辯論賽主持人演講稿（通用9篇）

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實社會中，用到演講稿的地方越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的辯論賽主持人演講稿-辯論演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　辯論賽主持人演講稿 1

各位評委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們：

　　為活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生的課余時間，展現(xiàn)學(xué)生的個人風(fēng)采，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺，土木系學(xué)生會特舉行“挑戰(zhàn)杯”辯論賽�！疤魬�(zhàn)杯”辯論賽曾吸引大批學(xué)生踴躍參加，并得到了全校師生的大力關(guān)注，在校園有很高得知名度，她不僅是一個有著廣泛同學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)校文化活動，更是一個展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生青春活力和精神面貌的舞臺。

　　辯論是一項可以提高思辨能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使他們更好地融入大學(xué)生活，在活動中提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學(xué)的課余生活，提高思辨能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使同學(xué)之間互動。

　　那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考里，在閃耀激情的唇舌論戰(zhàn)里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的團隊精神，把所有的話題偏向自己的天平，劍指蒼穹，懷著熱情的節(jié)奏，讓激情里跳躍著理性之光輝，我思考，我闡述，我辯解，讓我們的性靈之花開得火紅，土木之辯，給一個展現(xiàn)自己的舞臺，發(fā)掘優(yōu)秀辯論人才，讓我們的大學(xué)生活更加精彩。

　　本場比賽的辯題是

　　首先讓我來介紹正方辯友,正方所持立場是,接下來讓我們認識一下反方辯友反方所持立場是

　　參加此次辯論賽的評委有

　　謝謝參加辯論大賽的每一位參賽隊員，評委，老師同學(xué)及各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次大賽的大力支持。

　　接下來我來介紹一下比賽規(guī)則

　　比賽分值分為兩部分總分300分

　　第一部分辯論階段評分總分200分

　　首先是開篇立論，分值30分

　　正方一辯二分三十秒

　　反方一辯二分三十秒

　　其次是攻辯，分值40分

　　在攻辯比賽進行中，

　　質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可隨時停止被質(zhì)詢者之回答

　　公辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者因詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲得直接進行引申，否則視為違規(guī)

　　質(zhì)詢者進行自行申論或引申發(fā)言時，答辯這有權(quán)要求其停止

　　答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質(zhì)詢者得說明理由，拒絕回答

　　答辯者可以要求質(zhì)詢者重述啟質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)

　　答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)

　　答辯者提出反質(zhì)詢時，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答

　　其中

　　正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

　　反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

　　正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

　　反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

　　下面是攻辯小結(jié)，分值30分

　　正方一辯攻辯小結(jié)一分三十秒

　　反方一辯攻辯小結(jié)一分三十秒

　　接下來就是最激烈的自由辯論了，分值70分

　　雙方各累計時間四分鐘

　　自由辯論必須交替進行，當(dāng)自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言，反方的任何一位隊員應(yīng)立即發(fā)言，雙方輪流發(fā)言，直到雙方時間時間用完為止

　　當(dāng)一隊的發(fā)言時間剩三十秒時會有一次笛聲提示，時間用完時會有兩次

　　如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可繼續(xù)發(fā)言，直至?xí)r間用完為止

　　最后由兩隊第四辯手進行總結(jié)陳詞，分值30分

　　反方四辯三分鐘

　　正方四辯三分鐘

　　第二部分綜合印象分分值100分其中語言分度50分，團體配合臨場反應(yīng)50分

　　下面我宣布今天的比賽正式開始

　　第一項：開篇立論，先由正方一辯立論，時間二分三十秒同樣，請反方一辯立論，時間二分三十秒

　　請評委打分我們進入下一項：

　　第二項：攻辯，首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒最后請雙方一辯進行攻辯小結(jié)，時間各一分三十秒，首先有請正方一辯接下來是反方一辯。

　　接下來就是最激烈的自由辯論了，雙方各累計時間四分鐘，先由正方辯手開始。

　　最后由兩隊第四辯手總結(jié)陳詞，首先有請反方四辯進行總結(jié)陳辭，時間三分鐘，接下來由正方四辯進行總結(jié)陳辭同樣，時間也是三分鐘。

　　謝謝雙方辯手今天精彩的`表現(xiàn)，今天的辯論賽非常精彩，我相信在座的每一位辯手都在此次辯論賽中受益良多，希望大家在今后的生活中能夠像今天比賽一樣精彩。今天辯論賽的比賽部分到此結(jié)束，下面有請評委進行評議并由請評委代表對今天的比賽進行點評。

　　我宣布本場比賽的分數(shù)分別為正方反方今天比賽的獲勝方為本場比賽最佳辯手是。

　　祝賀每一位獲勝的辯友，也希望沒有取得勝利的辯友不要灰心，再接再厲，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更輝煌的成績。

　　我宣布今天的比賽到此結(jié)束。

　　辯論賽主持人演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好!

　　很榮幸能在北京科技大學(xué)第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎典禮上發(fā)言。

　　回首北京科技大學(xué)校園辯論賽的歷程，這已經(jīng)是第三個年頭了。三屆的歷史雖不算長，然而每一屆都彰顯出了我校學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才，都蘊藏著學(xué)生會同學(xué)們的周密策劃與精心籌備。

　　作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺。賽場上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范;也有的機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了北科大學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點相對，然而我們卻為了同一個目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價值取向。

　　回顧本屆賽事的歷程，可以說是相當(dāng)漫長。首先，上學(xué)期的辯論賽啟動儀式為本屆校園辯論賽拉開了帷幕。緊隨其后，各學(xué)院先后進行了院級比賽，通過院內(nèi)比賽，一方面，提高了各學(xué)院的辯論水平，同時也為同學(xué)們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都借此機會選拔出了優(yōu)秀的辯論選手，為本學(xué)期校級辯論賽組隊提供了人眩本學(xué)期，我們迎來了本屆辯論賽的高潮部分——校級辯論賽。經(jīng)過院級比賽的選拔，每一位上場的選手都是思維敏捷、辯才卓越，九大學(xué)院的精英為我們展現(xiàn)了一場場異彩紛呈的盛大賽事。

　　一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學(xué)會了合作，也學(xué)會了從容與鎮(zhèn)定�！币痪湓挼莱隽怂�有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。

　　本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各院之間展開了一場又一場特別激烈的角逐。從幾周前的預(yù)賽、半決賽到今晚的決賽，我和大家一樣，時時關(guān)注著比賽的結(jié)果和進程，一直期待著看哪兩支隊伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽，今晚的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧!

　　本屆校園辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊表現(xiàn)來看，都是相當(dāng)成功的。整個校園辯論賽的流程雖然漫長，但是在各院與學(xué)生會同學(xué)的共同努力下卻是在有條不紊地進行著。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的`劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。當(dāng)然這一切都離不開各院同學(xué)對本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注，大家的支持正是我們前進的動力。

　　在科大這樣理工底蘊較濃厚的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng)，這對廣大同學(xué)們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。

　　本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個圓滿的句號，而辯的思想定會在同學(xué)們中間流傳開去，而我們的校辯論隊也將吸納新成員，向校際辯論賽乃至全國的比賽進軍!

　　在這里，我謹代表學(xué)生會再次感謝九大學(xué)院的通力配合，感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位評委老師。最后，祝愿我們北京科技大學(xué)校園辯論賽越辦越好，來年再戰(zhàn)!

　　謝謝!

　　辯論賽主持人演講稿 3

尊敬的各位評委，觀眾，對方辯友：

　　大家晚上好！很高興能和對方辯友在這里對“做男人難還是做女人難進行探討”，縱觀古今，男性要比女性面對更多壓力和困難，承擔(dān)著的責(zé)任要更多。所以我方的觀點是“做男人比做女人更難”

　　當(dāng)代社會對男人的‘期望很高，很多事情都要男人去面對承擔(dān)，并且還要承受來這個方面的壓力，做男人要比做女人顯得更為艱難!

　　自古以來，無論是“望子成龍”，還是“養(yǎng)兒防老”的觀點，都表明著社會主流意識群體的男性的高期望，這在造就中國燦爛的古文明的同時，也使得男性要承受比女性更為沉重的社會責(zé)任。

　　從母系社會開始，男人就一直扮演著社會主要勞動力的來源的角色，據(jù)有關(guān)報道，社會勞動76%以上都來自男性。而從事重體力勞動的男女比更是達到了驚人的2850:1。這充分體現(xiàn)在社會的創(chuàng)造與建設(shè)中，男性是社會勞動團體的核心，所以，必然男人承擔(dān)著比女性更多的責(zé)任和社會壓力。

　　除此之外，男性在結(jié)婚方面的壓力也高于女性，數(shù)據(jù)表明當(dāng)前中國的男女比例為117:100，男性處于婚齡的'人數(shù)比女性多3-4千萬，男多女少的局面，使得男人必須又擁有更多的私人財產(chǎn)，才能找到心儀的對象。并且現(xiàn)在的女人出現(xiàn)拜金，越發(fā)看中經(jīng)濟水平的情況下，更加使得男性的壓力要重于女性一分。

　　男性被寄予厚望的同時還要承擔(dān)巨大的責(zé)任，社會上卻對男性心理沒有足夠的關(guān)注，在主流觀念的束縛下，社會長期關(guān)注女性，卻忽略了在社會上承擔(dān)著更多壓力的男性，對女性情感宣泄報以安慰和關(guān)心，而對承擔(dān)社會大部分責(zé)任的男性的真情流露卻報以冷漠，嘲笑和鄙視，這便是是社會的真實寫照。而這種主流態(tài)度，使得男性在承受巨大心理煎熬的同時卻無處得到宣泄，無疑是在雪上加霜。從這方面來說，做男人明顯要比做女人難。

　　而又由于上述的種種原因，加上無處宣泄的內(nèi)心煎熬，使得大多數(shù)男性一直處于亞健康狀態(tài)，這使得男性患重大疾病的概率遠大于女性。根據(jù)中國日本韓國幾大媒體所進行的社會調(diào)查顯示，男性在心血管疾病而發(fā)病率比女性高24%，腦部病癥高了19%，而高血壓高血糖等病癥則高出驚人的55%。就算上述不說，根據(jù)國內(nèi)媒體統(tǒng)計，男性心理疾病患病率也遠高于女性。國外也有最新研究表明人類免疫基因位于X染色體上，有著兩條X染色體的女性先天就有免疫優(yōu)勢。這種種原因，造成了女性平均壽命要比男性多了5歲。

　　所以，綜上所述，我方認為當(dāng)男性比當(dāng)女性更難。

　　辯論賽主持人演講稿 4

各位老師，同學(xué)：

　　大家下午好！

　　很高興在此與大家進行“資本主義是利大還是弊大“的討論。我方的觀點是”利大于弊“。

　　首先我方先明確一下資本主義的實質(zhì)，所謂“資本主義”是指資本主導(dǎo)社會經(jīng)濟和政治的意義。資本主義并沒有準確定義，不同的經(jīng)濟學(xué)家也對資本主義有不同的定義，一般而言資本主義指的是一種經(jīng)濟學(xué)或經(jīng)濟社會學(xué)的制度，在這樣的制度下絕大部分的生產(chǎn)資料都歸私人所有，并借助勞動者來創(chuàng)造利潤。在這種制度里，商品和服務(wù)借助貨幣在自由市場里流通。投資的決定由私人進行，生產(chǎn)和銷售主要由公司和工商業(yè)控制并互相競爭，依照各自的利益采取行動。

　　下面我將從幾個方面來論證我方的觀點。

　　第一，從資本主義對經(jīng)濟的影響來說，

　　資本主義的特點之一是人身自由。由于它的存本主義便具有了兩大優(yōu)越性:第一，激發(fā)人們的積極性。勞動者的人身是自由的他們可以自由地選擇職業(yè)、自由地尋求發(fā)財致富。封建制度被打破了，勞動者既有可能成為小商品生產(chǎn)者，也能成為雇傭工人，甚至有可能當(dāng)上資本家，但不論他成一種人，要想發(fā)財都已不能靠強制性剝削，只能靠商品、資本市場或勞動力市場上的競爭取勝，這是一種有利勵。所有的人都這樣做，結(jié)果整個社會生產(chǎn)力也就獲得。

　　它的另一個優(yōu)勢就是促進資源有效配置。這是從第一個優(yōu)越性中直接產(chǎn)生的。在任何社會中，各部門的生產(chǎn)資料和勞動力之間都應(yīng)有一個合適的比例，比例失調(diào)會導(dǎo)致混亂。而個人之間的市場競爭則提供了一條通向比例協(xié)調(diào)的道路。

　　第二，從資本主義對科技的發(fā)展來說，

　　率先有資本主義國家打開的第三次科技革命之門帶來了物的現(xiàn)代化，引起勞動方式和生活方式的巨大變革。第三次科技革命中電子計算機的發(fā)明和廣泛使用，以及各種“人—機控制系統(tǒng)”的形成，使生產(chǎn)的自動化、辦公的自動化和家庭生活的.自動化(即所謂的“三A”革命)有了實現(xiàn)的可能。預(yù)示著人類社會將從機械化、電氣化的時代進入到另一個更高級的

　　自動化時代;空間技術(shù)和海洋技術(shù)的發(fā)展標(biāo)志著人類社會已從被束縛于地球表面的“地球居民”時代進入一個遠為遼闊的陸�？樟Ⅲw新時期;基因重組技術(shù)、結(jié)構(gòu)化學(xué)和分子工程學(xué)的進展使人類獲得了主動創(chuàng)造新生物和新生命的創(chuàng)造力，標(biāo)志著人類正在由“必然王國”一步步走向“自由王國”。

　　第三，從資本主義法制方面來說

　　資本主義法制能夠依照民主原則，維護其統(tǒng)治和權(quán)力公民權(quán)利和人權(quán)。一方面要求強有力的國家主權(quán)作為其發(fā)展的政治制度保障，而另一方面，資本主義的發(fā)展也把先前在不同程度上束縛于土地、村落、家庭、行會、宗教和民族的個體解放出來，以各種方式自由地參與資本主義的市場經(jīng)濟交換，從而創(chuàng)造了近代意義上獨立的個人。注重個人權(quán)利成為資本主義法治思想和實踐的一個重要方面。

　　綜上所述，資本主義利大于弊，謝謝。

　　辯論賽主持人演講稿 5

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。

　　“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

　　這事還得從往年玄月開始說起。往年，我換了所新學(xué)校，擔(dān)任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級，兩個注定的不及格，均勻分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學(xué)生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該往二年級就讀。當(dāng)時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了！

　　那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑往再抓一把，小手在我眼前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我忽然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊？就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎？

　　雙手握著滿滿的薯片，我陷進了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不盡地對我們先容他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須往啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，似乎我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教？”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

　　今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實施者，變成了抹殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的`孩子，我們該如何往對待他們？是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？

　　答案當(dāng)然是前者。

　　想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學(xué)校退學(xué)的孩子，很幸運，她來到了巴學(xué)園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有往打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

　　想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所題目孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導(dǎo)下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓題目孩子有了面對困難的勇氣，承擔(dān)未來的氣力。

　　當(dāng)前中國的教育體制，仍然是以分數(shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼往權(quán)衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師專心做出的選擇，用愛做出的承諾！

　　辯論賽主持人演講稿 6

尊敬的評委，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好，歡迎大家來到由應(yīng)用技術(shù)系主辦的第六屆大學(xué)生辯論賽復(fù)賽現(xiàn)場，我是主持人xxx。首先請允許我向大家介紹今晚到場的嘉賓有xxx，評委有團委副書記蔣春燕、辦公室主任楊彬、辦公室主任陸良英、主席余歡、副主席曾辰陽、秘書長古闐弋、宣傳部部長王淞林、組織部部長李穎潔、學(xué)習(xí)部部長康宴橋、文藝部部長胥龍、勤工部部長唐娜、紀檢部部長黃志恒、生活部部長張敏、體育部部長張明。請大家以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓及評委的到來！

　　接下來由我向大家宣布本次比賽的規(guī)則及會場紀律

　　1、 普通話標(biāo)準，語速適中。

　　2、 表達流暢，說理透徹。

　　3、 邏輯推理過程清晰有力。

　　4、 辯論時錯落有致，不得搶話插話。

　　5、 不得違反比賽規(guī)程。

　　6、 不得以勢壓人，強詞奪理，語言過分張揚逼人。

　　辯題

　　理想人才是指企業(yè)，社會所需要的理想人才。而并非我們每一個主體人想要成為的人才，他需要高尚的`素質(zhì)，豐富的閱歷，深厚的功力，睿智的頭腦，靈敏的感官，銳利的眼光，奇特的聯(lián)想，懸河的口才，還是其他的什么？所以今天我們雙方的辯手將會圍繞著《理想人才以仁智為主》這一題目展開辯論。

　　下面請雙方辯手進行自我介紹。。。。。（介紹時從正方一辯先開始）

　　比賽正式開始，下面請

　　1正方一辯發(fā)言，時間為三分鐘；

　　2反方四辯針對正方一辯進行盤問，時間為二分鐘三十秒；（一辯只能回答不能提問）

　　3反方一辯發(fā)言，時間為三分鐘；

　　4正方四辯針對反方一辯進行盤問，時間為二分鐘三十秒；（一辯只能回答不能提問）

　　5正、反方二辯對辯，時間各三分鐘；

　　6正、反方二辯進行小結(jié)，時間為三分鐘；

　　7正、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié)；時間各為三分鐘。（可選擇出對方三辯以外的辯手回答）

　　8正，反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結(jié)，時間為三分鐘。

　　9.自由辯論，時間各三分鐘；先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。在此時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和時間不受限制。

　　10反方四辯總結(jié)陳詞，時間為三分鐘；

　　11正方四辯總結(jié)陳詞，時間為三分鐘；

　　12觀眾發(fā)問；（本環(huán)節(jié)現(xiàn)場觀眾對雙方辯手有且只能有兩個問題，同一提問者不能重復(fù)提問）

　　13評判團代表評述；（整場辯論賽結(jié)束以后評述）

　　備注：1、如果雙方辯論時情緒過激，語言肢體動作上激烈，主持人適當(dāng)提醒并且制止。

　　2、現(xiàn)場觀眾過于嘈雜時，主持人維持現(xiàn)場紀律。

　　3、發(fā)現(xiàn)中途有人離場時，主持人提醒大家尊重辯手，不得隨意離開會場。

　　4、辯論過程中雙方辯手只能進行一對一辯答。

　　辯論賽主持人演講稿 7

各位評委，各位同學(xué)，對方辯手：

　　大家晚上好：

　　我是來自文傳新聞專業(yè)的一辯xxx，今天我方的觀點是“高徒出自名師”，下面由我來具體陳述我方觀點：

　　座而論辯，定義現(xiàn)行。首先我方查閱字典、辭海等相關(guān)資料得出“名師”的定義為有淵博的知識或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建樹，將他所擁有的東西傳之以人，同時“名師”也有可能是一本好書，一句名言，一段激勵人的'視頻，對一個人的發(fā)展有益處，那么他就是“名師”！而“高徒”的定義是指在某一方面有所成就，在自己的所屬的行業(yè)有所成就的人才。

　　具體而言，我方辯論有如下幾個論點：

　　第一點

　　與一般的老師相比，名師能提供給徒弟的是更專深的知識，施與徒弟更好的訓(xùn)練，也能把他所研究領(lǐng)域的最新知識更好的傳授給徒弟，善于挖掘?qū)W生的潛力，同時為學(xué)生提供人脈，更多的社會資源；而像一本好書，一句名言，一段激勵人的視頻等這樣的“名師”更多的提供的是一個契機，讓看到他的人確立目標(biāo)，樹立理想信念，奮發(fā)向上成為一個更好的人，難道這樣不是高徒嗎？

　　第二點

　　古有孔子七十二門徒，比如說是顏回、仲由、子貢；孫臏、龐涓都師出鬼谷子名下，王獻之師出王羲之，亞里士多德師出柏拉圖，而柏拉圖又師出蘇格拉底�？鬃印⒐砉茸�、王羲之、蘇格拉底、柏拉圖哪一個不是名師？顏回、仲由、子貢、孫臏、龐涓、亞里士多德哪一個不是高徒？

　　所以我方認為“高徒出自名師”謝謝！

　　辯論賽主持人演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。”我校第18屆“三觀”辯論賽總決賽在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，在團委、高一高二年級組和語文學(xué)科教研室等部門的精心組織下，即將落下帷幕�；顒託v時一個多月，先后經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、半決賽和總決賽共計26場激烈而精彩的角逐，各班同學(xué)積極參與，表現(xiàn)優(yōu)異。

　　活動充分展示了漢語的魅力和學(xué)生的個性、風(fēng)采，進一步豐富了校園文化生活，增強了同學(xué)們的口語表達能力、理解思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力和隨機應(yīng)變的能力。同學(xué)們在活動中開闊視野，交流思想，明辨是非，增進了友誼，增強了合作意識，提高了綜合素質(zhì)。學(xué)校以辯論賽為抓手，有力地促進了學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　活動中，同學(xué)們高度重視，熱情參與，或積極查閱資料，或虛心請教老師，或?qū)W習(xí)辯論技巧，收獲良多。班主任和相關(guān)教師悉心指導(dǎo)，給予了大力支持�；顒又杏楷F(xiàn)出大批優(yōu)秀辯手，他們反應(yīng)機敏，口齒伶俐，妙語連珠，智慧幽默，給人留下了深刻的印象。辯論賽對學(xué)生的影響深遠，更多的學(xué)子在“三觀”辯論賽中成長，他們滿懷信心地升入高年級，在同齡人中脫穎而出；有的同學(xué)考取大學(xué)后，繼續(xù)培養(yǎng)口才，以嚴謹?shù)?思維，卓越的能力，活躍在各自的舞臺上。

　　當(dāng)然，活動在整個過程中也顯現(xiàn)一些不足，比如，有的團隊角色分工不合理，時間把握不準，個別同學(xué)表現(xiàn)欲望過強，邏輯性、辯論風(fēng)度與技巧運用有待進一步提高。

　　“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，本屆辯論賽即將落下帷幕，我們相信，在今后的各項比賽活動中，同學(xué)們會揚長避短，充分利用學(xué)校創(chuàng)造的平臺，進一步提高個人素養(yǎng)，表現(xiàn)得更加精彩！

　　辯論賽主持人演講稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好!今晚我們在此舉行20xx級經(jīng)濟系新生杯辯論賽的總決賽!在此首先要感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持與配合，同時感謝經(jīng)濟系團學(xué)干部從始至終、一絲不茍的工作熱情!更要感謝所有同學(xué)們的支持和參與，這讓我們辯論賽的選手們有更廣闊的空間去發(fā)揮自己，展示自己!也讓此次辯論賽總決賽能夠順利進行!讓大家欣賞到一場精彩的辯論大賽!

　　回收上幾場比賽，我們辯論賽的每一位選手都彰顯出了我院學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才，在每一場比賽中都蘊藏著經(jīng)濟系團委學(xué)生會干部的周密策劃與精心籌備。作為當(dāng)代大學(xué)生，同學(xué)們有必要樹立起正確的人生觀、價值觀，建立好正確的價值取向，而辯論賽則恰恰為同學(xué)們提供了展示智慧的舞臺。賽場上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范;讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了我們經(jīng)濟系學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點相對，然而他們卻為了同一個目的，那就是辯明真理，尋求正確的價值取向。

　　今晚，我們的選手將在這里進行最后的角逐!經(jīng)過前幾場的選拔，今天上場的每一位選手可謂是思維敏捷、辯才卓越，辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手們結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。通過辯論，讓同學(xué)們學(xué)會了合作，也學(xué)會了從容與鎮(zhèn)定。有人曾說

　　辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的'智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧的火花之美。

　　20xx級經(jīng)濟系新生杯辯論賽，吸引了大批同學(xué)積極參與，并得到全院師生的大力關(guān)注，為同學(xué)們提供了一個展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生青春活力和精神面貌的舞臺，發(fā)掘優(yōu)秀的辯論人才!展現(xiàn)我們經(jīng)濟系的特點，展示我們增院學(xué)子的風(fēng)采!希望本屆經(jīng)濟系新生杯辯論賽，無論是從組織策劃還是從選手表現(xiàn)，都會取得圓滿成功。在此，我祝愿比賽的每位選手都能發(fā)揮出最好的水平!最后預(yù)祝20xx級經(jīng)濟系新生杯辯論賽取得圓滿成功!

　　謝謝大家!

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