預防校園欺凌的演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。隨著社會一步步向前發(fā)展,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的預防校園欺凌的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
預防校園欺凌的演講稿1
敬愛的老師同學們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌,從我做起》,校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:一、索要錢物,不給就威逼利誘。二、以大欺小,以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。四、同學們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強。
在世界的各個國家,每天都會發(fā)生校園欺凌的事件,近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆,她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物,拒絕后遭到毆打,后被拉至廁所并被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對同學缺少同情心,如不及時反省及改正,難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的'同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復。所以,受“欺凌”的同學應該堅強勇敢,當受到欺凌時報告學校,讓學校來處理。告訴家長,讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。我們學校,有關心和關愛我們的老師,為我們的安全保駕護航,有樂于奉獻愛心的同學,為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育,事件的性質才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和;同學之間互愛互助,團結一致;每個人都享受公平公正,實現(xiàn)人人平等,讓我們在校園里快樂地成長。
我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓周圍的花朵開得鮮艷,相互襯托,才能構成最美的風景。我的演講完畢,謝謝大家!
預防校園欺凌的演講稿2
敬愛的老師同學們:
大家早上好!
校園欺凌和暴力,是不少學生的噩夢,會對被欺凌的學生身心造成傷害。省實驗作為省重點高中,校園欺凌事件鮮有發(fā)生,但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學校舉行以此為主題的升旗校會,向全校學生發(fā)出倡議:反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為,以此嚴肅校紀,規(guī)范學生言行。
劉備曾說過:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。這句話的意思是,不要因為壞事很小就去做,也不要以為善事很小就不去做?赡茉诤芏嗳说难劾铮@欺凌只是對被欺凌者產(chǎn)生實質性的物理傷害,才叫校園欺凌。但實際上校園欺凌不只是這些,它包括身體傷害,財產(chǎn)傷害,精神傷害。
通過查閱資料,我找到了這樣一個案例。鄭某與被害人王某是同班同學,鄭某因被害人王某值日,但未清理而發(fā)生口角之后,鄭某在放學后與王某進行約談,談崩了最終導致王某頭部嚴重受傷,醫(yī)治無效死亡。
這也是我今天想和大家聊的第一個想法,不要讓正在讀書的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中,其實雙方都因為小事而付出了代價,王某因為沒清理垃圾付出了生命,鄭某為了逞一時之快而戴上銀手銬。其實在很多時候,校園欺凌的源頭可能都只是一句話,一件小事,而演變成了我們無法預估的慘案。但我覺得更令人深思的是,王某因付出了生命的代價,自己曾被欺凌的事實才讓人們知道。但其實在這個世界上,有很多的被欺凌者,他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青,但在默默承受著欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的`特點,自是傲慢而為所欲為,被欺凌者只能默默忍受,苦不堪言。這對于兩類人來說都改變了自己本來的青春軌跡,所以請欺凌者放下你的武器。
除了顯性傷害,隱形傷害也不容忽視。2015年9月,甘肅省某縣中學生高某由于看到同學將自己的照片丑化,并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息,所以購買鼠藥投入飲水機中。后高某擔心造成重大后果,便主動告知校方投藥情況。校方立即將飲用過水的學生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。通過調查了解到高某因性格內(nèi)向,長期遭受同學的欺凌無法排解,故采取極端方式報復。
這個案例也是我今天想和大家聊的第二個想法,不要讓被欺凌者成為下一個舉拳者。高某的丑照在同學中廣泛傳播,這對高某來說無疑使他受到了精神上的傷害,可他錯誤的選擇成為了另一個欺凌者,好在他最后懸崖勒馬,及時回頭才沒有釀成慘案?刹⒉皇敲恳淮螆髲投紩沁@樣較好的結局,我們很難說被欺凌者有一天是否也會拿起武器去欺凌更弱小的人。但這并不是光榮的反抗,也不是英雄的成長,只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學生,制造一批又一批的欺凌者。
其實除了欺凌者與被欺凌者,還有第三類人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌,但可能因為忌憚、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見,這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止,阻止的可能不只是一場欺凌,而是雙方的人生軌跡,鄰家失火,不救自危,既是制止欺凌者,也是在阻止你成為被欺凌者。
同時我想對正在遭受校園欺凌的人說,不要怕不要膽怯,只有你才能拯救你自己,用合理合法的方式進行反抗,在校園內(nèi)及時找老師溝通,回家后與父母傾訴,老師和家長一定會理智的處理這件事,相信自己,相信父母,相信老師,相信學校,不要為了逞一時之快而欺凌他人,也不要因為被欺凌而報復他人,更不要冷漠的圍觀和漠視欺凌。
預防校園欺凌的演講稿3
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好!
我是來自七年級的xx。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌,爭做文明學生》。
校園欺凌,既不是一個陌生的名詞,也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學到中學甚至是大學,從個體沖突到集體約架,從校園內(nèi)到社區(qū)里,從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡社會,校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢?校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為,包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等,也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出,以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的'主要原因。此外,個性張揚中的偏狹自私,價值取向錯覺,教育懲戒功能喪失后的放縱,對暴力游戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。
下面我向同學們發(fā)出幾點倡議:
1、保持樂觀向上的態(tài)度,積極參與校園文化活動,豐富學習生活;
2、多交益友,正確處理人際關系,掌握社交技巧;
3、勇于表達自己的看法,加強與老師、家長之間的溝通交流;
4、樹立正確的價值觀,弘揚美德,傳遞正能量。
5、同學之間發(fā)生矛盾時,要互謙互讓;要積極與老師和家長溝通交流。在老師和家長的健康引導下,通過正當途徑解決,不對同學動武、動粗。
6、不參與打架斗毆,養(yǎng)成良好的生活習慣。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的場所,不在網(wǎng)絡上發(fā)布侮辱他人的言論。
7、勇于拒絕校園欺凌。無論是在校內(nèi),還是在校外,在受到校園欺凌時,不以暴制暴,及時向老師和家長匯報,必要時報警求助,學會用法律武器保護自己。
同學們,讓我們從現(xiàn)在做起,加強法律學習,自我約束,改掉陋習,相互督促;用自己的實際行動拒絕校園欺凌,遠離校園暴力,爭做遵規(guī)守紀、文明守法的中學生!
我的講話到此結束,謝謝大家!
預防校園欺凌的演講稿4
老師、同學們:
大家好!
今天我演講的題目是:校園欺凌!
大家都知道,現(xiàn)在校園欺凌事跡屢屢發(fā)生,給我們的校園生活帶來了極大的影響,使大家的身心健康受到了很大程度的傷豁,它不僅直接的傷害了我們的身體,還會嚴重損害我們的心理健康,有些受到欺凌的同學,有了厭學的現(xiàn)象,影響正常的學習生活,導致成績下降,甚至有些同學有了心理陰影,產(chǎn)生了自殺的'念頭,危及生命!這些不是危言聳聽,身邊多起此類事件為大家敲響了—警鐘!
那么,當我們遇到校園欺凌時,該如何應對呢?如何做才能更好的保護好我們的自身安全,以及遏制校園欺凌事件的發(fā)生呢?對此,我建議大家做到以下幾點:
1、遭到校園欺凌的同學應在學;蛘呒议L的幫助下,向警方報警尋求幫助,絕對不能逆來順受或者以暴制暴;
2、盡可能的避免正面直接搏斗,必要時盡量滿足對方的要求,善于運用智慧;
3、要增強自己的法制意識,勇敢的站出來,說出事實,用法律的武器來維護自己的正當權益。
同學們,為了我們的健康成長;為了校園的安定和諧;為了每個家庭的幸福,讓我們行動起來,一起預防校園欺凌事件的發(fā)生,共創(chuàng)美好校園生活!
我的演講到此結束,謝謝大家!
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