暑期研修心得體會(huì)范文錦集[15篇]
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的暑期研修心得體會(huì)范文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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暑期研修心得體會(huì)范文 1
網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，感受到名師就在身邊，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與講座，寫(xiě)自己的感悟與反思，按時(shí)提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
1、 研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。
通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。
通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的.教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到怎樣提高課堂教學(xué)的有效性。
2、 網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，通過(guò)研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
暑期研修心得體會(huì)范文 2
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂(lè)。
“活到老，學(xué)到老。”求知的過(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的.智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!
暑期研修心得體會(huì)范文 3
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有時(shí)機(jī)來(lái)參加這次暑期培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線老師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的.過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)考慮，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，鼓勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望將來(lái)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常
撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的將來(lái)目的是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)展專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。
暑期研修心得體會(huì)范文 4
遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。雖然忙碌著、勞累著，但卻過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì)：
一、對(duì)自己的教學(xué)水平有了新的認(rèn)識(shí).。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
二、轉(zhuǎn)變思想，積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過(guò)這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。
從網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)始，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記。專(zhuān)家們的.精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。
三、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新知識(shí)。
這次研修，我接觸到了“微課程”，對(duì)“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對(duì)這些困難，大家積極在研修平臺(tái)或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺(tái)給我們提供了一個(gè)大的舞臺(tái)，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
四、學(xué)到新的理論知識(shí)，受到很大啟發(fā)。 學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的五個(gè)問(wèn)題》，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方法，日記與習(xí)作的關(guān)系，如何讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)作指導(dǎo)的方法，對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的幫助。
學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例及分析》這門(mén)課，從古詩(shī)文、口語(yǔ)交際、識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀和綜合性學(xué)習(xí)6個(gè)部分的實(shí)例和分析中受益匪淺。深受啟發(fā)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的五個(gè)問(wèn)題》，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方法，日記與習(xí)作的關(guān)系，如何讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)作指導(dǎo)的方法，對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的幫助。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
暑期研修心得體會(huì)范文 5
我是來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)語(yǔ)文老師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)展比較系統(tǒng)的考慮和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市施行初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的根底上，理解教材的編寫(xiě)意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念施行教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過(guò)暑期學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新穎的.血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步施行新課改搭建了最前沿的平臺(tái)；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進(jìn)步，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)形式有了更深的理解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，老師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在暑期培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)理論，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華。能積極主動(dòng)思索，真心討論。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)。面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)及管理程度，進(jìn)步教學(xué)科研才能，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
暑期研修心得體會(huì)范文 6
今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天，來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員，我非常幸運(yùn)，通過(guò)一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí)，我被老師們積極的'發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評(píng)，還是就某一問(wèn)題的深入探究，都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱(chēng)圖形》和《圖形的周長(zhǎng)》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：
一、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí)，在體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，通過(guò)自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。
二、建立空間概念，發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過(guò)觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長(zhǎng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知，從而加深對(duì)概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報(bào)。通過(guò)參加今天的研訓(xùn)活動(dòng)，再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí)，廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過(guò)本次研訓(xùn)，每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。
暑期研修心得體會(huì)范文 7
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門(mén)外。
今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的'不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！
暑期研修心得體會(huì)范文 8
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績(jī)好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)形式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔(dān)了?翻轉(zhuǎn)課堂?子課題的研究工作，也去昌樂(lè)一中進(jìn)展了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂(lè)一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jī)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的時(shí)機(jī)，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識(shí)不是單純的通過(guò)老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習(xí)伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)承受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)老師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長(zhǎng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)評(píng)價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評(píng)〞四個(gè)方面進(jìn)步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位老師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接如今和將來(lái)的'橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)缺乏，通過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型老師，帶著著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)場(chǎng)新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說(shuō)，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
暑期研修心得體會(huì)范文 9
今天是研修的第一天，從韓國(guó)棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、說(shuō)全面：首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系；其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖；然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定；再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說(shuō)教學(xué)程序，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。
二、講清楚：對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解；對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。
三、說(shuō)講結(jié)合：對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明（也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖），在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
暑期研修心得體會(huì)范文 10
為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。
專(zhuān)家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會(huì)難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中，將15克鹽全部吸收�！边@是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的'那個(gè)人啊！
周局長(zhǎng)根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝�(gè)有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí)，周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛(ài)孩子。的確，對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛(ài)，更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次研修中，四位老師所講的說(shuō)講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》；張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》，使我受益匪淺.
培訓(xùn)中，既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒(méi)有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
暑期研修心得體會(huì)范文 11
遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就結(jié)束了，回顧這段日子，雖說(shuō)有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 我的收獲
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。在新一輪的課程改革中，我會(huì)利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神—一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
二、我的努力
六天的研修學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持每天在線學(xué)習(xí)8小時(shí)以上，認(rèn)真研討，發(fā)表評(píng)論70余條，每個(gè)專(zhuān)題都認(rèn)真地按要求完成作業(yè)，作業(yè)完成6篇，受到廣大學(xué)員、專(zhuān)家、指導(dǎo)教師的關(guān)注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)——亞歷山大東征之我見(jiàn)》、《是英雄？是匪徒？——煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導(dǎo)教師的推薦�？傊�，世間自有公道，付出總有回報(bào)，我的努力一定會(huì)結(jié)出碩果。
三、今后的打算
通過(guò)研修，我知道一節(jié)好的歷史課，要有好的起始課來(lái)吸引學(xué)生，好的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生，好的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生，好的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生，好的方法技巧來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)“具體化、生活化、操作化”， 教學(xué)情境設(shè)置“寧近勿遠(yuǎn)”， 問(wèn)題設(shè)計(jì)“寧小勿大”， 活動(dòng)設(shè)計(jì)（特別是由活動(dòng)導(dǎo)入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節(jié)好的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！
暑期研修心得體會(huì)范文 12
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天，在這兩天里感到自己收獲頗多，體會(huì)最深的的是：一個(gè)人力的力量是微不足道的，但是集體的力量是偉大的，這在小組交流中體會(huì)最深的一點(diǎn)，接下來(lái)我再來(lái)談幾點(diǎn)自己的具體體會(huì)。
上午，我們有幸聽(tīng)了專(zhuān)家做的《課程觀察與如何評(píng)價(jià)一堂課》的專(zhuān)題報(bào)告，如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課？
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）首先具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
�。�2）良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的，今天上午，看得兩個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)分米和毫米的教學(xué)案例，案例（一）通過(guò)孫悟空變金箍棒的長(zhǎng)度導(dǎo)入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了，問(wèn)學(xué)生該怎么辦？對(duì)于這兩個(gè)導(dǎo)入哪個(gè)好？在小組交流時(shí)，爭(zhēng)論不休，最后答成共識(shí)，如何創(chuàng)設(shè)好的情境，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：
<1>創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
<3>創(chuàng)設(shè)情景為解決問(wèn)題而服務(wù)，
（3）注重課前調(diào)研，注重學(xué)生的認(rèn)知水平，為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)專(zhuān)家的報(bào)告，感到自己所知道的東西太少，在以后的工作時(shí)間里，多讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
暑期研修心得體會(huì)范文 13
今天上午，作為縣數(shù)學(xué)研修的開(kāi)篇，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說(shuō)講課。在全課中，教學(xué)流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的'“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開(kāi)頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手貼，這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還記得翟慧老師說(shuō)“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過(guò)之后，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了思考。
在調(diào)控課堂時(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請(qǐng)同學(xué)們坐端正，請(qǐng)繼續(xù)看”等，這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒，但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作，特別是一年級(jí)的孩子，有意注意時(shí)間比較短，大大影響了課堂教學(xué)效果，怎樣能改變這種狀況呢，請(qǐng)韓老師和各位老師指教。
暑期研修心得體會(huì)范文 14
帶著牽掛，帶著期盼，帶著向往，開(kāi)始了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。
第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專(zhuān)家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場(chǎng)氛圍，都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而響起熱烈的掌聲，時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專(zhuān)家的力量！
感受一：用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，先后使用過(guò)語(yǔ)文出版社和人教版兩種教材，對(duì)蘇教版教材也偶爾翻過(guò)，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來(lái)沒(méi)有把不同版本的教材作過(guò)比較，對(duì)其優(yōu)勢(shì)加以借鑒。可見(jiàn)自己思考力的膚淺。幸運(yùn)的是在專(zhuān)家老師的報(bào)告中，打開(kāi)了視野，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思考。
記得1996年，在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后，全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測(cè)比賽，對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，這樣的比賽無(wú)疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練，課上讀，課下結(jié)對(duì)子幫讀，課外讀。在市級(jí)抽測(cè)中，我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成績(jī)也名列前茅，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過(guò)去了，用當(dāng)年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對(duì)于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化；當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來(lái)的閱讀發(fā)展中似乎也并沒(méi)比現(xiàn)在的一年級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識(shí)字、寫(xiě)字愿望，可是在一年級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音，再識(shí)字，對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)折磨。他們對(duì)于求知的欲望在消退，對(duì)于學(xué)校生活的'興趣在減弱。
說(shuō)到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學(xué)，學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)了很多字，能自己讀書(shū)。誰(shuí)也想不到，僅僅一個(gè)月的一年級(jí)生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語(yǔ)文課，因?yàn)樗偭?xí)慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢(mèng)中哭醒。無(wú)奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺(jué)惋惜。
拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的困境？我們是否敢有北師大版教材對(duì)于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開(kāi)視界，用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。
感受二：低學(xué)段的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、理解、表達(dá)，前四項(xiàng)尤為重要，簡(jiǎn)而言之為“識(shí)寫(xiě)讀背”。支撐點(diǎn)一：小學(xué)如果不把識(shí)字、寫(xiě)字的事情做好，到了初中就顧不上管了。常聽(tīng)初中老師們的報(bào)怨—小學(xué)送上來(lái)的學(xué)生，字怎么寫(xiě)成這樣？面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn)，作為小學(xué)老師，我們是否難辭其咎？
怎樣搞好寫(xiě)字教學(xué)？首先要明確一個(gè)觀念——寫(xiě)字姿勢(shì)比寫(xiě)字更重要�；叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫(xiě)字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫(xiě)字的？面對(duì)中年級(jí)段40%，高年段60%的近視率，是否與寫(xiě)字姿勢(shì)的不正確有關(guān)呢？因此，對(duì)于低年段的老師來(lái)說(shuō)，切記：練字先練姿。對(duì)于學(xué)校而言，抓寫(xiě)字更要抓“全育（所有學(xué)科的老師都要抓寫(xiě)字姿勢(shì)）、全程（學(xué)校與家庭也要抓寫(xiě)字姿勢(shì)）”。對(duì)于小學(xué)教育而言，抓寫(xiě)字就是最重要的習(xí)慣。
支撐點(diǎn)二：小學(xué)如果沒(méi)學(xué)會(huì)朗讀，我們的語(yǔ)文課還要做什么？在語(yǔ)文課上，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)。而在課外，要把讀書(shū)生活還給孩子，少一些作業(yè)，教學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
感受三：十年課改，如今，我們?cè)撊绾谓陶Z(yǔ)文？
課程改革實(shí)施十年，很多語(yǔ)文老師都說(shuō)“不知道語(yǔ)文課該怎么上了？”面對(duì)花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山：?jiǎn)柎鹑缟�、做題如山。怎樣教語(yǔ)文？
l簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問(wèn)難；大家討論。
2清清楚楚教語(yǔ)文
首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚，目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問(wèn)題，而不要把閱讀課堂變成問(wèn)答式的內(nèi)容分析。
其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們?cè)鯓舆x擇“教什么”？“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教；2、學(xué)生自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導(dǎo)下依然無(wú)法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)單、明朗多了。
撥云見(jiàn)日，引領(lǐng)思考。這，就是專(zhuān)家的力量！
暑期研修心得體會(huì)范文 15
研修是我早已熟悉而又未見(jiàn)過(guò)面的一個(gè)朋友。三年前，就聽(tīng)說(shuō)他的大名了，如雷貫耳，讓人有些怕。
初聽(tīng)研修，印象頗深：專(zhuān)題講座，理念更新，整理作業(yè)，不過(guò)印象最深的還是通宵達(dá)旦的“復(fù)制粘貼”。為何研修會(huì)給人留下這樣的口實(shí)，不識(shí)廬山真面目，難解其中味。
研修來(lái)了，讓我歡喜讓我憂。
xx年7月26號(hào)，是我和研修見(jiàn)面的日子。早早起床，梳洗打扮，收拾好給研修見(jiàn)面禮——電腦包，帶著復(fù)雜的心情，來(lái)到辦公樓東二樓初一五教室，靜等研修的到來(lái)，有點(diǎn)忐忑。8點(diǎn)了，打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備好了一切，然而研修卻沒(méi)有依約而來(lái)，讓我和他的粉絲們有些焦慮不安，打聽(tīng)原委竟是：網(wǎng)路不通，研修給堵路上了。我可憐的研修吆，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
三天面談，漸入佳境笑開(kāi)顏。
初見(jiàn)研修，因?yàn)樗牟皇貢r(shí)（好在事出有因），讓我們見(jiàn)也匆匆，散也匆匆。
二見(jiàn)研修，不一樣的顏面不一樣的心田。他帶來(lái)了兩樣禮物，二號(hào)和四號(hào)公告：修改考核辦法，制止作業(yè)抄襲，嚴(yán)禁復(fù)制粘貼。嚴(yán)肅的研修在這盛夏給了我清涼的一片天。靜下心來(lái)，輕松交流，互相學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的快樂(lè)充溢心間。
再見(jiàn)研修，徹夜難眠。如何實(shí)施有效的歷史教學(xué)，視頻看，文本研，開(kāi)闊胸襟豁然間。點(diǎn)滴回憶，萬(wàn)千取舍，寫(xiě)就作業(yè)篇。
夜深了，坐累了，站起身，走到窗前，憑空望去，星光稀少，一切都在靜謐中沉睡了。只有我和你還在交流。研修,如果你是那馥郁的花，我就是追香的蝶，踟躇再三，我不得不說(shuō)：我，愛(ài)上你了！就在不知不覺(jué)中。
形影不離，不畏浮云遮望眼。
接下來(lái)的幾天，除了吃飯、晚修，我都在和研修全面交談。當(dāng)然，他是最好的老師，我是最好的.學(xué)生。同課異構(gòu)——初中課堂實(shí)錄；如何科學(xué)地展開(kāi)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)；開(kāi)拓視野——高中課堂實(shí)錄；高端備課——我們?nèi)绾胃掠^念？高屋建瓴，進(jìn)一步更新了我的觀念；中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學(xué)特點(diǎn)及注意問(wèn)題；世界史教學(xué)的特點(diǎn)即應(yīng)注意的問(wèn)題；高端備課——?dú)v史教學(xué)的基本特點(diǎn)及我們的策略。學(xué)習(xí)、提高、頓悟。讓我?guī)兹臻g，就理解了以前在一本書(shū)上看到過(guò)那幾句話：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”謝謝你，研修，給了我更高的高度和更好的理論方法，來(lái)看待歷史，看待今后的歷史教學(xué)。我相信，我的人生將會(huì)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。研修將走，依依不舍話別情。
今天是第十天了，研修將走，突然間有些依依不舍。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)�！奥�(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，可以說(shuō)是我這十天學(xué)習(xí)、感悟的最好寫(xiě)照。
站在研修的高度，重新審視歷史學(xué)科，審視歷史教學(xué)，審視自己，我成長(zhǎng)了。不看重會(huì)不會(huì)被推薦，只在乎自己是否認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)下因?yàn)樽约浩綍r(shí)疏懶而擱筆的沉思。
人是在學(xué)習(xí)、思考中成長(zhǎng)的。集體的集中的研修走了，擁擠的教室重新歸于平靜；但研修的精神留了下來(lái)，個(gè)人的研修將永遠(yuǎn)進(jìn)行下去。
人總是應(yīng)該有種精神的，沒(méi)有精神的生活是動(dòng)物的生活。高爾基說(shuō)過(guò)，生活的方式有兩種：腐爛或燃燒。是讓肉體腐爛，還是讓激情燃燒？
我想，七月研修，已告訴了我們答案……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
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