教師研修學(xué)習(xí)心得體會(匯編15篇)
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的教師研修學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會1
在第八屆北京中學(xué)構(gòu)建未來理想學(xué)校學(xué)術(shù)研討會上，華東師范大學(xué)教授李政濤做了題為《以“高質(zhì)量教研”，帶動“高質(zhì)量教學(xué)”》的精彩分享。
先解釋一下為什么要講這個話題，教研與教學(xué)是一個不可分割的體系，教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教研質(zhì)量的提升。
今年7月，我們請教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的劉月霞副主任做了一個報(bào)告，報(bào)告中有個觀點(diǎn)我記了下來：教育大計(jì)，質(zhì)量為本；質(zhì)量大計(jì)，教研為本。劉主任通過在全國各地的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個地區(qū)如果教學(xué)做得好，教研質(zhì)量一定高，兩者是相輔相成的。
教研也是中國教育的特色。幾年前，在上海舉辦了一場課程改革國際咨詢會，請來很多知名課程專家。有一位美國專家就說，你們搞課改總是向美國、英國、德國、芬蘭學(xué)習(xí)，你們不要學(xué)著學(xué)著把中國教育的國寶學(xué)沒了。中國教育有八大國寶，其中之一就是中國有完善的教研體制，有一批教研的隊(duì)伍。
這些年都在倡導(dǎo)國際化，當(dāng)然，我們需要向國際學(xué)習(xí)。但是過去的國際化，我覺得可能有一個誤區(qū)，那就是還停留在第一個階段——向西天取經(jīng)，學(xué)習(xí)西方國家最前沿的經(jīng)驗(yàn)、理念、方法，但是可能學(xué)著學(xué)著，用西方的東西化掉了中國本土的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造，看到了西方前沿經(jīng)典，但是看不到中國。
國際化的第二個階段更加重要，叫做“化國際”，中國經(jīng)驗(yàn)、中國方案要去化國際的東西，根和本是在中國。
教學(xué)離不開教研，這是我選擇這個話題的重要原因。
高質(zhì)量的教研是什么樣的？如何走向高質(zhì)量的教研，再進(jìn)入高質(zhì)量的教學(xué)？
我認(rèn)為，首先要把握前沿，然后清晰教研思路，第三要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教研過程，最后實(shí)現(xiàn)教師的自我成長。
一、把握前沿
前些年我在上海接待了來自全國各地的很多校長老師，我經(jīng)常講一個觀點(diǎn)，大家到上海、北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不只是為了聽幾個報(bào)告、開幾個會，更重要的培訓(xùn)目標(biāo)是了解前沿、進(jìn)入前沿、站在前沿，等再回到你的家鄉(xiāng)、學(xué)校，你就是前沿。
但是我發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)校長、老師比較缺乏對前沿的敏感和自覺。
這一年我參加了很多論壇，聽了很多校長介紹辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多老師介紹教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，大家講得都很好。但是大家容易忽略一點(diǎn)，很多其他地方的校長和老師可能也早就這么想過和做過了。
如何把握前沿？
一是抓重大會議。
十九屆一中、二中、三中、四中、五中、六中全會，全國教育大會，全國基礎(chǔ)教育工作會議等等，重大會議上有重大方向和重大前沿。
二是抓政策文件。
20xx年是十四五時期的開局之年，我聽很多校長在講對學(xué)校的規(guī)劃時，說要依據(jù)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，但這個文件20xx年就到期了。現(xiàn)在做規(guī)劃，要看的是《中國教育現(xiàn)代化20xx》。這幾年，國務(wù)院、教育部密集出臺了各種各樣的文件，我大概數(shù)了一下，有49項(xiàng)左右。在我看來，這些文件都是對《中國教育現(xiàn)代化20xx》在不同領(lǐng)域、不同專題上的具體化，蘊(yùn)含著國家的需要、標(biāo)準(zhǔn)、方向。
國際上也一樣，要了解國際教育界的前沿，就要看聯(lián)合國教科文組織每隔一段時間發(fā)布的研究報(bào)告、重大文件。多年前，《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》影響很大，不僅影響了人類的教育，也影響到了人類的文明。
前段時間，聯(lián)合國教科文組織又發(fā)布了一份報(bào)告，叫《學(xué)會融入世界：為了未來生存的教育》。它和以往所有報(bào)告有著重大的區(qū)別，它不是以人類為單位，而是以地球?yàn)閱挝徽雇磥淼慕逃�，思考人類這一生命物種如何與地球上的其他物種和諧相處。
這個報(bào)告里不斷出現(xiàn)一個關(guān)鍵詞——生態(tài)，它意味著未來全球的教育一定要注重生態(tài)文明、生態(tài)保護(hù)，對一代代地球人進(jìn)行生態(tài)教育，這就是國際教育的前沿。
還有一個文件叫《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》，它面向的是20xx年。面向20xx，我們要繼續(xù)做什么？要拋棄什么？要創(chuàng)新什么？世界教育的前沿都在里面。
三是抓頂尖期刊。
如果要研究課程、教材，《課程·教材·教法》必須看，不看不合格。把每個學(xué)科最好的期刊找來，然后把它近五年來每一期的目錄檢索、了解、揣摩一下，看它發(fā)了什么主題的文章，是以什么角度來寫的，語言是如何描述的。前沿就找到了。比如要了解核心素養(yǎng)研究的前沿，就看看《課程·教材·教法》5年來發(fā)了哪些和學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的文章，做了什么選題、以什么角度表述的。
四要抓代表人物。
每個學(xué)科都有代表人物，他們就是風(fēng)向標(biāo)、引領(lǐng)者。把代表人物5年來在全國各地上過什么課、做過什么報(bào)告、發(fā)了什么論文、出了什么書、正在主持什么課題了解清楚。
五是抓年會論壇。
每個學(xué)科都有年會和大大小小的沙龍、論壇。5年來，每次會議的主題是什么，這個圈子的大咖正在熱議、爭鳴、討論什么，這就是前沿。
六是抓立項(xiàng)課題。
各地都有教科研課題，比如可以看全國教育科學(xué)規(guī)劃辦5年來立項(xiàng)了哪些國家重點(diǎn)課題，拉個清單，好好揣摩分析。
今天的教研改革，什么前沿特別重要，值得去思考探究？
比如五育融合下的教學(xué)、教研，我就正帶著我的團(tuán)隊(duì)在研究。
雙線融合教學(xué)也帶來了新的挑戰(zhàn)。未來的教師不僅要能線下授課，還要能線上教學(xué)，更要能線上線下融合教學(xué)。雙線融合教學(xué)之下，應(yīng)該怎么做教研？
還有跨界學(xué)習(xí)（跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨時空學(xué)習(xí)、跨五育學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)方式的變革是這個時代教學(xué)改革的起點(diǎn)。今天的學(xué)習(xí)方式和過去相比發(fā)生了很大變化，比如出現(xiàn)了人機(jī)交互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式變了，教學(xué)方式就要變；教學(xué)方式變了，教研方式就要變。
前沿還包括對評價的改革，今天的評價改革基本的理念就是要從關(guān)注冷冰冰的分?jǐn)?shù)到關(guān)注活生生的人。落到教學(xué)上，教師要有教育教學(xué)評價的新素養(yǎng)、新能力、新的教學(xué)基本功，評價改革的政策理念才能長到老師身上。長不到老師身上的政策理念很容易落空。
二、清晰思路
通過教研，一定要讓教學(xué)的思路清晰起來。
一要清晰概念。
做教研和教學(xué)，不能只有對方法的敏感，還要有對概念的敏感。教學(xué)一線的工作者和大學(xué)的理論工作者有什么差別？一線工作者是對案例、課例、故事、操作方法很敏感，但對概念不敏感。
十幾年前我在上海參加一個語文課改的研討會，語文老師介紹語文課改的經(jīng)驗(yàn)，講得都很好，但有一個普遍的缺憾，沒有一位語文老師在講怎么上語文課之前先回答一個概念問題——什么是語文。老師怎么理解語文的概念，就會怎么教語文。
比如，如果把語文理解為語言文字，那文字要習(xí)得、鞏固、熟練，就必須訓(xùn)練。語文的工具性就很鮮明，教學(xué)時，老師就會把語文當(dāng)作一門工具來訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握文字。
如果把語文理解為語言文學(xué)，那語文就不只是教文字知識，對文字表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練，還要給學(xué)生文學(xué)氣質(zhì)和修養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)啟蒙。上語文課的方法就是體現(xiàn)極其強(qiáng)烈的人文性。
同樣是教朱自清的《春》，可以采用不同的教法�？梢越虒懛�，教學(xué)生像朱自清那樣寫出自己眼中的春天；還可以教美，不是春天之美，而是寫出春天的語言之美，漢語之美，母語之美，還有文學(xué)之美。
統(tǒng)編教材出來以后，語文屆就得重新界定什么叫語文，語文就是化（別人的）語成（學(xué)生自己的）文�！盎焙汀俺伞笔莿釉~，它意味著語文課不僅僅要教一些靜態(tài)的文字知識、文學(xué)知識，還要活起來、動起來，變成語言活動課、語言實(shí)踐課�！拔摹敝刚Z言個性、語言風(fēng)格以及語言創(chuàng)造，還包括學(xué)生自己的感悟、觀點(diǎn)或者主張，最終要成就孩子的精神世界。
對這一概念清晰后，上語文課時，就應(yīng)該特別注重在課堂上留出充足的時間、機(jī)會，讓每個學(xué)生進(jìn)行自主、個性化的表達(dá)。
二要清晰課標(biāo)；三要清晰教學(xué)內(nèi)容；四要清晰教學(xué)目標(biāo)；五要清晰教學(xué)方法；六要清晰教學(xué)環(huán)節(jié)；七要清晰給學(xué)生下達(dá)的各種各樣的教學(xué)指令；八是最基礎(chǔ)的——清晰學(xué)生。
三、設(shè)計(jì)過程
高質(zhì)量的教研一定要有高質(zhì)量的教研過程來保障。
在我看來，理想的教研一定是全員主動卷入或者介入式的教研。
我們學(xué)校設(shè)計(jì)了教研活動九步法：
第一步，上專題實(shí)踐課。
這些年，我們學(xué)校研究過單元類結(jié)構(gòu)整體教學(xué)、思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)專題。
第二步，做專題報(bào)告。
上課老師所在教研組的組長或者備課組長，講一下教研組的研究目標(biāo)、研究過程、研究方法，還有研究成效。在研究成效上，特別要講講學(xué)生的變化、教師的發(fā)展，以及因?yàn)橛辛诉@一專題，教研組文化有哪些豐富和提升。
這一步最重要的目標(biāo)是提升教師提煉經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力。
第三步，上課老師進(jìn)行專題說課。
第四步，組內(nèi)同事評課。
第五步，提問質(zhì)疑。
可以是其他年級備課組老師、其他學(xué)科組老師提問質(zhì)疑，這就出現(xiàn)了所謂的“跨學(xué)科教研”，我們也稱之為走入異域的教研。
第一節(jié)課，語文老師進(jìn)數(shù)學(xué)老師課堂，聽數(shù)學(xué)老師怎么用思維導(dǎo)圖；第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師進(jìn)語文老師課堂，聽語文老師怎么用思維導(dǎo)圖；第三節(jié)課，兩個學(xué)科組老師坐下來進(jìn)行聯(lián)合教研、聯(lián)科教研，打破學(xué)科之間的壁壘。
第六步，團(tuán)隊(duì)回應(yīng)。
有的問題由上課老師回答，有的問題由組長回答。培育、打造、鍛煉團(tuán)隊(duì)。
第七步，專題評課。
這兩個詞很平常，但很值得品味。
什么是高質(zhì)量的評課？我一直把會不會評課視為一個人是不是真懂教育的標(biāo)尺。很多人都會議論教育，談?wù)搶W(xué)校、校長、老師，這是站在外面談教育。
什么是站在里面談教育？要進(jìn)入真實(shí)具體的教學(xué)過程，進(jìn)行評課。
理想的評課有很多標(biāo)準(zhǔn)，今天重點(diǎn)講“有思想的方法和有方法的思想”。一般人評課有兩種極端，第一種是只能就方法說方法，就操作談操作，說不出方法背后的理念是什么。教學(xué)方法沒有思想、理念，就沒有“魂”。我聽過很多沒有“魂”的評課。
第二種是只能就思想說思想，就理念說理念，就問題談問題。一種教學(xué)思想沒有方法，是沒有“根”的。
最高境界的評課，是有魂有根的評課。
尤其進(jìn)行“專題”評課，就更有挑戰(zhàn)。對課堂的理解、診斷、建議都要放在專題的背景之下。
比如，今天上的是單元教學(xué)，那么你評一評，今天兩位老師在單元教學(xué)這個專題上有什么推進(jìn)嗎？有什么突破嗎？做出了什么貢獻(xiàn)？因?yàn)檫@兩位老師的課，他們教研組對單元教學(xué)專題的研究做出了什么貢獻(xiàn)？
這件事很有挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儾皇蔷瓦@兩堂課說這兩堂課，而是要把這兩堂課放在專題的背景下來點(diǎn)評。這要求我們了解前沿，把握單元教學(xué)的整體趨勢。
第八步，二度反思。
特別是上課老師，聽了這么多老師提建議、提問題，要反思有什么收獲、啟發(fā)，有哪些想法和做法可以進(jìn)一步吸納到后續(xù)教學(xué)中。
這一步是千方百計(jì)提升教師的現(xiàn)場學(xué)習(xí)能力。每次教學(xué)和教研都是現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機(jī)會，老師的傾聽能力，以及對教學(xué)、教研資源的捕捉、利用、整合能力都要得到鍛煉。
第九步，教學(xué)重建。
把教研活動的收獲化到重建課里。我個人非�？粗刂亟ㄕn，未經(jīng)重建的教研，一定是不扎實(shí)的教研。要以重建課來收尾，形成閉環(huán)。
周一到一所學(xué)校去聽兩位老師上初建課，然后評課、提建議；周三，聽同樣兩位老師上重建課，再評課、提建議；周五，再聽兩位老師上二度重建課。它背后的理念就是讓教師經(jīng)歷持續(xù)的教學(xué)重建過程。這給老師帶來的成長價值是非同一般的。
實(shí)話實(shí)說，教研活動九步法是理想狀態(tài)，不可能每一次教研都做到，但可以有所選擇、有所側(cè)重。比如我就特別看重給老師二度反思的機(jī)會，人都是在反思中成長的。
四、教師的自我成長
教學(xué)是做事，教研也是做事，事情成了，做事的人成了沒有？
在我看來，教研和培訓(xùn)的作用是一樣的。
一，教研是一場修煉，修煉老師的專注力、傾聽力、研究力、反思力、重建力。
二，教研是一場保養(yǎng)，保養(yǎng)教師精神的容顏，也就是教師對教育教學(xué)的激情、好奇心。當(dāng)年聯(lián)想有個很有名的廣告詞是，當(dāng)人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？同樣，當(dāng)教師失去好奇心，教育將會怎樣？學(xué)生將會怎樣？我最擔(dān)心的是這樣的場景：一群已經(jīng)沒有好奇心的老師，試圖去激發(fā)、喚醒學(xué)生的好奇心。這太可怕了。
優(yōu)秀教師和普通教師相比，強(qiáng)大在哪里？就在于極其充沛的教學(xué)想象力。
三，教研是一場突破。人很容易自我重復(fù)，老師要避免自我重復(fù)，走向自我突破。每一次教研都要找到突破方向。
四，教研是一場攀登。山頂從何而來？新時代的教學(xué)教研改革，都有新的前沿等著我們來一場新的攀登，在攀登中不斷實(shí)現(xiàn)自我突破，進(jìn)行自我修煉，最終走向高質(zhì)量的教育教學(xué)。
我最近一再引用王歡校長的一句話，她說，只有教師好好學(xué)習(xí)，教育才能天天向上，只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。教師成了，學(xué)生就成了，高質(zhì)量教學(xué)教研就成了。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習(xí)中，總共學(xué)習(xí)了六門課程，包括：《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動》，《教會幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》，《如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動中的教育與保育》，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對策。通過對這六門課程的學(xué)習(xí)和對研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要，通過學(xué)習(xí)，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，要有一個幼兒教師該有的品德，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會3
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影（跑出一片藍(lán)天），聽了一段廣播（爭當(dāng)小舵手），禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動會開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。勉強(qiáng)應(yīng)付，那會誤人子弟，無論如何也培養(yǎng)不出人才來，所以，要求教師必須有廣播的文化科學(xué)知識，對自己所教的學(xué)科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才能適應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步和事業(yè)
的發(fā)展。
三、教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律
為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，確保人才質(zhì)量，教師必須學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律和運(yùn)用教育規(guī)律，教師要學(xué)習(xí)普通心理學(xué)、教育學(xué)，通過學(xué)習(xí)掌握教育規(guī)律，減少盲目性，增強(qiáng)自覺性，按照教育規(guī)律進(jìn)行教育改革，不斷研究新問題，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新規(guī)律，使教育改革結(jié)出豐碩的成果。
四、教師要有良好的課堂教學(xué)素質(zhì)
教育教學(xué)改革，在教學(xué)方案中壓縮了課時，但實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時間依然在課堂上，因此如何把知識與能力最為有效地傳授給學(xué)生應(yīng)是教師思考的一個重要問題。新的教育觀念要求教育從傳統(tǒng)的模式中解放出來，創(chuàng)建適應(yīng)信息時代、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育，也是當(dāng)今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責(zé)任探索授課的新模式，設(shè)計(jì)好每一堂課。努力抓住學(xué)生的心理，用富有吸引力的語言，創(chuàng)新的表達(dá)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，使學(xué)生能充分利用短暫的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，學(xué)到方法，開啟思維。
五、教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)
學(xué)生尊敬教師，教師尊重學(xué)生這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。因此，只有教師與學(xué)生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同時，由于現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，一個人的時間、精力有限，不可能學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的所有知識，因此在某些方面教師可能不如學(xué)生，尊重學(xué)生也是一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
六、教師要具有吸收科學(xué)信息和更新知識的能力
教師向?qū)W生傳授知識，實(shí)際上就是向?qū)W生傳遞信息，通過傳遞信息，使學(xué)生認(rèn)識自然界和社會規(guī)律，再按照規(guī)律改造世界。教師要有創(chuàng)新的能力，實(shí)際上就是獲得新知識，擴(kuò)充新知識的能力，包括從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)概念和原理的能力；善于提出尚未解決和多種答案的探索性能力；演算和闡述的能力；善于運(yùn)用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善于組織學(xué)生，使學(xué)生迅速地增長才干的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)造型人才。
七、教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展
為了適應(yīng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，為了滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)人才的要求，我們必須培養(yǎng)出一大批具創(chuàng)造性的人才，這需要有創(chuàng)造型的教育，即熱愛創(chuàng)造活動，在課堂中，表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性、善于運(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發(fā)展。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會4
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動。來自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，根據(jù)既定時間如期而至，我期待中有些興奮。
當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動方案分享至學(xué)習(xí)平臺時，頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中浮現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞�、目不暇接的學(xué)習(xí)身影。通過網(wǎng)絡(luò)，李道玲老師為大家創(chuàng)造了一個令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng)新性，使教育活動蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》，以中國傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評；大班組社會活動方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動名稱，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會實(shí)踐活動，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子社會實(shí)踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會，很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識，認(rèn)為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。更甚者相當(dāng)一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會議就在那里舉行，會議結(jié)束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細(xì)的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子社會實(shí)踐活動《美麗的春天》，旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的情況，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到家長的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長。在活動方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責(zé)任書�？此菩⌒〉慕ㄗh，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益匪淺。
隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，及時補(bǔ)充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長，內(nèi)外兼修，用心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教導(dǎo)，祝愿工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)！
教師研修學(xué)習(xí)心得體會5
通過學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的重要。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
二、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會6
通過研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題的文章和專家名師的經(jīng)驗(yàn)之談，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。論壇里那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著．
我們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的'甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！ 回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能
站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會7
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個人的思想不同，教學(xué)風(fēng)格與面對的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計(jì)劃，感受很深刻，今后一定要虛心認(rèn)真地聽老師們的課，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué)，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力：否則，課堂教學(xué)的實(shí)效性很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)�，語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達(dá)，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學(xué)生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)實(shí)效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負(fù)著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢！一旦教師不給學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學(xué)習(xí)，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導(dǎo)自我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無止境，不斷進(jìn)取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點(diǎn)點(diǎn)個人感悟，不足之處，敬請指正。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我的知識視野更為廣闊，我始終堅(jiān)持教學(xué)相長的模式，在師生交往中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團(tuán)隊(duì)各位專家、、指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo)，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠(yuǎn)更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠(yuǎn)程研修越辦越好，各位學(xué)員暑期快樂！我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流，繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平，且行且思，學(xué)無止境，繼續(xù)前進(jìn)！
教師研修學(xué)習(xí)心得體會8
20xx年11月5日我們影子研修實(shí)踐小組一同來到長塘里小學(xué)進(jìn)行研習(xí)活動。報(bào)到當(dāng)天，受到了長塘里小學(xué)師生熱情地歡迎，還為我們舉辦了歡迎儀式，然后由謝校長為我們介紹了長塘里小學(xué)的發(fā)展史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色以及辦學(xué)成效，并安排徐主任負(fù)責(zé)我們研習(xí)期間的一切工作。
長塘里小學(xué)是一個比較有特色的學(xué)校，在這短短的三周時間，讓我在這里讓我感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私，更感受到謝校長那海納百川的胸懷和她那高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。
長塘里小學(xué)專門為我們國培班的老師制定了很詳細(xì)的安排表，并且給我們分別安排了不同年級的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師是黃玨老師，她是一個非常有才干的女教師，她與孫瑜老師、穆君老師于11月8日分別給我們上了一堂示范課，之后我們進(jìn)行隨堂聽課，看到她們在課堂上與學(xué)生的默契配合、深厚的教學(xué)功底、有層次的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我驚嘆、佩服。研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會受益終身。
感謝國培，感謝國培讓我走進(jìn)了長塘里小學(xué)，我自豪，我幸福！在這里，我羽翼變得豐滿；在這里，我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變，千言萬語道不盡我內(nèi)心的謝意，那就是：
“帶教老師”你是我心中永遠(yuǎn)的“老師”！
“影子學(xué)校”我心中永遠(yuǎn)的“學(xué)�！�！
教師研修學(xué)習(xí)心得體會9
首先，對于我來說，能夠有機(jī)會進(jìn)行并完成學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習(xí)，我是感到非常榮幸的。通過十二周緊張又快樂的研修班學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)當(dāng)中蘊(yùn)含的方法與藝術(shù)。起初，我認(rèn)為研修班只是普通的講一講同學(xué)們該如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員在班級上該如何做。但是，當(dāng)我開始進(jìn)行研修班的學(xué)習(xí)時，我才發(fā)現(xiàn)研修班并不是這樣的。
研修班總共有十二次課，其中有八次課是關(guān)于學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)的。猶記得開班儀式上領(lǐng)導(dǎo)的講話，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達(dá)什么內(nèi)容，以達(dá)到什么目的。這學(xué)期剛開學(xué)，我還處于比較迷茫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道該如何在學(xué)習(xí)上繼續(xù)。然而，研修班第二次課和第三次課時，肖書記和黃校長分別講了他們對學(xué)習(xí)的看法和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)生涯。作為一個有追求，有理想的青年，聽了肖書記和黃校長的講話后，可謂是一語驚醒夢中人。
大學(xué)是一個接受高等教育的地方，每個來到大學(xué)的人都應(yīng)該懂得大學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而找到前行的方向。而我對大學(xué)學(xué)習(xí)的意義的認(rèn)知是“豐富自己，享受生活”。每位同學(xué)都應(yīng)通過在大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活，所掌握和接觸的事物，來使自己成為一個對社會有用的人，進(jìn)而讓自己在以后的人生當(dāng)中能有一個自己滿意的生活。我們在接受高等教育的同時，應(yīng)做到“博學(xué)，審問，明辨，篤行”；另外，我們在大學(xué)里面應(yīng)該對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個明確而清晰的了解。在大學(xué)里，我們會學(xué)習(xí)通識知識、專業(yè)知識和相關(guān)知識這三個方面的知識，每個方面的知識對我們當(dāng)今和以后的生活都有比較重要的影響，并且通過這些知識的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。當(dāng)我們能夠?qū)χR有一個比較好的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新時，我們便能通過自己的努力來創(chuàng)造一個自己心中所想的生活。
當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都缺乏一個完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活。通過研修班的學(xué)習(xí)，我們知道一個完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)興趣和方法，可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求。無論是在大學(xué)里面，還是在社會當(dāng)中，我們知道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，作出一個清晰，持續(xù)，可行的規(guī)劃，并要求自己去實(shí)行。
一個良好的規(guī)劃，固然面臨著諸多困難，但是我們換個角度想想，沒有困難的規(guī)劃現(xiàn)實(shí)嗎？我曾聽有人說學(xué)習(xí)是最苦惱的事情，但是這只是對某些人來說的。學(xué)習(xí)是我們生活中的重要內(nèi)容，人的一生無時無刻都離不開學(xué)習(xí)，所以我們不可避免的會有一個良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。然而，我們知道對于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，可以說是來之不易的。大學(xué)學(xué)習(xí)生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來的，也是父母們辛勤勞動為我們換來的。我們每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境，莫辜負(fù)了父母們對自己的期望，也不要負(fù)了自己的青春年華。
一語驚醒夢中人，可不是隨便說的。對于我自己來說，我是真真切切的感受并明白了自己應(yīng)當(dāng)在大學(xué)里如何前行。總之，學(xué)習(xí)興趣要靠自己去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要靠自己去尋找。來到大學(xué)，我們就應(yīng)當(dāng)通過大學(xué)學(xué)習(xí)使自己得到豐富。機(jī)會總是靠自己去尋找的，知識也是需要自己積極主動地去獲取，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的種類和劃分，其中令我感受最深的是自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。我們知道，自主學(xué)習(xí)的能力是需要我們從小就開始培養(yǎng)的，而且自主學(xué)習(xí)能力與個人的成長是息息相關(guān)的。而要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，內(nèi)在的條件是：能學(xué)，想學(xué)，堅(jiān)持學(xué)；外在的條件是：他人的指導(dǎo)，家庭因素，社會文化因素等。總的來說，自主學(xué)習(xí)能力的提升還是在于自己。當(dāng)然，無論我們在校園里還是在社會當(dāng)中，我們都離不開合作。合作學(xué)習(xí)的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的積極性和團(tuán)體意識，利用合作學(xué)習(xí)所營造的環(huán)境來改善自身，提高成績，增加自信心。我們平時在班級上，如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助，合作學(xué)習(xí)，那么對于建設(shè)一個良好的班級學(xué)風(fēng)，將會容易很多。
研修班學(xué)習(xí)了那么多的知識，作為學(xué)習(xí)委員，我有義務(wù)和責(zé)任，當(dāng)然我也樂意將研修班的知識傳遞給同學(xué)們，將研修班上所講的學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級上，我開展了三次學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)主題班會。第一次班會時，我對班級整體學(xué)習(xí)情況作了一個講述，羅列出了不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的名單。然后，我們以“熱愛學(xué)習(xí)，從我做起”為口號，通過傳遞研修班的理論知識，來讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習(xí)，該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的意義是什么。另外，我們讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和學(xué)習(xí)成績比較落后的同學(xué)，分別談了自己的學(xué)習(xí)情況以及做法，以此來初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習(xí)理念，讓他們樹立“熱愛學(xué)習(xí)，從我做起”的積極向上的學(xué)習(xí)思想，做到積極主動地學(xué)習(xí)。
第二次班會則是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體會學(xué)習(xí)快樂”為口號，進(jìn)行開展。通過諸多有關(guān)學(xué)習(xí)的活動，一方面來培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，體會學(xué)習(xí)的快樂；另一方面培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。第三次班會則是以“交流學(xué)習(xí)心得感悟，規(guī)劃良好學(xué)習(xí)生活”為口號，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交流和討論，進(jìn)而讓同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)生活作出良好的規(guī)劃。
除了在班級上，我開展了三次主題班會外，在其他時間，我還對同學(xué)們平時的學(xué)習(xí)生活做了一定的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在三次班會開完以前，空閑的時間基本都在睡覺和打游戲。不過，三次主題班會開完后，這種現(xiàn)象有了好轉(zhuǎn)，睡覺打游戲的人數(shù)有了一定的減少，他們有些人能做到去圖書館或者在寢室做作業(yè)，看看書。而在調(diào)查期間，當(dāng)我見到同學(xué)們睡覺玩游戲時，我也會提醒同學(xué)們少玩，少睡覺，有時間就看看書，盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽得進(jìn)去，但有些同學(xué)卻是視而不見。
當(dāng)然，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不是學(xué)習(xí)委員一個人的事情，我也曾和各班委交流過，在建設(shè)班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣上，我們都作出過努力。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并維持下去，任重而道遠(yuǎn)，不過我們都將堅(jiān)持。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會10
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個個激情四射，渾身都洋溢著無限活力，好像是要參加一場盼望已久的盛會。就自己來說也有這種感覺。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個自然的過程，也是一個必然的過程吧，接觸過許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永遠(yuǎn)被人們拒之門外。
今年對暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個因素有關(guān)，而這幾個因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開始的時間延后；培訓(xùn)的時間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡。
每年暑假一開始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開始一個多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無所事事的感覺了。可以說遠(yuǎn)程研修恰逢其時。
今年培訓(xùn)的時間也是幾年來最短的。不是說越短越好，雖然時間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡。這樣培訓(xùn)的效率就會更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會更好！
教師研修學(xué)習(xí)心得體會11
在新課改的方式下，怎么激起教師的教研熱心，進(jìn)步教師的教研才能和校園全體的教研實(shí)效，是擺在每一個校園面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級的精力下，本學(xué)期個人的研修閱歷如下：
1、自主學(xué)習(xí)：教師依據(jù)自己的專業(yè)展開階段和本身面對的專業(yè)展開問題，自主挑選和確認(rèn)學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱覽，記好讀書筆記；校園每學(xué)期要向教師引薦學(xué)習(xí)書目或文章，安排教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開溝通研討，共享進(jìn)步。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，環(huán)繞必定的主題，定時安排教育觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對：充沛發(fā)掘本校優(yōu)異教師的演示和帶動效果，發(fā)揮校園名師工作室的效果，加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的腳步。
4、實(shí)踐反思：倡議反思性教育和教育敘事研討，引導(dǎo)教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報(bào)告，并經(jīng)過安排論壇、優(yōu)異事例評選等活動，共享教育才智，進(jìn)步教育境地。
5、課題研討：安身本身展開實(shí)踐，校園和骨干教師活躍申報(bào)和參加各級教育科研課題的研討工作，仔細(xì)落實(shí)研討進(jìn)程，定時總結(jié)和溝通階段性研討成果，及時把研討成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)步和教師本身的生長。
6、專題講座：結(jié)合教育教育改革的熱點(diǎn)問題，針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從校園領(lǐng)導(dǎo)開端，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教育觀摩活動，進(jìn)行教育輔導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修：充沛發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一起優(yōu)勢，憑借教師教育博客等渠道，促進(jìn)自我反思、伙伴合作和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛展開。
咱們認(rèn)識到：一個校園的展開，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本訓(xùn)練功用的進(jìn)步。多年來，咱們校園一直堅(jiān)持以全體師生的一起展開為本，走“科研興�！钡穆吠荆瑘�(jiān)持把校本訓(xùn)練作為推進(jìn)校園建造和展開的重要力氣，進(jìn)而使整個校園的教育教育全面、繼續(xù)、健康展開。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會12
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革遍地開花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經(jīng)驗(yàn)方法卻寥寥無幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實(shí)踐，脫離了教學(xué)實(shí)際;二是在研究措施上各自為政，缺少合力;三是在研究態(tài)度上，功利性強(qiáng)，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量，立足我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿，梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個領(lǐng)域，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果，出理念前瞻，操作性強(qiáng)的好成果，李志工作坊開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來，我積極參與到片區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流活動的籌備中，在旬陽片區(qū)活動上做公開課，親身體驗(yàn)和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我個人有以下幾點(diǎn)體會。
1.要順應(yīng)改革趨勢，潛心強(qiáng)化學(xué)習(xí)。思想是行動的先導(dǎo)，要改進(jìn)教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)鍵在改革，根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富自身的教育理論，才能確立科學(xué)的教育思想，在實(shí)施教學(xué)改革的過程中才能得心應(yīng)手，游刃有余。在推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上，把危機(jī)感和本領(lǐng)恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2.要遵循教育規(guī)律，端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞，各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下，要始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學(xué)改革不偏不倚，少走彎路。
3.要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和參與度，讓學(xué)生更加主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會13
期待中，暑期培訓(xùn)來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽，反思。把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
對待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
教師研修學(xué)習(xí)心得體會14
7月17日，我滿懷著激動、期望的心情踏上了去往新鄉(xiāng)的列車，看著窗外火紅的太陽，樹葉似乎沒有動，心情一下子沒那么好了。不知道是舍不得家，還是去陌生地兒有一絲孤單。隨著列車駛?cè)胄锣l(xiāng)市，我的心情似乎沒有好轉(zhuǎn)。來到下榻的酒店，去找老師報(bào)到。老師熱情周到的服務(wù)，一下子讓心里的霧霾全部散開了。來到前臺隨意找了一個伙伴，開始了合住生活。剛開始我們倆也沒太多的語言和肢體的交流，六點(diǎn)半吃過晚飯，七點(diǎn)半去二樓會議室開班會，在這里我見到了久違的家人，一剎那終于找到了家的感覺，我們家人都互相認(rèn)識一番。家中有一個叫劉艷的同學(xué)，她的性格跟我很相像，我們很投機(jī)，我也很喜歡她。崔改苗一聽名字就會想到她家里肯定想要一個男孩兒，特漂亮，特文靜的一個女孩。白娜和鄭建霞特別像大姐姐。他們歷練溫和平易近人，是我們大家可以依靠的臂彎。王鴿書記，人沒到就先知道了她的名字，她確實(shí)有擔(dān)當(dāng)。我覺得我們能相聚在一起，能和睦相聚在李老師工作室更不容易，就這樣我們就開始了學(xué)習(xí)旅程的第一天，認(rèn)識你們真好。
回到酒店，我就想明天的課程會是什么樣的，帶著疑問，我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上，我早早起床，因?yàn)椴荒苓t到，遲到是要到臺上表演節(jié)目的呦!吃過早飯，我就來到會議室，靜靜的等著老師來上課。第一節(jié)課是由河南師范大學(xué)王茝教授帶來的<<丹心育桃李>>師德修養(yǎng)講座，這節(jié)課對我的震撼特別大，觸動也特別大，特別是王教授淵博的學(xué)識，幽默風(fēng)趣的語言，深深的打動了我。我在聽這課的同時心里在想著：同樣是老師，人家知識那么淵博，自己什么也不會。說一句不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎约焊活^豬沒什么區(qū)別。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā)，一定要多讀書，讀好書。從中我也得到了啟示，一定要在對待自己孩子問題中反省。自己平時做法是不對的，時常讓自己孩子的心靈受到很大傷害，嚴(yán)重的挫敗了孩子的自信心，我要改，一定要改，謝謝王教授。
下午是由河南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孔維梁老師帶來的<<網(wǎng)絡(luò)資源獲取和信息技術(shù)的運(yùn)用>>，通過這節(jié)課，明顯感覺到孔老師專業(yè)知識功底深厚，也解決了我們一線教師平時遇到的棘手的問題。但是我似乎沒有完全的理解，我想在這個課程中，我們要動手操作一下，效果是不是會更好。給我的感覺，這節(jié)課不太接地氣，若老師能用淺顯的語言授課，我們似乎會更懂些。故此這一節(jié)課，我聽的是昏昏沉沉，迷迷糊糊的。這一天課程結(jié)束了，大家都來到餐廳吃飯，大家暢所欲言，各抒己見。談了各自的想法和感受，并暢談了自己的收獲。
7月19日上午是由河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園園長徐菁帶來的<<幼兒園教師專業(yè)成長支持性的策略與思考>>。徐園長先是送給我們一段話，讓我明白教師既有著“育人”的重任，更有著“育己”的責(zé)任。因?yàn)樗谝痪�待過，能一針見血的指出我們目前的困惑，更能幫助我們解決困惑，讓我明白哪個年齡階段該做什么，我應(yīng)該朝哪個方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一定要努力提升自己，才能有利于孩子完善和發(fā)展。
下午是世界咖啡課，沒有上課之前，從第一天我就對這個名字感興趣。世界咖啡到底是什么，這個課是由班主任全金良指導(dǎo)進(jìn)行的。他給我們介紹了世界咖啡，并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的幫助下終于掀開了世界咖啡它神秘的面紗。在這個活動中，我找到了差距，并且有一些失落與自卑，好在大家相互幫助，我才走出困境，這時大家暢所欲言、把各自的想法都表達(dá)出來，并用圖表形式展現(xiàn)出來。一小時后，每組會派代表到臺上展示小組的作品，并詮釋作品。每個組都會一一詮釋自己的作品，最有意思的事兒，就是當(dāng)我們組上臺了。一開始詮釋我們作品時，這時臺下一下子鴉雀無聲。很多人紛紛聚集臺下拍照，我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時候，下面有很多說話的，為什么我們一詮釋臺下卻鴉雀無聲了。還有好多拍照的，這個時候，我們竊竊私語地說肯定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說，估計(jì)是我們的適用又接地氣吧!也許正如她所說的那樣，一下子自豪感爆棚。為我們有一個團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力派的小組而點(diǎn)贊。在愉快輕松的氛圍下結(jié)束了第二天的課程。
7月20號上午，河師大學(xué)院的熊劍平老師作了題為<<教師健康心理的維護(hù)與發(fā)展>>。她是一位漂亮，和藹可親的老師。同學(xué)們帶著渴望目光注視著她。她深刻剖析了教師心理問題，并給了我們解決問題的良藥。讓我們能積極面對生活，更能充滿愛地全身心投入自己所愛的幼教事業(yè)。結(jié)束了短短三天的培訓(xùn)，這三天收獲滿滿不虛此行，在即將踏上歸途，心中卻有一絲不舍。收拾好心情，帶著老師的囑托，家人的關(guān)心和對未來生活的憧憬，開始我們幼兒教育事業(yè)的探索征程。未來的路也許會很坎坷，但我們一定會努力。相信自己，相信我們，加油!
教師研修學(xué)習(xí)心得體會15
再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每次都會有不少的認(rèn)識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、培養(yǎng)學(xué)生情感，創(chuàng)造和諧氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對學(xué)生巧妙的策略指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
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