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網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

時間:2024-06-04 13:58:10 研修心得 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會1

  在寒假期間全體教師進行寒假教師研修培訓(xùn)。我們通過直播,學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)時間雖短,收獲卻很大:我在政治思想和職業(yè)道德,教育教學(xué)能力與教育教研能力,終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

  我更新了教育觀念。這次寒假教師研修,給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的.。

  作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

  沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

  我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。

  1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

  2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚汀N磥斫逃枰<倚停⒌慕處,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

  寒假教師研修雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會2

  作為一名基層教育工作者,我參加了“深入貫徹落實《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見(試行)》全面推進新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修班。在這次培訓(xùn)中,我收獲頗豐,深刻領(lǐng)悟到《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見(試行)》的重要性和意義。

  隨著教育改革的不斷深入,中小學(xué)校的教育教學(xué)管理方式也在不斷調(diào)整和改進。加強黨對中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),是推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。通過這個意見,我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命,更好地發(fā)揮自己的作用。這個意見也為我們的教育教學(xué)管理工作提供了更加科學(xué)、規(guī)范、有效的指導(dǎo),可以更好地促進學(xué)校的發(fā)展和進步。在培訓(xùn)中,我也深刻認(rèn)識到貫徹落實《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見(試行)》需要我們基層教育工作者積極行動起來。我們要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與到學(xué)校的管理和建設(shè)中來,為學(xué)校的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。同時,我們也要積極宣傳和貫徹這個意見,讓更多的教育工作者認(rèn)識到其重要性和意義,共同推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  在這次培訓(xùn)中,我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求,學(xué)習(xí)了新的工作方法和技術(shù),這對我在未來的工作中有著很大的幫助。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到了工作中需要改進的地方,并找到了有效的解決方案。

  1、我將不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)和方法,提高技能水平,以更好地完成工作任務(wù)。我將參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程,閱讀專業(yè)書籍和資料,與同行交流經(jīng)驗和技術(shù),以及參加專業(yè)研討會等。

  2、我將重新審視現(xiàn)有的工作流程,發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題,并采取有效的措施進行優(yōu)化。我將注重工作效率和質(zhì)量,減少不必要的重復(fù)性工作,優(yōu)化工作流程中的各個環(huán)節(jié),提高整體效率和質(zhì)量。

  3、我將積極參與團隊溝通和協(xié)作,發(fā)揮個人優(yōu)勢,為團隊目標(biāo)貢獻力量。我將加強與其他部門的'聯(lián)系和協(xié)作,建立良好的合作關(guān)系,促進跨部門協(xié)作,提高工作效率和質(zhì)量。

  4、我將注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不斷探索新的工作方法和思路。我將關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)動態(tài),積極嘗試和應(yīng)用新技術(shù)和方法,提高工作效率和質(zhì)量。

  5、我將注重自我管理和自我提升,合理規(guī)劃工作時間和資源,保持良好的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)。我將注重情緒管理和壓力調(diào)節(jié),保持積極樂觀的心態(tài),提高工作效率和質(zhì)量。

  總之,我將認(rèn)真總結(jié)這次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的收獲和經(jīng)驗,結(jié)合實際工作情況,制定切實可行的改進計劃和措施,不斷提高自己的技能水平和綜合素質(zhì),為更好地完成工作任務(wù)貢獻力量。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會3

  隨著#絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。

  #絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的#絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

  通過參加本次教師#絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在#絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。

  下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

  1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。

  這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點,它為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行#絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的.認(rèn)可,體現(xiàn)了#絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

  專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。

  學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)自己的知識結(jié)構(gòu),提升自己的文化素養(yǎng)和品位,使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進行研討交流,收獲很大,同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在培訓(xùn)中,每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會4

  “學(xué)者如登山焉,動而益高,如寤寐焉,久而益足。”因此想要取得更大的成績,就要不斷地學(xué)習(xí)。知識是水,魅力是舟,教師的魅力需要其用淵博的知識才能顯示出迷人的風(fēng)采。作為一名新教師,埋頭苦干是必須的,但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期,我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓(xùn),通過本次學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等方面有了很大的提升與更新。

  一、涵養(yǎng)人格,砥礪品格,深扎師德之根

  無論是楊明生老師還是李粉霞老師,都讓我深深明白道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀。育人者必先育己,身不修那么德不立。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的.素質(zhì)。

  二、心存仁愛,行得百善,聚焦溫和之師

  仁愛之心是靈魂。古今中外,那些教育大家們,無一不是把對學(xué)生的愛做到了極致。有句名言說得好:教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明,教師一旦有了仁愛之心,就如同一個人有了靈魂,他才會變得鮮活、靈動、豐富、細(xì)膩,而被學(xué)生所愛戴。

  XX三、落實精神,做好孩子成長的引路人

  通過學(xué)習(xí),我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略!鞍倌甏笥,教育為本!苯處熓橇⒔讨尽⑴d教之源,承當(dāng)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任!敝?fù)?dān)在肩,我感到壓力的同時,更多是動力。教學(xué)實踐中我將堅持落實立德樹人,培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  學(xué)然后知缺乏,教然后知困。知缺乏然后能自反也,知困然后能自強也。故日:教學(xué)相長也。新時代教師應(yīng)當(dāng)身先示范,躬行踐履,嚴(yán)格要求自己,審視自己,靜心教書,潛心育人,教學(xué)的快樂,一直在路上!

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會5

  本人通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),收獲很多體會深刻。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。通過發(fā)帖提問能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問題,受益匪淺。

  一、深入挖掘教材,感受傳統(tǒng)文化精髓

  中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的,特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶,我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子,以此教育學(xué)生,使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀都有所變化。教學(xué)中,教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué)、文化觀念與文化教育上來,在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點,傳承課文中的文化特質(zhì),進而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。

  我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體,深入挖掘所選教材的這一功能,可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。

  二、營造課堂文化氛圍,接受傳統(tǒng)文化熏陶

  教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣,才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進后,中學(xué)語文學(xué)科,在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下,不管是“必修課”還是“選修課”,都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上,把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認(rèn)為,編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。

  在具體的教學(xué)活動中,若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起,然后有目的地進行地重點講解。這樣處理,有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題,也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》,可以通過讓學(xué)生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場,向往田園”的人生追求。當(dāng)然,也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場,向往田園”的人生追求,在當(dāng)時的歷史條件下,是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實,而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

  三、充分利用古詩文教學(xué)加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶

  中學(xué)課本中的古詩文,幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文,從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點滴,卻能飲到中華文化之一瓢。所以,巧妙利用這些古詩詞,有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識,而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào),有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化,提高閱讀和寫作能力,有著積極的作用!昂脮粎挵倩刈x,熟讀深思子自知”;“書讀百遍,其義自見”;“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”;“讀書破萬卷,下筆如有神”,這些古語分別從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性:只有熟讀,才能自悟其義;只有廣讀,博采眾家之長,才能下筆如有神;也只有這樣,才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學(xué)中,采用多種方式,如自由誦讀,朗誦會,演講比賽等,讓學(xué)生咀嚼體悟,自然就潤養(yǎng)身心,化育靈魂,鑄造人格的支柱,傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。

  四、利用傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚漢民族文化

  中華傳統(tǒng)與生活密不可分,凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統(tǒng)文化教育時,有很多被時代、社會、學(xué)校所忽視和遺忘的東西,這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教學(xué)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié)?梢宰寣W(xué)生利用課外時間收集有關(guān)月亮的古詩文,用一節(jié)專題課進行賞月品詩,接受一次優(yōu)美詩文的'熏陶;并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母,讓他們懂得感恩,理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。

  再如,端午節(jié)到來之際,讓學(xué)生搜集資料,介紹端午節(jié)的來歷,摘選屈原詩歌誦讀,舉行紀(jì)念屈原的活動,激發(fā)學(xué)生積極進取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神;清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈,學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神;迎新春活動,學(xué)生自帶筆墨紙張,為學(xué);虬嗉、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

  作為一名教師,在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時代所賦予我們的責(zé)任,在平時的語文課堂教學(xué)中要加強傳統(tǒng)文化教學(xué)分量,將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處,讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng),形成積極的人生觀,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會6

  聽完這個講座,我了解了比賽的內(nèi)容:講教育故事,設(shè)計主題班會,應(yīng)變答問等,也知道一些比賽細(xì)節(jié)處:題目,衣著,禮儀,自身風(fēng)格定位等。知道了內(nèi)容,那便要著手準(zhǔn)備。

  1、比如在日常中多動筆寫教育故事。這一點對我來說很容易,自身有十余年寫日記的習(xí)慣,加上平常也將班級事情記錄,那在此基礎(chǔ)上,自己要學(xué)習(xí)如何簡潔深刻寫好教育故事。

  2、另外說到教育理念,這一點我是缺乏知識儲備的,所以接下來的'學(xué)習(xí)任務(wù)是安排閱讀任務(wù),對于教育名言積累內(nèi)化是必須的。

  3、再者說到主題班會,我想自己也需在這方面多思考,趙紅燕老師提到的班級電影院的教育,李若菲老師提到的結(jié)合時事的班會和主題班會,我想不僅是比賽需要,在平常的班會課也應(yīng)用心準(zhǔn)備。目前自己班會課更多是學(xué)校任務(wù)加班級事情回顧以及下周要求,那我想可以就某主題,中小學(xué)生所需某品質(zhì)(勇敢,自信,自律……)形成一套特色主題班會資源。

  4、最后,自身要保持學(xué)習(xí)的沖動。當(dāng)看到越來越多的班主任分享經(jīng)驗時,不僅獲得了經(jīng)驗,更是觸發(fā)我向上的心態(tài),我想教育靠愛靠智慧也靠學(xué)習(xí)靠積累。相信自己也在不斷成長,有一天我也成為那個向大家分享經(jīng)驗的班主任。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會7

  當(dāng)今教育的多元化趨勢要求信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有機地融合,形成綜合實踐課程,從而有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,在信息技術(shù)課的教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,真正實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

  一、與德育的整合

  利用信息技術(shù)進行學(xué)生思想品德教育的方法有很多。首先,我們可以建立一個校園網(wǎng)絡(luò)平臺,在這個平臺上發(fā)布學(xué)校的新聞和活動報道。通過這種方式,學(xué)生可以及時了解到學(xué)校的最新動態(tài),知道學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽,從而激發(fā)他們的積極向上的思想品質(zhì)。其次,我們可以收集一些與小學(xué)生相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源,推薦給學(xué)生使用。這些網(wǎng)站可以包含社會新聞、科普知識、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生在這些網(wǎng)站中瀏覽,他們可以更深入地了解社會的各種現(xiàn)象,并通過反思和討論,受到思想品德教育的熏陶。此外,我們還可以開展一些在線互動活動,鼓勵學(xué)生積極參與。比如,可以組織線上辯論賽、寫作比賽、演講比賽等,讓學(xué)生通過信息技術(shù)的支持,在互動中培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。通過以上的創(chuàng)新做法,我們能夠更好地利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的道德水平。

  互聯(lián)網(wǎng)是一個知識的寶庫,因為它具有巨大的存儲容量、豐富的媒體種類以及便捷快速的檢索功能,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的理想資源。共享教育資源不僅節(jié)約了人力、財力和物力,還有助于知識的充分整合。我們可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,例如,在語文學(xué)習(xí)中需要查找資料時,可以引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料,從而幫助他們更好地理解語文知識。此外,我們還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)和成長中的點滴,以提高他們的寫作水平和練筆能力。通過注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生運用計算機的能力。

  二、與藝術(shù)學(xué)科的整合

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,"電腦繪畫"是一個非常重要的內(nèi)容。它是將美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的一門課程。舉個例子,老師可以事先收集一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在網(wǎng)上自由瀏覽美術(shù)作品并表達他們對作品的理解。這樣比起僅僅聽老師講解,學(xué)生們能更好地理解和欣賞美術(shù)作品。除了與美術(shù)整合,信息技術(shù)還可以與音樂結(jié)合起來。比如,通過使用Windows Media Player軟件來聆聽音樂,或者使用MIDI軟件來編輯音樂。這樣的整合能夠讓學(xué)生們更全面地體驗和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

  整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最終目的在于提升教育質(zhì)量。通過將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,我們可以改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、信息交流方式以及師生角色,并促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這樣做的目的在于提高學(xué)生的學(xué)科知識水平和信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,同時還能擴展學(xué)生的知識面,從而達到全面發(fā)展的目標(biāo)。

  三、學(xué)以致用,學(xué)科整合

  教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出:“在開好信息技術(shù)課程的同時,要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。”當(dāng)今教育主題的多元化,要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來,形成綜合實踐課,“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”在計算機的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來。讓學(xué)生自覺做到,例如在教學(xué)word時”結(jié)合學(xué)生實際。讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等,在教學(xué)上網(wǎng)時,結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科;查找自己需要了解的知識……這樣。

  四、學(xué)科整合、全面發(fā)展

  當(dāng)今教育的多元化趨勢要求信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有機地融合,形成綜合實踐課程,從而有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,在信息技術(shù)課的教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,真正實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

  (一)、與德育的整合

  利用信息技術(shù)進行學(xué)生思想品德教育的方法有很多。首先,我們可以建立一個校園網(wǎng)絡(luò)平臺,在這個平臺上發(fā)布學(xué)校的新聞和活動報道。通過這種方式,學(xué)生可以及時了解到學(xué)校的最新動態(tài),知道學(xué)校師生參加各種活動獲得的.榮譽,從而激發(fā)他們的積極向上的思想品質(zhì)。其次,我們可以收集一些與小學(xué)生相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源,推薦給學(xué)生使用。這些網(wǎng)站可以包含社會新聞、科普知識、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生在這些網(wǎng)站中瀏覽,他們可以更深入地了解社會的各種現(xiàn)象,并通過反思和討論,受到思想品德教育的熏陶。此外,我們還可以開展一些在線互動活動,鼓勵學(xué)生積極參與。比如,可以組織線上辯論賽、寫作比賽、演講比賽等,讓學(xué)生通過信息技術(shù)的支持,在互動中培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。通過以上的創(chuàng)新做法,我們能夠更好地利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的道德水平。

  (二)、與知識學(xué)科的整合

  互聯(lián)網(wǎng)是一個知識的寶庫,因為它具有巨大的存儲容量、豐富的媒體種類以及便捷快速的檢索功能,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的理想資源。共享教育資源不僅節(jié)約了人力、財力和物力,還有助于知識的充分整合。我們可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,例如,在語文學(xué)習(xí)中需要查找資料時,可以引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料,從而幫助他們更好地理解語文知識。此外,我們還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)和成長中的點滴,以提高他們的寫作水平和練筆能力。通過注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生運用計算機的能力。

  (三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,"電腦繪畫"是一個非常重要的內(nèi)容。它是將美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的一門課程。舉個例子,老師可以事先收集一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在網(wǎng)上自由瀏覽美術(shù)作品并表達他們對作品的理解。這樣比起僅僅聽老師講解,學(xué)生們能更好地理解和欣賞美術(shù)作品。除了與美術(shù)整合,信息技術(shù)還可以與音樂結(jié)合起來。比如,通過使用Windows Media Player軟件來聆聽音樂,或者使用MIDI軟件來編輯音樂。這樣的整合能夠讓學(xué)生們更全面地體驗和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

  整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最終目的在于提升教育質(zhì)量。通過將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,我們可以改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、信息交流方式以及師生角色,并促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這樣做的目的在于提高學(xué)生的學(xué)科知識水平和信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,同時還能擴展學(xué)生的知識面,從而達到全面發(fā)展的目標(biāo)。

  五、評價整合,檢查效果

  當(dāng)前,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價備受重視。信息技術(shù)是一門注重實踐性和應(yīng)用能力的工具學(xué)科,其培養(yǎng)學(xué)生信息實踐能力和應(yīng)用能力的目標(biāo)十分重要。因此,評價應(yīng)該側(cè)重于應(yīng)用和實踐環(huán)節(jié)。例如,在教學(xué)使用“畫圖”軟件后,可以采用“開放式評價法”,讓學(xué)生制作作品并通過作品展示中的學(xué)生參與評價來進行評估。又如,當(dāng)教授三年級的學(xué)生使用“寫字板”軟件時,可以采用“指定內(nèi)容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學(xué)生按要求使用“寫字板”軟件撰寫一篇文章,然后由教師進行打分評估。同時,在每個單元結(jié)束時,可以進行一次“活動評價”,準(zhǔn)備兩棵知識樹,樹上結(jié)滿了本單元所涉及的知識果實,并采用以下方式進行評價:在學(xué)完一個單元后,學(xué)生根據(jù)自己對該單元所學(xué)知識的掌握情況進行“摘果子”活動,將已經(jīng)掌握的知識果實涂成紅色,表示已經(jīng)摘下。這種趣味的評價方式能有效檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用多樣靈活的評價方式,不僅可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學(xué)方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐探索,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,探索出一套行之有效的教學(xué)策略。這次學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會8

  今年寒假我很榮幸參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺舉行的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,開闊了自身的視野,豐富了知識,提升了職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識與技能及個人素養(yǎng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  教師理應(yīng)知道自身所必須的基本素養(yǎng),即職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、個人的素養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng),這是作為教師最起碼的要求,我們能夠通過職前師范教育與職后教師培訓(xùn),終生的永無止境的自學(xué)實行塑造,持續(xù)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的基本任務(wù)是教書育人,而作為教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位,所以教師應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識水平和技能。教師個人的素養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)要求,作為一名教師理應(yīng)具有人格魅力和感召力,教授學(xué)生知識和技能,更要注重育人。教師的自我素養(yǎng)必須通過教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習(xí)潛移默化、逐步積累,逐漸形成并成為貫穿一生的習(xí)慣,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  一、教師要多學(xué)習(xí),提升自己。

  陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出:“有些人一做了教師,便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長進,甚而至于未老先衰。只有好學(xué),才是終身進步之保險,也就是常青不老之保證。”這就是要求我們教師要持續(xù)地“充電”,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),即時更新相關(guān)知識,提升文化素養(yǎng)。同時,還應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和水平,做終身學(xué)習(xí)的典范。

  當(dāng)然,加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,努力探索新的教育。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  二、提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。

  培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨特的教育視角,樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的.方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

  三、加強教育反思,提高水平。

  通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,得到更好的全面發(fā)展。

  非常感謝本次培訓(xùn),它為我在黨的先進教育理念、師德修養(yǎng)、教師關(guān)愛、網(wǎng)絡(luò)直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法,更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實踐中,持續(xù)提升教學(xué)效率和效果。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會9

  一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

  教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法

  教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家.教育家XXX說:“研究數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解數(shù)學(xué)”,因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn),我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器!边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感

  數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,讓生活中人們必需的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,調(diào)了大眾數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容的使用價值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該留意什么?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差,在這種現(xiàn)實背景下,怎樣改進計算教學(xué),在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力?課本增加了統(tǒng)計與幾率全新的知識,我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程尺度,實施教學(xué)?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要辦理的問題專家們都一一做出了回應(yīng),給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激起了我的`工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次研究,真實體味到:凡事只要專心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。

  四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力

  XXX曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué),善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。

  五、通過網(wǎng)絡(luò)研修,提高了自身素質(zhì)

  培訓(xùn)是短暫的,但播種是充實的。讓我站在了一個極新的平臺上審閱了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指點自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教誨信息,研究教誨理論,增長專業(yè)知識。

  研究是無止境的,對于一個老師來講,自己需要研究的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如XXX的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師

  在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上研究,認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。透過這次研究,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會10

  近期,我參與了20xx年老師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次培訓(xùn),我收獲滿滿,我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)力量和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,我深知作為一名老師,只有加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樂觀實踐新課改,才能更好地服務(wù)于同學(xué),下面我談?wù)勛约旱氖斋@:

  1.語文教學(xué)是豐富多彩的。

  要讓孩子們學(xué)好語文,首先得培育孩子們的愛好,俗話說:愛好是最好的老師,有了愛好,就會形成一種獵取學(xué)問的劇烈愿望,還會輕松克服學(xué)習(xí)中的許多困難,把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中,我們老師要依據(jù)孩子的特點,合理利用多媒體,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境,引發(fā)同學(xué)樂觀思索,主動學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

  2.讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑。愛因斯坦曾說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,”由于,提出問題需要制造性地想象力,而且是一種進步,所以,我們上語文課,必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據(jù)教學(xué)實例,教給同學(xué)方法,找準(zhǔn)途徑,引導(dǎo)同學(xué)針對性地質(zhì)疑。

  3.向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。

  他們有著豐富的教學(xué)閱歷,這幾天聽了專家精彩的講座,我與同行也溝通了很多,學(xué)到了許多教學(xué)方法,也找到了自身的差距,讓我充實了自己的思想,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。

  4.深化課堂,綜合運用。

  有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),在今后的教學(xué)中,就要不斷改進,應(yīng)用于課堂中去,本著一切為了同學(xué)的觀念,把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實踐中,改進課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,力求讓每節(jié)課都更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力,形成別具一格的教學(xué)方式,更好地去體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進展。

  5、同學(xué)價值取向。

  孔子說:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問傳遞的殿堂,更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永久具有訓(xùn)練性“是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。

  這種寬松融洽的氛圍內(nèi),通過嬉戲的方式滿意同學(xué)的奇怪心和求知欲。

  同學(xué)與教材之間。教材對同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。

  在語文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推動的進展模式:在初讀課文,激發(fā)動機中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。同學(xué)與同學(xué)之間。由于情境的優(yōu)化,同學(xué)與同學(xué)之間,友愛親熱。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短,培育了團隊意識、合作精神、交往力量,這就為學(xué)習(xí)語文供應(yīng)了良好的.情感氛圍。

  6.老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上,特殊是公開課,為了追求良好的效果,忽視了對后進生、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷。其實,每個同學(xué)都需要我們專心去感受,老師的關(guān)懷和呵護是心靈中珍貴的陽光。不僅如此,后進生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。

  7.要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。

  這幾年,訓(xùn)練理論層出不窮,訓(xùn)練信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,更新訓(xùn)練觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的熟悉,培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。

  8.平常多閱讀,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  靜心、專心的讀一篇好文章,一本好書,對我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有關(guān)心。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實自己,提高自己的專業(yè)學(xué)問;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,豐富自己的精神世界,也可以更加理性的看待現(xiàn)實問題。

  這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會中許多人精神空虛,沒有明確的價值觀,生活浮躁、做事極端,造成人們都會覺得時代進展進步很快,但是社會問題也時有發(fā)生,其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養(yǎng)提升和氣質(zhì)培育主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的,而且是潛移默化的,這就是讀書的力氣,只有內(nèi)心世界的充實,才會讓你感到對生活的態(tài)度更加堅決和明確。

  總之,這次研修學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的很多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,揭示語言意義,激勵同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

  我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長了學(xué)問,提高了自身素養(yǎng),在今后的工作中,我還會連續(xù)主動參加到網(wǎng)絡(luò)研修中,不斷地提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)閱歷,扎扎實實地做好學(xué)校的每一項工作,同時也會向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),以促進教學(xué)的不斷提高而努力。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會11

  每一件事情成功的背后必定有大量的付出,作為英語學(xué)科出身的我,對語文一直不太感興趣,以至于我文筆一直不太好,面對這個問題,我最近加入工作室學(xué)習(xí),讓我明白了,其實不是不感興趣,只是自己缺乏堅持。想起曾經(jīng)有一位老師說過:“每天做一點自己不太喜歡的事,等到你要用的時候會發(fā)現(xiàn)自己有所準(zhǔn)備”。

  努力學(xué)習(xí),做出彩的自己

  做班主任要做一個有心人,我們才會充分地發(fā)揮我們的教育智慧,并有扎實的理論基礎(chǔ),才能以科學(xué)的眼光去看待問題解決問題。要做一個出彩的人,在賽場上一定要從心有感而發(fā),不夸大事實,做一個踏實的自己,才能做出彩的自己。

  不忘初心,做有愛的教師

  不管是比賽還是日常生活中,我們都要有師愛,愛不是時刻掛在嘴上,我們可以將愛賦予每一節(jié)課,每一個眼神,每一句問候,每一個平凡的日子里。

  金句提煉,做一個不啰嗦的教師

  趙老師說:“在賽場上,我們不做一個啰嗦的教師,聽眾能夠腦補的內(nèi)容一概略過!弊屛覀兿肫,在教學(xué)中也是不要太啰嗦,讓學(xué)生有自己的空間思考,點到即可。在生活中,對自己的`子女的教育也要時刻提醒自己,做一個不啰嗦懂孩子心的老師和家長。

  教有痕,育無方,我想:我們教師也是在成長中的人,在教育中,教學(xué)相長,教師教育了孩子,我們也是在自我成長,今后我將繼續(xù)努力,突破自己,做更優(yōu)秀的自己!

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會12

  “業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨!拔覀兂3=逃龑W(xué)生努力學(xué)習(xí),自己卻在瑣碎的工作中忘記了,作為教師的我們也需要不斷學(xué)習(xí)。

  今年寒假,我在“國家中小學(xué)智慧教育平臺”上參加了寒假xx教師研修學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)宣傳精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛課堂》、《教師直播教學(xué)安全》、 《提升綜合育人能力》五方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的每一天,我感覺都是忙碌而充實的。研修平臺就像一扇明窗,讓我的眼界更加寬廣,教學(xué)思路更清晰。

  學(xué)習(xí)的過程也是提升自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和教學(xué)能力、促進身心健康開展的過程。專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)《教師關(guān)愛講堂》這一板塊,我明白了積極情緒與教師加強自我修養(yǎng)的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。俗話說“家家都有一本難念的經(jīng)”,老師也有煩心的事,會遇到各種各樣的壓力和苦惱。假設(shè)想做一名受歡迎的老師,就不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此在課堂上隨意發(fā)怒,打擊學(xué)生。一個優(yōu)秀的教師,會很好地控制情緒,把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生,以此感染學(xué)生的情緒,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快地完成學(xué)習(xí)。反之,那么使學(xué)生惶恐不安,不能進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)無所得。

  一個成功的教師,不僅要有淵博的學(xué)識和精湛的專業(yè)水平,還要有健全的人格和高尚的品德,這就是師愛。師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感受到教師身上的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的'興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步時,教師要不吝贊美之詞;學(xué)生犯錯時,教師不可讓批評侮辱之話泛濫,而是多一點微笑,多一點贊美,多一些信任,始終懷有仁愛之心。

  通過師德典型引領(lǐng)這個模塊,我認(rèn)識了幾位堅守崗位,默默奉獻的優(yōu)秀教師:有扎根西北,只為做好教育這件事的康紹忠。他深入農(nóng)村田間地頭,為了獲取準(zhǔn)確可靠的試驗資料,常37常一干就是十幾個小時。年來,康紹忠扎根西北,默默為我國節(jié)水農(nóng)業(yè)研究和干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)開展作出貢獻。他也一直堅守在教書育人一線,兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生傾注著父母般的愛,言傳身教,悉心指導(dǎo),因材施教,努力使每一位學(xué)生的潛質(zhì)都得以充分展現(xiàn)。有扎根職教的筑夢人一一李粉霞,全國高校教師團隊的帶頭人,從教二十余載,她恪守為師之責(zé),時刻要求自己做到為人師表,以強烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投身到職教事業(yè)中,在平凡的崗位上永不停歇,執(zhí)著追求。還有70不忘初心、一站到底的院士一一楊士莪。從教年來,他總是站著給學(xué)生講課,很少坐著,“一站到底”不僅是他上課的姿態(tài),更是一種可貴的精神狀態(tài)。他為學(xué)生點燃科研報國的夢想,言傳身教如同一面行走的

  “旗幟”。堅持為本科生上課,用心啟迪培養(yǎng)學(xué)生,這是真心愛講臺、愛學(xué)生、愿育人的表達。都說教師是人類靈魂的工程師,他們就是這個日新月異時代的楷模。這些典型,如一枚枚高舉的火炬,閃耀在時代的前列,引領(lǐng)我們年輕教師不斷向前邁進。

  培訓(xùn)是短暫的,日子卻是充實的,收獲是巨大的。通過此次研修,我對自己的教學(xué)有了更深刻的思考和理解。作為青年教師,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,而真正掌握教育教學(xué)真諦,是一名好老師的重要標(biāo)志。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會13

  隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。

  時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,很開心也很榮幸能參與此次的國培計劃(20xx年)—四川省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,受益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看平臺上上傳有關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,教學(xué)設(shè)計,按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):

  1、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實自己,增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的'視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對生物教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,切實提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)的平臺,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,感謝(市直屬工作1坊)的所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),一起進步。

  5、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

  6、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進學(xué)生的心靈世界。

  培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事中學(xué)教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的中學(xué)教師。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會14

  時間飛快,不知不覺中,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓(xùn)活動中,我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的新課程理念;得以與好多學(xué)校的名師討論初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。

  使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、專家引領(lǐng),思想振蕩

  本次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)能力的探討。

  在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多。

  聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些,課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),而不局限于學(xué)會了這一個知識點。

  二、同行交流,教學(xué)相長

  本次培訓(xùn),匯聚了全省各個學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。因此,學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的教學(xué)相長。

  三、強化學(xué)習(xí)

  通過研修,我才認(rèn)識到自己與名師之間的差距,才感到學(xué)習(xí)的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),所以只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  四、勤于反思

  教學(xué)反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的'一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有一種新的理解。

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗。還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,視頻課件里精彩的課堂展示,細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,品析教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決問題的方法。專家們精辟獨到的分析,深深地撼動了我的教學(xué)心靈,加深了我對數(shù)學(xué)課程的理解,讓我的教學(xué)有了方向。又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗和主題交流,使我柳暗花時,因為通過交流,很多模糊的問題得到澄清,很多錯誤的認(rèn)識得到糾正,很多不成熟的觀點得到完善。評論他人的文章,發(fā)表自己的觀點,因為它讓我看到巨人的肩膀,在欣賞別人智慧的同時提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機會,因為它那里豐富的學(xué)習(xí)資料,成長了我的知識儲備,開闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。

  二、受益匪淺,感受頗深

  研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。作為一名教師,怎樣上好一節(jié)課,一直是我們最關(guān)注的焦點,聽了專家們的講解,我感觸頗深,首先要設(shè)計好教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點,也是課堂教學(xué)的歸宿;其次是創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,預(yù)設(shè)與生成二者是互補關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩,離不開教師的不斷探索與反思。

  總而言之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會15

  很高興在寒假期間通過線上平臺參與了教師寒假研修——心理健康教育專題培訓(xùn),此次專題培訓(xùn),對我來說,意義重大,也對我今后的工作具有很大的幫助。以下是我在這次培訓(xùn)活動后對于心理健康教育的認(rèn)識和思考。

  一、心理健康教育的重要性

  通過本次學(xué)習(xí),我深刻地意識到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明,學(xué)生中存在心理異常的約占30%,患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對新環(huán)境不適應(yīng)等等,并且在近幾年呈上升趨勢,學(xué)校心理健康教育越來越被重視?墒牵徽_的關(guān)注,反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的,面向的是全體學(xué)生,不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生;心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科,而應(yīng)該具有促進學(xué)生各方面健康成長的獨特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論,不要我們教師誠惶誠恐,而應(yīng)該是講究藝術(shù),心理健康教育實施方式應(yīng)該是形式多樣,時時處處注意的問題。

  二、心理教育培訓(xùn)對于教師自身的重要性

  俗話說,“家家都有一本難念的經(jīng)”,老師也有煩心的事,也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會良好的情緒控制,在走進教室的前一刻,告訴自己,“一定要微笑”,要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生,并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒有一個學(xué)生愿意看到一個怒氣沖天,動不動就發(fā)火的.老師的。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進作用。

  三、提高心理健康的時效性

  在新形勢下,中學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求,這就要求教師有針對性地開展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評價系統(tǒng)建立學(xué)生的心理檔案,目的是通過分析評價,了解每一個學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個體心理差異,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,接納自我,樹立健康的新形象。同時有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期,這一階段,學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差,社會道德是非判斷力以近期、自我為主的特點。通過心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富,形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題。同時通過心理健康指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能,建立心理健康新觀念,塑造正確健康的人生觀、道德觀和價值觀,推進整體素質(zhì)教育的貫徹實施。

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