生命因讀書(shū)而精彩演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的生命因讀書(shū)而精彩演講稿，歡迎大家分享。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
走進(jìn)書(shū)的世界，你的心靈會(huì)由一貧如洗變得富饒而充盈；你會(huì)由浮躁不安變得寧?kù)o而莊重。每一篇文章都透露出睿智與靈氣，閃耀著恒久的光芒。你雖身居斗室，卻能思接千古，心游萬(wàn)仞。
生命因閱讀而精彩，而那些沒(méi)有閱讀方法的人，只能在書(shū)香中盲目徘徊。
對(duì)于讀書(shū)的方法。有人讀書(shū)只隨便翻翻就拋開(kāi)了；有人讀書(shū)卻要從第一個(gè)字看到最末一個(gè)字才罷。
其實(shí)這兩種辦法都有其自己的道理，但永遠(yuǎn)只用一種方法是不對(duì)的。我們讀書(shū)，是要借書(shū)本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請(qǐng)書(shū)本來(lái)控制我們的思想。讀書(shū)時(shí)要隨時(shí)提出質(zhì)疑，換句話說(shuō)，是用自己的思想來(lái)批評(píng)它。我們只要敢于批評(píng)，分析出哪句是對(duì)的，哪句是錯(cuò)的。這樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短便可以發(fā)揮自己的創(chuàng)作力，這樣才可以體會(huì)到書(shū)的精彩。
生命因讀書(shū)而精彩。在讀書(shū)的同時(shí)，也要選擇對(duì)自己有好處的書(shū)。
歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書(shū)籍愈浩瀚，而讀書(shū)也就愈不易。讀書(shū)并不在于多，最重要的是選得精，讀得徹底。我們應(yīng)根據(jù)自己的程度，選擇不同的書(shū)。面對(duì)一些精挑萬(wàn)選的書(shū)，我們應(yīng)讀透它。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去專心地讀一本真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)只能泛濫一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍�！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！�
然而，有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。幾天遇到一部有興趣的書(shū)就把欲做的事丟開(kāi)，用全部精力去讀它，這樣就像是在打游擊戰(zhàn)。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備，那么有些有趣的書(shū)他需要犧牲，也有些初看挺枯燥的書(shū)他必須咬緊牙關(guān)去硬啃，也會(huì)有滋味起來(lái)。
生命因閱讀而精彩。而那些不愛(ài)閱讀的人，對(duì)于他們，無(wú)法登上書(shū)山之巔觀光覽勝，品味閱讀，而苦苦尋找也沒(méi)能找到那駕駛?cè)松实奶焯荨?/p>
生命因讀書(shū)而精彩演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
生命很頑強(qiáng)，有時(shí)候也很脆弱。前幾天的一件事至今讓我心驚膽戰(zhàn)。生命不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，而是培育我們的所有人的心血灌注，它里面蘊(yùn)涵了太多的感動(dòng)，我們沒(méi)有權(quán)利去糟蹋它的可貴，因此，我們要：珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
生命是可貴的，同時(shí)生命也是脆弱的，像一棵弱不禁風(fēng)的小草，一不小心就會(huì)連根拔起，環(huán)境污染、地震、水患、火災(zāi)、車禍等不安全因素時(shí)刻威脅著我們的生命，只有保證了生命的安全，一切才有意義。
安全捍衛(wèi)著我們的生命，有什么能比生命和安全更為重要呢？可是，在我們身邊，總有那么多的同學(xué)不注意安全，不珍惜生命，把老師的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的叮嚀當(dāng)作耳旁風(fēng)，結(jié)果不僅受到了傷害，而且耽誤了學(xué)習(xí)，有的甚至造成了殘疾或危及生命。比如有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，不聽(tīng)從交警的指揮，橫穿馬路闖紅燈；有的同學(xué)喜歡在樓梯旁追逐打鬧，上下樓梯故意擁擠；還有的同學(xué)放學(xué)不回家，喜歡在公共場(chǎng)所逗留，甚至吃小攤上不潔凈的食物……以上都是不安全的行為，結(jié)果造成了不同程度的傷害。校外不安全因素更是處處存在。據(jù)教育部等單位的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1。6萬(wàn)名小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故。
看著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，令我為之心痛，假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒；假如我們掌握了許多安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以上的一切事情都不會(huì)發(fā)生。
安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。只要時(shí)刻想著安全，心里裝著安全，行動(dòng)注意安全，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就能健康成長(zhǎng)。
同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，讓我們撐起安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為了迎接更精彩的生命而起航吧。
現(xiàn)在的社會(huì)生活質(zhì)量提高了，科技發(fā)達(dá)了。街上到處都是車水馬龍，然而匆匆流逝的生命也不計(jì)其數(shù)。你可否想過(guò)，每年因?yàn)檐嚨渾噬娜擞卸嗌�？你可否想過(guò)，死者的親屬是怎樣的不舍，怎樣的悲傷？這樣的現(xiàn)實(shí)未免也太殘酷了吧？
朋友們，我們的生命還很年輕，我們要走的路還很漫長(zhǎng)。人生需要自己去開(kāi)拓！你不要光溜溜得來(lái)，也光溜溜得走。人的一生難道可以碌碌無(wú)為嗎？
為了自己，也為了家人：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿3
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)是我們生命的源泉，又如我們忠實(shí)有趣的朋友友。伴隨著我們的成長(zhǎng)，使我們單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，我的生命同樣因讀書(shū)而精彩。
聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)候很淘氣，很愛(ài)哭。這時(shí)媽媽就找一些小畫(huà)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻給我看。望著那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書(shū)的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。無(wú)數(shù)個(gè)美麗的黃昏，我靜靜的坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛(ài)，朱自清的深情；細(xì)細(xì)品味秦漢的冷月，明清的'悲歌，五四的激情抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)。從小學(xué)到中學(xué)到師范畢業(yè)，我平庸的生命因?yàn)樽x書(shū)而精彩。
如今從事著教書(shū)育人這一光榮的職業(yè)，我清楚的知道，教師不僅要有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有豐富的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，我開(kāi)始有意識(shí)地讀一些世界名著和專業(yè)書(shū)籍。
毎讀到一本好書(shū)，就會(huì)有一股暖流滋潤(rùn)著我的心田，使我在不知不覺(jué)中陶醉。
夏洛蒂。勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難實(shí)現(xiàn)它；美國(guó)女作家米切爾的《飄》啟示我，面對(duì)環(huán)境的變化，要努力適應(yīng)，嘗試改變，做新制的勇士，態(tài)度決定了一切�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我更好的生活，更好地把握機(jī)會(huì)。
與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)就是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》藝術(shù)，讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感，認(rèn)知方面的發(fā)展水平。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書(shū)中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛被雷老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！督o教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著我。
記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫xx，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成，我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在做老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育�？墒且欢螘r(shí)間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語(yǔ)言打動(dòng)了我。特別是他的賞識(shí)教育提醒了我，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌，用愛(ài)去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找張皓同學(xué)談心，并向他道歉。通過(guò)一番交流后，他很內(nèi)疚的對(duì)我說(shuō)“老師我錯(cuò)了，今后一定改”。我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。所以，在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問(wèn)他，即使他回答的是錯(cuò)的，我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力的表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立信心。慢慢的，xx的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，我心里有說(shuō)不出的喜悅。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)。用贊美贊賞喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心，而在我們的教學(xué)中，缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要是這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何措施都無(wú)濟(jì)于事�！蔽艺J(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基哪里，更像是一種生活，一種人生。
與書(shū)為伴，我一天天變得充實(shí)，懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實(shí)現(xiàn)教師的使命。
當(dāng)聽(tīng)到教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下暢游書(shū)海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。讀書(shū)雖然改變不了我人生的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松纳疃取?/p>
生命因讀書(shū)而精彩演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)，就像給每天平淡如水的生活注入了新的色彩。日積月累，不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我明白了很多道理。
小時(shí)候，不識(shí)字。所以只能靠聽(tīng)，每天伴我入眠的都是紅袋鼠，跳跳蛙和火公雞。
漸漸的，隨著歲齡的增長(zhǎng)，識(shí)字量的增多，我開(kāi)始去閱讀一些故事書(shū)。事實(shí)證明，一本書(shū)的人物塑造會(huì)成功的留下她在你心里的印象。就好比《大灰狼與小紅帽》，不論用什么樣的證據(jù)去解釋，你會(huì)認(rèn)為大灰狼是正義的嗎？
再后來(lái)就學(xué)著去讀和理解一些文章，每讀一遍都有不同的理解和感受，每件事的發(fā)生都是有原因的，有可能讀上幾遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)：噢，原因也有它背后的故事�。�
讀書(shū)就像交朋友，不必句句都好，但要有精華。它告訴你要擁有正直的人品和做人的道理。
以前學(xué)過(guò)一篇文章叫《第七只戰(zhàn)象》，由課內(nèi)延伸到作家作品。我認(rèn)識(shí)并開(kāi)始閱讀了動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的作品。從前看到《動(dòng)物世界》里兇猛的獵豹捕食瘦弱的小動(dòng)物都會(huì)覺(jué)得很可憐，特別討厭動(dòng)物死亡。后來(lái)漸漸地明白了，這是動(dòng)物之間的規(guī)則，弱肉強(qiáng)食。要是強(qiáng)者不捕食弱者，它也一樣會(huì)死，動(dòng)物世界本來(lái)就是個(gè)誰(shuí)強(qiáng)大誰(shuí)權(quán)大的世界，這是真實(shí)的自然規(guī)律。我們把它稱為食物鏈。當(dāng)然人也是一樣，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，每個(gè)人都在努力，只要你有一刻的松懈，你就會(huì)是食物鏈的底端。所以我更喜歡寫(xiě)動(dòng)物的文章，因?yàn)樗?jiǎn)直就是人類社會(huì)的“翻版”，通過(guò)寫(xiě)動(dòng)物來(lái)間接的反應(yīng)出人丑惡的一面和動(dòng)物不為人知的一面。
讀書(shū)讓我變得更加努力，豐富自己的知識(shí)，也讓我知道了有一種寶貴的時(shí)間叫“抓緊今天的大好時(shí)光”。起床時(shí)從賴在床上不想動(dòng)變成鬧鐘響一遍就起；寫(xiě)作業(yè)不在拖拉；見(jiàn)縫插針地讀書(shū)；時(shí)間能省就省……它是寶貴的美；它是努力的美；它是豐富的美。它仿佛時(shí)刻提醒著我，讓我變得更優(yōu)秀。
精彩的生活只因?yàn)樗�，讀書(shū)。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿5
今天我又閱讀了一篇《生命的價(jià)值》。其中，我懂得了一個(gè)深刻的道理。
文章中講到：一位生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩常常覺(jué)得自己活著沒(méi)有什么意義，便總問(wèn)著院長(zhǎng)。院長(zhǎng)叫他去賣(mài)石頭，想通過(guò)賣(mài)石頭這種辦法讓他體驗(yàn)到生命的價(jià)值。結(jié)果，小男孩按照院長(zhǎng)的吩咐，分別到了市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)、寶石市場(chǎng)去賣(mài)。最后由于男孩怎么都不賣(mài)，一塊不起眼的石頭因?yàn)槟泻⒌摹安毁u(mài)”被傳揚(yáng)成了“稀世珍寶”。從中，小男孩真正體會(huì)到了“生命的價(jià)值”：生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊瞧不起的石頭，由于自己的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。
是呀，只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。生命在不同的環(huán)境里就會(huì)有不同的意義，如果自我排斥，那就真沒(méi)有什么意義了。只有自我珍惜，看中自己，相信自己，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，活著就是一件美好的事，是一件很有意義很有價(jià)值的事。只要大家不放棄，肯努力，成功最終一定會(huì)走向我們，我堅(jiān)信，努力和成功就是生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。
我想：只要懂得珍惜生命，看中自己，就能發(fā)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是六年級(jí)二班的李穎芮。今天我演講的題目是“生命因讀書(shū)而精彩”。
自古以來(lái)，書(shū)就是是人類的朋友。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋。書(shū)籍在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。它可以讓你開(kāi)闊視野，充實(shí)思想，豐富情感，改變?nèi)松�。讀書(shū)的好處之一就是調(diào)整心態(tài)，不論生活中遇到怎樣的喜與悲，都可以調(diào)整并保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備去面對(duì)它。高興時(shí)，它會(huì)告訴你不要得意忘形；失意的時(shí)候，它會(huì)教導(dǎo)你不要悲傷，讓你調(diào)整到一個(gè)更好的“姿態(tài)”，去更好的翱翔。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍會(huì)幫助你變成一個(gè)幸福的人�！蓖ㄟ^(guò)那看似“呆板”的方塊字，我們體會(huì)到博愛(ài)，體會(huì)到真情；我們從書(shū)中體會(huì)到歷史的更替，時(shí)代與社會(huì)的變革；我們從書(shū)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
“生命因讀書(shū)而精彩”，但我們究竟應(yīng)該如何讀書(shū)，才能汲取書(shū)中的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活去呢？我來(lái)告訴大家一個(gè)方法——“煮書(shū)”。所謂煮書(shū)，并非是把書(shū)煮了，而是把書(shū)中的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話理解，吸收，學(xué)會(huì)書(shū)中所有的詞語(yǔ)，修辭方法，并運(yùn)用到生活中。還可以把書(shū)中的好詞好句畫(huà)出來(lái)或者摘抄在一個(gè)本子上。久而久之，相信書(shū)會(huì)成為你最好的老師，相信你也可以“下筆如有神”。
曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一段話：“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣處事，怎樣活著才不虛度光陰，怎樣的生命才稱得上完美無(wú)憾。”讀一本好書(shū)，就是和一位智者交談，可以使人辨明是非。畢淑敏說(shuō)過(guò)：“書(shū)不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書(shū)不是棍棒，卻能使人鏗鏘有力；書(shū)不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔；書(shū)不是萬(wàn)能的，但卻會(huì)讓人千變?nèi)f化�！睍�(shū)本是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂“走遍天下書(shū)為侶”，利用有限的時(shí)光讀有意義的書(shū)，何樂(lè)而不為呢？如果你愿意，請(qǐng)拿起對(duì)我們的人生有用處的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧！它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松�，幫助我們找回那些真正屬于我們的自信�?/p>
謝謝大家，我的演講完畢。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
生命是大自然的奇跡，是地球上雖珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。我們生活的世界是絢麗多彩的，也是紛繁復(fù)雜的，社會(huì)中許多不良現(xiàn)象的存在給我們的心靈甚至肉體都帶來(lái)很大傷害，威脅著我們生命的健康。
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，它是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提，一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的，它無(wú)比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此我們必須增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生，無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折都不能輕易放棄生存的希望。
社會(huì)中存在的以大欺小、坑蒙拐騙、貪污受賄等不良現(xiàn)象會(huì)給我們這些正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途，所以，我們要明辨是非善惡，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，抵制不良誘惑。規(guī)范自己的言行，提高辨別能力，增強(qiáng)自控能力，抵制獵奇心理，不去危險(xiǎn)的地方玩耍，夜晚盡量不要擅自出行。當(dāng)遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)，可以向周圍的人呼救，或與歹徒周旋，必要時(shí)要實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。還要撥打110報(bào)警，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康。
平常出行時(shí)要注意安全，注意來(lái)往車輛，防止溺水、觸電、燒傷以及被人勒索、拐騙、綁架等，不去未完工的建筑工地，不要擅自下湖游泳，不要從地?cái)偵腺I(mǎi)零食吃，不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，注意食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；在學(xué)校里不要追逐打鬧，不要爬欄桿，不要從樓梯扶手滑下去，如果遇到正在做危險(xiǎn)行為的同學(xué)，要善意提醒，如果追逐打鬧的同學(xué)向你奔來(lái)，要立刻避到一邊；在家時(shí)，不吃變質(zhì)食物，蔬菜瓜果等要洗凈再吃；健康上網(wǎng)，瀏覽健康的網(wǎng)絡(luò)信息，不要輕信網(wǎng)上流言，不瀏覽不健康網(wǎng)站，提高自控能力，不被不良信息所迷惑；注意電器的使用方法，危險(xiǎn)電器不要獨(dú)自使用，最好有家長(zhǎng)陪同，小心接觸電源，電器著火時(shí)要用滅火器滅火，如果火勢(shì)太大要及時(shí)撥打119報(bào)火警并用濕毛巾捂住口鼻盡快逃脫，不要留戀財(cái)物，要學(xué)會(huì)取舍，如果連生命都失去了，再多的錢(qián)財(cái)又有什么用呢？
歲月輪回，生命飄逝，要讓我們有限的生命活得有價(jià)值，而不是被意外奪去健康。我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓自己活得更有價(jià)值，拂去黑暗，帶來(lái)光明。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
媽媽常和我說(shuō)，從我出生那天起，我的小枕頭下就放著一本厚厚的書(shū)。因?yàn)樽孑呎f(shuō)過(guò)：“孩子出生時(shí)，大腦就像一張白紙，枕頭下放一本書(shū)，可以讓他成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，閱讀可以讓他的生命很精彩�！�
時(shí)光荏苒，我從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步到搖搖晃晃背著小書(shū)包走進(jìn)幼兒園，大腦還是一片空白，枕頭下的書(shū)似乎沒(méi)有起到什么作用。直到那次與經(jīng)典邂逅，我的頭腦中開(kāi)始有了絢麗的色彩。《猜猜我有多愛(ài)你》中的兩只兔子讓我體會(huì)到了親情的溫暖，它們彼此相愛(ài)，在我的頭腦中畫(huà)上了一筆暖暖的橘色，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。我要像它們一樣愛(ài)自己的家人和朋友。
從那以后，我就被那精彩的文字和精美的圖畫(huà)迷住了，從此我愛(ài)上了閱讀。當(dāng)我走近《綠山墻的安妮》，剎那間被安妮的善良純潔，樂(lè)觀自信，刻苦勤奮感動(dòng)了。她告訴我：愛(ài)，不單是索取還需要真誠(chéng)的付出，她在我的頭腦中畫(huà)上了一筆生機(jī)勃勃的綠色。
當(dāng)《我要做個(gè)好孩子》中的金鈴一蹦一跳地闖入我的生活，我的頭腦中頓時(shí)多了一筆鮮艷的紅色，金鈴對(duì)待老師、同學(xué)、朋友、家人的熱情深深地感染著我，她的熱情讓原本傷害過(guò)她的同學(xué)和她成了親密無(wú)間的好友；她的熱情讓可憐的小女孩幸幸重新變得樂(lè)觀自信……我也要像她一樣帶著滿腔的熱情迎接生活中的每一天。
每個(gè)女孩心中都有一個(gè)公主夢(mèng)，我也不例外。直到《小公主》中那個(gè)完美的女孩薩拉進(jìn)入了我的視野，我才發(fā)現(xiàn)她才是一個(gè)真正的“公主”，薩拉溫柔善良、寬容樂(lè)觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，她在我的頭腦中畫(huà)上了一筆甜甜的粉色。我要像薩拉那樣，做有一顆美麗的公主心的公主。
橘色、綠色、紅色、粉色……閱讀讓一筆筆色彩畫(huà)滿了我頭腦中那張白紙，讓我真正體會(huì)到生命是絢麗多彩的。我堅(jiān)信我的生命也會(huì)因閱讀而精彩。
生命因讀書(shū)而精彩演講稿9
普通的石頭能變成稀世珍寶嗎？能！《生命的價(jià)值》這篇文章就為我們講述了這樣的奇跡：一個(gè)在孤兒院長(zhǎng)大的男孩對(duì)生命充滿絕望。院長(zhǎng)吩咐他把一塊普通的石頭拿到集市、黃金市場(chǎng)、鉆石市場(chǎng)上展示，無(wú)論誰(shuí)出多高的價(jià)格都不賣(mài)。最后，這塊石頭竟被傳成了稀世珍寶。男孩明白了——生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境里就會(huì)有不同的意義。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，就會(huì)有價(jià)值。
讀到這里，我想起一個(gè)人——?dú)垔W會(huì)冠軍何軍權(quán)，他是我們中國(guó)人的驕傲。
他3歲那年，他被高壓電擊中，失去了雙臂，但他沒(méi)有放棄生命，他在泳池里開(kāi)始了新的生命征程。超負(fù)荷的訓(xùn)練，使他經(jīng)常吃不下飯，久而久之，他患上了胃病和膽囊炎，而由于參加各種比賽，他又不敢吃藥。為了減輕疼痛，他竟然用加大運(yùn)動(dòng)量來(lái)緩解疼痛。正式比賽時(shí)，手臂健全的運(yùn)動(dòng)員，可以用手觸擊電子計(jì)時(shí)板，可他只能用頭撞擊，頭部經(jīng)常青一塊紫一塊。這滴滴汗水終于鋪成了一條成功之路。在雅典殘奧會(huì)上，他獲得了4枚金牌并打破了3項(xiàng)世界紀(jì)錄，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上他嘴含獎(jiǎng)牌，滿臉含笑的形象打動(dòng)了每一個(gè)人。
無(wú)論你的身體是否殘缺，無(wú)論你處在什么樣的家境里，只要你能看重自己，珍惜自己，生命就能綻放光彩。
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