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守教育初心師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2023-07-17 11:18:50 興亮 演講稿 我要投稿
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守教育初心師德師風(fēng)演講稿(通用10篇)

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿使用的情況越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的守教育初心師德師風(fēng)演講稿(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

守教育初心師德師風(fēng)演講稿(通用10篇)

  守教育初心師德師風(fēng)演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。

  有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。19xx年x月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計(jì)較個(gè)人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,表現(xiàn)都很突出?吹剿麄兊腵成長(zhǎng)和進(jìn)步,我感覺無比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。

  曾有同事問我:“x老師,你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說多少句話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思。

  在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里,有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級(jí),各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛打架,有的不愛說話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,我平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒有理由厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

  記得xx小朋友剛來班里時(shí),走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開朗的性格,我在日常工作中,開始有意的去鍛煉她,請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,請(qǐng)她給大家背唐詩,請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上,經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動(dòng)間隙,時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。

  夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對(duì)我們十分感激!皠⒗蠋,我不知道如何表達(dá)自己的心情,夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,開朗了很多,自信了很多。你們老師太好了!彼龢銓(shí)的話語,也令我感動(dòng)。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子,教孩子是我們的責(zé)任”。

  凡此種.種,我都細(xì)心地記錄下來,用不同的方式來教導(dǎo)他們,并注意和家長(zhǎng)溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性。看著他們天真的笑臉,我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師。星期一去東營(yíng)參加xx幼兒園的半日開放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒見我一樣,開心地喊起來:“x老師。”有的則跑過來,親熱地跟我打招呼:“老師,你回來了!敝芏覀湔n,上午一回?班里,xx就仰起小臉問:“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)!

  每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí),我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),我無怨無悔,因?yàn),我愛孩子,我愛幼兒教育事業(yè)。

  守教育初心師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道授業(yè)。其實(shí)這只是教師“教書育人”的一個(gè)方面,“以身作則”對(duì)教師提出了更高的人格要求。什么是師德?所謂師德,是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng);教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,不知疲倦的'教書育人,不教書育人,都是師德。對(duì)于老師來說,最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等;ハ鄬W(xué)習(xí),互相尊重。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說教。在實(shí)際工作中為孩子樹立榜樣,而不是簡(jiǎn)單的說教,是精神的體現(xiàn),是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

  師愛是每個(gè)孩子都期待的。老師要愛教育,愛孩子,積極經(jīng)常彎腰和孩子交流,愿意和孩子做朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)火,不恐嚇人,做事公平合理,不抱有偏見,平等對(duì)待自己所有的孩子,樹立很高的威信。

  老師要尊重孩子,不要變相體罰。如果孩子做錯(cuò)了什么,應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì),老師會(huì)安靜,這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,如教師形象,要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”;對(duì)于教師的素質(zhì),要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,不僅要“自然”“文明”,還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。

  教師要嚴(yán)于律己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為孩子樹立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé),努力做好教書育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí),還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛心。因此,在孩子們的心目中,一個(gè)有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。

  因此,在教育過程中,無私奉獻(xiàn)的愛心不僅是教育成功的關(guān)鍵,也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,老師不要體罰孩子,訓(xùn)斥孩子,要善良、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心,而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批評(píng),恰如其分,是一種激勵(lì);不恰當(dāng),會(huì)成為一種傷害,甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評(píng),大聲責(zé)罵,這傷害了他們的自尊心。

  因此,在日常生活中,教師要把握批評(píng)的“度”,無論是表揚(yáng)還是批評(píng),變“不聽勸告”為“順耳勸告”。應(yīng)該改為表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。正如德國(guó)教育家陀思妥耶夫斯基所說,教育的藝術(shù)不

  在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。

  謝謝大家!

  守教育初心師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師:

  大家好!

  沐浴著燦爛的春光,乘載著待飛的期望,我開始今日的演講,我演講的題目是《平凡的職業(yè),無悔的選擇》。

  花選擇融化在土壤,那是因?yàn)橥寥滥芙o它供給養(yǎng)份,讓它的美麗綻放;水選擇融化在陽光,那是因?yàn)殛柟饽茏屗兊酶犹柰,純潔無暇;我選擇融化在教育這片熱土,那是因?yàn)椋墚?dāng)一名學(xué)生熱愛的教師,是我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想!

  就是這份活力,給了我無窮的力量,于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)!

  當(dāng)時(shí),剛剛成為一名教師的我,是那么的興奮,因?yàn),我最終有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想,踐行我人生的價(jià)值。我找到了那么多聲名赫赫的先哲:蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德,是他們的的代代傳承,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子,杏林樹旗、弟子三千,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。于是,我全身心的投入了我熱愛的事業(yè)。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里,淘氣任性的、不求上進(jìn)、的學(xué)生,時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分。我懷疑,我迷惑,一種不自信的聲音也時(shí)常在心頭響起。當(dāng)時(shí)的我甚至感覺到:偉大,似乎只能形容英雄和偉人,而身為教師的我們卻如此普通,直到有一天,我聽說了這樣幾個(gè)真實(shí)的故事:

  那是在xx年的四月,江蘇一個(gè)名叫金壇的小城,城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片,在過馬路時(shí),一輛小轎車飛馳而來。危急中,52歲的女教師殷雪梅,毅然張開雙臂,奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生,推到路邊,而自我卻被車子撞飛25米,轎車把殷教師撞出去整整25米在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅教師,52年的生命歷程,戛然而止。

  親愛的教師們哪,對(duì)于殷教師來說,只要她活著,健康地活著,再過三年,她就能夠退休,就能夠享受著一輩子播種的桃李開滿鮮花所帶來的芳香。能夠愉快地過著自我的晚年生活。然而,4月5日凌晨,英靈飄然逝去,殷雪梅教師出殯的那天,南京萬人空巷,感天動(dòng)地!追悼會(huì)上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子,淚流滿面,長(zhǎng)跪不起殷雪梅教師生前最喜歡的歌,就是那首《丁香花》:“那墳前開滿鮮花,是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊,有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛”如果說瞬間能夠永恒,那么,在殷雪梅張開雙臂,用自我的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候,一切都已經(jīng)定格,定格在晴朗的'藍(lán)天下,定格在千萬人的腦海中。生死關(guān)頭,方顯英雄本色,殷教師把生的期望留給了學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自我,用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德。

  還有:2016年,一場(chǎng)黑色的5。12大地震席卷了我們的家園,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開教學(xué)樓的廢墟時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員不得不含淚將之鋸掉,才把孩子救出,這就是該校29歲的人民教師張米亞,看到那里,我的心靈再一次被深深震撼0摘下我的翅膀,送給你飛翔”,多才多藝、最愛唱歌的張米亞教師,用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門!用自我的生命對(duì)“師德”做了崇高的詮釋,此時(shí),我才明白,“春蠶”、“”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這些溢美之詞的深刻內(nèi)涵。也許,我們能夠不為歷史名師的事跡所感動(dòng),也不為蠟炬成灰的故事而唏噓,單單是我們身邊的這一個(gè)個(gè)有血有肉的精靈,已足夠讓我們刻骨銘心

  還有我的學(xué)校,平邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我校音樂教師李瑞霞,本來已快到退休年齡,可當(dāng)學(xué)校需要她的時(shí)候,她毅然服從學(xué)校的安排,擔(dān)任了畢業(yè)班的音樂課。悶熱的教室里,已不再年輕的李教師,抱著沉甸甸的手風(fēng)琴,為同學(xué)們講解、伴奏,似乎要把平生所學(xué)的知識(shí),毫無保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無聲的流著,流過李教師慈祥的面龐,歌聲,在教室里回蕩;師德,在李教師的辛勤耕耘中,熠熠閃光,海納百川,有容乃大;壁立萬韌,無欲則剛。的確,當(dāng)冰雪覆蓋大地的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來為我們?nèi)∨;暗夜無邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來照亮我們前進(jìn)的道路;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來為我們指明前進(jìn)的方向,殷雪梅、張米亞,李教師等等,就是我們前進(jìn)道路上的一盞盞明燈,照耀著我們前進(jìn)的道路!我決心,我也要用愛去寬容我的學(xué)生,去呵護(hù)他們,用一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)他們。雖然,我的成績(jī)不夠輝煌,我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,我也不能聲淚俱下。我有的只是有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。

  此刻,我去年所帶畢業(yè)班的同學(xué),已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)升入夢(mèng)想的中學(xué),我的一位學(xué)生張政,在一張賀卡里這樣寫道。

  守教育初心師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

  大家好!今日我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。

  有一種人生最美麗,那就是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇幸皇赘枳顒(dòng)人,那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

  不要說我們四季辛勞,不要說我們一生清貧,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛澆灌著渴望的心田,我們用愛播撒著明天的期望,我們用雙手托起明天的太陽,我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛,就沒有教育。

  17年來,我校的李校長(zhǎng)用自我的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。

  她,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

  天不亮,你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,精心批改作業(yè)的身影,放學(xué)后,你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個(gè)離開教室。作為一名教師,她深知欲給學(xué)生一滴水,自我要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,她總是擠出時(shí)間努力提高自我,完善自我。堅(jiān)持每一天讀書看報(bào),寫讀書筆記,撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù),到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無不讓她受益匪淺。她用自我獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野,提高孩子們的寫作本事,她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書,并用自我微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書角”,在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下,班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學(xué)們分享,漸漸地,班里構(gòu)成了樂學(xué),好學(xué),共同提高的良好氛圍,她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們,每學(xué)期末,她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自我精心書寫的名言警句,給予鼓勵(lì)。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

  她,愛生如子,無怨無悔。

  李校長(zhǎng)常說,我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠到達(dá)這個(gè)目的,每接一個(gè)新班后,她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子,一家一次,就需要30多次,有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一齊家訪,這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,必要時(shí)給予幫忙。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂,他的一支胳膊截肢了,這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,經(jīng)過家訪,班干部得知他的家境并不富裕,于是,號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛心捐助,給予幫忙。李安樂也所以事改變了往日的懶惰,發(fā)奮讀書,努力學(xué)習(xí),在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪!多年來,她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們,她沒早沒晚,狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。

  有一次,忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了,回家的路上,她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自我,那可是寒冬臘月。】吹綃寢,女兒的淚水忍不住流下來。原先,女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,邊走邊喊:“媽媽,媽媽,你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí),她早已淚流滿面。哽咽著說:“孩子,期望你能理解,媽媽愛你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒。

  選擇了教師,就選擇了愛,李校長(zhǎng)舍小家為大家,不但愛自我的孩子,更愛別人的孩子,難怪學(xué)生們都親切地稱她為“教師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時(shí)不被理解,卻依然堅(jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。

  記得去年5月份,我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,每一天午飯后和午時(shí)放學(xué),李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,每一天午時(shí)放學(xué),她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,總是等到天黑她才離去。演出前,她不是忙著借演出服裝,就是忙著下載音樂,比賽那天,六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自我以往帶過的'學(xué)生寄來的賀卡,有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著:“教師,對(duì)不起,您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律,我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。教師,我們愛您,我們時(shí)刻想念您!笨粗粡垙堎R卡,李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了,流下的卻是幸福的淚滴。是啊,有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,有什么語言能比學(xué)生的純真更完美

  李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,僅有心才能塑造心,僅有教師奉獻(xiàn)出自我真誠(chéng)的愛心,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長(zhǎng)。

  只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自我的承諾。她們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗,我們(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗,我們深知自我職?zé)重大,我們?cè)谀前准埌愕男撵`上細(xì)心刻劃;因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾晕业姆绞椒椒,我們渴望心與心的交流,我們不缺乏威嚴(yán),但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚(yáng);因?yàn)橛袗,我們讓課堂充滿歡歌笑語,我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚,送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

  朋友們,讓我們也像李校長(zhǎng)一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛的教育進(jìn)行到底!

  最終祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!

  守教育初心師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師:

  大家好!我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往,是教師的鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,是教師的教導(dǎo)幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢(mèng)想,是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。在此,我感激所有教過我的教師,感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師:教師們,辛苦了!我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會(huì)到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”這句話的'深刻含義。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花。”每個(gè)人都需要愛,而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。遵照著這些,我在與學(xué)生相處的過程中,試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲颐靼祝恳簧乳T的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都將是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。僅有火才能點(diǎn)燃火,僅有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不一樣,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛,是主動(dòng)、進(jìn)取的愛。精誠(chéng)所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái),它應(yīng)對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

  記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西!狈▏(guó)作家羅曼羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自我心中有陽光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

  做為一名青年教師,和老前輩們相比,我實(shí)在是微不足道,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒有累累的教學(xué)碩果,但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶,播種春天的期望。教師是紅燭,映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái),成就了多少國(guó)家棟梁。一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  教師們,讓我們帶著陽光般的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的期望,去塑造明天的脊梁,去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來的世紀(jì)!

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