夫也當(dāng)班主任，如果他再挑起重任，那上幼兒園的孩子就沒有人照看了，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熗砩弦獙?duì)住宿生進(jìn)行檢查、輔導(dǎo)等等。為解除她的后顧之憂，我讓我的母親在去接我孩子的同時(shí)把她的孩子一起接到我家，晚上看護(hù)后她再把孩子接回去。農(nóng)村的活多，遇到她家有買煤拉柴這樣的活，我就主動(dòng)帶著老師幫她一起干，好讓她能安心把工作做好，兩年來(lái)，她們夫妻都被評(píng)為模范班主任，并且所帶班級(jí)學(xué)生不但沒有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，而且成績(jī)也一直很突出。
為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平，我校定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)德育報(bào)刊資料，以及魏書生的《如何當(dāng)好班主任》、李鎮(zhèn)西的《這樣當(dāng)好班主任》、吳菲的《不跪著教書》等教育類書籍。本著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的工作思路。在每月班主任例會(huì)上，在學(xué)期德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，我將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享快樂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲得啟示，這一做法促進(jìn)了班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2．創(chuàng)設(shè)名師平臺(tái)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展是我關(guān)注的焦點(diǎn)，我認(rèn)為，學(xué)校必須創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓教師“老有所尊、壯有所用、新有所求”為此我校定期組織教師懇談會(huì)，勉勵(lì)年富力強(qiáng)的中堅(jiān)力量為學(xué)校的發(fā)展再立新功；為青年教師打造展示才華的平臺(tái)，激勵(lì)他們快速成長(zhǎng)，并為他們創(chuàng)造更多、更優(yōu)越的條件，讓他們的教育教學(xué)水平以及對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化能力更高、更強(qiáng)。
3．著力培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的班干部。在班級(jí)這個(gè)群體中，班干部既和其他學(xué)生一樣，是接受班主任教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是班主任的助手，是其他學(xué)生的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)班干部在競(jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，這樣一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的班干部隊(duì)伍便脫穎而出。例如：我校初三二班的萬(wàn)春影，他是一個(gè)特別聰明的男孩，但是由于父母離異，只和年邁的奶奶、爺爺相依為命，缺少正確的家庭教育，本來(lái)十分優(yōu)秀的孩子養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：去網(wǎng)吧玩游戲，和同學(xué)吵架。為了幫助、教育他，班主任也找到我共同研究教育方法。有一次，我在操場(chǎng)上看見他正和一男生吵架，我便上前制止，并告訴他放學(xué)后到我辦公室去。放學(xué)后，他來(lái)了，我從辦公桌里拿出四個(gè)日記本，我給他第一個(gè)，告訴他這是獎(jiǎng)勵(lì)他對(duì)我的尊重，因?yàn)槲医兴Ｖ钩臣埽⒓淳屯Ｖ沽�；我又遞給他第二個(gè)，告訴他這是獎(jiǎng)勵(lì)他按時(shí)來(lái)我這里；隨即我又遞給他第三個(gè)，告訴他這是獎(jiǎng)勵(lì)他的正直、善良，因?yàn)槲艺{(diào)查過了，是因?yàn)槟莻�(gè)男生欺負(fù)女生他才跟人吵架的，他感動(dòng)極了流著眼淚說(shuō)：“老師，謝謝您，我知道自己錯(cuò)了，我不應(yīng)該和同學(xué)打架，我該好好和他講道理。”這時(shí)，我遞上第四個(gè)日記本，告訴他這是獎(jiǎng)勵(lì)他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的。他哭著告訴我說(shuō)：“老師您放心吧，我再也不和同學(xué)吵架了�！焙髞�(lái)，我們又聊了很久，從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)到未來(lái)的生活，從網(wǎng)絡(luò)游戲到興趣愛好，從理想到怎樣努力奮斗，我們聊得很開心�？墒沁^了不久，他又在放學(xué)后去了游戲廳，我知道后立即打車去了他家，把他奶奶接到學(xué)校，當(dāng)我扶他奶奶出現(xiàn)在網(wǎng)吧門口時(shí)，他看到白發(fā)蒼蒼渾身是雪在寒冷的冬天走來(lái)的奶奶，頓時(shí)驚呆了，隨即撲到奶奶身上，失聲痛哭起來(lái)，“奶奶對(duì)不起您！我保證以后再也不玩游戲了，我一定聽老師的'話好好學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)完，他和奶奶痛哭起來(lái)。從那以后，他的進(jìn)步非常大，現(xiàn)在他不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且成為班主任老師的得力助手。
在我校的學(xué)生自主管理中，學(xué)生會(huì)干部是一支重要的隊(duì)伍，他們功不可沒。這些都得益于我對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，具體做法是：
⑴民主推薦，⑵崗位競(jìng)選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動(dòng)鍛煉，⑸參與管理等。
4．讓學(xué)生體驗(yàn)成功。我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能，都有體驗(yàn)成功的渴求，于是我讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。每年學(xué)校舉辦校園文化節(jié)、校園之星評(píng)選活動(dòng)，書畫比賽、演講活動(dòng)等，讓不同層次的學(xué)生各展風(fēng)采，鼓舞著更多平凡的學(xué)生，努力去成就不平凡的事業(yè)。例如：我校原初二、三班王革同同學(xué)曾經(jīng)是一個(gè)十分棘手的學(xué)生，他不僅迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，而其沾染上了打架、抽煙等惡習(xí)，上課不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)成績(jī)較差，是典型的后進(jìn)生。通過了解得知他語(yǔ)言表達(dá)能力較好，而且智商相對(duì)較高。我經(jīng)常找他談心，并推薦參加學(xué)校組織的中華魂主題讀書演講活動(dòng)，使學(xué)生有了自信心學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，其他的不良習(xí)慣也慢慢改變了，今年，還推薦該生參加了大慶市“中華魂”主題演講比賽，雖然成績(jī)暫時(shí)沒有出來(lái)，但我想這將使鞭策他積極上進(jìn)的又一動(dòng)力。
三、遠(yuǎn)離功利，歸真德育。在學(xué)校的德育工作上，因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣的浮躁，使學(xué)校的德育也承載了太多的功利訴求，針對(duì)這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生從“三習(xí)：即學(xué)習(xí)習(xí)慣、品行習(xí)慣、生活習(xí)慣開始，以“五心：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛心獻(xiàn)給集體、關(guān)心獻(xiàn)給別人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己為抓手，以“五講五做”為指針，從學(xué)生的道德底線出發(fā)，一天一小步，一月一大步，讓德育具有生命力，具備可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，然后，從情感上打動(dòng)學(xué)生，在心靈上震撼學(xué)生，德育就產(chǎn)生了實(shí)效。我認(rèn)為，德育工作需要堅(jiān)持、需要耐心、需要等待，德育是無(wú)痕的、無(wú)垠的教育，如果德育真正做到了這兩點(diǎn)也就真正遠(yuǎn)離了功利，讓德育回歸本源。
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄。孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善是我的真實(shí)寫照。在教育教學(xué)上，我會(huì)逐漸讓自己成為一泓清泉、一條大河、一片海洋，讓學(xué)生從中得到甘甜的滋潤(rùn)，我先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。今后我仍將像孺子牛一樣，默默地耕耘在杏山中學(xué)這片熱土上。
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