師生關(guān)系演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在生活中，演講稿使用的情況越來越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的師生關(guān)系演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生關(guān)系演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生間的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心理相融；沒有愛，就沒有真正的教育。高爾基說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇蹖W(xué)生來說是一種鞭策和激勵，是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生，哪位學(xué)生生病沒來上學(xué)，我都會家訪探病，給他送去關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活上有困難，我都會想方設(shè)法幫助解決。對學(xué)生做到有求必應(yīng)，有問必答，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，從不惹事。一天我剛走進(jìn)教室，學(xué)生說：”老師，邢本月走了，不想上學(xué)了……”他一直是一個學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)出色的學(xué)生啊，怎么突然會有這種念頭呢更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了。我立刻去了他家，他說：”老師，你來也沒有用，我就是不想上學(xué)了，我煩了，怵了，以后再也不會踏進(jìn)校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味，到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決，我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開！我試著走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的想法，為他解除困惑。我從中了解到原來是因?yàn)槠渌嗉壍膬蓚�學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他，又不敢跟老師說，他是被打怕了，所以產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭。我耐心的對他說：老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會幫你解決，男子漢做什么事情都不能半途而廢，現(xiàn)在你應(yīng)該做的就是克服一切困難，專心學(xué)習(xí)，迎接考試……記不清去了他家多少次，經(jīng)過我們多次推心置腹的談心，他終于重拾信心，回到了班里。并且令我高興的是，在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績。有一次在我回家的路上，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊住我說：”老師，這次期中考試我是全班第一名，當(dāng)時如果不是您的關(guān)心和鼓勵，我就不會有今天的成績。”作為一名教師，還有什么比此刻更幸福呢我喜歡這樣一首小詩：當(dāng)人梯，用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向征程；當(dāng)園丁，用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶，用我們的忠誠，燃燒自己，給人間帶來光明！
因?yàn)槲覑酆⒆�，孩子們也愛我。今年的教師�?jié)，令我感動又難忘。一大早，我像往常一樣推開門走進(jìn)教室，學(xué)生全體起立，異口同聲的說：”老師，祝您教師節(jié)快樂！”講桌上擺著鮮花，黑板上寫著：老師，您辛苦了！繁忙的教學(xué)工作讓我忘了今天原來是教師節(jié)，孩子們卻記在了心上，并且送給我這么大的一個驚喜，看到孩子們用心為我準(zhǔn)備的這一切，心情激動萬分，我的雙眼模糊了。此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值，雖然我不是物質(zhì)上的富有者，但是我擁有學(xué)生的愛，便是世界上最富有的人！
正因?yàn)橛辛死蠋煹膼郏瑢W(xué)生的真誠，師生關(guān)系才顯得如此和諧，美麗！和諧，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，和諧是教育的理想境界，讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系！
師生關(guān)系演講稿2
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自臨清市第三高級中學(xué)的老師陳培培，很高興能在今天——這個處處講求和諧的新時代和各位老師暢談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系這個話題，我演講的題目是《用心溝通——是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)》。
熱愛和平，期盼和順，崇尚和美，追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛，同事坦誠相待，上下同心同德，方能譜寫出臨清教育和諧的歡快樂章！
時光飛逝，日月如梭，一年的時間過去了，作為一個新教師的我，感觸頗多。從大學(xué)畢業(yè)到參加工作，剛剛走出象牙塔的我又進(jìn)入了另一座象牙塔，從”學(xué)生”這個角色轉(zhuǎn)變到”老師”這個角色上，總有一些不太適應(yīng)，所以剛上課那會兒，我既想和他們做朋友，又不想他們太過放肆，所以總是無法很好的處理和學(xué)生之間的關(guān)系，。有時，找學(xué)生談話，不是批評，就是教育，這往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，就要和你老師對著干；下課時為了和他們距離拉近，就和他們一起玩耍，結(jié)果導(dǎo)致上課時學(xué)生也不怎么”安分”，等等。后來，在慢慢的摸索中，我也有了些經(jīng)驗(yàn)體會，我認(rèn)為只有老師和學(xué)生建立和諧穩(wěn)定的關(guān)系， 才能更好的改善師生關(guān)系，共同發(fā)展，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 我覺得，唯有真誠！唯有溝通——用心溝通，用心交流才是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響�！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實(shí)現(xiàn)呢 那就是師生之間坦誠相待，用心溝通！因?yàn)橹挥型ㄟ^溝通，才能消除彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任；因?yàn)橹挥型ㄟ^溝通，才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解！心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。
用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！
而溝通的前提是尊重，尊重要比愛更重要，當(dāng)他感受到你對他的尊重的時候，他才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表揚(yáng)了一位性格內(nèi)向，平常說話聲音很小的男生，我說：”男同學(xué)勞動時應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力�！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)，成績不是很好的學(xué)生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他”娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟然會改變他。從這件事中，我充分體會到我們要尊重學(xué)生的人格，意愿，隱私權(quán)等等，應(yīng)當(dāng)采取一切方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。
一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流，在溝通中達(dá)成共識，在交流中促進(jìn)進(jìn)步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動效果。
20xx10月，我參加了臨清市”教壇新秀”講課比賽，在精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的講課之后，我最終獲得了”教壇新秀”的稱號，在獲知結(jié)果的第二天早上，我像平常一樣來到高二四班上課，當(dāng)我推開教室門時，一陣震人心弦的掌聲響了起來，全班63位同學(xué)不約而同地歡呼：”陳老師，祝賀你！”見此情景，我頓時語塞，心情激動萬分，作為一名教師，自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢 這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果！
歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作近一年了，回想起剛剛執(zhí)筆教學(xué)時的懵懂和稚嫩，內(nèi)心倍感教學(xué)之路的艱辛，驀然回首，突然發(fā)現(xiàn)，我們只有用心去同學(xué)生交流，用愛去與學(xué)生溝通，以知識教育學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧！當(dāng)然，在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱，因?yàn)槟承⿲W(xué)生的抵觸，因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的無知，也因?yàn)閭�別學(xué)生的誤解！但常言說得好：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通，就必須是心靈的交流，從心開始，從真誠出發(fā)。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實(shí)！
因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！”給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的眼睛帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔�！弊屛覀冇谜嬲\開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫臨清教育美麗的篇章！
師生關(guān)系演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《花開的日子》。
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由飛翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開時節(jié)我走進(jìn)民實(shí)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。
花開的日子我們翱翔在中學(xué)這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。
花開的日子我們愿意用和諧的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
是老師帶領(lǐng)我們遨游于知識的海洋，是老師帶領(lǐng)我們從無知到有之，從幼稚走向成熟，是老師讓我們區(qū)分是與非，是老師讓我們明白國家的法律神圣不可侵犯，這樣的人不值得我們?nèi)ゾ磹蹎?不值再得見面時送上一句溫馨得問候嗎
勃勃生機(jī)的春天之所以被人稱頌，是因?yàn)楦鞣N生物間的和諧，他們明白萬紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以能抵擋寒風(fēng)，是因?yàn)闃淠局g的和諧相處，是因?yàn)樗麄兠靼转?dú)木難成林的道理。
繽紛的色彩之所以美麗，是因?yàn)槠叻N色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因?yàn)樗麄兠靼鬃约弘m美但很單調(diào)。
和諧的師生關(guān)系會讓我們的生活平添幾分快樂，師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，是老師給了我們知識的雨露，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中 ，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月 需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧師生的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音，當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，讓我們共同努力，不懈的搖槳，和諧師生的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操。
花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康的成長。
我的演講完了，謝謝大家！
師生關(guān)系演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
上午好！
今天我演講的題目是”用愛構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “。人們對和諧的音樂贊嘆不已，對和諧的山水心曠神怡。和諧的師生關(guān)系是我們都向往的，有多少教師，為了構(gòu)建和諧師生關(guān)系，傾注全部的熱情和智慧，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 “親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。那么，怎樣才能構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系呢
1。 熱愛學(xué)生。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，因而會產(chǎn)生種種矛盾。如果教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”。不把學(xué)生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
2。 堅持”三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦，不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。
不體罰與變相體罰。如：有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍，二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。
不心罰�！毙牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對而言的。比如，有的教師說學(xué)生 “灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想一想，學(xué)生真的遇上這樣的老師，學(xué)習(xí)生活還不是度日如年嗎 所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。
3。 平等對待學(xué)生。平等對待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個方面：a，對所有人的平等，要把學(xué)生放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀(jì)律時，我們要只對事不對人，學(xué)生才會心服口服，從心里敬佩你。每次問卷調(diào)查，學(xué)生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師不僅要”錦上添花”，更應(yīng)該”雪中送炭”，愛護(hù)，幫助后進(jìn)生。b，為每位學(xué)生提供平等的機(jī)會。比如安排座位，上課提問，布置班級工作，要給所有學(xué)生一個平等的機(jī)會，不要認(rèn)為差生就干不好，可能他們會更認(rèn)真，更能勝任一些班級工作，并在一些事情中找到自信，獲得成功。c，學(xué)生的內(nèi)心是學(xué)校中最柔弱的地方，是我們要格外注意的地方，尤其是后進(jìn)生。例如，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看，XXX每次考試都是前三名，你呢 ““你怎么總不開竅，XXX同學(xué)老師一講就懂了�！薄跋衲氵@樣是肯定學(xué)不好的。”我們會這樣不假思索地”教育學(xué)生”，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”，他才會激起上進(jìn)心，才會痛改前非，才會頭懸梁錐刺股地努力學(xué)習(xí)。殊不知這些言語已傷害了學(xué)生。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”，學(xué)生才會感到自己可能確實(shí)愚笨，從而變得消極，自卑。久而久之，再也無力鼓起勇氣，提起精神，喚起信心去克服困難，逐漸也就淪為真正的差生。
“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)反思一下，我們做到了嗎 我們應(yīng)該，像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生，為人師表，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學(xué)校，恪盡職守，積極奉獻(xiàn)。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，生活上關(guān)心，人格上尊重，學(xué)習(xí)上幫助。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是”神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
師生關(guān)系演講稿5
民主同等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要素。每個學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需要，教師要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的權(quán)利。學(xué)生和教師是同等的個體，學(xué)生一樣具有神圣不可侵犯的權(quán)利。
尊重是新型師生倫理關(guān)系的重要體現(xiàn)。教師必須尊重每個學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，這類尊重不但表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意想到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱嘲笑學(xué)生，不隨便當(dāng)眾批評學(xué)生。
欣賞是新型師生倫理關(guān)系的基矗欣賞的條件是愛，它布滿著對學(xué)生的尊重、信任、期待等現(xiàn)代的學(xué)生觀。在教師欣賞的眼光中，學(xué)生可得到一種安全感——老師喜歡我、信任我，這是使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)習(xí)、成長、生活的重要條件。在教師欣賞的眼光中，學(xué)生能夠得到鼓勵，產(chǎn)生一種無窮的氣力往克服困難，這類氣力是其它任何氣力取代不了的，它要比教師給予的其他幫助更有效。教師要學(xué)會贊美每位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂 觀、積極向上的精神。
新型的師生情感關(guān)系應(yīng)建立在師生個性全面交往的基礎(chǔ)上。
尊師愛生是良好師生情感關(guān)系的基矗教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛惜學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，特別是對學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生，要多鼓勵，多關(guān)心，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們�！坝H其師才能信其道”。教師的真情投進(jìn)，一定會得到學(xué)生的真情回報。
展現(xiàn)教學(xué)進(jìn)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅，是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)進(jìn)程布滿情趣和活力，進(jìn)步教學(xué)活動的吸引力。學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由討厭學(xué)習(xí)到酷愛學(xué)習(xí)。
完善個性，展現(xiàn)個人魅力，是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。教師要得到學(xué)生的酷愛，就得有內(nèi)在的個人魅力。教師要自覺進(jìn)步本身修養(yǎng)，擴(kuò)大知識視野，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，完善自己的個性。教師得到學(xué)生的真心愛戴，學(xué)習(xí)就會變成一種***、愉快、布滿感情交換的進(jìn)程。
師生關(guān)系演講稿6
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是《用愛和理解構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，演講之前，請允許我先給大家講一個小故事。
在一節(jié)語文課上，一名女生因?yàn)闆]有背過課文被我罰站后，突然跑出教室，我急忙跟出去，看到這名女生跑到操場的角落里大哭了起來，我的心咯噔一下，這不就是十年前的我嗎 依然記得，高中時我也曾因沒有背過一道政治題而被老師罰站，也曾跑到操場上低聲哭泣……
望著這一切，我呆住了。自己當(dāng)年所受到的刻骨銘心的”懲罰”為何在今天——在自己當(dāng)了一名教師后，又重演在了自己學(xué)生身上 心中的痛更加的疼了！
靜下心來，我不禁思索：老師和學(xué)生這是所有學(xué)校的核心主體，其兩者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建和諧師生關(guān)系呢
我還記得，自己在當(dāng)學(xué)生時，最信奉的一句話就是——理解萬歲�，F(xiàn)在想來。作為學(xué)生那會不就是渴望得到同學(xué)們的認(rèn)可，更重要的是獲得老師們的真誠理解嗎
理解，用愛理解，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。大地冰融雪化，是因?yàn)橛辛颂柕臏嘏�，師生關(guān)系的和諧得靠真愛的滋潤。作為教師，要用心去愛每一個學(xué)生，讓他們感受到來自教師的溫暖。學(xué)生只有覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。所謂”將心比心，以愛博愛”嗎！
對學(xué)生的愛，不只是在學(xué)習(xí)上，更多是在生活上。一句貼心的問候，一個友善的微笑，一個親切的撫摸，一個期待的目光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不發(fā)自內(nèi)心。前幾天，天氣預(yù)報寒流將至。一上課，我先友情提示，囑咐學(xué)生及時增添衣服，尤其是住校生。話剛落地，同學(xué)們竟然鼓起了掌，很長時間。整整一節(jié)課，所有學(xué)生聚精會神，我看到了他們發(fā)自內(nèi)心的一種信任。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系，如果愛是基礎(chǔ)那么相互理解便是橋梁如果愛是陽光雨露，那么相互理解便是營養(yǎng)劑。
“人非圣賢，孰能無過”。更何況是未成年的學(xué)生，在他們犯錯誤時，作為教師更應(yīng)該去理解他們，一定要有換位思考的意識，尊重他們，關(guān)愛他們，在此基礎(chǔ)上，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，師生關(guān)系才能越來越融洽。
我班的周奐龍同學(xué)，一個農(nóng)村孩子，深深懂得父母的不易，為此，便有了輟學(xué)回家?guī)透改笒赍X的想法。當(dāng)她把這個想法告訴我時，我沒有在必須上學(xué)這一塊上大講道理，而是站在家庭的角度，站在父母的立場上，來和她進(jìn)行交流：孝心可佳，但想法違背父母的意愿。尤其是作為父母，不想讓其子女”重蹈覆轍”。經(jīng)過我跟她的多次談心，交流，她終于打消了輟學(xué)的念頭。
“事不過三”這是我和學(xué)生之間的約定。允許你犯錯誤，但你一定要勇于面對自己的錯誤，然后改正自己的錯誤。約定的兌現(xiàn)，需要師生之間的互相理解。
伴隨著素質(zhì)教育的春風(fēng)，我不斷汲取營養(yǎng)，不斷成長。從那以后，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽。
和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系。讓我們攜手共進(jìn)，用愛，用理解去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧！
師生關(guān)系演講稿7
各位評委、各位同事：
大家好！每一位從事教學(xué)的教育工作者，都渴望著一種和諧融洽的師生關(guān)系，并多少曾為此苦惱過。今天，我演講的題目就是《創(chuàng)造一種融洽的師生關(guān)系》。
我相信，我們都看過、聽過不少優(yōu)秀教師的感人事跡，然而，這些優(yōu)秀教師的成功教育方法或許大多在我們腦中一閃而過，我們真正實(shí)踐的并不多�？陀^地講，我們誰沒有對學(xué)生發(fā)過脾氣？甚至動過手？盡管這些做法三令五申絕不允許，但有時候我們可能還是忍不住。至于發(fā)火動手的理由，我們可能會說學(xué)生太調(diào)皮了，太不聽話了，太惹人煩了……當(dāng)我們冷靜下來進(jìn)行思索，會發(fā)現(xiàn)這些理由無論如何站不住腳！我們可以試著用力在自己的臉上打一巴掌，感受它的疼痛，但我們又怎樣去感受這一巴掌打下去，該會給學(xué)生心靈造成多么大的傷痛！在此，我呼吁，不管什么時候，請心平氣和地對待學(xué)生。因?yàn)�，憤怒與簡單粗暴的方法解決不了問題。
也許，我們不能只注重探討業(yè)務(wù)上的教學(xué)方法，而忽視了研究另一個重要的方面，那就是我們該怎樣和學(xué)生相處？怎樣融入到學(xué)生中去？面對后進(jìn)生，我和一些教師一樣，更多的是牢騷……卻總做不到悉心教導(dǎo)、循循善誘。
我從教十余年，可以說日子總是平淡無奇。不過，一件小事卻觸動了我。去年下半年的一天下午，由于輔導(dǎo)班上幾位成績差的學(xué)生，我較晚才回家。半路上，我看見其中的一位學(xué)生在路上邊走邊玩，便問道：“簡敏，你家住哪兒？”“東江賓館那邊，”簡敏回答道。我想和我正好同路，就說：“簡敏，來，坐我的自行車，我?guī)阋欢巍！钡搅宋壹议T口，簡敏下車離去時，我又叮囑了他幾句。
就是這樣的一件小事，想不到在簡敏心中卻留下了深深地烙印，他在一次作文中寫道：盧老師是我最難忘的老師。后面還寫了一大堆我的好話。而他最難忘的原因竟然就是這件小事。讀著簡敏同學(xué)并不流暢的語句，我當(dāng)時的滋味說不出是甜，是苦？我只知道我愧對簡敏同學(xué)對我的評價。因?yàn)槲抑雷约浩鋵?shí)做得很不夠，我心中甚至涌現(xiàn)出了一種內(nèi)疚感。也正是因?yàn)檫@件事，我開始重新審視自己的教育方法，開始重新審視我們的師生關(guān)系。
我總是想，學(xué)生同樣是人，我們應(yīng)當(dāng)給予他們與我們平等的權(quán)利。對學(xué)生氣勢洶洶，并不等于就是對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生怕自己未必就是好事。我們所要營造的是一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)的是一種輕松和諧的師生關(guān)系。只有這樣，才有利于素質(zhì)教育的順利開展，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。因此，朋友們，同仁們，尊重孩子吧，平等地對待他們吧，無論是課堂內(nèi)外，請你一定多與他們進(jìn)行心靈的溝通！
反觀現(xiàn)實(shí)，我們從講座中，從電視報刊上看到的那些優(yōu)秀教師，有哪一個是會對學(xué)生打罵？又有哪一個對待學(xué)生是高高在上的？縱觀歷史，沒有一個暴君能治理好天下，只有心系百姓的仁君才能使天下政通人和。結(jié)合教育，我們從中更能悟出許多道理。
我是一個普通而平凡的教師，但我將用一顆善良而執(zhí)著的心去真誠地對待我的每一位學(xué)生，以此創(chuàng)造一種融洽的良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們度過美好的童年時代！
我的演講完畢，謝謝大家！
師生關(guān)系演講稿8
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點(diǎn)什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：“楊琳怎么樣，還能堅持嗎？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點(diǎn)行動！”
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
啊！我們班，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生。可一到星期五，五組打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了“搗蛋鬼俱樂部”了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼啊！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展“和諧校園 我添光彩”的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了“誓師大會”都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到��！”豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，“當(dāng)”的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：“五組團(tuán)結(jié)！五組努力！五組團(tuán)結(jié)！五組努力！……”
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
師生關(guān)系演講稿9
鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的映襯，才顯得明媚；大地，因?yàn)橛辛巳f物的擁吻才顯得平和靜美；天空，因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴，才顯得遼闊深邃；校園，因?yàn)橛欣蠋煹膼�，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧美麗，才可以使我們在五彩斑斕的和諧氛圍中工作者，感動著。
和諧，是一個國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，是不同民族交流的紐帶，也是永不過時的心靈的呼喚。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的師生關(guān)系，也將是一個永恒的主題。
校園是紙，師生的和諧關(guān)系便是油彩。用油彩在紙上描繪出絢麗的色彩，才會讓生活充滿生機(jī)，才能讓生命五彩斑斕。校園是我們每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取知識的養(yǎng)分。老師給我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的靈魂。列尼托爾斯泰說過：”如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！睈凼墙逃聵I(yè)的基礎(chǔ)和開始，教育的成功來源于對學(xué)生的`最大熱情。學(xué)生非常需要老師的愛，教師只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而引導(dǎo)起學(xué)生對教師的崇敬，信任和親近，縮短師生心靈之間的距離。
和諧是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時床前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，和諧是我們教育的理想境界。老師們，同學(xué)們，其實(shí)在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流。因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧，讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫美麗的篇章！
師生關(guān)系演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:
大家好！
我今天演講的題目是《構(gòu)筑心靈的橋梁——-建和諧師生關(guān)系》。
老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠！唯有溝通——用真誠去創(chuàng)造一架溝通的橋梁！只有溝通，才能消除彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任;只有溝通，才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解。
學(xué)前教育又不同與其他教育，面對的群體是呀呀學(xué)語的幼兒，他們不知道什么是對于錯，什么是好與壞，但他們能感覺到誰真正喜歡他們，疼愛他們，我們用我們真誠的笑容，親切的話語，使只認(rèn)媽媽的孩子投入了我們的懷抱;我們用不懈的努力，不厭其煩的耐心讓孩子們愛上了幼兒園。
我們班的雙胞胎姐妹圓圓墨墨年齡偏小，性格內(nèi)向，不愿與陌生人交往，我還清晰的記得兩年前她們剛?cè)雸@的情景，真是哭的死去活來，足足哭了半個多月，越是這樣我對她們越要更用心的交流，抱著她們哄她們玩，和她們一起做游戲，漸漸的她們不哭了，看我的眼神也不是怯怯的了。她們愛上了幼兒園，對我也產(chǎn)生了依賴。記得那天圓圓去上廁所，由于穿的太厚不容易提褲子，正巧那一會我有事不在，別的班的老師看到了說要幫她提一下，沒想到她一下躲開了，就那么半提著褲子去找我，我當(dāng)時真有點(diǎn)苦笑不得，但不知怎的心中還有一絲莫名的感動，我知道一種信任，和諧的關(guān)系在我們之間蔓延。這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果！
用心溝通，它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化純凈的心靈��！歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作兩年多了，在工作經(jīng)驗(yàn)的積累中，我明白對于一個幼兒老師來說不但要和孩子溝通，還要與家長建立良好的信任，才能真正達(dá)到和諧的師生關(guān)系。這方面我一直確信一句話:將心比心！我們用真誠的愛心關(guān)愛我們的學(xué)生，作為學(xué)生家長會心中肯定老師的付出。在日常接送孩子的空隙，等一切可以和家長交流的機(jī)會，我都不會放過。聽聽家長的心聲，努力改正工作中的不足，盡自己最大的努力達(dá)到家長的滿意。前一段時間我們學(xué)校舉行幼兒體操比賽，正巧那幾天我得了感冒，眼睛紅紅的有些水腫，當(dāng)我主持完體操比賽以后，幾位家長圍上來，關(guān)切的問:”李老師，這兩天感冒了嗎眼睛怎么紅紅的“聽著一句句關(guān)切的話語，讓我深刻的感到日常的工作沒有白費(fèi)，心被一股一股的暖流包圍著，家長的肯定不就是我最大的成功嗎
老師們！其實(shí)，建立和諧的師生關(guān)系很簡單，和諧就是平時對幼兒關(guān)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和諧就是平等與尊重，和諧更是幸福的源泉。讓我們用心去溝通吧！讓我們用真誠去構(gòu)建心靈的橋梁，用和諧譜寫第三幼兒園最美麗的篇章。
師生關(guān)系演講稿11
大家好：
今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》。
陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范。巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會到作為一名教師的幸福。
說著說著，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，清楚地記得她第一天來到學(xué)校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認(rèn)識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著，不肯松開。看著眼前這個雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實(shí)，給她信任。上課，牽著她的小手上講臺，下課，拉著她的小手做游戲。午飯時，則肩并肩坐在一起。到了午休時分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思，躲在我的身后一直笑。這個五歲的小女孩可能永遠(yuǎn)都不會知道，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅。 孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的，有判斷力的。前不久看到一份材料，上面說在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二，僅次于母親。想想，坐在講臺下面的那群孩子，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣。面對如此的依賴，如此的信賴。我們怎么能只看到毛病、失敗，怎么能只懂得批評、抱怨，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯，讓我們心里暖。
暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應(yīng)，聽到最動聽的音符。
我們的學(xué)生中可能沒有奧數(shù)冠軍，沒有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。怎么辦，我們該怎么辦？請別生氣，請別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師來鞭策自己。確認(rèn)，再確認(rèn)：轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。 學(xué)高為師，身正為范。我相信，一個學(xué)識淵博，富有人情味的老師才更愛學(xué)生的愛戴。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開玩笑，有時甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響。師生一起游戲，關(guān)系和諧，是多么令人快樂幸福的事啊！
曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學(xué)生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善，更精彩。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛，當(dāng)然是靠愛。博大的、無私的、寬容的、信任的愛。愛墻上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實(shí)。
師生關(guān)系演講稿12
和諧是什么呢？《說文》解釋：和，相應(yīng)也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有勢強(qiáng)凌若，沒有暴力與血腥。
從孟子的“天時不如地利，地利不如人和�！笨梢钥闯龊椭C的重要，從太平天國的“有錢同使，有田同耕……”可以看出和諧是人們的美好愿望。然而，那也只是愿望，也只是單單知道自黨的十六屆四中全會上“和諧社會”的提出，望“和”興嘆的人們終于找到了創(chuàng)建和諧的方法，如今和諧以成為人們談?wù)撟疃嗟脑掝}，“和諧”已成為新的流行時尚，的確，社會需要和諧，國家需要和諧，我們這些莘莘學(xué)子所在的高等學(xué)府也需要和諧，身為唐院學(xué)子的我們是否應(yīng)為為唐院的和諧奉獻(xiàn)自己的一份力量，為唐院新氣象的建立做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)呢。經(jīng)過高考的拼搏，我們終于邁進(jìn)了大學(xué)的校門，心情由最初的激動和興奮，慢慢地平靜下來，平靜之后我們是否想過大學(xué)只是我們有人生的開始，一個起始階段，是人生最美好，最絢麗多彩的一段時間。校園的一切都與我們緊密相關(guān)，生活和學(xué)習(xí)是我們校園活動的主體，我們的一切活動都影響著校園，校園的環(huán)境也與我們的活動、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，而那美好環(huán)境的建立需要我們共同的努力，所以讓我們應(yīng)自覺行動起來，由身邊的事情做起，從小事做起，讓我們的校園更加和諧、長久和諧，讓我們?yōu)橛幸粋�更加好的學(xué)習(xí)和生活的校園環(huán)境而奉獻(xiàn)自己的一份力量吧。
當(dāng)和諧一詞剛剛提出之際，無知的我們還在問為什么要把和諧看的如此重要，難道只是因?yàn)樗屈h提出的又一項(xiàng)指示嗎？前人沒有實(shí)現(xiàn)的愿望我們能實(shí)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在的我們終于明白：它能實(shí)現(xiàn)，只要我們共同努力，從一點(diǎn)一滴坐起，它就不在只是我們夢境中的海市蜃樓。
是和諧的存在讓我們可以精神飽滿的度過忙碌而充實(shí)的一天，隨著朝陽曙光的出現(xiàn)，我們在微笑中快樂的起床，伴著落日余輝的消失，我們在歡樂中酣然的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
是和諧的存在讓我們的校園繁多的校園生活井然有序，無論多么激烈的比賽，都會在“友誼第一，比賽第二”的吶喊中快樂的結(jié)束，賽場上的激烈角逐，甚至小小的摩擦換來的只是塞后的握手與歡笑。
是和諧的存在讓我們可以為了那藏于心底的世界而奮斗，才明白所謂的優(yōu)美環(huán)境只不過是無用的虛殼，才知曉竟繡青春年華需要的只是知識與能力，面對我們那沒有綠陰小路的校園，我們依然熱愛。
領(lǐng)悟之后，心底那重重的抱怨之聲才一掃而空，和諧的重要以在心中得到詮釋。
我們不再抱怨學(xué)校對宿舍的限時限電的政策，因?yàn)槟鞘菫榱宋覀凁B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我們不在抱怨學(xué)校的嚴(yán)格制度，因?yàn)槟鞘菫榱宋覀儾灰摱冗@最寶貴的青春年華。
我們不在抱怨校園舉辦的無聊的活動，那是在培養(yǎng)我們的交際，組織的能力。
作為一名普通的大學(xué)生讓全世界和諧是遙不可及的奢望，要國家和諧還是年幼的我們還承擔(dān)不了的重任，然而構(gòu)建和諧校園卻是我們的舉手之勞，它只須你從自己做起，從身邊小事做起，只須你在做事之前考慮一下你的一言一行給校園帶來的影響是好是壞。
也許只需要我們少幾聲呼喊就可以消除校園內(nèi)的“巴別塔”式的喧囂。
也許我們多走幾步路多彎幾下腰就可以消除校園內(nèi)幾道異樣的風(fēng)景。
也許只需我們多一點(diǎn)時間在書中，就可以為校園樹立良好的學(xué)習(xí)氣象。
也許只需我們注意一下自己的著裝、發(fā)型，就可以為校園樹立良好的風(fēng)氣。
從我做起，從身邊的小事做起，就可以為和諧校園增添一點(diǎn)光彩，俗話說：“一人鼓掌聲不響，萬人鼓掌聲震天。”構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，需要我們攜手同行。構(gòu)建和諧校園需要我們和諧的處理我們與校園之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需要建立我們與校園的和諧關(guān)系，作為接受高等教育的我們，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的原則早已成為歷史，久困籠中的鳥兒不會知道天地的廣闊，這個時代，環(huán)境影響對人的成長已很重要。“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之具黑”多么明白的解釋��！明白之后我們要做出選擇，是生于麻中，還是存于涅里？自然我們會選擇前者，從我做起，從小事做起建立和諧的新唐院。一粥一飯當(dāng)知來之不易，須知粒粒皆辛苦，成由勤儉破由奢，牢記勤儉是中華的美德，多走幾步路將手中的垃圾丟入垃圾桶就會讓校園多一些美麗。讓我們學(xué)會勤儉、學(xué)會自主自強(qiáng)、勇于進(jìn)取的堅韌品格，面對困難不低頭，不僅為了唐院的美麗環(huán)境更為了唐院的良好風(fēng)氣。
構(gòu)建和諧校園還需建立良好的師生關(guān)系。師者，所以傳道受業(yè)解惑也，是老師帶領(lǐng)我們遨游于知識的海洋，更是我們?nèi)松飞系娘L(fēng)向標(biāo)。是老師帶我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，是老師讓我們區(qū)分道德與非道德，明白國家的法律神圣不可侵犯。這樣的人不只的我們?nèi)ゾ磹蹎�？不得在見面時送上一句溫馨的問候嗎？也許只需在課上多幾聲應(yīng)和，只需作業(yè)按時完成，足以令老師欣慰，相比老師的付出我們的回報只是滄海一粟，然而須知那不是無用功，不是白費(fèi)力，須知積土成山，積水成淵，在下一次見到老師時一句“老師您好”就可以帶動其他人去問候，老師一如既往的點(diǎn)頭之時卻得到莫大的欣慰，因?yàn)槔蠋煏鬟@一句普通的問候飽含著我們對他們工作的信任與理解。至尊、至愛，不僅為了老師歡心更為了建立和諧的師生關(guān)系，更為了和諧的新唐院，為了更好的校園氣象。
構(gòu)建和諧校園也需要建立良好的同學(xué)關(guān)系，“莫愁天涯無知己，天下誰人不識君”這不僅需要很強(qiáng)的交際能力，更需要一顆寬宏善良的心靈。如果只有前者，那終會發(fā)出朋友眾多，卻難得一知己的感慨。關(guān)心需要幫助的同學(xué)，讓他們感受到友情的溫馨，保持良好的心靈，寬容待人，也許只是你的一抹微笑就可以化解一場干戈，善待每一個人，也許只是你的幾句鼓勵的就可以拯救一顆走向黑暗的心靈。也許你被輕輕的一撞真的不是別人無心之為，你的腳被踩到真的就是別人的有意之做。敬人者人皆敬之，當(dāng)你善待別人時，也會得到別人的尊敬與認(rèn)可，當(dāng)真正以哲學(xué)角度領(lǐng)會回音的啟示時，才明白玫瑰送人，手有余香的道理，微笑面對，不僅為了余香，更加為了和諧的同學(xué)關(guān)系。
現(xiàn)在我們的國家正蓬勃發(fā)展,唐山也正出現(xiàn)前所為有的生機(jī),那是黨和人民共同努力的結(jié)果。 “家和萬事興”，唐院就是我們這些唐院學(xué)子的小家，為了我們的“家”更加美好我們應(yīng)愿它無比和諧，為了我們擁有更好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境我們應(yīng)讓它更加和諧。然而我們不要把建立和諧校園只停留再口頭上，我們應(yīng)行動起來為校園更加美好而奮斗，為我們的校園擁有更加燦爛的新氣象而怒力，因?yàn)槲覀円悦靼兹绾谓⒑椭C，以知曉和諧的重要，所以那我們?yōu)槭裁催�要把它停留在表面呢？行動起來吧同學(xué)們、校友們，為了我們的校園擁有更美的明天，讓我們從小事做起，從自己做起，為構(gòu)建和諧校園動起來吧！
勃勃生機(jī)的春天之所以被人稱頌，是因?yàn)楦鞣N生物間的和諧，它們明白萬紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以抵擋寒風(fēng)，是因?yàn)闃淠局g的團(tuán)結(jié)，是樹木之間的和諧相處，是因?yàn)樗鼈兠靼讍文静怀闪值牡览怼?/p>
繽紛的色彩之所以美麗，是因?yàn)槠叻N色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因?yàn)樗鼈兠靼鬃约弘m美但很單調(diào)。
身為唐院的我們，難道不希望它向更好的方向發(fā)展嗎？要是你堅毅的點(diǎn)頭，那就動起來為唐院的新氣象而行動，為唐院的和諧發(fā)展而奮斗吧！
師生關(guān)系演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:大家好!
今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》.
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生間的心靈.有了愛,師生之間就能以誠相見,心理相融;沒有愛,就沒有真正的教育.高爾基說過:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量.
作為一名教師,我愛我的學(xué)生,哪位學(xué)生生病沒來上學(xué),我都會家訪探病,給他送去關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活上有困難,我都會想方設(shè)法幫助解決.對學(xué)生做到有求必應(yīng),有問必答,盡心盡力,盡職盡責(zé).我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學(xué)生,品學(xué)兼優(yōu),從不惹事.一天我剛走進(jìn)教室,學(xué)生說:”老師,邢本月走了,不想上學(xué)了……”他一直是一個學(xué)習(xí)刻苦,表現(xiàn)出色的學(xué)生啊,怎么突然會有這種念頭呢 更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了.我立刻去了他家,他說:”老師,你來也沒有用,我就是不想上學(xué)了,我煩了,怵了,以后再也不會踏進(jìn)校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決,我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開!我試著走進(jìn)他的內(nèi)心世界,去了解他的想法,為他解除困惑.我從中了解到原來是因?yàn)槠渌嗉壍膬蓚�學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他,又不敢跟老師說,他是被打怕了,所以產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭.我耐心的對他說:老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會幫你解決,男子漢做什么事情都不能半途而廢,現(xiàn)在你應(yīng)該做的就是克服一切困難,專心學(xué)習(xí),迎接考試……記不清去了他家多少次,經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,他終于重拾信心,回到了班里.并且令我高興的是,在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績.有一次在我回家的路上,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊住我說:”老師,這次期中考試我是全班第一名,當(dāng)時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,我就不會有今天的成績.”作為一名教師,還有什么比此刻更幸福呢 我喜歡這樣一首小詩:當(dāng)人梯,用我們的堅韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向征程;當(dāng)園丁,用我們的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶,用我們的忠誠,燃燒自己,給人間帶來光明!
因?yàn)槲覑酆⒆?孩子們也愛我.今年的教師節(jié),令我感動又難忘.一大早,我像往常一樣推開門走進(jìn)教室,學(xué)生全體起立,異口同聲的說:”老師,祝您教師節(jié)快樂!”講桌上擺著鮮花,黑板上寫著:老師,您辛苦了!繁忙的教學(xué)工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),孩子們卻記在了心上,并且送給我這么大的一個驚喜,看到孩子們用心為我準(zhǔn)備的這一切,心情激動萬分,我的雙眼模糊了.此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,雖然我不是物質(zhì)上的富有者,但是我擁有學(xué)生的愛,便是世界上最富有的人!
正因?yàn)橛辛死蠋煹膼?學(xué)生的真誠,師生關(guān)系才顯得如此和諧,美麗!和諧,是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,是春風(fēng)化雨的情懷,是夢醒時窗前透出的黎明,是流水自由歡暢的奔騰,是孩子臉上一個燦爛的微笑,和諧是教育的理想境界,讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系!
師生關(guān)系演講稿14
新理念，走進(jìn)新課程——新型師生關(guān)系及師德建設(shè)
眾所周知，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)；
社會生活在迅猛發(fā)展；
人們的思想意識形態(tài)也在不斷飛躍。而我們所從事的、做為“百年大計”的教育事業(yè)，難道還只是在原地不動，以不變應(yīng)萬變嗎？顯然不能，我們也要改革，也要發(fā)展，而且步子要快，力度要大。而這樣的話，那些舊的，不適用的東西就要被摒棄了。也許，你的那些所謂的經(jīng)驗(yàn)不再經(jīng)得起時代的考驗(yàn)，要成為“滯銷貨”了，難道還企圖把它們當(dāng)寶貝似得準(zhǔn)備“一用就靈”嗎？
在過去，我們奉行教師是管理者，學(xué)生是被管理者的理念；
遵循教師在學(xué)生面前一定要拿出“架子”的思想；
相信“棍棒底下出孝子”及“嚴(yán)師出高徒”的言論；
認(rèn)為學(xué)生尊重老師是天經(jīng)地義而不懂得教師也得尊重學(xué)生。然而這些還管用嗎？還是良師的標(biāo)準(zhǔn)嗎？大家要深思啊！
在大力提倡素質(zhì)教育和深化課程改革的今天，我們究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)去面對自己心愛的教育事業(yè)和一個個求知若渴的學(xué)生呢？
我們被稱作“人類靈魂的工程師”，所從事的可是一件塑造靈魂的工程�。∥覀冇直蛔鹁礊椤靶燎诘膱@丁”�？墒�，園丁面對的是形象單純而具體的花朵，我們所面對的都是個性不同的人。他們各有各的信念、各有各的思想、各有各的性格、各有各的特征。我們豈可抹殺他們的個性，限制他們的發(fā)展方向，那不成罪人了嗎？我們要以民主和平等的方式與學(xué)生相處，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬，讓學(xué)生怕那不是尊敬，心悅誠服才是最崇高的尊敬。去掉居高臨下的眼光吧，改掉緊繃的面孔和緊鎖的眉宇吧，給學(xué)生一片燦爛的微笑，相信他們會報之以更加輝煌的成績；
給學(xué)生一片真誠的愛心，他們的匯報更會讓您意想不到。
課程改革在我縣實(shí)施以來，我們的許多老師都更新了觀念，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。請看：課堂上“請”“謝謝”等禮貌用語多了，責(zé)罵挖苦減少了；
老師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時間多了，在講臺上的時間少了；
課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；
表揚(yáng)鼓勵多了，批評懲罰少了；
老師與學(xué)生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；
愛老師的學(xué)生多了，怕老師的學(xué)生少了……這一系列的變化，不都是課程改革的具體成效嗎？
我們經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正走進(jìn)了新課程�；仡欉@一年的收獲，贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是彌足珍貴的，在這種新型師生關(guān)系下，我們定會取得更加耀眼的成績！
愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！
師生關(guān)系演講稿15
和諧師生關(guān)系的營造是一件說起來容易，做起來非常難的事情。它要求老師要有耐心，有觀察力，善于與同學(xué)們溝通交流。它要求老師做學(xué)生們的良師益友，在情感上給予學(xué)生關(guān)愛，為他們排憂解難。我獲得了頂崗實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會，對于我的知識傳授能力、講臺表現(xiàn)能力是一次考核，同時也將考驗(yàn)我的情感交流能力。我也很期待能在實(shí)習(xí)期間鍛煉自己各方面的能力，為此，我做出了自己的實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)。第一，完成聽課任務(wù)，向?qū)I(yè)的語文老師學(xué)習(xí)備課授課經(jīng)驗(yàn)以及與學(xué)生們相處的經(jīng)驗(yàn)；第二，積極準(zhǔn)備教案完成教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生們友好互動；第三，認(rèn)真批改作業(yè)，熱心輔導(dǎo)學(xué)生；第四，關(guān)心學(xué)生的成長，做學(xué)生的忠實(shí)傾聽者；第五，積極記錄實(shí)習(xí)的心得體悟，完成學(xué)院的實(shí)習(xí)作業(yè)。
在實(shí)習(xí)期間，我希望與同學(xué)們形成一種亦師亦友的關(guān)系。我希望學(xué)生能夠肯定我授課的知識，對我的講課抱有贊賞的態(tài)度，享受課堂。同時，能夠信任我，愿意把我當(dāng)作朋友來分享他們生活和學(xué)習(xí)上的快樂和憂愁。為了對學(xué)生們負(fù)責(zé)，為了學(xué)生們肯定我授課的知識，我會積極準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，認(rèn)真研讀課文，積極查閱資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計板書，練好黑板字，制作教學(xué)課件，并且融入學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，在上課時營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。除了做好課堂的教學(xué)工作之外，我還要積極地充電，不斷地學(xué)習(xí)，努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個博學(xué)愛學(xué)的老師，為學(xué)生樹立榜樣。為了使學(xué)生們信任我，把我當(dāng)作益友，我會努力把學(xué)生們的姓名都記住，在課下與學(xué)生溝通交流，融入到學(xué)生當(dāng)中；時刻持有一種平等的意識，尊重學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不能否定學(xué)生的奇思妙想；無論是在上課還是課下都要微笑，要有一種樂觀的精神風(fēng)貌，更能帶動學(xué)生，給人一種平易近人的感覺；在上早讀晚自習(xí)的時候，我會觀察留心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地做好溝通和教育工作；在作業(yè)批改時，用心地做批注，讓學(xué)生感受到我的用心；遇到問題學(xué)生，我會和班主任及任課老師一起努力，去幫助其解決問題。
我認(rèn)為只有用心付出，真正關(guān)心學(xué)生的健康成長，不僅注重成績和名次，更要從日常的學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能夠營造一種良好的師生關(guān)系。營造和諧的師生關(guān)系是教育過程中的重要內(nèi)容。
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