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做最好的老師演講稿7篇
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日常生活和工作中,很多地方都會使用到演講稿,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編精心整理的做最好的老師演講稿,希望能夠幫助到大家。
做最好的老師演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!
記得有人這樣說過:如果你不能成為參天大樹,那就做一棵小草;如果你不能成為太陽,那就做一作星星。決定成敗的不是尺寸的大小,而在于做一個最好的自己。
我沒有如花的容貌,沒有灑脫的風(fēng)姿,沒有蓬勃的活力,沒有善辯的口才。我如水般纖弱溫柔,如白蓮般純潔質(zhì)樸。我羨慕魏書生、孫雙金……讀了他們生動的經(jīng)驗介紹,看了他們精彩的課堂實錄,我成了竇桂梅等名師的鐵桿粉絲。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。榜樣的力量鼓舞著我,讓我志存高遠(yuǎn);“做最好的自己”,警醒著我,讓我目標(biāo)現(xiàn)實,就這樣,我在平凡的崗位上,有滋有味地耕耘著,快樂地跋涉著、奮進著……
多年從教經(jīng)歷告訴我,站在三尺講壇上的教師,扮演著導(dǎo)演和演員的雙重角色。她的一舉步,一伸腰,一掠鬢,一轉(zhuǎn)眼,都是無聲之言;她微揚衣袂時的眼神,輕舞裙幅時的笑容,都是無言之教。我的衣著雖不名貴,但總是得體端莊;發(fā)式雖不時髦,但大方樸素。要做最好的.自己,塑造外在形象時,要選擇最適合自己的。所以,我將合理的計劃和安排好工作和生活,擠出時間多參加體育鍛煉,積極參加學(xué)校組織的舞蹈活動。堅持鍛煉,健康會與我相伴,優(yōu)雅的舉止會為我增添魅力,活力將不再成為我的奢望。
隨著課改的不斷深入,教師的壓力感越來越重。知識的日益更新、學(xué)生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰(zhàn)。只有博學(xué)多才、曉知古今中外、天文地理的“百科全書”式的老師,才能游刃有余的駕馭課堂,只有勤學(xué)善鉆、教學(xué)理論豐厚、勇于實踐和探索的“弄潮兒”式的教師,才能贏得學(xué)生的尊敬。所以,做最好的自己,我樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,努力將“讀書好,讀好書,好讀書”落實到行動中去,用自己良好的讀書品質(zhì)感染和熏陶學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)書刊雜志,將最新的課改理論內(nèi)化為我所有,結(jié)合本班學(xué)生的實際大膽嘗試改革,用隨筆的形式及時記錄教學(xué)過程中的感悟、體會,我相信,不懈的努力,一定能使我嘗到成功的喜悅。
教學(xué)管理能力是我的欠缺。面對不按時完成作業(yè)的學(xué)生,我總是埋怨說:“城鄉(xiāng)的孩子差別就是大!泵鎸ι险n惡意搗亂的學(xué)生,我總是郁悶地嘮叨:“教學(xué)管理怎一個難字了得!薄白鲎詈玫淖约骸保屛艺J(rèn)識到:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”所以,我要向有管理經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),走進學(xué)生的內(nèi)心,從心理上和學(xué)生平等。蹲下來看學(xué)生,不鄙視、諷刺、挖苦后進生,不封殺學(xué)生不切實際的想象力,用欣賞的眼光去尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,熱情鼓勵學(xué)生的探索精神。
教育教學(xué)無小事,事事皆需認(rèn)真做。有高度的責(zé)任感和一絲不茍的工作態(tài)度是成就合格教師的必備素質(zhì)。做最好的自己,無論什么時候,不管是哪一位領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),也不管是與誰并肩合作,我都將認(rèn)真的、用心地去做。工作中的每一件事,即使很渺小,極其微不足道,但我也要盡自己最大的努力,做到問心無愧。
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
做最好的老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
今天,我想和大家分享的是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。這本書的內(nèi)容不是刻板的學(xué)說,而是一個個生動、鮮活的案例,讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠,博愛與偉大;也讓我的心一次次地感動著。心有戚戚,欣欣然向往。
“什么樣的老師才是最好的老師?”這是值得每一位教師深思的事情。翻開書的扉頁,看到這樣一段話,令我感悟深刻,我想這便是作者的答案。書中是這樣說的:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的,但你能夠最勤奮;你也許不會最富有,但你能夠最充實;你也許不會最順利,但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和這天的自己比,不斷地超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達自己力所能及的最好程度!弊约汉妥约罕龋@是怎樣的教育情懷!其實生活中,工作中,誰都不敢說自己做的最好,但可以做的更好,在一次次的進步和更好中做最好的自己!
書中有這樣一個案例,讓我認(rèn)識到了李老師有著博大的胸襟。李老師剛剛參加工作時,批閱孩子交上來《人物肖像描寫練習(xí)》的作文,因課堂習(xí)作時,老師批評了一個叫劉江的上課哼唱流行歌曲的孩子,所以在作文里他丑化了李鎮(zhèn)西老師,為此他特別生氣,就在作文講評課上將孩子的作文大聲的'念了出來,邊念邊抓住文章的病句、錯字冷嘲熱諷,引的全班同學(xué)哈哈大笑。李老師當(dāng)時特別痛快,他覺得他出了口惡氣。我想很多時候我們都會這樣,面對犯錯誤的學(xué)生實在控制不住自己將怨氣發(fā)泄出來。可效果是什么呢?劉江越來越沉默,看見他就躲。這是李鎮(zhèn)西老師認(rèn)識到了自己的錯誤,做了一件許多老師都做不到的事情。他主動找到了孩子,一句批評的話都沒說,只說了自己為了面子而傷了孩子的心,并向孩子道歉說:“我不是一個好老師,請你原諒!”很簡單的一句話,可是有幾個老師能做到呢?這樣的一句話對劉江來說內(nèi)心該是怎樣的震撼,短短的一次談話真的會改變孩子的一生。我想正是出于愛孩子,才能讓李老師向孩子低頭承認(rèn)錯誤。
類似這樣的教育書籍真的看了很多,我也在不斷的嘗試改變自己的教育方法,用自己的真心去面對每一個孩子。所以每次我外出學(xué)習(xí)回來,看見孩子們奔向我,高興的喊著,劉老師回來啦!老師我們都想你了?粗麄兡且粡垙埣冋娴男δ槪鳛榘嘀魅挝沂切腋5。家長們遇到問題與我溝通,并說老師,我們家孩子遇到您真的是很幸運,您真是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!聽到家長這樣感謝的話語,作為老師我是幸福的。一次次的公開課,不斷的磨礪自己,不斷的成長,聽到領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可及肯定的話語,作為老師,我是幸福的。這幸福的背后有我艱辛的付出?晌矣X得一切都是值得的。
我希望孩子們能在師愛的陽光下健康茁壯的成長。在今后的人生中,無論做任何事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻出自己最大的愛心,做最好的老師,做最好的自己,無愧于心,無悔于行!
做最好的老師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《做最好的老師》。
我認(rèn)真拜讀教育名人李鎮(zhèn)西老師的一本書《做最好的老師》。對于書中的很多教育理念甚是感動,利用今天這個機會,拿來和各位老師分享,以期會有更多收獲。書中有這樣一段話:
“所謂“做最好的老師”,當(dāng)然不是與于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的,比也白比,但我可以和自己比。就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心,是不是比昨天更誠懇,我今天處理突發(fā)事件,是不是比昨天更機智,我今天組織的班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助困難生是不是比昨天更細(xì)心?我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,我今天進行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更細(xì)心,我今天所聽到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜?每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣和自己比,堅持不懈,我就在向“最好的老師”境界靠近;蛘吒纱唷膀湴痢币稽c說,同樣是教師,今天的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西相比,可以說是“最好的教師”了。當(dāng)然,和明天相比,和未來相比,今天的李鎮(zhèn)西又不能算是“最好的教師”。不過不要緊,我還會繼續(xù)自己和自己比,反正做“最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點。
通過讀《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了, 反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
讀完此書書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!對于一位青年教師來講,可以說為我指明了前進的方向,讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。
(一)讓童心成為師愛的源泉
教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心,善于在某種意義上把自己變成一個兒童,這不但是教師最基本的素質(zhì)之一,而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ),面對孩子做的錯事、蠢事,我們是一味地批評,對他們的行為進行糾正?稍瓉碓谶@壞的效果背后有好的動機:他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事,我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點”。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學(xué)
生是老師必備的修養(yǎng)。對教師而言,是否把對學(xué)生的愛注入到教學(xué)工作之中,是衡量教育成效的試金石。沒有愛,就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的,重要的是把對學(xué)生的愛定在合適的位置上。我們愛學(xué)生,但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由,讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān);不能以愛為籌碼,讓學(xué)生感覺到天平的失衡;不能以愛為條件,讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。
21世紀(jì),需要有親和力的老師,一直以為自己有親和力,且引以為自豪,F(xiàn)在我才明白那只是表象的親和力,真正的親和力,是和學(xué)生有著共同的語言,容易走進學(xué)生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時尚教師。時尚是一種美的感受,在每一個孩子心里,都希望自己的老師是美的,而這種美不僅僅是外在的,更來自內(nèi)心。
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反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,記錄孩子成長的故事,記錄師生之間的對話,記錄班級中精彩的瞬間,記錄校園生活每一個難忘的時刻,記錄我們的所思所想……當(dāng)我們養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時候,我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態(tài)。反思——錘煉了自己的`教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時間的掠過,反思需要我們用文字表達出來,F(xiàn)在的我們很幸福,教師博客給我們搭建了一個很好的反思平臺,讓我們的靈感火花不再一閃而過,而是可以和無數(shù)的火花一起碰撞出絢爛的火焰,從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)……現(xiàn)在的我也努力利用博客反思著:反思著我的教學(xué),反思著我的班級管理方法,反思我成長的一步步……相信這些以后都是我的一筆寶貴財富。
做最好的老師是我的目標(biāo),李鎮(zhèn)西老師給了我理論的基礎(chǔ),為我指明了方向,最近一次外出學(xué)習(xí)更加深了我對最好老師的理解,文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風(fēng)采,分為五個環(huán)節(jié):書寫展示、朗讀展示、知識素養(yǎng)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示。在這五個環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)的表演都讓我折服,先說書寫展示,隨機抽取,5分鐘在黑板上寫下40個漢字,楊老師4分鐘就完成了,而且書寫功底很深厚,字寫得大氣端莊;朗讀環(huán)節(jié)中,楊老師抽取的是《富饒的西沙群島》,因為我教三年級,所以對這篇課文很熟悉,一亮音,我就情不自禁地鼓起掌來,聲音渾厚大氣,就好像是在網(wǎng)上的那些朗讀范例一樣,這得下多少苦功。≈R素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)中,題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標(biāo)以及課堂教學(xué)中的具體問題,楊老師沉著冷靜,思維清晰,有條不紊地作答,結(jié)果無一題答錯;才藝展示環(huán)節(jié)又讓我眼前一亮,明星也不過如此?俊朗地著裝,舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面,評價兩個字:全才!最讓人難忘的是課堂教學(xué)展示《窗前的氣球》,作為老師最關(guān)注的也在此環(huán)節(jié)上,楊老師語言緊湊幽默,
制造一種讓孩子身臨其境的氛圍,孩子們的興趣很高,可惜的是距離太遠(yuǎn),有些表情、細(xì)節(jié)的動作沒看到,深感遺憾!總之,無論哪一方面都讓人折服,長嘆一聲,當(dāng)個老師難,當(dāng)個這么優(yōu)秀的老師難上加難,我們又不得不承認(rèn)楊老師的才學(xué)和努力,這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇,刻苦鉆研,自己只有再接再厲,努力達到一個新的高度!離最好的老師越來越近!
回首自己走過的路,不禁慚愧萬分。讀李老師的書,仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,努力做好每一件小事,爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!
做最好的老師演講稿4
在教師這個行當(dāng)里,我是平凡再平凡不過的一個老師,和所有平凡老師一樣,生活中給予家人最少的是陪伴,卻把最多的時間耗在了學(xué)生身上,耗在痛并快樂著的教學(xué)過程。把最好的情懷和飽滿的熱情給予了學(xué)生,把沮喪的心情和疲憊的身體給予了家人。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!我是來自藝體組的重量級參賽選手:何露朝。為什么這樣說呢?紅花需要綠葉配,我看了一下參賽的12名選手,清一色的小巧美女,混搭著我、正元,子仲,三個男神級同志。所以我至少是重量級選手之一!
我沒有飽讀詩書的淵博學(xué)識,沒有人生旅途中的強干精明,沒有談吐話語中的字斟句酌,更沒有一個演講者所應(yīng)具備的氣質(zhì)和文化底蘊。所以我必須得謙虛的說,講稿沒有華麗的辭藻,表演沒有專業(yè)的氣場,只有用樸實的原創(chuàng)講稿來演繹《寶中人,好老師》。
上周禮拜二下午2:30分,在銘恩樓2樓會議室教研組會上,我也較高的得票數(shù),眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參加學(xué)校組織的《寶中人,好老師》為主題的演講比賽,我忽然才發(fā)覺,我能講點什么呢?什么是“好老師”呢?我覺得“好老師”不是與我們敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“好老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我們只是滄海一粟,我為了能有一份恬靜的生活而將教師職業(yè)作為自己的謀生手段,只是懷有一顆簡單質(zhì)樸的心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我們是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人,我們是學(xué)生的精神傳播者,最后把一份平淡溫馨的生活賦予于家庭的港灣。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節(jié)班主任公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時間來備課?那位班主任說:對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是最好的教師的“真境界!”
慢慢的回顧著我20年的教學(xué)生涯,彈指一揮之間,像大多數(shù)老師一樣,20個春秋就在平淡的講課聲中,在學(xué)生的嬉笑聲中,在上下課鈴聲的交替中滑過;仡櫧虝,我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨??有汗水、歡笑也有淚水,但還有很多很多的是慚愧。因為和大多數(shù)老師一樣,我所帶的班級都是些普通班或者體育班,沒有重點班五優(yōu)班的輝煌成績,只有日復(fù)一日月復(fù)一月繁瑣的學(xué)生管理,班里很多學(xué)生都是不談學(xué)習(xí)是條龍,一談學(xué)習(xí)就是蟲。所以,每天的每天,班主任的工作就是管理管理再管理,我突然發(fā)覺自己真的很慚愧。這20年都干了些什么工作,這20年的時間都去哪兒了!
在這樣的自責(zé)與反思中,我忽然發(fā)現(xiàn)奇跡,我居然在不知不覺之中做了20年體育班的班主任,同行們,20年的班主任,不是一個簡單的數(shù)字。。。。20,每天就這樣上下樓上課,上下樓查寢室,上下樓回家,就這樣上樓下樓上樓下樓。。。這一上一下就是20年,不知道走了好多級樓梯與臺階,我沒有去數(shù)過,這讓我不的不佩服我自己,有這樣的經(jīng)歷,有這樣的韌力,這20年的平凡班主任,把調(diào)皮的學(xué)生集中到一起,和他們一起恩恩怨怨過著校園生活,曾被學(xué)生誤解過打擊過頂撞過,也曾不少被學(xué)生感動過。不挑剔老師,不挑剔班級,更不挑剔學(xué)生,只有無怨無悔的付出和為學(xué)校的發(fā)展而選擇執(zhí)行任務(wù),只是為了能給更多成績優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的'讀書環(huán)境,為更多優(yōu)秀教師搭建一個創(chuàng)造高考奇跡的平臺,所以我敢大聲的自豪的說,學(xué)校的高考成績榜上,我及大多數(shù)普通班的老師才是真正的至高無上的無 名 的 英 雄!
這一路走來,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾注了我淳樸簡單的愛心和執(zhí)著著與自己喜歡職業(yè)的汗水!雖然他們在很多時候會因為學(xué)生的調(diào)皮、職稱榮譽成績的考評而發(fā)泄些小牢騷,但都不會影響他們面對學(xué)生的熱情和對工作執(zhí)著,楊柳枯了又綠,桃花開了又謝,學(xué)生來了又走,我卻還堅守在這兒,堅守著我們的樂土,堅守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡著。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我面對學(xué)生像初戀情人般的情懷!寶中像這樣無怨無悔付出的老師還有很多很多,這就是我們寶中的人這就是我們寶中好老師的“真境界”!
這種好老師的“真境界”,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容。登上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。我們的生活在校園,我們的生命在學(xué)生。雖然校園里里守巢的是自己,可它卻放飛了希望, 雖然操場上灑下了汗滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是“最好”!“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@便是我們?nèi)松猛镜膶懻铡?/p>
雖然平凡,我的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我的雙手卻托舉著明天的太陽。
最后我要說:寶中人,好老師,春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目時,便是我們收獲的最好季節(jié)。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
做最好的老師演講稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!
記得有人這樣說過,如果你不能成為參天大樹,那就做一棵小草;如果你不能成為太陽,那就做一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小,而在于做一個最好的自己。在我閱讀的教育名著中,我最喜歡的一本書是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,這本書給了我工作的動力,讀他的書既像是和一位智者在對話,是那樣的樸實而自然;又像是和自己的內(nèi)心在交流,是那樣的真實而心動。從這本書中我找到了自己努力的方向,找到了那份激情。在我的內(nèi)心深處,我一直在不斷的為自己加油:我要努力做最好的自己,做最好的老師!那么我今天演講的題目就是《做最好的老師》。
在《做最好的老師》這本書的序言里,有一段令我感悟最深的話,今天拿來和大家共勉:“你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)一名最負(fù)責(zé)任的`教師。你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!
這段話一直激勵著我,我一定要做最好的自己,我所謂的“做最好的自己”,強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。我是一名老師,就要做最好的老師。從今天開始我一定每天都要做幾個比較:我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天對學(xué)生說話是不是比昨天更有耐心?我今天對學(xué)生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇?我今天看見學(xué)生是不是比昨天更喜歡?我今天讀的書是不是 比昨天更多?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?我要每天都這樣和自己比,也許每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但我相信只要堅持不懈,我就會地不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
李鎮(zhèn)西老師說:愛孩子,才能理解孩子;愛孩子,才能培育孩子的愛心;愛孩子,才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié);愛孩子,才能成為孩子的親密朋友;愛孩子,才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。李鎮(zhèn)西老師做到了,他成了最好的老師,成了教育名家,我一定要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),因為教育本身就是愛的付出,沒有愛便沒有教育,教育中有了愛便有了一切。現(xiàn)在有些孩子要說愛他真的不容易,上課不是說話就是睡覺,說他幾句他不是對你瞪眼就是裝出一副無所謂的樣子,但是在課下聽到那些孩子一聲聲親切的“老師好”,看到他們?yōu)榱藥椭蠋熥鳇c事兒爭先恐后的樣子,頓時又感到他們是那么的可愛。是啊,他們
畢竟是孩子,孩子自有孩子的可愛之處,也自有他們的閃光點,作為老師一定要善于抓住孩子的閃光點,用愛來感化他們。我知道,我的工作中還存在著很多不足,但我始終相信路要一步一個腳印地走好。只要生活著,腳下的路就永遠(yuǎn)向著遠(yuǎn)方;只要目標(biāo)沒有改變,人生就不會迷失方向;只要奮斗的勇氣還在,就永遠(yuǎn)有成功的希望。就像汪國真詩里說的:“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!
回民小學(xué)是我又一個嶄新人生階段的起點,我感謝回民小學(xué),給了我一份成長的沃土,給了我一個施展才能的機會。我會在這片沃土上繼續(xù)我的教育事業(yè),用我最大的努力來成就孩子一生的幸福。
在今后的人生中,無論做什么事情,我都會盡自己最大的努力,獻出自己最大的愛心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己的人生放出應(yīng)有的光彩!
謝謝大家!
做最好的老師演講稿6
“最好”是相對的,因為這是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說,“最好”其實就是“更好”;但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則是為自己樹立了一個更高的的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達不到,但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!
我所謂的“做最好的自己”,強調(diào)的是自己和自己比——今天的自己和昨天的自己比,不斷地超越自己。這里的“自己”不是抽象的人,而是具體的張三李四;而具體的張三李四,都是有具體職業(yè)的,因此,“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己能力所能達到的最好程度。
誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠,但受自身條件、社會環(huán)境等制約,真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的,只是少數(shù)!叭吮热耍瑲馑廊恕,因為你比的人,處于人類文明的金字塔尖,當(dāng)然越比越覺得自己無能。但是,請別忘了,雖然也許你永遠(yuǎn)成不了“家”,但通過努力,你卻完全可以成為最好的“我”。
有人說:“每個人都是一棵樹!钡拇_,我們生活的世界就像一片森林,其中有的人是喬木,有的人是灌木;有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。你即將畢業(yè),可能升入大學(xué),可能參加工作,但志愿與職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你自己。你以前的理想都是很好的,但現(xiàn)實并非可以隨心所欲。因此,問題不在于你做什么,而在于你要成為最好的——
你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名“個體戶”,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!
曾經(jīng)有人告訴我,教師是最累的職業(yè)。如果你不喜歡這行那么你肯定帶不出什么好班級。就算你當(dāng)了班主任,那也不是長久的事情。
怎么才能高高興興呢?我就多想同學(xué)們可愛的地方,盡量把課上好,盡量和他們一塊兒玩,這樣孩子們也越來越愛我了。每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,能不高興嗎?也許有人會問:“難道就沒有讓你頭疼的學(xué)生嗎?”有。≡趺纯赡軟]有呢?但我換一種眼光去看這些讓人頭疼的孩子,我便不再頭疼了。換一種什么眼光呢?那就是“科研”的眼光。我把教育上遇到的每一個難題(班集體建設(shè)呀、“后進生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀,等等),都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個“難教兒童”(這是蘇霍姆林斯基對“后進生”的稱謂)都當(dāng)作研究對象,心態(tài)也就平靜了,教育也就從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的'收獲,因而每天都有新的快樂。
想做一個“最好的教師”而已:踏踏實實上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我高興,學(xué)生也快樂。做這樣的教師,多么有意思!不是沒有過挫折,不是沒有產(chǎn)生過煩惱,但有一個信念支撐著我:只要我的心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起,只要我人格的豐碑深深地鑄進學(xué)生的心靈,我就無往而不勝!也曾遭到非議和誤解,因而也有過灰心喪氣的時候,但每當(dāng)這時,我就問自己,我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說,當(dāng)然也重要,但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突,我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生這邊!在我看來,一個教師是否“最好”,第一應(yīng)該看學(xué)生的評價。教師因?qū)W生而存在,我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。
做最好的老師演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家下午好!
我沒有飽讀詩書的淵博學(xué)識,也沒有人生旅途中的強干精明,更沒有
談吐話語中的字斟句酌,在這里讓大家見笑了。我演講的題目是《做最好的自己,做最好的老師》。
彈指一揮間,將近三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中,在孩子們的
歡笑聲中,在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過;仡櫢胖,我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨??有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!我所說“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟,只是懷有一顆熾熱的.心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。
但我要和一個人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜???我堅信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時間來備課?那位歷史老師說:對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
現(xiàn)在我可以驕傲地說,今天的我與之前的“我”相比,可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言,和未來相比, 我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比,因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點。楊柳枯了又青,桃花開了又謝,燕子去了又來,學(xué)生來了又走,我卻還堅守在這兒,堅守著我們的樂土,堅守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!
我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。登上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。做最好的老師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!
我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望, 雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是“最好”!
“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這便是我人生旅途的寫照。雖然平凡,我的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我的雙手卻托舉著明天的太陽。
最后我要說:春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目時,便是收獲好時節(jié)。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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