關(guān)于小學(xué)班主任演講稿范文
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)下社會(huì),在很多情況下我們需要用到演講稿,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)班主任演講稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于小學(xué)班主任演講稿范文1
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)心最是有情物,化作春泥更護(hù)花》
在兩年的班主任工作中,有喜有悲,但我最大的感受,卻是充實(shí)的、進(jìn)步的、幸福的,這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。管理班級(jí),是一項(xiàng)瑣碎的工作,它不僅需要教師有愛(ài)心,熱心,耐心,恒心和虛心,更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力,因?yàn),我去年在農(nóng)村,面對(duì)的大多是留守兒童,面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性且需要愛(ài)的孩子們,如何有效的管理班級(jí),使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活,成為我一直關(guān)注的問(wèn)題;仡檶⒔鼉赡陙(lái)自己的工作點(diǎn)滴,在此,淺談一下自己管理班級(jí)時(shí)如何幫助留守兒童和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化談一下的一點(diǎn)感悟,也希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子是母親的天性,愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)愛(ài)更是打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙。
劉瑞儒同學(xué)是我去年當(dāng)班主任時(shí),遇到的一位學(xué)生,開(kāi)學(xué)第一印象,不愛(ài)說(shuō)話,邋里邋遢,入班成績(jī)也很不理想,同學(xué)們對(duì)他很不友好,開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后,在調(diào)查學(xué)生情況時(shí),聽(tīng)到這樣一個(gè)消息:“劉瑞儒同學(xué)每周五放學(xué)后自己騎車(chē)回家,兩天光喝粥吃咸菜,好可憐!甭(tīng)到這個(gè)消息,我心里一震,隨后找來(lái)劉瑞儒同學(xué)了解情況,原來(lái)三年前他的父母離異,然后父親外出打工,家里只有奶奶照顧,奶奶又
因?yàn)橹徽疹櫵䦆鹕鷼馑灾缓酶糁苷疹櫵淮,所以他要自己回家、自己吃飯自己洗衣服。我?wèn)他這樣苦嗎?此時(shí)他淚水溢滿眼眶,扭過(guò)臉后說(shuō):“不苦”,此時(shí)我感受到一個(gè)剛滿11歲孩子的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng),我只想說(shuō):“孩子我要把特別的愛(ài)給特別的你”為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次班會(huì),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng),并號(hào)召同學(xué)們關(guān)心幫助他,課余時(shí)間,我教他怎樣和同學(xué)交流,怎樣更好地融入班集體,使他的心理健康成長(zhǎng),并成立了留守兒童活動(dòng)小組和檔案袋,節(jié)假日我和他們就組織有意義的活動(dòng),如踏春、郊游,共同學(xué)習(xí),讓他們不再孤單,特別是在他生日的時(shí)候,同學(xué)們和他度過(guò)了一個(gè)愉快的生日聚會(huì),讓我永難忘記的是他那飽含淚水的雙眼和深深的鞠躬,也讓我深刻體會(huì)到一個(gè)孩子那顆感恩的心。憑借這顆感恩的心,他在學(xué)習(xí)的道路上倍加刻苦,期末考試總成績(jī)提高了178分,我倍感欣慰。
作為班主任在關(guān)注留守兒童的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)孩子是他們百分之百的希望,所以我們不要放棄任何一個(gè)學(xué)困生的孩子,那摩對(duì)學(xué)困生怎樣教育才能起到事半功倍的效果呢?有一次上課的提問(wèn)啟發(fā)了我:我班劉斌同學(xué)膽子小,學(xué)習(xí)成績(jī)差,再一次上語(yǔ)文課的時(shí)候,我提問(wèn)問(wèn)題時(shí),他舉手了,我讓他回答,他站起來(lái)說(shuō):“老師我不會(huì)!蔽揖蛦(wèn):“不會(huì)怎么還舉手?”“我們小組都舉手了,我不舉手,組長(zhǎng)又得嘲笑我!彼弁劭拗f(shuō)。通過(guò)這件事我看出他是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,課下我把他叫進(jìn)了辦公室,并和他約定了一個(gè)小秘密,告訴他你上課的時(shí)候,會(huì)得時(shí)候舉右手,不會(huì)的時(shí)候舉左手。這樣每到他舉右手的時(shí)候我就讓他回答問(wèn)題,這樣同學(xué)們見(jiàn)到他每次回答都正確,都對(duì)他刮目相看,讓他嘗到了被贊美的“甜頭”,他高興不已,更促進(jìn)了他學(xué)習(xí)的積極性,,每天早晨最早一個(gè)來(lái)到教室里讀書(shū),更重要的是他自學(xué)不會(huì)的學(xué)會(huì)了和成績(jī)好的同學(xué)交流,逐步建立了自信,成績(jī)有了很大的`進(jìn)步,我把這種方法告訴了其他老師和學(xué)困生,差生得到關(guān)注和鼓勵(lì),成績(jī)大幅度提高。由此可以看出,只要我們做老師的對(duì)學(xué)生用心、關(guān)心,他們都會(huì)成為有用人才。
暑假里我考到了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)學(xué)校,離開(kāi)了他們,他們知道后來(lái)到我的家里聊了很多久久不肯離去,前兩天教師節(jié)收到了他們發(fā)給我的祝福信息,其中最讓我感動(dòng)的是:我最親最?lèi)?ài)的老師,您在哪里是否安好?看到這里幸福的淚水溢滿眼眶。
我知道,我的能力有限,做的也很少,但我為自己能讓一個(gè)孩子重新感受到愛(ài)而欣慰。能得到一個(gè)孩子的牽掛而感到幸福。冰心老人說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。班主任沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),但我們?cè)谝粋(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了一座山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹(shù)成了塔,指引前行!來(lái)到學(xué)校,在領(lǐng)導(dǎo)的重視和幫扶下我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,也足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩!
關(guān)于小學(xué)班主任演講稿范文2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《工作并快樂(lè)著》。
近日,我拜讀了張萬(wàn)祥老師的著作,使我受益匪淺。其中有這樣一句話,深深地刻在了我的腦海中!袄畹鲜切腋5,幸福得像花兒一樣!毙腋5孟窕▋阂粯印嗝凑T人的感受啊!這是多少班主任夢(mèng)寐以求的,不懈地追求!那么,李迪贏得幸福的秘訣是什么呢?當(dāng)然,答案是多重的,而良好的心態(tài)卻是第一位的。我——是這樣想的,也是這樣做的,因此,我工作并快樂(lè)著?鞓(lè)工作,自然就會(huì)感受到“辛苦”工作之余的快樂(lè),工作中的辛苦就會(huì)被快樂(lè)融化。所以說(shuō),只要我們做班主任的懷著一種快樂(lè)的心態(tài)去工作,把工作快樂(lè)化,就能感受到工作中的快樂(lè)。我從教幾年來(lái),一直做著班主任工作,我深深感受到了班主任工作中的快樂(lè)。我是這樣做的:
一、換一個(gè)欣賞的角度,尋找班主任工作中的閃光點(diǎn),享受班主任工作成功的快樂(lè)。
去年,我接手了一個(gè)一年級(jí)的新生班,我擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入校園,什么都還不懂:打了上課鈴不知道要進(jìn)教室;上課回答問(wèn)題不知道要先舉手;上課隨意在教室走動(dòng)、丟垃圾、外出上廁所等等,這點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié),使課堂無(wú)法完整進(jìn)行。其實(shí)看看班里的孩子們,每一個(gè)都是可愛(ài)的、都是喜人的,每一個(gè)都是聰慧的、都是上進(jìn)的?墒牵鎸(duì)這樣的孩子,這樣的班級(jí),怎樣管理好呢?這,使我常常感到很困惑。
直到有一天,我欣賞了一位全國(guó)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,她的一段話深深地觸動(dòng)了我:“給我一個(gè)班級(jí)就夠了!給我一個(gè)班,我就擁有了完整的幸福!”我開(kāi)始反思自己從教的價(jià)值,我們的本職工作就是教書(shū)育人,老師的成功,真的不在于上幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫(xiě)幾篇論文,而在于學(xué)生的進(jìn)步與成功。我開(kāi)始感覺(jué)到自己原來(lái)如此的渺小,看問(wèn)題的角度也如此的片面。這讓我想起了一個(gè)眾所周知的小故事:一位青年畫(huà)家把自己的一幅畫(huà)拿到集市上,讓人們找出畫(huà)中的敗筆。不長(zhǎng)時(shí)間,每一個(gè)地方都讓人找出了不足。回到家中,妻子見(jiàn)他非常沮喪,就勸他說(shuō):“你何不也讓人們找找畫(huà)中的精彩之處?”第二天,畫(huà)家又來(lái)到集市。結(jié)果,幾乎這幅畫(huà)的每一個(gè)地方都有被稱(chēng)贊的神筆,這讓畫(huà)家高興不已。同樣一幅畫(huà),只不過(guò)換了一個(gè)欣賞的角度,就有了如此不同的結(jié)果。
對(duì)于我們的工作,又何嘗不是如此呢?于是,我嘗試著回憶日益失落與倦怠的青春,竟然發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的`星光在閃耀。原來(lái),在我們平凡的班主任工作中,也有精彩與驕傲:我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛(ài)描繪著孩子們輝煌的明天;我用一顆赤誠(chéng)的心彈奏著“百年樹(shù)人”的高歌。“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!币磺芯故侨绱嗣篮枚錆M了陽(yáng)光色彩。
去年,六一過(guò)后,與學(xué)生們合影時(shí),學(xué)生們都拽著我的手說(shuō):“老師,我想跟您單獨(dú)照相!我跟老師照!我先與老師照!……”從孩子們稚氣的話語(yǔ)中,我感受到了他們對(duì)我的“愛(ài)”的回應(yīng)。我感覺(jué)到那快樂(lè)是從心里往外涌的。
二、用工作的熱情和美好的心境與學(xué)生相處,享受為班主任的陽(yáng)光,做一名快樂(lè)的班主任。
從教幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。高漲的工作熱情,使我覺(jué)得充實(shí)、快樂(lè),F(xiàn)在,想起做班主任工作中的一樁樁一件件小事,就會(huì)從心底涌出一股暖流,沁透心脾,莫名的喜悅便油然而生。記得,我所教的班里有一名小巧、聰明、可愛(ài),卻十分膽小的小女孩。剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒,她在課堂上回答老師的問(wèn)題,都有些膽怯。當(dāng)她與同學(xué)玩耍、交流時(shí),更是怯生生的。為此,我對(duì)她關(guān)愛(ài)有佳,常常抱起她,親切地與她聊天、做游戲。漸漸地,她開(kāi)始變得活潑起來(lái),再也不是怕這怕那的“小小孩”了。我清楚地記得,那年六一兒童節(jié),我負(fù)責(zé)學(xué)校的節(jié)目主持工作,我就讓這位小女孩跟一位大哥哥合作主持了六一節(jié)目。她主持節(jié)目時(shí)的可愛(ài)、大方,贏得了廣大師生的陣陣掌聲?粗揖蜁(huì)有一種成功感——因?yàn)樗上驳淖兓锬Y(jié)了我的愛(ài)心、智慧和汗水。
因?yàn)槲矣袧M腔的工作熱情,所以,我是快樂(lè)的。同時(shí),這種快樂(lè)感也會(huì)激起你丟失在某個(gè)角落的工作熱情。獲得成功的資本最重要的是熱情,只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作,就會(huì)使工作變得輕松,變得從容,變得愉快。桃花經(jīng)雨香猶在,芳草留人意自閑。工作著是快樂(lè)的!班主任朋友們,讓我們與快樂(lè)同行!
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于小學(xué)班主任演講稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十一年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十一年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十一年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的`綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手
打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
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