職業(yè)夢(mèng)想的演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編為大家收集的職業(yè)夢(mèng)想的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)夢(mèng)想的演講稿1
晚上好！我是來(lái)自廣東啟源律師事務(wù)所的張?jiān)ベ┞蓭�。我的演講題目是：《我的光榮與夢(mèng)想》。
大家是否覺(jué)得我的名字很特別。我的名字最后一個(gè)字“侃”，是“侃侃而談”的“侃”，朋友們都喜歡叫我“侃大山”。，我曾經(jīng)查過(guò)“侃”的含義，那就是“理直氣壯、滔滔不絕，從容不迫”的意思，呵呵，從名字來(lái)看就注定我與律師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)融為一體了，命中注定我與律師職業(yè)結(jié)下了不解之緣，因?yàn)�，律師的一大特色就是善辯，滔滔不絕。
再請(qǐng)大家看看我衣服上的徽章，徽章的四個(gè)漢字是：中國(guó)律師。我光榮，因?yàn)槲沂侵袊?guó)20萬(wàn)律師的一員。我為我的職業(yè)感到光榮和自豪！
記得20xx年剛開(kāi)始執(zhí)業(yè)的時(shí)候，《今日說(shuō)法》有句話從心靈上撼動(dòng)了我，那就是：點(diǎn)滴記錄中國(guó)法治進(jìn)程。于是，我的法治夢(mèng)想徹底被點(diǎn)燃了。
滿懷激情，我全身心地投入到這個(gè)光榮的職業(yè)中。開(kāi)庭、會(huì)見(jiàn)、談判、制作法律文書(shū)，我的每一天都排得滿滿的，十分忙碌、充實(shí)。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，這一行怎么充滿了貪腐和黑暗，明明覺(jué)得該贏下來(lái)的官司偏偏就拿不下來(lái)，事后一了解，是對(duì)方當(dāng)事人做了法官的工作。還有一些當(dāng)事人在背后說(shuō)：律師就是和法官勾兌的職業(yè)，律師眼中只有錢。記得有一次有個(gè)當(dāng)事人對(duì)我說(shuō)：你做律師為了什么，不就是為了錢嗎？
律師同行們可能都知道，這一行的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，當(dāng)我嘗過(guò)了兩三個(gè)月面臨無(wú)案可辦、顆粒無(wú)收的狀態(tài)，我想過(guò)了退縮，心態(tài)和整個(gè)人都非常浮躁、消極。
在絕望當(dāng)中，我遇到了我在律師職業(yè)中非常重要的一位師傅。是他，教會(huì)了我辦案的技能，也教會(huì)了我怎樣做人。通過(guò)他的教導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到：做律師，首先要學(xué)會(huì)做人，要與人為善。在他的感染下，我加入了廣東獅子會(huì)，開(kāi)始了一段全新的旅程。記得廣東獅子會(huì)有一句口號(hào)：做參與式慈善的領(lǐng)航者。這句話的核心就是參與。通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用一種更加積極的態(tài)度對(duì)待生活和工作；通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，我結(jié)交了一大批新朋友、新客戶，學(xué)會(huì)了用一種客觀、寬容的眼光去看待社會(huì)，與人相處。因此，我感恩師傅、感恩生活，感謝命運(yùn)讓我選擇了律師這個(gè)光榮的職業(yè)！
陳有西律師說(shuō)過(guò)：法治的進(jìn)步不能靠恩賜，也不能靠機(jī)遇，它是深思熟慮的行動(dòng)和頑強(qiáng)不息的奮爭(zhēng)，推動(dòng)法治建設(shè)的是一次次理性負(fù)責(zé)的公民運(yùn)動(dòng)，律師在這樣的運(yùn)動(dòng)中扮演了極為重要的角色。
不知道各位律師同行有沒(méi)有感覺(jué)到，目前的法治狀況是進(jìn)一步、退兩步。特別是在李莊事件發(fā)生之后，法治狀況堪憂。但我仍然充滿了樂(lè)觀，因?yàn)椤岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”最令人欣慰的是，我的法治夢(mèng)想并不孤獨(dú)，因?yàn)橛心銈�，我親愛(ài)的律師同行，只有我們共同努力，團(tuán)結(jié)一致，律師這個(gè)光榮的職業(yè)才會(huì)越來(lái)越有生機(jī)，中國(guó)的法治才會(huì)越來(lái)越有希望。我期待與你們共同見(jiàn)證中國(guó)法治春天的到來(lái)，讓我們一起來(lái)，更精彩！
謝謝大家。
職業(yè)夢(mèng)想的演講稿2
各位：
夢(mèng)想是動(dòng)力，擁有夢(mèng)想，就擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
夢(mèng)想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來(lái)攀登；
夢(mèng)想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。
我們都為了一個(gè)共同的夢(mèng)想?yún)R聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，背負(fù)夢(mèng)想的背囊。我們追求美好的'未來(lái)。
相信每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的職業(yè)夢(mèng)想是什么？是薪水優(yōu)厚的高級(jí)白領(lǐng)，企業(yè)老板，還是留在學(xué)校當(dāng)一名優(yōu)秀的教師？教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。羅國(guó)杰也曾稱贊教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。的確，生活中，哪個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫助呢？我的職業(yè)夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師，立足這三尺講臺(tái)。
國(guó)學(xué)大師錢文忠曾經(jīng)這樣講過(guò)：“僅僅把職業(yè)看成職業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要把職業(yè)當(dāng)做你的事業(yè)，才會(huì)有職業(yè)精神！”是啊！如果我們把職業(yè)當(dāng)做一種事業(yè)，我們就會(huì)不斷追求，不停地完善自己的能力，不停地豐富自己的知識(shí)，在工作中得到享受。教育就是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身：教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中，我們是在成長(zhǎng)。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來(lái)。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但要讓這美好的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力奮斗，一定會(huì)使自己的夢(mèng)想成真的！
職業(yè)夢(mèng)想的演講稿3
各位：
什么是職業(yè)百度百科是這樣解釋的：“個(gè)人所從事的作為主要的生活來(lái)源的工作叫做職業(yè)。夢(mèng)想或者理想是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬并以之為奮斗的目標(biāo)。常言道：“條條大路通羅馬”，但“弱水三千，我只取一瓢飲之”。蕓蕓世界，羅相萬(wàn)千，我以成為一名合格的教師作為我的職業(yè)夢(mèng)想。
相信在座的各位，百分之八—九十心中的夢(mèng)想的未來(lái)職業(yè)應(yīng)該是教師，包括我。但是之前，我并不想當(dāng)老師，原因我并不想說(shuō)，好奇心強(qiáng)的同學(xué)可以私底下來(lái)問(wèn)我。我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)令我非常惡心，此生難忘的片段：我看過(guò)老師體罰學(xué)生，手段之卑劣，在我幼小的心靈上永遠(yuǎn)蒙上了一層陰影。這件事情直接導(dǎo)致了我對(duì)教師的扭曲認(rèn)識(shí)，后來(lái)，我碰到了一個(gè)好老師，他告訴我不要因?yàn)閯e人做的不好，而否定這項(xiàng)職業(yè)，而應(yīng)該恰恰相反，別人做得不好，我們應(yīng)該要盡我們的力把它做到最好！聽(tīng)完這席話，我的心如同星斗移位一般開(kāi)始有了動(dòng)搖，對(duì)教師扭曲的認(rèn)識(shí)也在逐漸轉(zhuǎn)正，不過(guò)之后發(fā)生的這件事情，又使我的認(rèn)識(shí)開(kāi)始扭曲了。
我碰到了這樣一個(gè)老師，我上課有時(shí)候還蠻皮的，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題或者說(shuō)點(diǎn)話什么的，有一回在她課上被她發(fā)現(xiàn)了，然后她就開(kāi)始教育我，在教育期間，還搬出她對(duì)我的獨(dú)特見(jiàn)解，我又不同意她的觀點(diǎn)。我本著伏爾泰的那句名言——我不同意你說(shuō)的每一句話，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利，就跟她爭(zhēng)論了起來(lái)，爭(zhēng)到最后，她生氣的說(shuō)了一句很搞笑的話：“我控制不了你，我還控制不了你的成績(jī)嗎”這話一出，我猜測(cè)各位聽(tīng)到這句話以后80%的同學(xué)在內(nèi)心深處深深的看不起他。當(dāng)然以上是我的猜測(cè)，與學(xué)校無(wú)關(guān)，與我本人無(wú)關(guān)，如有雷同，本人不甚榮幸。在那以后我就更加確定，我的未來(lái)不會(huì)是教師！記得在高中的時(shí)候，有同學(xué)就說(shuō)：上了師范就等于上了賊船。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范。我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師就只是一生清貧。
直到后來(lái)，我真正來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，我漸漸否定了這個(gè)我內(nèi)心堅(jiān)定的決定。
國(guó)學(xué)大師錢文忠曾經(jīng)這樣講過(guò)：“僅僅把職業(yè)看成是職業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要把職業(yè)當(dāng)作你的事業(yè)，才會(huì)有職業(yè)精神！”我非常同意這一觀點(diǎn)，你要是僅僅把職業(yè)當(dāng)成你養(yǎng)家糊口的一個(gè)手段，你對(duì)職業(yè)的態(tài)度就會(huì)是應(yīng)付了事，完成任務(wù)，如果將它當(dāng)事業(yè)了呢，你就會(huì)不停的追求，不停的完善自己的職業(yè)技能，不停的豐富自己的職業(yè)知識(shí)，在工作中得到享受。任何一名教師具備使學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的能力，肯定也擁有自己的獨(dú)特的魅力，擁有這種魅力的老師的課，學(xué)生還會(huì)不認(rèn)真上嗎我們的答案應(yīng)該是肯定的嘛！所以我們不僅僅要把職業(yè)當(dāng)成職業(yè)，更要當(dāng)成把它當(dāng)成事業(yè)！
教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄�；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。“一片丹心惟報(bào)國(guó)”。
教師其實(shí)又是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知；相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到向往這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)。
昔有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書(shū)本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞，隨風(fēng)逝去了無(wú)痕。但是，正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，筑起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會(huì)感覺(jué)到，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。
21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠教育。教師作為教育的載體，不僅僅是教書(shū)育人，更關(guān)系著國(guó)家的命脈。都說(shuō)戰(zhàn)士的陣地是足下的土地，政治家的陣地是人心，企業(yè)家的陣地是購(gòu)買力，那么教師的陣地就是講臺(tái)。立足這三尺講臺(tái)，我立志成為一名合格的教師。
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