大學(xué)生讀書(shū)主題演講稿通用
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的大學(xué)生讀書(shū)主題演講稿通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生讀書(shū)主題演講稿通用1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：讀書(shū)，真好！
書(shū)猶如一縷春風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮躁；書(shū)猶如一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，可以開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的生活；書(shū)，是人類的階梯，可以幫助我們不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，可以帶給我們幸福，帶給我們滿足。
想繼續(xù)改變你的人生的話，讀書(shū)吧！世界每天都在變，你一樣
可以改變！讀書(shū)吧！讀書(shū)是促使我們從幼稚走向成熟。讀書(shū)吧！讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章！
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份新知的時(shí)候，心中的那種快樂(lè)是無(wú)法言表的，正如培根所說(shuō)：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的'教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有淵博的知識(shí)是不行的。
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的朋友們，讓我們打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，讓書(shū)帶領(lǐng)我們走向人生發(fā)展的輝煌吧！謝謝大家！
大學(xué)生讀書(shū)主題演講稿通用2
各位敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我的演講題目是：我與讀書(shū)。
說(shuō)起讀書(shū)，真是一件奇妙的精神享受！我們的每一段時(shí)光都可以說(shuō)是以書(shū)相伴的。從童年起，書(shū)就伴隨著我們，并且隨著時(shí)間不斷地變換，每一本書(shū)不僅僅只是一個(gè)故事、一個(gè)情景，它們更是一段記憶，一段見(jiàn)證自己成長(zhǎng)的印記。
記得第一次看到書(shū)的那份喜悅，對(duì)于如此新奇的事物，一眼望去時(shí)便深深地迷戀，孜孜不倦地一遍又一遍反復(fù)看著，書(shū)頁(yè)也早已被翻爛。雖然什么都看不懂，但令人眼花繚亂的插畫(huà)配著文字，著實(shí)讓我愛(ài)不釋手，那驚喜之情仍記于心，或許那時(shí)便是我最初的美好讀書(shū)時(shí)光。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始了識(shí)字。一頁(yè)一個(gè)大字，漸漸讓我退去了熱情。那繁雜的一筆一劃讓我覺(jué)得既吃力又枯燥無(wú)味，那時(shí)的書(shū)漸漸讓我生厭，而那段時(shí)光，也理所當(dāng)然變成了“魔鬼階段”，那段時(shí)光仿佛度日如年，直到唐詩(shī)宋詞的書(shū)籍出現(xiàn)，才使我很久以前的那份喜悅又回來(lái)了。
剛剛學(xué)完拼音和字，唐詩(shī)宋詞的闖入就像一盞明燈瞬間照亮我的.心房，記憶中文字的那種美仿佛又重歸于眼前。原來(lái)文字的組織還可以那么美，原來(lái)文字的寓意還可以如此的深?yuàn)W，原來(lái)文字的感情竟可以直通人的心房……太多太多的說(shuō)不盡，讓我快樂(lè)的無(wú)與倫比，對(duì)眼前的書(shū)有了說(shuō)不盡的歡喜。此時(shí)的書(shū)卷都仿佛是香的，頁(yè)頁(yè)留墨香，致人于幽雅清靜的享受之中。書(shū)中自有顏如玉的說(shuō)法仿佛也開(kāi)始漸漸而懂，知識(shí)如涌泉般貫徹我的心底，詩(shī)中的情感也一直影響著我。從“床前明月光”的淡淡落寞哀傷，到“醉里吳音相媚好”的清新幸福，再到“自在嬌鶯恰恰啼”的歡樂(lè)美好，這一切的一切都給予了我奇妙的精神盛宴，而那段時(shí)間，優(yōu)美的語(yǔ)句讓我從此真正愛(ài)上了讀書(shū)。
從那以后，我便流連于書(shū)的海洋中，自由的暢讀。隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)也漸漸的愈讀愈深?yuàn)W了起來(lái)。慢慢的，我開(kāi)始接觸了各國(guó)名著和科普書(shū)籍，雖各占領(lǐng)域不同，但無(wú)一不讓我興趣盎然，讀書(shū)成為了我生活的一部分，我的生活與它也息息相關(guān)，緊緊相扣。
我愛(ài)讀書(shū)，我與讀書(shū)的故事也數(shù)不勝數(shù)，它將陪伴我一生，成為我豐富的精神食糧！
大學(xué)生讀書(shū)主題演講稿通用3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是綠化精神荒園的綠草，是陶冶人格情操的花香。
讀書(shū)使人明智，使人明理，更能讓我們的人生價(jià)值得到升華�？v觀古之圣賢，近之偉人學(xué)者，都已在讀書(shū)方面給我們做出了光輝典范，自孔子汗牛充棟、韋編三絕的故事，到馬克思與大英圖書(shū)館的不解情緣。這無(wú)不是在用鋼鐵般的事實(shí)說(shuō)明，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，就相當(dāng)于我們長(zhǎng)了一雙飛向成功圣地的翅膀，受益無(wú)窮。
近期，學(xué)校為我們辦了借書(shū)證，還為我們各班設(shè)置了“漂流書(shū)屋”其目的`在于培養(yǎng)大家讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)此愿大家都能積極主動(dòng)起來(lái)，將自己的課外書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)，這本書(shū)是一次愛(ài)心的傳遞，一份智慧的灑脫，更是一次信任的流傳。一股溪流，終將難越大漠，但若千萬(wàn)條溪流匯集，便無(wú)可阻擋。你的一本書(shū)，我的一本書(shū)，加起來(lái)便是無(wú)數(shù)本書(shū)。
“漂流書(shū)屋”的設(shè)置更能促進(jìn)我們養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。身為中學(xué)生的我們有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)人類環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量，本次活動(dòng)的開(kāi)展就是我們奉獻(xiàn)出微薄之力的絕佳機(jī)會(huì)。
那么如何健康、科學(xué)地讀書(shū)，這是我們必然要提及的問(wèn)題，當(dāng)今的社會(huì)上各種書(shū)籍、刊物層出不窮，合理地選擇書(shū)籍十分重要。培根曾說(shuō)：有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀。還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且用心地讀。一本好書(shū)，可以慧智；一本好書(shū)，可以明心。健康向上的書(shū)籍能讓我們明辨是非，懂得禮儀廉恥，在益書(shū)的引導(dǎo)下調(diào)整我們奮進(jìn)的方向，用準(zhǔn)則來(lái)約束自己的行為，用信條來(lái)支配自己的行動(dòng)，用事跡來(lái)引導(dǎo)我們的思想，在精神的世界里為自己建造一座無(wú)與倫比的心靈花園。此后，你不會(huì)再為自己的困難而擔(dān)心，你將獲得的是享受、是信心、是勇氣、是成功。
讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，一起創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的讀書(shū)環(huán)境，讓書(shū)籍幫助我們?cè)竭^(guò)重重困難，勇往直前。
大學(xué)生讀書(shū)主題演講稿通用4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是：“改變，從閱讀開(kāi)始”。我想我是最應(yīng)該去認(rèn)真讀書(shū)、汲取更多知識(shí)的人。從高中起開(kāi)始學(xué)美術(shù)，藝術(shù)生的文化課相對(duì)較差一些，高中、大學(xué)，很多的時(shí)間給了專業(yè)課，本就懶惰的我讀的書(shū)屈指可數(shù)�，F(xiàn)在我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)孩子們純潔求知的眼睛時(shí)，我常常覺(jué)得慌亂、心虛，總覺(jué)得自己能夠帶給孩子的太少太少。
所以讀書(shū)成了我生活中必不可少的一樣事情，教師恰如其分的比喻引用，信手拈來(lái)的詩(shī)詞歌賦，因讀書(shū)而來(lái)；靈活多變的教育機(jī)智，旁征博引的課堂講解，因讀書(shū)而來(lái)；妙趣橫生的師生互動(dòng)，和諧輕松的教學(xué)風(fēng)格，亦因讀書(shū)而來(lái)。我一直堅(jiān)信讀書(shū)能讓我成為有魅力的教師！
一、與孩子們共讀共樂(lè)
為了培養(yǎng)孩子們讀書(shū)的興趣，我經(jīng)常與孩子們一起讀書(shū)，所以童書(shū)也就成了我的必讀書(shū)目之一。晨誦、讀寫(xiě)繪自不必說(shuō)，從秋誦到冬，又從春誦入夏，從金子美玲、謝爾大叔到顧城、金波，一首首詩(shī)歌印入了孩子們的腦海，也印入了我的心。每周一課的讀寫(xiě)繪是孩子們最期盼的課。每隔一段時(shí)間定期向孩子們推薦一部書(shū)，有的是學(xué)校里發(fā)給班級(jí)的，有的`是從孩子們那尋來(lái)的，推薦給孩子之前，我都要把它看一遍，然后精心的準(zhǔn)備一個(gè)推薦語(yǔ)錄，簽上我的名字，在班級(jí)傳閱。一般推薦的這本書(shū)班級(jí)只有一兩本，我也不要求必須去買(mǎi)，互相傳閱著讀，孩子們讀的更起勁了，真的是“書(shū)，借著讀更香”。書(shū)籍，拉近了我與孩子們的距離；書(shū)籍，成了我與孩子們共同的生活密碼。
二、閱讀經(jīng)典教育著作
在新教師培訓(xùn)上，一位校長(zhǎng)曾說(shuō)“讀書(shū)，是成為名師的必由之路”，作為老師，要閱讀經(jīng)典教育著作，站在巨人的肩膀上才能走得更高，望得更遠(yuǎn)。因此，也在一直試著讀蘇霍姆林斯基、吳非、劉鐵芳等教育大家的著作，增強(qiáng)自己的教師專業(yè)素質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。感謝學(xué)校定期給教師發(fā)一些書(shū)籍、報(bào)刊，提供了濃厚的讀書(shū)氣氛�！逗⒆拥脑缙陂喿x課》一書(shū)，為我解決了最實(shí)際的困難，上半學(xué)期剛執(zhí)教，我搞不清讀寫(xiě)繪、晨誦該怎么上，上哪些內(nèi)容才適合，怎樣才能上精彩，在這本書(shū)里我找到了答案，眾多的教學(xué)案例及分析，以及繪本書(shū)目、童詩(shī)的推薦，讓我有了方向。管建剛的兩本教學(xué)作文系列用書(shū)為馬上就要執(zhí)教三年級(jí)，面臨作文教學(xué)的我先打下了基礎(chǔ)。教給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)有一桶水，但杯水不添，又怎會(huì)不干，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，惟有常學(xué)，方得常新。
三、不拘一格，廣泛閱讀
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！蔽覀儾灰欢ㄖ皇前炎约合拗圃诮逃碚摰闹魃希�(dāng)你覺(jué)得枯燥了，不妨看看其他的，對(duì)人的成長(zhǎng)、氣質(zhì)都是有利的。對(duì)了，還有網(wǎng)絡(luò)也是不可忽視的哦，現(xiàn)在不是流行微閱讀嗎，電腦上的一些短篇小文章偶爾讀讀，也讓自己的思想更開(kāi)闊了許多。我還有個(gè)習(xí)慣喜歡看電子書(shū)，《明朝那些事》一共七部，那么厚的，我也是用手機(jī)看的，還有《窗前的小豆豆》等哈，不過(guò)要注意保護(hù)眼睛，似乎有點(diǎn)損傷視力。
四、讀書(shū)心得——《改變，從習(xí)慣開(kāi)始》
最后，我講一點(diǎn)點(diǎn)近期正在閱讀的《改變，從習(xí)慣開(kāi)始》，看她的書(shū)之前先了解了有關(guān)她的故事，知道了顧老師用書(shū)籍的力量改變了一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，知道了顧老師曾承受失去愛(ài)人僅一個(gè)月后為了孩子們的呼喚拖著病軀回到教學(xué)中時(shí)，我真的被她感動(dòng)了�？赐炅藭�(shū)里那73 篇飽含真情的書(shū)信時(shí)，我覺(jué)得顧老師不再“普通”，那一封封書(shū)信傳遞著顧老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教與事業(yè)的愛(ài)。每周一篇給家長(zhǎng)的信，在信中及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給家長(zhǎng)提供一些家庭教育方法，還精心挑選一些學(xué)生課外讀物供家長(zhǎng)參考。一封封的書(shū)信無(wú)疑使家長(zhǎng)更信賴?yán)蠋�，架設(shè)起了家校溝通的橋梁。這本書(shū)中，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)我們的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，尤其適合我們年輕教師學(xué)習(xí)。
也許，我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展。書(shū)，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓喧囂的人返璞歸真。改變，從閱讀開(kāi)始。
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