教師關(guān)于三愛教育演講稿-教師演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在社會發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的教師關(guān)于三愛教育演講稿-教師演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師關(guān)于三愛教育演講稿-教師演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!其實我現(xiàn)在的心里是忐忑不安的。我自信自己踏踏實實的實踐著三愛教育的理念,一路走來。但又惶恐,惶恐自己究竟做的怎樣?幸好,我的同事們給了我及時的支持,是她們給了我足夠的自信,給了我這方舞臺。接下來的交流,已不僅僅代表著我個人,更承載著一年級組老師的心血。
我交流的題目是《用愛,詮釋為人師的價值》。
七年前的九月,懷揣著夢想,承載著父親的期望,一個單純的十九歲女孩,欣欣然踏入了小學(xué)校園,那時的我只有一個樸素的愿望,把工作做好,不辜負(fù)爸媽的期望。根本沒有考慮到諸如責(zé)任,諸如愛心等等。而如今,對于教育,對于教師的理解,特別是對愛的理解,更多了幾分厚重。
為了彌補人生閱歷的蒼白,不斷的學(xué)習(xí)便是扶持我快速成熟的最佳途徑。于是,我向書本學(xué),豐富了我的理論素養(yǎng)。陶行知的“愛滿天下”曾經(jīng)讓我激動的熱淚盈眶;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》又讓我多了幾分理性的思考,指導(dǎo)我在教書育人的過程中,少走彎路!督逃吕砟睢匪茡涿娴拇猴L(fēng),更新著我的觀念!秲和睦韺W(xué)》《兒童教育學(xué)》領(lǐng)教我認(rèn)識孩子,走入了孩子們的心靈,讓我蹲下來看孩子,指導(dǎo)我如何親近孩子,如何愛孩子。
我向同事學(xué),學(xué)他們樸素的一言一行,雖然沒有驚天動地的豪言壯語,但帶給我的是一種恬然的心境,教會了我如何去愛孩子,如何與家長交流。很多時候一句不經(jīng)意的話語。流露出來的是對教育的摯愛,對學(xué)生的疼愛。辦公室的老師閑暇時聊的最多的便是,班上的孩子如何如何。進步了,高興的滿臉笑容;退步了,則是眉頭緊鎖,比自己孩子還要著急。從同事們的身上我學(xué)到了簡單而樸素的愛,那就是師愛,最偉大的愛。身處這樣的環(huán)境中,我是幸福的,我幸福地耕耘著我的事業(yè),愛著我的學(xué)生,和孩子們在一起的每一天我都是豐富的,滿足的。
我愛孩子,面對他們天真無邪的眼睛,他們純真的笑臉,我又如何不認(rèn)真對待呢?從教七年以來,教過的學(xué)生也很多了,好的孩子打心眼里喜歡,可是面對差生,一開始我也有些不耐煩,一個知識點,教了好幾遍,甚至幾十遍都還不會,那時真急人,也有點不耐煩。可是后來,我漸漸地轉(zhuǎn)變了,我知道每個孩子在我們教師的心目中也許只有百分之一,可是對于每個家庭來說,那可是百分之百!于是我沉下心來,盡可能的細(xì)心,耐心地對待每一孩子。
今年我新接了一(3)班,夏令營的時候我沒有來,同年級組的老師都知道有一個孩子特別調(diào)皮,而且年齡偏小,且習(xí)慣很不好。甚至上課的時候隨便下位置,一臉的無辜,扔垃圾唄!讓人哭笑不得,類似的事情還有很多很多,同事們都告誡我說,以后你有得煩了。
開學(xué)初的一個星期,我仔細(xì)地觀察了這個孩子,的確有很多很多缺點,讓人挺惱火的?墒庆o下心來想,他有什么錯呢?那無辜的眼神,告訴了你,再怎樣發(fā)火對他也無濟于事。于是,我準(zhǔn)備改變方法,首先和他父母溝通,幸好他父母還非常通情達理,詳細(xì)講了他在幼兒園的表現(xiàn),表示一定配合。于是我每天中午堅持和他談心,從零開始,上課時該怎樣聽課,怎樣讀書。特別是吃飯該怎樣拿調(diào)羹,因為他在家全靠喂,第一天在學(xué)校就餐的情景讓我目瞪口呆:一開始坐在那兒一動不動,我催他吃飯時,他怎么也抓不靈活調(diào)羹,索性雙手抓飯吃,座位底下是一地的米粒。于是我把他安排在我旁邊的位置,手把手地教他如何吃飯,開始的過程是艱苦的,慢慢地有了氣色,會把飯從調(diào)羹上送到嘴里了,接著,地上的米粒也減少了,到九月底的時候有一個舉動特別讓我感動,他旁邊的學(xué)生把塘喝光后,沒有疊小碗,他不聲不響地把湯碗給疊放好了,那一刻我真的很高興,因為我看到這個孩子身上發(fā)生了可喜的變化,他知道關(guān)心別人了,有了最基本的集體榮譽感!真好!回到教室我好好地表揚了他。從此以后,這個孩子真的慢慢進步了,短短兩個月不到,比起開學(xué)初,真是翻天覆地的變化,面對這些,我的內(nèi)心洋溢著幸福感,因為我的付出得到了回報,我的勞動是有價值的,我也享受著這種付出。
在短短的七年教學(xué)生涯中,我學(xué)到了“對待事業(yè)要講奉獻,對待學(xué)生要有愛心,治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn),培養(yǎng)習(xí)慣需用心,儀表形象要得體,善借外力會合作,言傳身教多示范,展示魅力得回報”。在給予和索取之中我選擇給予。因為,你能夠給予別人,說明你還有愛的能力,你有能力去愛別人,其實當(dāng)你在享受給予的快樂時,回報也是如影隨形的。給予孩子一個笑容,孩子會回報你更加燦爛的太陽。在愛孩子的過程中,孩子的依戀,孩子的信任,不是對你最好的回報嗎?我教會了孩子有限的知識,可孩子回報給我的確是無限的幸福。我因此而感恩!
還記得那則溫馨的廣告,當(dāng)教師從家長手中牽過一只只小手時,孩子的笑臉燦爛著,父母的眼神期盼著,每每看到那一幕時,我常會告訴自己,教育好他們是我的職責(zé)!我是這樣想的,也是一直這樣努力實踐著;厥走@幾年的教育生涯路,感慨萬千:一幅對聯(lián)在我胸中涌動:
心血育精英,閱覽人間,盡是先哲百問;
舌耕植桃李,芳菲天下,何止弟子三千。
橫批:桃李芳菲。
我想,這應(yīng)該是作為人師者追求的最高境界吧!我愿為此一直而努力!
最后想說一點不是題外的題外話。轟轟烈烈的三愛教育在正則,附小的校園暢響,正則附小的老師個個生龍活虎,沐浴在三愛教育的光輝下,我感慨,我激動。我是附小人,是附小養(yǎng)育了我,培養(yǎng)了我,讓我豐厚了自己,積淀了自己;我是正則人,是正則這艘簇新的航船將承載我美麗的教育夢想,帶我駛向教育理想的新境界。為附小,為正則我激動地寫下一幅對聯(lián):
看正則先生精神抖擻,揚師德育英才步步高;
瞧附小教師斗志昂揚,立師魂展雄風(fēng)級級上。
橫批:攜手創(chuàng)輝煌。
謝謝大家!
教師關(guān)于三愛教育演講稿-教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。我是來自小淹學(xué)校的陶仁老師。今天我演講的題目是“教育——我們要如何去“愛”。
我不是一位語文教師,我不會用華麗的詞藻來形容教育,也不會用優(yōu)美的語句來贊美教育,我只是一名普普通通,平平凡凡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,所以我會用推理證明來闡述教育。我明白:教育,是一項永不過時的話題,同時是一門永不垮臺的職業(yè),也是每個國家必須重視的一項基本國策。用五年級學(xué)習(xí)的無限不循環(huán)小數(shù)來形容教育再恰當(dāng)不過了。那么到底什么是教育?依我們90后的觀點來看,教育就是簡簡單單的四個字:教書育人。那么,教師又怎么理解呢?我這次用五個字來說明:教人的師傅。
老師們,教育是一項任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。無論何時何地,它都在無時無刻的變化。永遠(yuǎn)不變的卻是那四個字和五個字,因為那就是教育的靈魂。它指明了明確的方向和道路,讓我們在“愛”教育的過程中不至于迷失心靈。
別人送我們申報材料高尚的稱號,其實我們也只是一名有血有肉的普通人,我們也有你們的煩惱,我們也有你們的思想。而現(xiàn)在的我,似乎還是一名不合格的老師。因為我還沒有真正明白“愛”的深刻含義。我們是要愛分?jǐn)?shù),愛面子,愛利益?還是真心的去愛職業(yè),愛學(xué)生,愛教育呢?我時刻在思考,有時竟讓我無法入眠。
其實,教育觀念和教育心態(tài)才是最重要的,有了良好的觀念和心態(tài),我們才能真正體會教育的深刻含義。我們才能真正發(fā)自內(nèi)心的去愛我們的職業(yè),去愛我們的學(xué)生,去愛我們的教育。觀念決定教育的走向,譬如我,我是一名活潑可愛民主的老師,既重視學(xué)生的能力,也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。平時,我最關(guān)注的是學(xué)生的內(nèi)心走向,習(xí)慣是否養(yǎng)成了?鍛煉是否進行了?家庭作業(yè)是否完成了?課堂上是否主動參與了?最重要的一點就是,我絕不會把學(xué)生的分?jǐn)?shù)放在第一位,掛在嘴邊喋喋不休,而我所關(guān)心的、最重視的,是學(xué)生的德育工作。
經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí),身邊事例的切身體會,我逐漸形成了我自己的教育觀。我要做一個1+1=3的老師,就是學(xué)生快樂+教師快樂=教育快樂的教育理念。一箭三雕,何樂而不為呢?
在此,我祝每一位老師:
開開心心每一天
快快樂樂每一年。
謝謝,我的演講完畢。
教師關(guān)于三愛教育演講稿-教師演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《用愛撐起教育的一片藍(lán)天》。
我是一名普通的小學(xué)教師,十七年前當(dāng)我踏上講臺的那一刻,我的心中便萌生了一個美好的愿望:我要在這小小的三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生夢想——用愛撐起教育的一片藍(lán)天。
高爾基說過:誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。一個樸實的愛字承載著太多太多的內(nèi)涵,一個溫柔的眼神是愛,一聲真誠的問候是愛,一句關(guān)切的話語是愛,一次耐心的等待是愛。只不過它需要我們每個教師準(zhǔn)確把握,認(rèn)真體味,好好應(yīng)用罷了。
我清楚地記得那是1997年的秋天,我接任了我們學(xué)校一年級的語文教學(xué)工作。那時我剛帶了兩年初中語文,小學(xué)生和初中生比較相對活潑好動,剛上課的第一天我還覺得新鮮,可接下來的第二天第三天,我便墜入了痛苦的深淵。課堂上孩子們老是亂說、亂動、一堂課需要不斷地維持課堂紀(jì)律,而且有的小同學(xué)對我的教導(dǎo)熟視無睹,無動于衷。幾堂課下來我的喉嚨啞了,精神頹廢了。接下來的課堂我不再有笑容,教鞭代替了我的循循善誘,嚴(yán)厲的斥責(zé)成了課堂的主旋律,教室一下安靜了許多,孩子們的吵嚷聲沒有了,甜美的笑聲消失了,我自以為對孩子們的教育取得了成效,甚至還沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所謂戰(zhàn)績,殊不知卻將孩子的童真、童趣抹殺在了教育的搖籃中。幾天后的一次偶然機會,我在電視里看到了著名教育家,兒童心理學(xué)家于藍(lán)的`一期講座,他說:做為一名教師,要懂得怎樣去愛孩子,盲目的愛會讓孩子茫然,不理智的愛會讓孩子膽怯,帶有功利色彩的愛會讓孩子窒息。聽著這些話,我不由聯(lián)想到了自己,我是愛孩子們的,這點毋庸置疑,但我的愛理智嗎?當(dāng)孩子們由一只只快樂的小鳥,變成聽話順從的小羔羊時,當(dāng)他們對我的話只會言聽計從時,這對于一年級的小同學(xué)來說正常嗎?我把自認(rèn)為頗有成效的教育方法用高壓手段強加在孩子們的身上,這對于他們來說公平嗎?這樣的愛能讓孩子快樂嗎?這樣的愛能不讓孩子窒息嗎?此時涌上我心頭的只有慚愧和自責(zé)。發(fā)現(xiàn)了缺點,就需要改正;找到了不足,就需要彌補。我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,并走進他們的課堂觀察聆聽,還找來有關(guān)的教育書籍學(xué)習(xí)。我的課堂在悄然發(fā)生著變化,孩子們變得聽話懂事了,課堂教學(xué)也變得活潑有序,一堂課下來,我也輕松了許多。
這段經(jīng)歷,讓我懂得愛是需要學(xué)習(xí)的。
著名作家巴金說:愛孩子吧,不要吝嗇你的愛,讓孩子沐浴在你愛的陽光下吧!一個小小的愛字,說起來容易,但做起來卻很難。它不僅僅是輕描淡寫的描述,它是一份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,是一份心懷期望的等待。
20xx年,一個名叫李豪杰的孩子走進了我的視野,那年他才剛剛十歲。生性頑皮、桀驁不馴的性格讓所有帶過他的老師叫苦不迭,同學(xué)們都對他避而遠(yuǎn)之。面對這樣一個特殊的孩子,我首先告誡自己不要輕言放棄。一塊頑石,經(jīng)過打磨雕琢都能綻放異彩,更何況一個活生生可塑性又很強的孩子呢?我一直認(rèn)為一個特殊的孩子背后肯定有一個特殊的家庭,果不其然,這個孩子的父母離異,他在爺爺奶奶的呵護下長大,老人近乎溺愛的關(guān)懷讓他養(yǎng)成了自私、專橫,執(zhí)拗的性格,他不懂得給予,不懂得關(guān)愛,不懂得感恩。家中他不會去關(guān)心年邁的爺爺奶奶,學(xué)校他不會去幫扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山,讓人覺得寒冷,我決心要用師愛去融化它。我在細(xì)心的觀察,并尋找機會。一天上午二節(jié)課后,同學(xué)們?nèi)ゲ賵鲎霾倭,可李豪杰卻沒有去,這可有點反常,以往第一個飛出教室的肯定是他,我走到他的身旁詢問情況,他坐在自己的座位上不做聲,只是怔怔地看著我,看他的樣子顯然不是生病,“豪杰,老師問你話,是不是應(yīng)該站起來回答呢?”我輕聲說道。只見他滿臉不情愿的慢吞吞的站了起來,這時我發(fā)現(xiàn)他的右手使勁的向后扯著褲子,肯定是褲子破了,我蹲下身一看,褲子后邊撕開了一道長長的口子,豪杰的臉漲得通紅,滿臉窘迫地看著我,我急忙到辦公室拿來針線,細(xì)心的給他縫起了褲子,一邊縫一邊和他談心。自這件事后,豪杰見了我總會走過來主動打招呼,這是多么可喜的變化,我在班里專門針對這一點對他進行了表揚。第一次同學(xué)們向他投來了贊許的目光,并把最熱烈的掌聲送給了他。豪杰竟有些不自在。這樣的鼓勵和掌聲對這個孩子來說顯得那樣的彌足珍貴。在課下我偷偷地做其他同學(xué)的工作,讓他們主動找豪杰玩,并在小事上去幫助他引導(dǎo)他,剛開始豪杰的表現(xiàn)很好,可沒幾天就犯了老毛病,其他老師都說這個孩子已無藥可救了,同學(xué)們也對他有些失望。此時我靜下心來細(xì)想,不要說一個十歲的孩子,就是一個成年人改正錯誤也是需要時間的呀,我千萬不能半途而廢。在加緊學(xué)校教育的同時,我也增加了去家訪的次數(shù),家訪時我告訴兩位老人愛孩子的正確方法,并設(shè)法和豪杰的母親取得了聯(lián)系,讓她多盡一點做母親的責(zé)任,多關(guān)心關(guān)心自己的孩子,數(shù)管齊下豪杰進步的腳步加快了。在學(xué)校他學(xué)會了主動關(guān)心同學(xué),在家里他能主動幫爺爺奶奶做家務(wù)了,兩位老人對孫子的變化看在眼里,喜在心頭。六一兒童節(jié)全班同學(xué)一致推選豪杰為模范學(xué)生,捧著孫子的獎狀,年過七旬的爺爺竟老淚縱橫。讓在場的人無不落淚。
這個孩子的改變,讓我懂得愛需要堅持。
隨著年齡的增長,我對師愛的理解也更加完整,更加透徹,愛需要付出,愛需要信任,愛需要理解,愛需要寬容,對學(xué)生的愛,對自己崗位的愛,對學(xué)校的愛,都需要我們無怨無悔地奉獻,讓我和你攜手伴著愛前行,讓師愛之花在明媚的陽光下絢麗綻放,讓我們用愛撐起教育的一片藍(lán)天,使我們王橋鎮(zhèn)明天的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
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