小學(xué)四年級(jí)演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽沂窒矏�(ài)愛(ài)課外書，特別是小說(shuō)方面的課外書，我總是看得津津有味，看到有趣的地方會(huì)情不自禁地哈哈大笑，有時(shí)到了忘我的境界。
記得有一個(gè)星期天的上午，我在書房看書。到買菜的時(shí)間了，于是媽媽來(lái)到書房對(duì)我說(shuō)：“吟吟，媽媽現(xiàn)在要出去買一下菜，你自己在家看書。我房卡和鑰匙都不帶了，等會(huì)我回來(lái)你給我開(kāi)一下門，好不好?”這點(diǎn)兒小事還用說(shuō)嗎，我爽快地答應(yīng)了。媽媽還千叮嚀萬(wàn)囑咐地提醒我說(shuō)千萬(wàn)不要忘記給它開(kāi)門。我拍拍胸脯說(shuō)：“媽媽，你真是太會(huì)杞人憂天了，盡管放心吧!”送走媽媽以后，我又高高興興蹦蹦跳跳地回書房繼續(xù)看書了。我像一匹餓狼似地，貪婪地讀著，自己仿佛一下子進(jìn)入了書中的世界。不知道過(guò)了多久，突然，我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，書房門打開(kāi)了，我嚇了一跳，書落到了地上。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，爸爸媽媽已站在書房門前。我看著媽媽著急的神情，這才回過(guò)神來(lái)。媽媽說(shuō)：“你也真是的，我在樓下按了好幾次門鈴，你也沒(méi)開(kāi)。在書房窗下，大聲喊你的名字，你也沒(méi)反應(yīng)。打電話也一直沒(méi)人接，我急得像熱鍋上的螞蟻，還以為你出了什么事了呢!最后，只好把你值班的爸爸給叫回來(lái)了!”我不好意思地笑了，爸爸哭笑不得地說(shuō)：“真是一個(gè)小書迷�！�
我是一個(gè)愛(ài)看書的小女孩，有的時(shí)候就是因?yàn)榭磿朊粤�，才發(fā)現(xiàn)了許多趣事，希望你們可別笑話我哦!
小學(xué)四年級(jí)演講稿2
尊敬的各位老師，各位評(píng)委，以及在坐的各位同學(xué)們:
大家好：
我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。
時(shí)光匆匆，來(lái)這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一年多了，在這一年多里，我時(shí)常喜歡好友漫步于校園，在夕陽(yáng)的余輝下，欣賞著我們校園的美麗。不知不覺(jué)中，我深深地喜歡上了鄉(xiāng)村角落中的這道亮麗的風(fēng)景，我為自己當(dāng)初選擇這所學(xué)校而驕傲。
我們高中生活中大部分的時(shí)間都是在校園中度過(guò)。因此，校園處處洋溢著師生濃情，那響著我們串串笑聲的教室，那記錄著我們一行行腳步的操場(chǎng)以及那映照著我們一次次活動(dòng)的路燈，都無(wú)不勾起我們的回憶，無(wú)不勾起我們的深情，無(wú)不引起我們的深思。
在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)感受，都有著不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，每個(gè)人的體會(huì)也都不一樣。以前，我最害怕的就是老師說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要考試了，要好好復(fù)習(xí)��！”因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，很多知識(shí)沒(méi)有自己消化，到了考試的時(shí)候，就抱抱佛腳，可每次的效果總不理想。我有那么多的時(shí)間在學(xué)校呆著，為什么我的成績(jī)就是不理想呢？我難道天生就比別人笨嗎？不，我不相信，我要靠自己的努力來(lái)收獲成功的喜悅。
我開(kāi)始專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做好筆記，課余時(shí)間我多找老師交流做到不懂就問(wèn)。
通過(guò)我的努力，我的成績(jī)慢慢地有了起色，我也開(kāi)始對(duì)自己有了信心。偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“當(dāng)你錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了�！�
我不再因?yàn)橹锌嫉氖Ю栽棺园耍乙プ‖F(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，哪怕開(kāi)始還只有丁點(diǎn)的進(jìn)步，但那畢竟已經(jīng)開(kāi)始了呀，我相信，在所有老師和同學(xué)的幫助下，我一定會(huì)取得更大進(jìn)步的。
今年暑假，又有幾百名一年級(jí)的同學(xué)來(lái)到了我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入了新的活力。
他們帶著好奇的心情，抱著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬，和我當(dāng)年一樣，走進(jìn)了這里。
我想對(duì)他們說(shuō)，你們的選擇是正確的。
看，這里有整齊美觀的兩座教學(xué)大樓，有舒適干凈的寢室，有寬敞可以讓你馳騁的籃球場(chǎng)，還有那幾十位在默默奉獻(xiàn)如父母般疼愛(ài)我們的老師。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，你們大可以在這里安心地學(xué)習(xí)和生活，我相信，三年后的你們，一定不會(huì)遺憾今天的選擇。
小學(xué)四年級(jí)演講稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好！
為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時(shí)間談幾個(gè)問(wèn)題。
一、說(shuō)說(shuō)接手班級(jí)的一些感受。
三年級(jí)未接之前就聽(tīng)了許多我們這個(gè)班級(jí)的事情，但是，我一直崇尚耳聽(tīng)是需，眼見(jiàn)為實(shí)，不管以前如何，可現(xiàn)在每個(gè)人在老師面前是一張白紙，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來(lái)繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵(lì)你進(jìn)步的朋友。一個(gè)學(xué)年很快的過(guò)去了，這一學(xué)年讓我對(duì)學(xué)生們有了深刻的了解：我們是個(gè)快樂(lè)的集體，同學(xué)們活潑，熱情，善良，學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛(ài)集體，愛(ài)老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí)，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級(jí)的孩子了，無(wú)論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。
二．四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
步入四年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。
三．關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的`學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過(guò)程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn)，上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。
2、聽(tīng)講的習(xí)慣
上課專心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的教具演示過(guò)程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容。
3、課堂上說(shuō)的習(xí)慣
上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。所以，在班上，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰(shuí)的問(wèn)題”……顯得非常自信，有時(shí)像開(kāi)辯論會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。
4、做作業(yè)的習(xí)慣
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。
�。�1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
�。�2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。
�。�3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢問(wèn)。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。
四．重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對(duì)孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子知識(shí)面越來(lái)越廣，他們的求知欲也愈來(lái)愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂(lè)！
五．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期中復(fù)習(xí)
學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過(guò)度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。
下面面臨期中復(fù)習(xí)，我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
小學(xué)四年級(jí)演講稿4
老師 、同學(xué)們：
大家好！
站在這里，我有說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)槲乙獱?zhēng)當(dāng)“班級(jí)元首——班長(zhǎng)。
既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，就要去鋪出大路；既然是班長(zhǎng)，就要成為一名出色的領(lǐng)航員！
如若我是班長(zhǎng)，我一定會(huì)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，好好學(xué)習(xí)，好好工作，爭(zhēng)做同學(xué)們的好榜樣！
如若我是班長(zhǎng)，我一定努力做好老師的小助手，認(rèn)真處理好班級(jí)的各種事務(wù)，主動(dòng)幫助同學(xué)，為大家排憂解難 。
如若我是班長(zhǎng)，一定會(huì)在老師的帶領(lǐng)下組織大家開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓班隊(duì)活動(dòng)成為我們每個(gè)同學(xué)鍛煉自己展示自我的舞臺(tái)！
不想當(dāng)元帥的兵不是好士兵！是的，說(shuō)到不如做到，要做就做最好！今天，我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者！親愛(ài)的老師和同學(xué)們，請(qǐng)給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！相信在我們的共同努力下，我們的班級(jí)將更加意氣奮發(fā)，蒸蒸日上！相信我，沒(méi)錯(cuò)！
謝謝大家！
小學(xué)四年級(jí)演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
翻開(kāi)一本好書，你會(huì)覺(jué)得一股清香撲鼻而來(lái)；翻開(kāi)《魯濱遜漂流記》，你仿佛與魯濱遜同處一座荒島；翻開(kāi)《狼王夢(mèng)》，紫嵐與金雕搏斗的場(chǎng)面展現(xiàn)在你的眼前；翻開(kāi)《老人與�！�，你仿佛只身處于那只小船正與鯊魚搏斗；翻開(kāi)《三國(guó)演義》，你就可以暢游三國(guó)……
記得6歲生日那天，媽媽送我一件禮物—一個(gè)大盒子，我心想：嗬，這肯定是什么好玩的東西，難道是一輛賽車？一堆積木？我懷著激動(dòng)的心情，小心翼翼地打開(kāi)了那個(gè)包裝盒，令我驚奇的是，這竟然是60本關(guān)于三國(guó)演義的小人書。就是它，帶著我走進(jìn)了名著的殿堂，一頁(yè)頁(yè)漫畫就像一幅流光溢彩的歷史畫卷，一個(gè)個(gè)故事又像《命運(yùn)交響曲》一樣，優(yōu)美的樂(lè)章。書，第一次成了我最要好的朋友，最崇拜的老師。
大點(diǎn)時(shí)，小人書上的內(nèi)容已滿足不了我的欲望了。一本羅貫中的《三國(guó)演義》又?jǐn)[在了我的眼前，故事情節(jié)引人入勝，十分生動(dòng)，每天晚上睡前半小時(shí)我最開(kāi)心，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候是我固定的讀書時(shí)間，為了多讀一會(huì)兒，我故意上廁所，其實(shí)，我坐在馬桶上，正津津有味地讀《三國(guó)演義》呢，我的手急速地翻動(dòng)著書頁(yè)，尋找答案，右手緊握著筆，不停地?fù)]動(dòng)，畫出關(guān)鍵語(yǔ)句。一呆就是半個(gè)小時(shí)。直到媽媽叫我無(wú)數(shù)次才肯出來(lái)。雖然該睡覺(jué)了，但書中的故事總是讓我浮想聯(lián)翩，刀光劍影總是在我腦海中屢屢閃過(guò)……
當(dāng)晚，我夢(mèng)見(jiàn)自己穿著嶄新的戰(zhàn)袍，跨下赤兔馬，手握一把鋒利無(wú)比的長(zhǎng)槍，向我最熟悉的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)奔去……
“丁零零！”鬧鐘響了，我坐了起來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，生動(dòng)的故事把我?guī)У搅巳龂?guó)的夢(mèng)幻之中。
為了更加了解三國(guó)的其它知識(shí)，媽媽又給我買了一本陳壽寫的《三國(guó)志》。第一次見(jiàn)到它時(shí)，就像見(jiàn)到了一塊巧克力，恨不得一口把它吞下去，但不能囫圇吞棗，越是好東西越要嚼細(xì)了往下咽，這樣才能吸收得更好。特別像這種難以理解的書，首先我會(huì)用筆勾出難消化的句子，然后對(duì)此進(jìn)行理解和思考，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到可以熟誦，這樣我就可以貫通古今，讀有所獲。
一本好書，就像一位偉大的母親，哺育我成長(zhǎng)；一本好書，就像一滴甘露，滋潤(rùn)著我這顆還未長(zhǎng)大的小草；一本好書，就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀在我幼小的心上；一本好書，就像一條如詩(shī)如畫的長(zhǎng)廊，帶著我環(huán)游整個(gè)世界……
書，就是這么神奇！
小學(xué)四年級(jí)演講稿6
老師們，同學(xué)們：
大家好!我是四年級(jí)(5)班的學(xué)生，名叫xx。今天我演講的題目是《感恩父母》。
有一首歌是這樣唱的：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”,我要感謝的人很多，感謝老師授予我知識(shí)，感謝同學(xué)帶給我快樂(lè)，感謝朋友給我的幫助……但我最感謝的是我的爸爸媽媽。
從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從嗷嗷待哺到蹣跚學(xué)步，從幼兒園的依賴到小學(xué)生的獨(dú)立，從不開(kāi)心的苦惱困惑到堅(jiān)定信念的躊躇滿志，我的每一步成長(zhǎng)都牽動(dòng)著爸爸媽媽的心，傾注著他們的愛(ài)，凝結(jié)著他們的心血。
記得那是我上幼兒園的一年夏天，晚上爸爸去接我，天下起雨來(lái)。雨突然越下越大，沒(méi)有絲毫要停下來(lái)的意思，馬路上沒(méi)有一輛出租車。爸爸一手打起傘，一手抱著我，趟著水向家中走去。到家后，我發(fā)現(xiàn)自己的衣服是干的，而爸爸的衣服卻是濕漉漉的……
我上小學(xué)了，爸爸媽媽不僅非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且還非常關(guān)心我的生活。遇到了難題媽媽總會(huì)給我耐心的講解。他們還非常關(guān)心我的課余生活，和我一起玩，一起游戲。逢年過(guò)節(jié)或我過(guò)生日，爸爸媽媽都會(huì)精心的為我準(zhǔn)備禮物。
爸爸媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻都給了我無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)伴隨著我成長(zhǎng)，我感謝他們給我的愛(ài)，同時(shí)我也深深的愛(ài)著他們。 種瓜得瓜，種豆得豆，爸爸媽媽播種的是濃濃愛(ài)，我想他們一定能收獲甜甜的幸福。我一定要更加努力地好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)換他們舒心的笑容。
最后，我想感謝所有的爸爸媽媽，說(shuō)一聲：爸爸媽媽們，你們辛苦了。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)四年級(jí)演講稿7
尊敬的各位老師：
大家好!
我是昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)三班的秦晗羽，今天我演講的題目是《恒心+毅力=成功》
近段時(shí)間，我讀了主題學(xué)習(xí)叢書《歷史的天空》，印象最深的一篇文章是《鐵杵磨成針》。這篇文章寫的是唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候的故事：李白從小很貪玩，一天他出去玩時(shí)，看見(jiàn)一位老婆婆在磨鐵棒，便問(wèn)道“婆婆，您在干什么呀?”，老婆婆邊磨邊說(shuō)“我在用鐵棒磨繡花針呢!”李白聽(tīng)了很驚訝“鐵棒也能磨成繡花針嗎?”老婆婆繼續(xù)說(shuō)“能，只要天天磨，肯下功夫，鐵棒也能磨成繡花針”。
李白深受啟發(fā)，從此以后他讀書非常用功，終于成為一名偉大的詩(shī)人。
同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活中，肯定會(huì)有困難擋住我們前進(jìn)的道路，但是，只要我們有恒心、有毅力、不放棄，就會(huì)有取得成功的一天。
恒心+毅力=成功，同學(xué)們，拿出我們的恒心，拿出我們的毅力，相信我們一定會(huì)取得成功!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
總括來(lái)說(shuō)，世界上語(yǔ)言可分為兩大類。一類是目前已經(jīng)沒(méi)有人使用的，已不通行的，或已被廢棄了的，稱為“死”語(yǔ)言(dead language);另一類是目前仍然通行的稱為“活”語(yǔ)言(living language)。希伯萊語(yǔ)、古拉丁語(yǔ)等屬于前者;而漢、英、日、西、法、德、俄等語(yǔ)言俱屬于后者，而且是其中最通行的幾種。
“活”的語(yǔ)言有一個(gè)很重要的共通點(diǎn)，就是它們都隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。英語(yǔ)上這樣，其他的語(yǔ)言也是如此。不過(guò)，由于英語(yǔ)在世界上的通行度和通行范圍都勝于其他各種語(yǔ)言，所以其變化尤烈。
英語(yǔ)的變化主要表現(xiàn)于語(yǔ)法和詞匯兩方面，并籍這兩種變化推動(dòng)發(fā)展，構(gòu)成現(xiàn)代英語(yǔ)的基矗近二十年來(lái)語(yǔ)言學(xué)理論最重大的進(jìn)展之一是出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換——生成語(yǔ)法”(transformational-generative grammar),這種語(yǔ)言學(xué)理論的誕生使英語(yǔ)進(jìn)一步科學(xué)化。與此同時(shí)，大量新詞匯的涌現(xiàn)使英語(yǔ)的表達(dá)力加強(qiáng)了，形式豐富了，因而使英語(yǔ)更趨生活化。
新詞匯到底是怎樣產(chǎn)生的?
當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)新事物，遇到新問(wèn)題，總結(jié)了新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了新思想的時(shí)候，便需要新和新詞來(lái)表達(dá)，這是因?yàn)榕f有的、沿襲使用的表達(dá)方法已經(jīng)不適合或不敷應(yīng)用了。另一方面，由于以英語(yǔ)作母語(yǔ)及第二語(yǔ)言的國(guó)家遍及全球各洲，而各地的風(fēng) 土人情、生活習(xí)慣和社會(huì)環(huán)境大有區(qū)別，這就必然會(huì)出現(xiàn)不同的表達(dá)形式和用語(yǔ)，而這些語(yǔ)匯中不少會(huì)被逐漸吸收進(jìn)經(jīng)典的英語(yǔ)辭典中，成為語(yǔ)言的一部分。
在目前日益進(jìn)步的社會(huì)里，科學(xué)和技術(shù)是新詞匯的主要供應(yīng)者，每當(dāng)某一門科學(xué)發(fā)展到一個(gè)新階段的時(shí)候，就有相當(dāng)大一批新詞涌現(xiàn)。在這些新詞當(dāng)中，很多是該等科學(xué)的專用詞匯，鮮為外行人所知曉，只有�？频浼霸~典才有收栽;但是，其中也有不少常被應(yīng)用和引用，結(jié)果成了一般人所喜聞樂(lè)道的用語(yǔ)。
例如，當(dāng)美國(guó)太空人成功地登陸用于月球時(shí)，英語(yǔ)中出現(xiàn)了moonwalk(月球漫步)，lunar rove(月球車)，moonrock(月球標(biāo)本車)等一系列有關(guān)的用詞。由于近年發(fā)射了不少人造衛(wèi)星繞月運(yùn)行，故此就很必要地創(chuàng)出了apolune(遠(yuǎn)月點(diǎn))和perilune(近月點(diǎn))二詞。太空船與太空站在空間會(huì)合對(duì)接，使docking增添了一個(gè)新含義(靠泊)，同義的還有l(wèi)inkup。發(fā)射太空船被視為人類科學(xué)發(fā)展的象征，故很受注意。因此，不少與太空船有關(guān)的用詞已被廣泛使用，如cm(command module:指令艙，指揮艙)，splashdown (濺落)，space sickness(宇航病)，space age (太空時(shí)代)等。在談到探索deep space(深空間，遠(yuǎn)空間)和其他太空現(xiàn)象時(shí)，quasar(類星射電源)，pulsar(脈沖星)，neutron srar (中子星)及神秘的black hole (太空黑洞)等已是耳熟能詳?shù)挠谜Z(yǔ)。
近二十年來(lái)，遺傳學(xué)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了許多使人耳目一新的詞匯，如genetic code(遺傳密碼)，codon(密碼子)，dna(脫氧核糖核酸)，transfa rna(傳輸核糖核酸)，messenger rna(信使核糖核酸)，transcription(信使核糖核酸的形成)等。這些新詞流行日廣，連到一般的書刊報(bào)道都有應(yīng)用，故此早已廣大讀者所接受。
小學(xué)四年級(jí)演講稿8
盼望著，盼望著，北風(fēng)呼嘯，冬天來(lái)了！
一年四季，我最愛(ài)冬天了！冬天，有我的生日；能聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲；能看到雪白的屋頂；還能看到美麗的雪姑娘，穿著雪白的衣服，從天上降落到凡間……一切都是這樣的平靜，這樣的美麗！
冬天是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。在冬天，只要一下雪，孩子們都盼望著老師同意，讓我們一起去打雪仗�？墒�，我們并不擔(dān)心，只要一到了中午，我們班的孩子，都是以飛快的速度跑進(jìn)操場(chǎng)。戴上手套，準(zhǔn)備好防御，男女大戰(zhàn)開(kāi)始了。有的去準(zhǔn)備雪球；有的與男生作戰(zhàn)；有的用食物誘惑他們；還有的躺在雪地里隨便他們?cè)趺创颉?/p>
冬天不僅僅是孩子們最開(kāi)心的季節(jié)，還是一個(gè)有美麗景色的季節(jié)！
冬天，有風(fēng)兒的大合奏，有美麗的雪姑娘，還有蒼勁的松柏，挺拔的翠竹和軟弱的小花、小草。隨你在什么地方，冬天的景色，一定會(huì)讓你把所有的煩惱統(tǒng)統(tǒng)都忘得一干二凈，開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)這個(gè)季節(jié)。這有可能就是雪姑娘的魔法，只要有一片小雪花滴到了你身體的某一個(gè)部位，你就會(huì)開(kāi)心、愉快，沒(méi)有任何煩惱！
我愛(ài)冬天的美麗，我愛(ài)冬天的熱情，雖然在寒冷的季節(jié)，可是，在心里，是溫暖的！
小學(xué)四年級(jí)演講稿9
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我很榮幸站在這兒為大家演講，我演講的主題是：祖國(guó)人才輩出。
祖國(guó)歷史悠久，人才也不少，要是數(shù)起來(lái)，我告訴你，數(shù)也數(shù)不清!
在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，就有不少的才子，諸葛亮，就是其中的一位.他自從被劉備請(qǐng)出來(lái)，就當(dāng)上了軍師，用草船借了十萬(wàn)多支箭，讓周瑜佩服不己;用空城計(jì)，把敵人給退了回去;在赤壁戰(zhàn)中，也立下了不小的功勞，最后，讓劉備當(dāng)上了霸主.真可謂是神機(jī)妙算.在春秋時(shí)期前，有一位愛(ài)國(guó)偉大詩(shī)人，你們肯定能想到，就是屈原.屈原處處為祖國(guó)著想，但卻招來(lái)了令尹子蘭等人的仇視，他們天天在楚王面前說(shuō)大夫屈原的壞話，說(shuō)他抱怨國(guó)君管理不當(dāng)......楚王聽(tīng)了大怒，立刻把屈原革了職，放遂到湘南，由于屈原不愿意隨波逐流地活著，他終于抱了一塊大石頭，跳入汩羅江中。
古代的人才還有很多，現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)近代的吧!
說(shuō)到工程師，你第一個(gè)想到的肯定是愛(ài)國(guó)的詹天佑，因?yàn)樗H自帶領(lǐng)著工人，學(xué)生去懸崖峭壁上工作，經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間，終于完成了京張鐵路這一項(xiàng)巨大并且艱難的工程，總長(zhǎng)可有兩千多米呢!
同學(xué)們，你們一定也想做一個(gè)人才吧!那么現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做祖國(guó)的棟梁吧!
小學(xué)四年級(jí)演講稿10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，我是六年級(jí)一班的xx。今天，很榮幸代表六年級(jí)一班擔(dān)任班級(jí)升旗手，這是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。六年級(jí)一班是一個(gè)熱情、有朝氣、有活力的班級(jí)。作為六年級(jí)的學(xué)生，我們的一言一行都將成為同學(xué)們的榜樣；我們牢記，作為一名六年級(jí)的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)淇际俏覀儜?yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度；我們相信，只要滿懷信心，認(rèn)真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，踏實(shí)走好每一步，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
今天讓我代表六一班，作為學(xué)校的升旗手，為學(xué)校，為班級(jí)，為自己，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師長(zhǎng)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。謝謝大家！
小學(xué)四年級(jí)演講稿11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是四年級(jí)的xxx。今天，我很榮幸能在這面用鮮血染成的五星紅旗下演講，我心里感到無(wú)比激動(dòng)與自豪。我們都知道今天的幸福生活來(lái)之不易，國(guó)家和民族的將來(lái)的希望，寄托在我們身上，所以我們更需要去努力讀書。高爾基先生說(shuō)過(guò)，書藉是少年不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。我堅(jiān)信做什么事，只要付出就一定能夠得到成功的果實(shí)。今天站在國(guó)旗下演講，我會(huì)將此作為一個(gè)新的起點(diǎn)，踏著堅(jiān)定而有踏實(shí)的步伐向自己的目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，在以后的日子里我要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。 謝謝大家。
小學(xué)四年級(jí)演講稿12
各位老師同學(xué)：
高爾基說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。而我也覺(jué)得書是一塊肥沃的土地，一片浩瀚的海洋。書中有快樂(lè)，也有陽(yáng)光。
在我剛懂事的時(shí)候，媽媽就常常給我讀許多童話故事。我為故事中弱小的小白兔擔(dān)心，為聰明的小猴子叫好，從此我對(duì)讀書有了興趣。
記得幼兒園的時(shí)候，老師每天和我們一起讀動(dòng)物、植物的百科全書。我發(fā)現(xiàn)，書真是太奇妙了，它可以告訴我那么多我想知道的東西：水母是什么樣子的，海馬寶寶為什么是海馬爸爸生出來(lái)的，螃蟹為什么吐泡泡，大花草為什么散發(fā)臭味……后來(lái)，媽媽為了鼓勵(lì)我，給我買了全套的百科全書，我真是愛(ài)不釋手，只要有時(shí)間就會(huì)讀一讀。它們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
我最喜歡的書是《三國(guó)演義》。我認(rèn)識(shí)了仙風(fēng)道骨、足智多謀的諸葛孔明。我佩服他的神機(jī)妙算。草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)，充分顯示了他的大智大勇、知己知彼，他還利用他的博學(xué)多才發(fā)明了木牛流馬。我還很佩服手執(zhí)青龍偃月刀的關(guān)羽，他相貌堂堂，神勇威猛，“過(guò)五關(guān)斬六將”、“千里走單騎”，都證明了他是一個(gè)真正的大英雄。他們的大智大勇，使我一生受用。
這就是書帶給我的幸福與收獲，陽(yáng)光與歡樂(lè)，書將伴隨著我一起成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
很久之前，爸爸就買了這本《穿條紋衣服的男孩》，我喜歡這本書，這個(gè)故事。
這是一本很奇妙的書，一個(gè)不可知的懸念貫穿著整個(gè)故事，看過(guò)之后，我被深深地感動(dòng)了。
以二戰(zhàn)時(shí)期，納粹士兵要滅絕猶太人種作為故事的背景，兩個(gè)小男孩作為主人公。一個(gè)是納粹軍官的兒子布魯斯，一個(gè)是猶太男孩希姆爾。他們生活在不同的世界里，孩子的心是純潔的，在他們的眼里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有種族、沒(méi)有屠殺，有的只是單純的友誼和真摯的情感。
布魯斯每天穿著條紋睡衣去與他的朋友——希姆爾會(huì)合，他們隔著鐵絲網(wǎng)談天論地，交流著自己的新發(fā)現(xiàn)。
純潔的友誼把兩個(gè)孩子緊緊地連在了一起。這兩個(gè)只是隔著鐵絲網(wǎng)聊天的男孩，用他們天真的雙眼、稚嫩的語(yǔ)言，控訴著可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)。
作者用細(xì)膩的筆觸，成功地塑造了兩個(gè)完全不同的人物形象。由于生活環(huán)境的不同，決定了布魯斯的單純開(kāi)朗、好奇心強(qiáng)、天真爛漫、求知欲望強(qiáng)的性格，而導(dǎo)致最后悲劇的發(fā)生。猶太男孩希姆爾，因?yàn)槭艿郊{粹士兵的壓迫，眼神里充滿了憂郁，使小小的他萌生了恨意。
兩個(gè)人物的鮮明對(duì)比，讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的傷害與疑問(wèn)。
現(xiàn)在，我們都生活在和平年代，戰(zhàn)爭(zhēng)早已遠(yuǎn)離了我們，但人生的苦難并非全部來(lái)自戰(zhàn)爭(zhēng)，生活中的挫折也會(huì)給我們帶來(lái)傷害。
但是，只要我們正確地面對(duì)，勇敢地承擔(dān)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)比想象中更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
這是一本反省戰(zhàn)爭(zhēng)的書，更是一部反思人性的杰作，最黑暗的環(huán)境中仍有希望和光明，最邪惡的環(huán)境中仍有溫暖和正義。
請(qǐng)閱讀這本書，我相信你一定也會(huì)經(jīng)受一次精神上的洗禮。
小學(xué)四年級(jí)演講稿14
老師們、同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自四年級(jí)一班的學(xué)生，我的名字叫xxx。
平時(shí)我喜歡看書，其中我最愛(ài)看的書是楊紅纓阿姨寫的《淘氣包馬小跳》，不知道大家看過(guò)沒(méi)有，書里有一個(gè)我非常喜歡的人物——夏林果，她就是學(xué)校的大隊(duì)委員。夏林果是個(gè)漂亮的女孩子，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好而且又非常懂事，她樂(lè)觀、善良、有主見(jiàn)，樂(lè)于幫助人……，她有很多很多的優(yōu)點(diǎn)，她學(xué)校的老師和同學(xué)們都非常喜歡她。夏林果就是我生活中的偶像和榜樣，所以我也想像夏林果一樣，成為大隊(duì)委員。
做為一名少先隊(duì)員，“大隊(duì)委”在我聽(tīng)來(lái)是多么的神圣啊!但爸爸對(duì)我說(shuō)，不要把“大隊(duì)委”看成是戴在頭上的一個(gè)光環(huán)，它代表的更多的是一種責(zé)任。如果當(dāng)上“大隊(duì)委”預(yù)示著自己需要付出比平常更多的努力，更大的辛苦，除了要認(rèn)真上課，按時(shí)完成好作業(yè)，抓好學(xué)習(xí)以外，還要心里裝著學(xué)校裝著大家，為學(xué)校和同學(xué)們服好務(wù)。但是我愿意，我愿意有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)為學(xué)校和同學(xué)們能做一點(diǎn)事情，盡自己一份微薄的力量!
當(dāng)然，我也知道，我畢竟還小，我的能力還非常非常有限，有很多事情還需要接受老師的教導(dǎo)，需要向高年級(jí)的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。但我希望有機(jī)會(huì)，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我得到鍛煉，并在工作中不斷提高不斷進(jìn)步。我擁有熱情，我也擁有自信，我相信自已會(huì)越做越好。
如果老師和同學(xué)們信任我，我能當(dāng)上大隊(duì)委員，我會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，絕不辜負(fù)大家的信任和肩上的這份責(zé)任。如果大家認(rèn)為我現(xiàn)在還不能勝任“大隊(duì)委”的工作，那我也不會(huì)氣餒，畢竟為學(xué)校和同學(xué)們服務(wù)的方式還有很多，我不會(huì)放棄熱情，不會(huì)放棄信心。
我的演講完了。謝謝大家!
小學(xué)四年級(jí)演講稿15
各位老師同學(xué)：
大家好!
我是四(二)中隊(duì)的周夢(mèng)恬，今天我很榮幸在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己。
我，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，擅長(zhǎng)寫作和演講。七次被評(píng)為校三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員;課堂習(xí)作經(jīng)常作為范文在課堂上宣讀;習(xí)作“春天的風(fēng)”刊發(fā)在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》;參加學(xué)校舉辦的普通話演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)。作為中隊(duì)長(zhǎng)的我，經(jīng)常為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主辦黑板報(bào)。我是老師的好幫手，是同學(xué)們的好朋友。
我，活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，愛(ài)好書法、繪畫、二胡、游泳。毛筆書法獲得“第三屆希望杯全國(guó)少年兒童書畫大賽”特金獎(jiǎng);鋼筆書法獲得學(xué)校一等獎(jiǎng);繪畫獲得中央宣傳部主辦的全國(guó)青少年書畫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);二胡達(dá)到社會(huì)藝術(shù)六級(jí)水平。
如果我當(dāng)選大隊(duì)委，我將會(huì)認(rèn)真完成大隊(duì)交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓老師放心，讓同學(xué)滿意，讓我們的校園充滿歡歌笑語(yǔ)!
是花兒就要開(kāi)放，是樹(shù)就要成為棟梁!相信我，我完全有能力勝任少先隊(duì)大隊(duì)委的職務(wù);記住我，我是四(二)中隊(duì)的周夢(mèng)恬;選擇我，請(qǐng)投下您寶貴的一票!
【小學(xué)四年級(jí)演講稿】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級(jí)班干部競(jìng)選演講稿8篇11-01
小學(xué)生小學(xué)四年級(jí)作文桂花01-04
小學(xué)演講稿【薦】01-04
小學(xué)四年級(jí)三分鐘演講稿-即興演講12-29
【薦】小學(xué)四年級(jí)日記12-21
小學(xué)四年級(jí)日記【熱】12-21
小學(xué)四年級(jí)日記【薦】12-21
【熱門】小學(xué)四年級(jí)日記12-21
小學(xué)四年級(jí)日記【精】12-21