用雙手彈奏出最美的樂章演講稿
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活。正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我走過老師的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的。在我成為人民教師的那一天起，我就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。
我是一名音樂教師，還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內(nèi)心充滿了無比的激動和自豪，但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生，面對簡陋的教學(xué)環(huán)境，尤其是面對那些調(diào)皮學(xué)生在課堂上搞惡作劇，叫我外號，甚至在我后背上貼上膠帶紙取笑我時(shí)，我的自尊心受到了極大的傷害，我曾一個(gè)人偷偷的哭泣過，而且不止一次地問過我自己，我適合當(dāng)老師嗎？可教師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎？我決不能放棄。
還記得，那是上午最后一節(jié)音樂課，學(xué)生們常稱它為“吃飯的課”，我準(zhǔn)備現(xiàn)場彈奏一曲《保衛(wèi)黃河》給大家欣賞，可是剛剛開始，就被一陣“叮當(dāng)叮當(dāng)”的敲擊聲打斷了，我轉(zhuǎn)過頭微微咳嗽了兩聲，教室里立刻恢復(fù)了安靜，可當(dāng)我一碰到琴鍵，那敲擊聲又跟著響起了，我氣憤得“唰”地站了起來，瞪起雙眼，掃視著大家，想鎖定目標(biāo)，徹底查明真相。可是，望著同學(xué)們那些求知的目光和期待的眼神，我的心顫動了一下：他們是一群天真的孩子呀，我作為教師能這樣粗暴嗎？小樹尚且需要園丁的澆灌，我想，在成長的道路上，學(xué)生豈不更需要老師來扶一把嗎？于是，我穩(wěn)住情緒，靈機(jī)一動，微笑著對大家說：“是哪位同學(xué)？蠻有節(jié)奏感的，在為老師的琴聲伴奏嗎？謝謝這位熱愛音樂的朋友”。還沒等我說完，那位男生就紅著臉，低著頭，把手上的碗和筷子輕輕的放到了抽屜里，我順勢走到他面前，對著他暗暗的豎了個(gè)大拇指。雄壯有力的《保衛(wèi)黃河》再次奏響。
打那以后，那位男生有了明顯的變化，課上總能聽到他那高亢的歌聲，課后也總能看到他那自信的微笑，他成了文藝積極分子，活躍在校園的舞臺上。幾年后，這個(gè)曾不被眾人看好的調(diào)皮學(xué)生竟考上了沈陽音樂學(xué)院，當(dāng)我無意間看到他夾在我音樂課本里的那行字“郭老師，謝謝您給了我自尊”時(shí)，我由衷的感到作為一名教師的快樂和自豪。
的確，有時(shí)老師一個(gè)親切的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)肯定的手勢，一句寬容的話語都會讓他們感到無限的.溫暖，能給他們帶來自信與勇氣，成為他們發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力，甚至還能改變他們的一生。這也使我深深體會到教師的言行對于學(xué)生的影響是多么重要��！花兒有了陽光的溫暖，才會開放爭妍，小草有了雨露的滋潤，才會茁壯成長，學(xué)生有了教師的關(guān)愛，才會在他發(fā)展的空間自由飛翔。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情的賦予我的學(xué)生，用我真誠的愛去融化他們心尖上的冰雪。論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無所有，但我卻很富有，我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無價(jià)之寶，又哪里是金錢所能買到的呢？
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將生命獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，把愛的陽光灑滿每一個(gè)角落，讓每一朵鮮花都能微笑著綻放，用我的雙手彈奏出最美的樂章。
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