市實驗小學(xué)校長就職演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的市實驗小學(xué)校長就職演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位老師：
今天坐在這里，面對一張張熟悉而又陌生的面容，心里感到很激動。此時此刻，我最想說的一句話就是：認(rèn)識你們，真的很好！初來乍到，還請各位多多關(guān)照！
今天這次會議，應(yīng)該是我和老師們的見面會吧。在這里，我想用幾句話表達(dá)我內(nèi)心的情感和近期的一些思考。
一、我想說的第一句話是汪國真的一首小詩——“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天！”
我是懷著一顆感恩的心來到實驗小學(xué)的。一是感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。實小一直是市教育的窗口學(xué)校，曾經(jīng)和實驗中學(xué)、一中代表著教育的形象，全市人民對實小的期望值很高。說實話，讓我來接替校長這個職位，的確感到壓力重大、責(zé)任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對實小的辛勤付出和所作出的卓越貢獻(xiàn)。實小始建于1948年，歷經(jīng)63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)8位校長的苦心經(jīng)營能走到今天，非常不容易。尤其是王校長和魏書記可以說把自己的青春和熱血、智慧和才華都撒在了實小這片熱土上。俗話說，創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。我想，我們的責(zé)任就是要守住這份家業(yè)，讓我們的日子越過越紅火�？梢哉f，全市人民都在熱切關(guān)注著我們，能不能辦出真正讓人民滿意的教育就看我們在坐的各位。所以，在這里，
我還是要重復(fù)在升旗儀式上對老師們說過的那句話：在您的手上，有一個一個鮮活的生命，每一個都與眾不同，每一個都是父母的唯一，每一個都如此重要，每一個都對未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識和呵護(hù)，依賴您的指導(dǎo)和培育，才能成為最完美的自己和對社會有用的公民。希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。
二、我想說的第二句話是：“我是來做事的，不是來做官的�！闭f實話，從教之初我就有一個夢想，那就是：一輩子當(dāng)一名教師——當(dāng)一名學(xué)者型教師——當(dāng)一名專家型教師。這些年，我就像林清玄筆下那株執(zhí)著堅韌的百合，不管有沒有人欣賞，我都在深深地扎根、默默地蓄積，努力地生長，以花來證明自己的存在。正是源于這樣的心態(tài)，我一路跋涉，灑下一路汗水，收獲一路芬芳。說實話，如果今天讓我選擇，我仍然選擇做一名優(yōu)秀的語文老師，而不是一位校長。從花園學(xué)校走的那一天，一位老師給我發(fā)來這樣的短信：“畢校長，您走得那一刻，我們大家都哭成了一片，真的什么都做不下去了。對您真是有太多太多的不舍，感覺整顆心都被掏空了。”中秋節(jié)的那天，一位家長發(fā)來短信：“作為姐妹，首先是恭喜了。但作為學(xué)生家長，您從花園的離開卻覺得萬分遺憾。這幾天我一直抱著一種僥幸心理，您是教初中語文的，不會讓您去實小，應(yīng)該還是在花園學(xué)校吧。這樣的話，孩子還能經(jīng)常見到您，還能受到你潛移默化的影響，可惜這樣的機會再也沒有了�！弊蛱炫龅轿宜痰陌嗟陌嘀魅危f，前幾天音樂老師讓學(xué)生欣賞《二泉映月》，賈曉宇同學(xué)突然在課堂上嚎
啕大哭，問他原因，他竟然說：“我想語文老師了�！彼倪@一語，竟然讓全班同學(xué)都嗚咽起來。說實話，作為一名老師，能贏得家長、老師、學(xué)生如此的尊重和信賴，能沐浴在人性最美麗的`光輝中，是一件多么幸福和自豪的事��！我對自己的初中語文教學(xué)，真的是一萬個不舍！但是，既然領(lǐng)導(dǎo)把校長這樣一份責(zé)任交給我，我想我就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份使命。我只能說，不是我選擇了校長，而是校長選擇了我。為了這個選擇，我應(yīng)當(dāng)義無反顧，責(zé)無旁貸！所以我說，我并不熱衷于做官，我只是來做事的，而且是和大家一道來做實事、做好事、做成事的！爾奉尓辱，國賜民與，我們當(dāng)不辱使命，不負(fù)眾望，仰不愧天，俯不怍人！
三、我想對大家說的第三句話是——“再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)�！�
從現(xiàn)在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密布，也可能會荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對，一起去擔(dān)當(dāng)，一起去開拓我們心中最理想的教育風(fēng)景。今后的路，我們應(yīng)該怎樣走過，我想是不是應(yīng)該這樣：
第一，朝向最明亮的那方走�！跋蛑髁聊欠剑呐聼沽顺岚�，也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向�！弊蠲髁恋哪欠�，就是我們的教育理想。這些天，我在想：實小發(fā)展的終極理想究竟是什么？我們應(yīng)該用什么樣的思想來引領(lǐng)大家的行動？有人說，校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。這種思想可以是經(jīng)過長時間的積淀而形成的一種辦學(xué)特色，也可以是自下而上，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確立的一個目標(biāo)；或者是校長的思想、意志的一種直接呈現(xiàn)。應(yīng)該說，確立一種思想和一個目標(biāo)很簡單，但是將思想轉(zhuǎn)化為行動卻很難。只有當(dāng)思想轉(zhuǎn)化成全體師生的一種自覺行動，一種精神追求，進(jìn)而形成一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣的時候，這種思想才會成為學(xué)校的一個品牌，一種文化。比如，我們把“童心母愛”作為實小教師的追求，只有每個老師在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都能自覺地把別人的孩子當(dāng)做是自己的孩子，去關(guān)愛每一個孩子、賞識每一個孩子、尊重每一個孩子、信任每一個孩子、發(fā)展每一個孩子、成就每一個孩子，讓別人看起來，我們實小的教師就是與眾不同，就是和別的學(xué)校的教師不一樣，他們親切、他們溫柔、他們善良、他們慈愛，他們舉手投足之間能散發(fā)出一種溫情脈脈的母愛的光輝，這樣“童心母愛”才有可能成為我們實小教師的品牌和名片。由此可見，思想易得，關(guān)鍵是堅持不懈、持之以恒的堅守。但愿我們能尋找的到一種思想的光亮，并朝著它的方向一起努力。
第二，相互攙扶著走�！叭恕弊郑黄惨晦�，簡簡單單，清楚明了，卻寓意深刻。有人說，人字，一半是男人，一半是女人；有人說，人字，一半是社會，一半是個人；有人說，人字，一半是肉體，一半是精神。但我更認(rèn)為，“人”字的結(jié)構(gòu)，就是互相支撐。在人的一生中，不同的階段可能會有不同的支撐。幼年的時候，支撐點可能是單一的，猶如一棵蒲公英，一根莖只開一朵花，孕育無數(shù)小傘，隨風(fēng)而舞，飄飄蕩蕩，載滿夢幻與希望。隨著我們慢慢長大，支撐點慢慢會變得多起來，猶如一棟大廈，前后左右有支撐，內(nèi)部也有支撐。家人、朋友、同事，友情、愛情、事業(yè)，名譽、地位、尊嚴(yán)……我們每個人都不是獨立的個體，每個人的成長和進(jìn)步都需要別人的支撐和攙扶。比如說，我們一個學(xué)校，單靠我一個人，無論我怎樣的敬業(yè)和努力，如何的熱情與執(zhí)著，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有十幾位領(lǐng)導(dǎo)干部的全力支持，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學(xué)校，成就一批好學(xué)生。因此，我深切地期望，在我們學(xué)校這個群體和大家庭里，當(dāng)有人跌倒時，大家都能伸出自己的手；當(dāng)有人悲傷時，大家能幫他擦掉臉上的淚；當(dāng)別人成功時，能給以真誠的祝賀；當(dāng)別人受挫時，能給予及時的鼓勵；當(dāng)別人需要傾訴時，能奉獻(xiàn)出自己的一點時間；當(dāng)別人無助時，能借他一個肩膀……我們常說，上善若水，大愛至美。希望我們實小的老師，每個人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有仇恨，沒有怨言，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天。佛教中有這樣一句話，“前世的五百次回眸，才能換來今生的擦肩而過�！蹦敲矗乔笆赖亩嗌俅位仨艙Q得今天我們的相遇、相處、相知��！所以，讓我們珍惜前世修來的緣分，一起相扶相攜，共同穿行在教育教學(xué)這條開滿鮮花的道路上。
第三，慢慢地走。在世界著名旅游景點阿爾卑斯山的道路拐彎處有一句廣告語：“慢慢走，欣賞啊！”我們當(dāng)老師的都知道，教育是塑造人的靈魂的事業(yè)，是一項系統(tǒng)的復(fù)雜的工程，塑造一個孩子不像制造一個零件一樣，有固定的模子；也不像塑造一個雕像一樣，因為雕像沒有感情、更沒有思想。所以，教育不能急功近利，不能好大喜功，不能搞速成，而是需要用慢火來煨燉。我知道老師們對我有很多期待，但我想說的是，請老師們給我一點時間，我會帶領(lǐng)大家慢慢地走，慢慢地趨向我們美麗的教育理想。比如說，我想打造一個詩情畫意的生態(tài)校園，但當(dāng)我們的校園還不夠整潔干凈的時候，我必須從最起碼的“不亂扔垃圾”抓起；我想締造一個個完美教室，但當(dāng)我們的教室還狼藉滿地的時候，我必須倡導(dǎo)“先掃一屋，后掃天下”；當(dāng)我們的課堂秩序混亂、甚至有些老師竟然隨意空堂，任由學(xué)生“自由、自主”的時候，我必須從打造“有序、有效”的課堂抓起，然后我們才能去追尋課堂的自由自主和幸�？鞓�。雖然只是短短的幾天，我已經(jīng)感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部們的凝心聚力，感受到了老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，感受到了學(xué)生的積極向上�？傊�，我們所有的實小人都是昂揚向上的，都在以熱切的目光注視著我。昨天，有位老師對我說，學(xué)校需要您干的事情太多了。我說，有你們的支持我不怕，慢慢來吧。是的，我不怕，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。在此，也懇請老師們給我更多的支持和幫助，讓我能夠和大家一起慢慢地走，慢慢享受沿途的無限風(fēng)光！
第四，踏踏實實地走。我們常常埋怨現(xiàn)在的孩子太浮躁，但反過來想想是不是我們也太浮躁？我們布置的作業(yè)，有些孩子會不做或做得不令人滿意；但反過來想想，領(lǐng)導(dǎo)交付我們的工作我們是不是有時候也在應(yīng)付，也在糊弄？我們說，走路，需要腳踏實地，一步一個腳��；做事，尤其是做教育人的事，更需要做到位、落到實、夯到底。
有研究發(fā)現(xiàn)，在一個單位里，往往會有五種員工：第一種：自動自發(fā)的員工；第二種：執(zhí)行力強的員工；第三種：打折扣的員工；第四種：混日子的員工；第五種：“爛蘋果員工”。大家都知道，在當(dāng)今社會，混日子的員工是越來越混不下去了，而總是制造問題和事端的“爛蘋果員工”，更是難有立足之地。執(zhí)行力強的員工并不多，而不要單位和領(lǐng)導(dǎo)安排，能根據(jù)單位戰(zhàn)略要求主動找事做的員工更是少之又少。那么，單位里最多的員工是什么呢？是打折扣的員工，他們總是要推三步才走兩步，甚至只走一步，或者他們雖然不要推，但是做出來的結(jié)果，總是要比標(biāo)準(zhǔn)差那么一截。事實上，“打折扣”的員工不僅大大阻礙了自己的發(fā)展，更是大大損害了團(tuán)隊的業(yè)績與生產(chǎn)力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部會議上，我提出了實小領(lǐng)導(dǎo)干部的六大行為風(fēng)范：一是有正氣，二是有思想，三是有擔(dān)當(dāng)，四是有容量，五是有條理，六是有落實。什么是落實？落實就是把計劃上安排的，文件上要求的，會議上部署、領(lǐng)導(dǎo)吩咐的，不打折扣、不講條件地去完成，而且要完成好。不能紙上談兵，不能夸夸其談，說了沒做，等于沒說；安排了沒見行動，等于沒安排；做了沒見成效，等于沒做。有人破譯成功人士的密碼，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點：就是每一件事都能做到位，都能做到極致——當(dāng)別人應(yīng)付著工作時，他們會以最負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作；在別人淺嘗輒止的地方，他們會將工作做深做透；當(dāng)別人滿足于敷衍了事“做了”時，他們卻已經(jīng)“做好了”……回顧近幾天的衛(wèi)生大掃除，我們哪些老師還在遲遲不動？哪些老師只是拂皮蹭癢？哪些老師已經(jīng)做得窗明幾凈？哪些老師沒等放學(xué)就已離開校園？哪些老師放學(xué)
都一個小時了，還爬上高高的窗臺在擦玻璃？相同的安排，不同的落實程度。這絕不僅僅是一個量化積分的問題，而是一種態(tài)度，一種境界！
有人說，工作有三種境界，一是盡力而為，二是盡心盡力，三是傾心竭力。如果我們每一個人都能傾心竭力，就沒有落實不了的工作，就沒有做不好的事情，就沒有辦不好的學(xué)校。
我們的學(xué)校能否辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個人都是第一責(zé)任人，所有的改變都必須從自己開始！自己改變了，周圍的人就會改變，周圍的人改變了，更多的人就會改變。正是從這個意義上說，改變自己，才能改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的學(xué)校，甚至改變我們的教育。
我相信，“再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)�！弊屛覀儚默F(xiàn)在開始，邁開雙腳，朝著明亮那方，相互攙扶著走，一步一步慢慢地走，一步一步堅實地踏過！美好的教育看起來千步之遙，但只要你邁出第一步，它就會向你靠近999步！
我相信，一切，才剛剛開始；一切，會悄然改變；讓我們共同期待，共同努力。最后，讓我用美國詩人惠特曼的一句詩來作為結(jié)束語——把你的手給我，讓我們同行！
謝謝大家！
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