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智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)1
寒假期間，我通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。
一、深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神
要實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化，最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng)，不忘初心，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名教師，我們不能忘記初心，這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹(shù)立正確的教育觀，堅(jiān)持教育理理想和信念不動(dòng)搖，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做師德典型
視頻資源中那些全國(guó)教書(shū)育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡，他們用愛(ài)心與責(zé)任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的教師的教育。教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生，把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè)，而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。每天都要以飽滿的熱情去工作，不能有混日子的想法，要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識(shí)。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水�！苯處熞羞M(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹的懂得所教學(xué)科，僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)要比這寬廣得多。
三、保持身心健康，做幸福教書(shū)人
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師禮儀，正確用嗓，心理調(diào)適等方面的知識(shí)得到的豐富。作為一名教師，每天都需要上課，每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課，或者一天上班下來(lái)后嗓子干的冒煙，還伴有隱隱作痛，自己卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有�，F(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對(duì)，上課時(shí)如果學(xué)生紀(jì)律不好，只知道一味的提高嗓門(mén)，期待用自己的大嗓門(mén)來(lái)壓壓學(xué)生的聲浪�，F(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子，注意氣息，注意發(fā)聲位置，注意共鳴�，F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感，也有美感，科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤(rùn)優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。教書(shū)是我們一輩子的事業(yè)，而我們的嗓子卻只有一副，可見(jiàn)科學(xué)用嗓對(duì)我們來(lái)講是多么重要，只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)用嗓，合理用嗓，相信我們的教書(shū)生涯一定可以走的更加輕松與幸福。
四、深入了解教師直播教學(xué)安全保障網(wǎng)課安全
直播是目前在線教育不可或缺的重要工具，借助直播這樣的形式，在線教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng)，高度還原了線下課堂。然而，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問(wèn)題，比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論，貼出不負(fù)責(zé)任的'圖片，甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)這次研究，我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。
五、提升綜合育人能力
在研修視頻中，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了之前對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)于他的落實(shí)更多的是流于形式，評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展，因而在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)不能以成績(jī)來(lái)定論，要關(guān)注發(fā)展性、過(guò)程性、差異性和校本化，要重在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能，重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，看到自己的成長(zhǎng)，看到老師的鼓勵(lì)，找到自信。
通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)了他們的講座，讓我開(kāi)闊了視野。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我將繼續(xù)砥礪前行，不忘使命，做幸福引路人。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)2
短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報(bào)告錄像。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯(cuò)�！辈⒉粫r(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō)：“真是奇人�！边@雖是稱贊之語(yǔ)，我卻聽(tīng)出了話外音，那就是他們成為專家，是因?yàn)樗麄兪瞧嫒�；我們是凡人，成不了專家。而我卻要說(shuō)：“他們是奇人，卻并不是生來(lái)就奇，他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的�！�
我們能不能成為“奇人”，成為“魏書(shū)生”那樣的專家？我的答案是肯定的，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓�，只要我們�(cè)敢庀袼麄兡菢尤プ觥?/p>
一、熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生
通過(guò)聽(tīng)兩位專家的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)的'共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么，只有喜歡、熱愛(ài)自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛(ài)自己的工作才能收獲成功。
然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低，有的教師怨恨教師職業(yè)沒(méi)有出息�？戳藢＜业膱�(bào)告，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷，徒增的是自己的煩惱。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛(ài)自己的工作。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”，同樣是教師，人家魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎？有時(shí)大家在一起也會(huì)說(shuō)，某某出去混，混得如何好如何好。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個(gè)人�！叭倭�，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個(gè)，卻沒(méi)有看到落魄的九十九個(gè)；你看到了他成功的一面，卻沒(méi)有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師，所以羨慕、埋怨沒(méi)有任何用處，我們只能熱愛(ài)自己的工作。只有熱愛(ài)自己的工作，才能工作著，快樂(lè)著，成功著。熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上。
二、善于學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦，善于鉆研
要想成為一個(gè)專家型教師，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己。偉人尚且需要不斷學(xué)習(xí)，何況我們一般人？?jī)晌粚＜乙蔡岬揭煌５亻喿x。為此，xxx給自己提出了“五個(gè)一”工程。
除了注意學(xué)習(xí)，提升自己之外，在教學(xué)中還要善于動(dòng)腦、善于鉆研。大家在教學(xué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科，不同的教師有不同的教法；同一節(jié)課，不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復(fù)一日，年復(fù)一年；有的教師卻花樣百出，有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有自己的獨(dú)特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動(dòng)腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會(huì)越來(lái)越近。
綜上所述，熱愛(ài)自己的工作，形成教研教改的意識(shí)，善于鉆研，并善于總結(jié)、積累，形成寫(xiě)作的習(xí)慣，也許有一天我們也會(huì)成為“魏書(shū)生”，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來(lái)。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)3
在寒假的日子里，你會(huì)選擇做什么，是否荒廢了學(xué)習(xí)？無(wú)論如何，明德人都不會(huì)停下腳步！通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師寒假研修課程，收獲滿滿，感觸頗深。
“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國(guó)教書(shū)育人楷模、特崗教師無(wú)不讓人佩服。他們用愛(ài)心與責(zé)任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，給我上了一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。
其中楊明生老師的故事令我觸動(dòng)最大。在現(xiàn)當(dāng)下“人才”紛紛外流的`時(shí)候，楊明生這位倍受社會(huì)各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無(wú)怨無(wú)悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來(lái)，從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)。在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)，甚至是放棄深造機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守基層教育。他只有一個(gè)信念，要把他的教育理想與智慧轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)，默默耕耘，傾情奉獻(xiàn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，像一棵枝繁葉茂的老楊樹(shù)為幼苗遮風(fēng)擋雨，甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者，也要學(xué)習(xí)楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
楊老師的事跡讓我對(duì)自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。為師者，不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任。不要把自己的工作當(dāng)成職業(yè)去干，而要當(dāng)成自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)。
其次，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的品德教育，學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當(dāng)把品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂事了，學(xué)生明事理了，學(xué)生就知道為誰(shuí)學(xué)了，為什么學(xué)了，他們才能靜下心來(lái)，學(xué)習(xí)就成了他們的核心任務(wù)了。
通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)了他們的講座，讓我開(kāi)闊了視野，也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著好學(xué)的東風(fēng)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，我始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，路雖遠(yuǎn)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期！讓我們厲兵秣馬強(qiáng)信念，蓄勢(shì)待發(fā)新征程！
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)4
1月16日，xx省小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室為期五天的寒假研習(xí)活動(dòng)拉開(kāi)序幕。五場(chǎng)專家講座，從“教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“數(shù)學(xué)教學(xué)追求”、“專家型教師訪談”到“數(shù)學(xué)眼光解讀”、“全視角創(chuàng)新育人”，為我們帶來(lái)了全方位、多角度、高維度的精神盛宴。
在這五場(chǎng)高質(zhì)量的專題報(bào)告中，南京市月華路小學(xué)的特級(jí)教師譚長(zhǎng)存老師帶來(lái)的《數(shù)學(xué)教學(xué)：我們應(yīng)追求什么》引起我強(qiáng)烈的共鳴。
譚特對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的追求是適合兒童（基本原則）、靈動(dòng)智慧（基本要求）、專業(yè)深刻（基本目標(biāo)）。她的教學(xué)主張是“童心數(shù)學(xué)”、“童化教學(xué)”，希望兒童親近、創(chuàng)造數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)喚醒、滋養(yǎng)兒童，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生命成長(zhǎng)同構(gòu)共生。
關(guān)于靈動(dòng)智慧和專業(yè)深刻方面的追求，譚特例舉自己親身經(jīng)歷的鮮活課例，從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述，學(xué)習(xí)抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，整體把握課程；備課——多維解讀教材，深度思考數(shù)學(xué)；實(shí)施——聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂；評(píng)價(jià)——豐富評(píng)價(jià)內(nèi)涵，創(chuàng)新考查方式；延伸——挖掘數(shù)學(xué)魅力，教會(huì)學(xué)生思考；成長(zhǎng)——站位學(xué)生立場(chǎng)，探究教學(xué)藝術(shù)。這些具體做法，為我們指明了努力的方向。
在聆聽(tīng)講座的過(guò)程中，我就在想，我的數(shù)學(xué)教學(xué)追求的是什么？或者反過(guò)來(lái)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)，我應(yīng)該給學(xué)生留下什么呢？
我希望給學(xué)生留下方法。日本著名數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏指出：“作為知識(shí)的數(shù)學(xué)出校門(mén)不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)思想、研究方法、著眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使學(xué)生終身受益�！苯鉀Q問(wèn)題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系的線段圖示意圖、復(fù)習(xí)課上梳理知識(shí)要點(diǎn)建構(gòu)知識(shí)體系的思維導(dǎo)圖、課后拓展的小老師活動(dòng)……這些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法會(huì)幫助學(xué)生更加智慧、輕松地學(xué)好數(shù)學(xué)。
我希望給學(xué)生留下能力。欣賞數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)價(jià)值的能力、善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力……數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體美、數(shù)學(xué)概括的簡(jiǎn)潔美、數(shù)學(xué)思維的邏輯美、數(shù)學(xué)特有的對(duì)稱美……會(huì)吸引孩子們接納它、走進(jìn)它、研究它，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系會(huì)使數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活生動(dòng)，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。
我希望給學(xué)生留下一種精神。敢于探索、勇于質(zhì)疑的精神、遇到困難努力克服的精神、堅(jiān)持不懈持之以恒的精神……在學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)規(guī)律的`時(shí)候，我引導(dǎo)孩子經(jīng)歷猜想、舉例、質(zhì)疑、驗(yàn)證的過(guò)程，學(xué)生在探索過(guò)程中的所有想法我都給予支持和鼓勵(lì)；小學(xué)階段的計(jì)算學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)，必須堅(jiān)持練習(xí)，我通過(guò)計(jì)算比賽、計(jì)算小能手評(píng)比等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生克服困難、堅(jiān)持不懈，計(jì)算水平的提高會(huì)帶給學(xué)生成就感與自信心。
我希望給學(xué)生留下一種態(tài)度。認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度、反思進(jìn)取的態(tài)度……我會(huì)用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度去感染學(xué)生，花名單、記錄本上的圈圈畫(huà)畫(huà)會(huì)時(shí)刻提醒我去關(guān)注需要個(gè)別輔導(dǎo)的孩子；我每天都會(huì)和同組的老師進(jìn)行課前研討與課后反思，反饋錯(cuò)題時(shí)也會(huì)讓孩子說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的題目帶給他們的思考，一個(gè)懂得反思的人會(huì)積累更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
于永正老師曾告誡自己說(shuō)：要在“該留下”的方面下力氣，這就是我的數(shù)學(xué)教學(xué)追求。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)5
寒假，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，僅僅開(kāi)展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實(shí)的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤(rùn)。感覺(jué)收獲很大，真幸福！
這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒(méi)有什么頭銜，也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作，默默為他們所愛(ài)的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中，老師們樸實(shí)的語(yǔ)言，鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，也許人們覺(jué)得他們并不知道什么，但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)看，學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)識(shí)淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，保持良好心態(tài)。享受幸�？鞓�(lè)，應(yīng)該先從心態(tài)開(kāi)始，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，因?yàn)楫吘箤W(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 ，生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想！當(dāng)然，更不可能要求所有家長(zhǎng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，畢竟家長(zhǎng)也有自己的事情需要處理。如果家長(zhǎng)配合老師的`教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會(huì)感恩；但如果家長(zhǎng)有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話，無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài)，多換位思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能夠享受到更多幸福快樂(lè)的時(shí)光。
其次，不斷修煉自身各個(gè)方面，提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己，應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識(shí)自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況，確立階段性目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面，其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書(shū)萬(wàn)卷，教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的！潛心、精心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求，不但有豐富的專業(yè)知識(shí)，還具有廣泛的其他方面的知識(shí)，這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò)，光讀書(shū)、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問(wèn)題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思，及時(shí)撰寫(xiě)自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會(huì)有很大、很豐富的收獲！長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開(kāi)始，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng)，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系為著手點(diǎn)開(kāi)始做起。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)6
寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深，今寫(xiě)出來(lái)也算作總結(jié)吧。
一、繼續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念
學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水�！边@句話所蘊(yùn)含的哲理。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評(píng)課，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。
此次學(xué)習(xí)的全體老師都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀課，議課，評(píng)課活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
二、繼續(xù)教育促進(jìn)了我在教學(xué)過(guò)程中的不斷反思
在自己的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，“你光聽(tīng)不行！要認(rèn)真地記筆記！你要思考！”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，仔細(xì)思考，我認(rèn)為：思考應(yīng)該是一種習(xí)慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考，日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，就要學(xué)會(huì)愛(ài)思、勤思、會(huì)思。由此可見(jiàn)，思考是何等的重要！
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的.。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
三、繼續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)代的步伐，不被社會(huì)淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不懈努力，會(huì)有所收獲，有感悟的。我也堅(jiān)定了信心！
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)7
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”。作為一名新入職教師，尤其如此。通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)我們進(jìn)行了2023年度寒假研修，自我感覺(jué)收獲頗多，以下是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得：
一、以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生
教師職業(yè)強(qiáng)烈的示范性，決定著作為教師必須要以身作則，重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習(xí)中，楊明生校長(zhǎng)所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念，發(fā)人深省。在我看來(lái)，教育雖然是老師的事，但老師在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，其實(shí)際能力是有限的，歸根結(jié)底，教育還是學(xué)生自己的事，就像楊明生校長(zhǎng)說(shuō)的，品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂得為誰(shuí)學(xué)，為什么學(xué)了，他才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己必須要擔(dān)負(fù)起的'一項(xiàng)核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育，我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，老師要負(fù)起責(zé)任，通過(guò)日復(fù)一日自身的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，達(dá)到潛移默化的效果。
二、以積極的情緒感染學(xué)生
曹新美老師的課程進(jìn)一步幫助我打開(kāi)了思路，學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)接納并轉(zhuǎn)化自身情緒是非常重要的。她以半個(gè)空杯和半杯水為例，提出老師在看待學(xué)生成績(jī)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先關(guān)注水的部分。這也讓我明白對(duì)待不同學(xué)生要有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更要看到學(xué)生自身的努力。其次，曹老師還提出了教師創(chuàng)建幸福課堂的六大策略：一顆愛(ài)心，一點(diǎn)笑容，一個(gè)信念，一張?zhí)鹂冢恍┲腔�，一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習(xí)，尤其是在如何運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到最佳教育效果方面，讓我明白夸獎(jiǎng)學(xué)生要具體、有內(nèi)容、有針對(duì)性、有激勵(lì)，這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中，不斷去實(shí)踐的。
三、以扎實(shí)的學(xué)識(shí)教好學(xué)生
俗話說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。對(duì)于一名教師而言，最重要的還是具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，就要求教師成為智慧型的教師，于會(huì)祥校長(zhǎng)和劉曉昶老師就初中綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，也幫助我打開(kāi)了思路。作為一名年輕教師，首先要深入研讀教材，教的準(zhǔn)確，其次要求創(chuàng)新，借助一些新奇的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，借助綜合性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。
學(xué)無(wú)止境，唯有不斷的思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過(guò)此次寒假研修培訓(xùn)，我將繼續(xù)帶著新的收獲，面向新的問(wèn)題，迎接新的成長(zhǎng)。
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