【熱門】師德演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在學習、工作生活中,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的師德演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿1
從孩提時起,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水——純潔;教師是一顆星——帶來光明;它更是一幅風景——桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我非常熱愛幼兒教師這一職業(yè)。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子們,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。
記得剛剛踏上幼兒教師工作崗位時,在一段邊摸索學習邊工作的日子里,我遇到了很多問題,比如:在開始的時候,我不知道如何才能更好地、更有效地與孩子交往,不知道以什么樣的身份來指導孩子參與活動,有時候與家長交流時還會紅著臉不知道說什么好,這些狀況都讓我倍感困惑而且很緊張,我應該怎么辦呢?我百般思索后,覺得首先要學會學習,一向同事學習;二向孩子學習;三向家長學習;因為只有學會學習才會有所成就。于是,在接下來的日子里,我在工作中嚴格要求自己,遇到不懂的問題虛心向其他老師請教,虛心聽取老教師的意見和建議,不斷地吸取同事的長處,改正自身的存在的不足之處。在與孩子的活動中其實也是一種學習的過程,孩子們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時刻刻鼓舞著我,讓我感受到無限的快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛,這樣才能更加熱愛這份工作。在與家長交流的過程中,我不斷地調(diào)整自己的心態(tài),用心與家長交朋友,耐心地聽取家長對我們提出的意見和建議,并與家長討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學到更多的知識。
然而現(xiàn)在的我,面對幼兒教育這份工作,由始至終我都抱以盡心盡力的工作態(tài)度,認真負責地完成每一項任務。在日常學習生活當中,我每天都會親手把孩子們從家長的手中接過來,用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親可愛。我用全身心的精力細心地照顧好每一個孩子,關(guān)注著每一個孩子的成長。同時,對待天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望;總而言之,對待不同特征的孩子我會采用不同的方式方法,以幫助孩子快樂的成長起來為首要的奮斗目標。因為我明白愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
在教育教學活動當中,我堅持不懈的努力實踐著。我會帶領(lǐng)全班孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧、更有趣、更好玩。我還會運用生動的語言、抑揚頓挫的語調(diào)和夸張的動作為孩子們講述一個個好聽的故事,使他們感覺到跟老師學本領(lǐng)是一件非常愉快的事情。再者,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正意義上成為孩子的支持者,合作者和引導者。我和孩子一起學習、生活、游戲,帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我以成為孩子們最要好的朋友和玩伴而感到很高興、很榮幸。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。我會用心觀察孩子們的一舉一動,捕捉孩子們細微的行為、表情和情緒變化。通過一系列的觀察過程,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使得孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到更好的發(fā)展。
與此同時,在自我成長、發(fā)展方面,我努力做到多觀察、多思考、多動手做、多溝通等,充分利用空余時間翻閱一些有關(guān)學前教育專業(yè)方面的理論書籍,達到豐富自身理論知識的目標,并將自己的心得和其他老師一起分享,聽聽別人的意見。我深深地體會到成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺,反而會不斷地得到自我肯定;得到更多成功的機會。從中感受到無與倫比的充實感。因此,在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我。
最后,我想說:我們幼兒教師通常都過著平平常常、普普通通的日子,可能沒有與日俱增的存款,也可能沒有一步一個臺階的升遷,更多的或許只是心理的依托以及孩子、家長的期望。但是我相信大多數(shù)的幼兒教師寧愿守著這份清貧、這份寂寞。因為,在我們的心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,即使是奉獻一生我們也無怨無悔!
師德演講稿2
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去——我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”
五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復了又重復的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌糊涂……
家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽?深I(lǐng)導卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……
看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候,我彷徨,我疑惑,也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
20xx年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,西安市所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,
它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年近50,在一個偏僻的小山村已有近30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。
看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。
西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫蟾嬷,這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻著。
記得去年夏天,她的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,她每天中午放學便頂著烈日,騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請過一次假。如今,她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當我們向她請教問題時,她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。
25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬虎:備教案認認真真,批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應該“走動走動”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”?此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”、“春蠶到死絲方近,蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
師德演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。
中國一直是一個重情重義的國家。它會在家庭的廣度里膜拜,在愛情的純凈里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在這個人情濃厚的地區(qū),真情實感有多重要。
什么是真情實感?應該是能讓我們淚流滿面的力量吧!
時間匆匆,于是有了當老師如火的信念,夢想校園里有一個絢麗的笑容。轉(zhuǎn)眼間,我在當老師的路上,走過了十三個春夏秋冬。十三年的風云流轉(zhuǎn),充斥著我的真情,送走了一個又一個的學生,一直舍不得新同學。在過去的十三年里,學生們一點一點地改變了。
記得有一次期中考試,全班成績都不理想。想到自己努力了一天,卻得到了如此不盡如人意的成績,我很難過。評論試卷的時候忍不住,怒不可遏。學生們都低下了頭。下課后,在我離開教室之前,幾個女生怯生生、心虛地對我說,老師3360,不要難過,我們以后會做得更好。到學期末,學生的成績真的很好。有同學寫我們老師以前笑的最多,但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉,我盡力了。樸實無華的話語表達了學生們的真情實感,也匯成一股暖流涌入我的內(nèi)心。
曾經(jīng)有人問我“:”“你的老師付出了那么多,卻要在貧困中生活一輩子,還要加上很多傷病。”的確,老師的辛苦和疲勞,對于沒有當過老師的人來說,可能是無法理解的。我們不必談論備課、批改作業(yè)等等。想想:一個六七十人的班級,每個人都是一個世界,是一本難讀的書。這樣的溝通和管理對我們來說已經(jīng)足夠了。另外,我們要早起,要貪心。——除了老師,誰早上六點上班,誰晚上十點以后回家。面對物欲橫流的社會現(xiàn)實,我們只能用廉價的商品來裝點自己的美麗。我們還夢想擁有豪車、豪華客房和名牌時裝。我們還擔心購房短缺。然而,當我們看到孩子時,
我深深體會到,當我?guī)е⑿θド险n的時候,學生給了我更多的激情和靈感。當我寬容地對待他們的錯誤時,他們給了我更多的驚喜和期待;當我用親切的話語與他們交談時,他們對學習更有興趣和欲望;當我道歉彌補我的錯誤時,他們對我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的愛,更多的包容,更多的快樂。我知道,我理解,真情付出要以真誠為基石,以真理為先導,以真誠為動力。所以,真情實感很難,也因此變得神圣。
總有一種力量讓我們淚流滿面,總有一種力量讓我們熱血沸騰,那就是真情實感。是真情讓我等了一輩子,等在這片貧瘠富饒的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光結(jié)束今天的演講,照亮我的夢想。請溫暖她的心。
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德演講稿4
愛,教師的職責
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了!彼吡,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代
祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我
所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!
師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
和朋友聊天談起工作時,他們總會用羨慕的口氣說:你的工作最好了,天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀,很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的,全身心的去愛,但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。每個孩子的個性不同,喜好不同,習慣不同等等。諸多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
開始踏上工作崗位時,我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實等同,面對孩子們頑皮搗蛋,面對他們不聽我的指揮,面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對這一切,我開始茫然我束手無策,無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,他們會滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我,開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的`幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
有時我常常問自己:一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?是扎實的基本功,是愛。除了這些我覺得最應該具備的是強烈的責任心,責任感,沒有強烈的責任感,責任心。一切都無從談起。
因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段。
對天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著為什么,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案?梢,幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無法比擬的。
我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,認為孩子應成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應用在實際教學中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。
家長朋友們說:我們會好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了。恩,這個老師真不錯。就這么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價值。
師德演講稿6
領(lǐng)導和老師,
大家好。
我演講的題目是:如何成為學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。除了報酬,他們不要任何回報。說無私,太老套,用他們自己的話說就是不辜負自己的良心,這是一種精神,支持這種精神的應該是這種高尚的道德!師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對“如何成為學生最喜歡的老師”這個問題有了深刻的理解,才能對自己提出更高的要求。
做學生喜歡的老師,上學生喜歡的課,是每一個老師追求的目標,也是我的目標!笆陿淠,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。在教學中,我努力成為學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?
我認為,首先,一個老師應該能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響。德斯多說:“真正的老師教給學生的,不是投入了幾千年心血的現(xiàn)成建筑,而是督促他去做砌磚工作,和他一起建造建筑,教他建筑!睆氖澜缬^人生觀到每一個手勢,一切都滲透在整個教育過程中。如果我們能以自己的個性品質(zhì)吸引學生,讓他們欽佩,那么我們的教育就向成功邁出了一大步。
平時有同學不舒服的時候,我會把他叫到前面,耐心的問;有時候同學值班不認真的時候,我會拿起掃帚跟他們一起掃;有同學進步了,我發(fā)一句鼓勵的話;還有,把學生掉的鉛筆撿起來,幫助不小心掉下來的學生……我看過這樣一句話:教育不是小事,一切都是教育。我覺得老師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這么一件小事上。
其次,老師可以用寬廣的胸懷去愛每一個學生。師愛就像陽光照耀大地,像雨露滋潤萬物。但是,愛不是遷就和放松,而是對愛嚴格,對愛嚴格。只要充滿愛,學生就會喜歡。我班有一個調(diào)皮,不專心,很差的學生。有好幾次我在課堂上問他問題,他都回答不了我的問題,所以我沒發(fā)脾氣,但如果急著教訓他也沒用。
有一次,我把他叫到我面前,拿了個凳子讓他坐下。我深情地和他說話,然后說你以后最想做什么?他輕聲說,我不知道,我繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么。根據(jù)他現(xiàn)在的學歷,我跟他以為。我們談了七份工作。我從好的方面和不好的方面分析了一下。當然更多的是不好的方面。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定。最后,我對他說:你是一個有希望的人
臨走時,他輕輕地把凳子放在桌子底下,說:“謝謝老師!痹诮酉聛淼膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學習和紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是老師對他的看法,他們的愿望是得到老師的關(guān)心和愛護。當我們面對學生,尤其是那些看起來充滿缺點的學生時,如果我們能盡力找到他們的優(yōu)點,然后真誠而慷慨地表揚他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心的希望和信心,鼓勵他們進步。記得有一位優(yōu)秀的老師說過:拿著燈籠尋找學生的優(yōu)勢,用顯微鏡觀察學生的“亮點”,盡可能為學生創(chuàng)造展示自己的條件,熱烈歡迎每個學生的小進步。
再次,作為一名教師,他應該具有較高的專業(yè)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是心理學專家,以便及時了解學生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“當一個好老師意味著什么?首先說明他是這樣一個人:他愛孩子,覺得和孩子交往是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠不要忘記你曾經(jīng)是個孩子。”只有這樣,才能贏得學生的信任和尊重。
教育是一種潤物細無聲的漸進染色,而不是風暴的清洗;它是春風和雨水的一種影響,而不是狂風和霜凍的破壞;是自然發(fā)展,不是千人雕;是人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化發(fā)展。而不是考試機的制造……教師的人格魅力、寬容友愛和淵博的知識對學生有潛移默化的影響,對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。教師只有受到學生的喜愛,才能真正實現(xiàn)自己的價值。
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德演講稿7
各位領(lǐng)導,同仁們,xx村的干部及家長朋友們,大家好,我叫席xx,今天我演講的題目是《愛》。
教書是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無數(shù)心靈的交流,是生命與生命的對話,我愛這神圣的職業(yè)。
十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅,那怎樣才能做一名合格的教師呢?
我認為做一名合格的教師必須具有滿腔的愛!皭邸庇诟呱频膸煹,“愛”意味著無私和奉獻,“愛”不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
教師的愛是一種只講付出不計回報的無私的,廣泛的卻沒有血緣關(guān)系的愛。是一種嚴慈的愛,一視同仁的愛,愛每一位學生,讓學生在被愛中學會去愛,學會做人,學會生存。
愛校如家,愛生如子是一名合格教師的本分。當把自己的精力和激情全部投入到工作上,投入到學生身上時,才能贏得學生的心理認可與由衷地敬佩,這樣的教師也就走進了學生的心靈,才能與學生同憂傷,同思想,才能更加懂得學生需要什么,才會更加保護好學生的自尊心,才會贏得學生喜愛,才會和學生建立真正和諧的師生關(guān)系。
走進學生的心靈,也就明白了學生想什么,高興什么,擔憂什么,想學什么,想怎樣學,也就能更恰當?shù)貪M足學生,尊重學生,教育學生,也就能讓堂充滿活力,讓教育起到實效,堂才會有高效的堂,教育才會有高效的教育,這就是“愛”的結(jié)晶。
選擇教師這份職業(yè)是我的榮耀,作為xx學校一名教師更是我的驕傲。因為這里有和諧創(chuàng)新的團隊,師德高尚的榜樣,有高鐵式的帶頭人,我們樂在其中,讓我們手挽手,肩并肩,為實現(xiàn)我們xx的教育夢播灑我滿腔的“愛”吧。
我的演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿8
夢,是少年獨上西樓的尋覓;
夢,是伊人在水一方的思緒;
夢,是被風初始化的某種風格;
夢,是帶著茉莉花香的咖啡;
夢,是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······
中國的孩子,都上過一堂相同的語文寫作課,主題再熟悉不過,那便是——我的夢想。課上,孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談,時日久遠,那些曾經(jīng)的夢想已慢慢演變成歲月里的泡沫,退變成兒時稚氣的回憶。
我,也曾在這課堂上放飛過自己的遐思,五彩各異的夢想,唯獨缺了“教師”。
細想起來,我的爺爺是一名人民教師, 16歲從教,我聽爺爺說,那時做教師很艱辛,家里環(huán)境不好,每天學校分發(fā)的肉和菜,他都留著,帶回給兒女,中午就吃從家里帶去的紅薯,有一次,早上去學校上課,半路在河里洗紅薯,竟掉下河去;白天走著十幾里山路去學校上課,放學回家還要承擔著承重的農(nóng)活;不過那時的學生卻很上進,淳樸,學業(yè)優(yōu)秀,不叫人擔心,現(xiàn)在算來,爺爺也算桃李滿園了。
爺爺從教生活很苦,不過每每提到過往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來,那是一段辛酸并幸福著的歲月。
爺爺對后代寄予了深切的期盼,他說:“總想著有人能延續(xù)他的教師夢!笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢,學業(yè)不理想,唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f下做了代課教師,她是一名優(yōu)秀的教師,曾受過很多的贊譽,不過,幾年后政策下來,離開了教師崗位。
看著爺爺滿屋滿墻的獎狀,兒時的我對未來依然懵然不知,從小學到大學,也不止一次聽爺爺訴說著他心底那個由來已久的“夢”,可我對“教師”這個職業(yè)似乎并沒有什么特殊的情感。
只是我并不知道的是,夢之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。
2xxx年,我大學畢業(yè),一次偶然的機會,在父親的提及下,我參加了金堂縣特崗教師公招考試,就這樣開始了我自己的“教師”路。
2年的特崗教師服務,給了我太多甜蜜的回憶,第一次講課、第一次與孩子心靈的對話、第一次與家長的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學習、第一次磨課······
這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻,“教師”就這樣刻入我的生命,成為我不可割舍的一部分。
特崗服務時間就在這點點滴滴中流逝,當服務期滿,心中酸楚難耐,想著即將結(jié)束的我的教師生涯,想著即將分別與我相處兩年的孩子們,我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時,他們流下的淚水、寫下的字句,留給我至極的心痛。
那一刻,我突然明白,“教師”已不知何時悄無聲息地成為我心底最真最想留住的“夢”。
原來,夢之伊始不在兒時的課堂,不再茫然的追逐歷程,竟在即將離開的瞬間!
結(jié)束是另一段新的開始,有了信念的支持,執(zhí)著便有了方向。2xxx年我順利進入一所私立小學,在那個充滿競爭與挑戰(zhàn)的環(huán)境,我從更深的層面了解了“教師”職業(yè),在壓力與挫折的歷練下,我已揭下那層懵懂的面紗,我知道自己想要的是什么,也更加地堅定而成熟。
2xxx年,當我再次回到金堂這個考場,內(nèi)心充斥著復雜的情感,但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。
我回到了這片土地,這方三尺講臺,這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,只是我有了許多的不同,3年的歷練,造就了一個嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨立。
和孩子們在一起的日子真的很快樂,也有很多意想不到的小收獲。
前不久,一個一年級的孩子手捧著一張卡片來到我身邊,眼里滿是認真:“老師,我送您一張心愿卡片,您把您的夢想寫下來,貼在我們的心愿墻上吧!”
就那一瞬間,我的心里竟然有了些許悸動,原來,我又回到起點,回到了夢之伊始。我想告訴那個純真的孩子,我正在夢之伊始翹首以待,我離那個“夢”的真諦還有一段好長好長的距離。
而今,夢之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。
我已將為人母,“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也將在這夢之伊始靜靜等待,靜靜思索,一步步靠近那“夢”的真諦,譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌。
師德演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
首先感謝各位領(lǐng)導和同仁對我的鼓勵,其實在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗的老師,是我學習的楷模。而我作為一名小學普通的小學老師,從來沒有驚天動地的壯舉,感召世人的豪言,從教十四年來,在工作中取得的一些成績,除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,還和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開的。今天,既然大家給我這次機會,我就簡單的談一談。
這么多年來,我對師德的詮釋就是業(yè)務上有恒心,對學生有愛心,生活中有顆平常心。
先說業(yè)務上的恒心。在小學英語這快陣地上,我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,憑著自己的教學經(jīng)驗和教育理論的根底,不斷地摸索與創(chuàng)新!笆谥~不如授之以漁”,在教學中,注意對學生學習過程與方法的考查,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教學生學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點,根據(jù)不同的學生情況,采取靈活多樣的教學方法,極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標的深入進行,我認真地鉆研新課程標準和相應的理論書籍,及時地領(lǐng)悟到新課程標準的理念,通過具體的教學實踐,進一步改變教育觀念,教學模式和教育行為。我深知,樂學、敬業(yè)讓我在教學道路上漸漸成長起來。
“每個人都需要愛,好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真愛。”在平日的教育教學工作中,我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己,用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。
20xx年,因工作需要,我擔任了五年二班的班主任。在這一學年中,我不僅有機會在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識的海洋中翱翔,更有機會與孩子們建立一種團結(jié)向上的真正的“師友情”。
記得班級中有個叫翟夢影的小女孩,在和同學一起上學的路上,揀到一塊價值不菲的手表,但是在交公后不到十分鐘的時間里,這塊手表卻不翼而飛了,望著小女孩眼中的一絲不安,我一下子明白了,但如何在不傷害孩子自尊的前提下,讓她改過自新呢?那一陣子,我刻意與這個孩子多接觸,小心翼翼的了解她,因勢利導,給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后,這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠,對老師敞開了心扉。
班級中曾有個叫張永名的學生,在給他們上第一節(jié)課的時候,我就提問了他,他那時支吾半天,卻語無倫次,當場全班四十多個孩子哄堂大笑,有幾個學生站起來不屑地說:“老師,他是全班最差的學生,他的智商有問題!蔽以谑疽鈴埻瑢W坐下來的時候,卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當時,我被震撼了,這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢?童年里,怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn),我注意到:張永明同學的語文作業(yè)到處是錯字,而且字跡極差,而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家,那是一個怎樣的生存環(huán)境?三年前,雙目失明的母親,領(lǐng)著張永明改嫁到這里,繼父是個有殘疾的工人,家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資,眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家,了解到這些情況后,我?guī)ь^向張永明同學獻愛心,時刻關(guān)注和鼓勵他。就這樣,全班同學被帶動了,張永名同學自己也感到了一種從未有過的新生力量,他的作業(yè)漸漸工整了,錯字也少了,數(shù)學成績甚至達到了七、八十分。如今,這個孩子已經(jīng)上了高中,但是再看見他的時候,我還會被這個孩子的自信所感動。
是啊,教育是愛的事業(yè),愛會產(chǎn)生神奇的力量,在用愛心澆灌的花園里,一定會常開或神奇或平淡的花朵的。
最后,說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置,塵世的喧雜,流年的暗示,物欲的誘惑,都會變得脆弱無力。認真工作著,內(nèi)心才會覺得充實,站在教室里,忘我投入與學生融為一體,那才是快樂的?傊矣X得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運動員中的一名,當我把接力棒送到下一位的手上時,我一定要跑到隊伍的前面。
師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個合格的教師,良好的師德師風并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:
一、擁有良好的師德師風,要有豐富的知識來武裝自己
常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用
教師往往是小學生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,學生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。
總之,在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學生的首肯。
三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹立堅定的理想,克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此,在教育教學工作中,我們要做到一下幾點:
1.教師要愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校,熱愛自己的學生,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,教學上,把學生放在第一位,尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教育工作者,我們沒有權(quán)利不愛自己的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學生在學習中的失誤,讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,更是生活中的知心朋友。
2.教師要尊重學生。
在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃校挥凶鹬貙W生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優(yōu)秀生,也不歧視個別學困生,特別是去幫助一些自信不足的學生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當然,在跟學生交朋友,相互關(guān)愛的同時,我想自己也應該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛字包容。
3.教師要愛護學生
教師要有愛心,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風范。我認為沒有愛,教育就難于開展,任務就難于完成,效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!碧障壬鷱膫(cè)面教育我們不能冷落,岐視學生,應該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵他們。
師愛應該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報的,我們應該憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去。”的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻付出,決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學生、尊重學生,帶著一顆寬容的心對待他們。
4.教師要理解寬容學生。
有人說:“寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對,讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上的老師,而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說:“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童!庇辛死斫,你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想:學生還只是個孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,我會不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學生一愣,繼而會心一笑,他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一位學生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。
作為新時期山區(qū)的人民教師,應該拋開功利觀念,要加強自身的師德師風修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
師德演講稿11
老子曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭!苯處熅褪巧评f物的水,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩,納瑣屑于胸中,化萬物以時日。當其為雨露,則潤物而無聲,當其為云霞,則遮天以蔽日。
而教師這個稱謂,徐發(fā)山老師一聽就是三十年。三尺講臺教書育人,一支粉筆兩袖清風。有學生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”,他當然是父親,三十年來,兢兢業(yè)業(yè),不曾因為個人原因缺過一次課,這是一位教師對學生的堅持,更像是一位父親對孩子的責任感。每年冬至,學生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子,每年的素質(zhì)大賽,學生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領(lǐng)帶。
xx年的排球賽,徐老師在賽場上扭傷了腳,兩天后,他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺上,一堂課50分鐘,徐老師僅坐下短暫休息過兩次;蛟S,對于徐老師來說,相對于身體上的疼痛,不能把自己的知識和經(jīng)驗及時傳授于學生,才是痛苦萬分的,把自己的精神力量奉獻給他人才是他的歡樂和幸福。
徐老師不僅滿懷高度的教育熱情,更是一位勤于叩響學生心靈大門,巧于走進學生內(nèi)心,善于引導學生想法的“能工巧匠”。中職學生年齡小,上課注意力不易集中,課堂上愛說小話,徐老師從來沒有暴跳如雷,沒有惡語相向,他總是微笑著說:“大家安靜下來,豎起耳朵聽,你們的小嘴巴正在訴苦呢,我好累啊,我的小主人一刻也不讓我休息,我真后悔長在他的臉上,我都不想和他作朋友了。孩子們,如果你們愛你的朋友,就要讓他該休息時就休息,這樣才是真正的愛朋友!苯淌依锪⒖贪察o下來,這是怎樣的一種教育智慧,又是怎樣的一種對學生的愛,同樣是批評,收到的效果卻截然相反。是呀,一個微笑,一個眼神,一段話語,足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評,但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實是出于對學生的尊重,是對學生深深的愛。善待別人就是善待自己。
有人說,師德就是愛,愛一切的孩子,愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻,如春蠶,似紅燭。而我認為,師德就是像徐發(fā)山老師一樣,簡簡單單,甘于平凡,甘于平淡,甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中,以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位學生。
平凡是教師的本色,耕耘是教師的腳步,無悔是教師的追求,燃燒是教師的價值。耿耿園丁意,拳拳育人心,身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑,樹萬世之師表,鑄不朽之師德!
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