班主任研修活動的心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的班主任研修活動的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

班主任研修活動的心得體會1

　　生命是一場美麗的遇見，6月29日，我們一群心懷夢想的老班相遇在XX市陳XX名班主任工作室，相遇在樓村中學(xué)，共同拉開了工作室開班儀式的帷幕。

　　一進樓村中學(xué)的大門，兩棵茂盛的垂柳在炎炎夏日給我們帶來清涼與力量。工作室門口，陳老師設(shè)計的簽到方式更是別具一格。陳老師精心制作了21個顏色各異的卡包，卡包上寫著我們工作室成員的名字，最溫馨的是每個卡包上的那支滿天星，給予我們熱情。還有陳老師為我們寫的祝福語，溫暖涌入心間。

　　教體局領(lǐng)導(dǎo)郭品為我們介紹了獲嘉班主任工作的發(fā)展，作為獲嘉老班，我們無比自豪。正如郭股長所說：工作室不僅是我們的家，更是一座燈塔，照亮我們遠航的路。照鏡中心校校長張全申表示大力支持工作室建設(shè)，給我們帶來莫大的.鼓勵。

　　接著，陳XX老師為我們介紹了她參加名班主任工作室遴選的經(jīng)歷，讓我們每個人佩服。陳老師根據(jù)年齡把我們分成了資深型、擔(dān)當(dāng)型、敢闖型班主任，幽默又不失深度。尤其是陳老師的那句“美好的相遇讓我們相識、相知、相愛、不離不棄”溫暖了我的心窩，四十多歲的人淚窩淺，有時一個小舉動，哪怕一個詞語都會讓我感動不已。

　　自我介紹環(huán)節(jié)把研修推向了高潮，也迅速拉近了我們的距離，大家的真誠感染了我們相親相愛大家庭的每一位成員。

　　此次開班儀式中，我們這群有溫度的教育人，在行一場溫暖美好的遇見，更愿在陳老師的帶領(lǐng)下，快樂、幸福地做班主任!

班主任研修活動的心得體會2

　　本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，既有班主任工作減負、培養(yǎng)自信的學(xué)生，又有家校共育等，讓我獲益良多。

　　家校共育這個意味著家庭和學(xué)校共同合作，共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。它的目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展，通過家庭和學(xué)校的共同努力，創(chuàng)造一個良好的`成長環(huán)境，使學(xué)生能夠全面、健康地成長。

　　家校共育對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。家庭和學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中各有其優(yōu)勢，通過合作與互動可以更好地發(fā)揮這些優(yōu)勢。家庭提供了溫暖的情感支持和個性化的關(guān)懷，而學(xué)校則提供了專業(yè)的教育資源和規(guī)范的教育環(huán)境。家庭和學(xué)校的合作可以使學(xué)生獲得更全面的教育，提高其學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

　　在實施家校共育過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)和問題。例如，家長和教師之間的理念不一致、溝通不暢等。為了解決這些問題，家庭和學(xué)�？梢约訌姕贤ㄅc交流，建立良好的互信關(guān)系。同時，家庭和學(xué)校可以開展相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動，提高家長和教師的家庭教育和教育專業(yè)水平。

　　家校共育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它需要家庭和學(xué)校的共同努力與合作。只有通過積極的合作和有效的溝通，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，使他們在家庭和學(xué)校兩個重要的環(huán)境中得到充分的支持和指導(dǎo)，實現(xiàn)個性化的發(fā)展。

班主任研修活動的心得體會3

　　在20xx年XX月XX日至XX日期間，為期三天的XX省羅XX名校長工作室、XX省羅XX名班主任工作室和XX省羅XX名教師工作室聯(lián)合研修活動，這是一場充實而富有啟迪的教育盛宴。活動的每一天都滿載著學(xué)術(shù)交流與實踐探索，使我獲益匪淺。

　　首日，我踏上了前往XX縣XX鎮(zhèn)第二中學(xué)的“送教下鄉(xiāng)”之旅，擔(dān)任了一場勵志講座的主講人。在講座中，我通過生動實例，深刻剖析了20xx年中考對于學(xué)生人生路徑選擇的重要性，激勵他們緊握命運的舵輪。講座在學(xué)生們的熱烈掌聲中落幕，隨后的互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極提問，更有同仁直言我的分享正中學(xué)生所需，這無疑是對我工作的最高贊譽。盡管身體稍感疲倦，但內(nèi)心的激動與滿足溢于言表，驅(qū)散了一切勞累。

　　次日，育人的故事在上午時段緩緩展開，每位參與者在分享中相互啟發(fā)，深切體會到作為班主任的榮耀與幸福。午后，工作室的揭牌儀式不僅昭示了其正式啟航，更標志著它在教育改革洪流中承載的重責(zé)大任。特邀請XX區(qū)教師發(fā)展中心的丘廣輝主任帶來的`《心態(tài)·成長·團隊》講座，以及對學(xué)員贈書的舉措，充分展現(xiàn)了名師工作室的引領(lǐng)力量，矢志提升教師隊伍的專業(yè)水平，為塑造高質(zhì)量教育人才矩陣奠定基石。

　　活動最后一天，主持人羅XX女士的發(fā)言高屋建瓴，她不僅為我們勾勒出未來三年工作室的發(fā)展藍圖，明確了成員應(yīng)具備的素質(zhì)與職責(zé)，還細致部署了每個人的使命任務(wù)，為個人成長路徑鋪設(shè)了清晰的指引。緊接著，XX學(xué)院范XX教授以《新時代教師隊伍建設(shè)策略》為主題，從國家教育政策的高度解析實際教學(xué)案例，深化了我們對“教育興國”戰(zhàn)略意義的理解，激發(fā)了我們投身教育現(xiàn)代化建設(shè)的熱情與決心。

　　此次研修，不僅是知識的匯聚，更是心靈的觸動，它猶如一股清泉，滋養(yǎng)了我們教育理想的土壤，讓我們滿懷信心地邁向教育事業(yè)的新篇章。

班主任研修活動的心得體會4

　　20xx年6月17日至19日在XX市XX中學(xué)進行XX省黃XX名班主任工作室入室學(xué)員第一次跟崗研修活動。這幾天的學(xué)習(xí)，使我受益良多，也帶給我很大的沖擊和震撼。

　　第一天王XX教授《做“道術(shù)合一”的思想踐行者》的講座，讓我重燃工作的熱情。確實，這幾年在安逸的環(huán)境中，我漸漸失去了剛畢業(yè)那會那股干勁十足的熱情。就如王教授說的，所謂躺平其實不是那么容易就可以做到的，除非你已達到一種清心寡欲的境界，而我們大多數(shù)人是一邊拽著理想、目標，一邊又沒有行動力，只能算是“半躺著”，這是最可悲的。所以，人活著還是得為自己拼搏，這過程或許會雞飛狗跳，或許很累，但努力后的果實相信會很甜很美，會讓我們很有成就感。

　　第二天的“破冰之旅”——自我介紹，再次沖擊著我。聽著大家各自豐富且精彩的'經(jīng)歷成就，默默對比一下自己，忽然覺得我這十幾年的工作生涯真的好蒼白無力，腦子片刻空白，也不知該從哪來介紹自己。此時此刻也使我清醒了，不能再抱著得過且過的態(tài)度，該好好行動起來，也使我清楚自己的不足在哪，接下里我該從哪開始努力奮斗。

　　第三天主題系列班會課研討活動，依舊帶給我不小的震撼，讓我看清了自己存在的不足點，自己貧乏的知識面，自己淺薄的經(jīng)驗以及拘謹于課堂的講課形式，同時也讓我收獲良多，增漲了知識，開闊的眼界。

　　這三天的研修活動，讓我看清了自身存在的不足，讓我重燃努力奮斗的熱情，也鞭策著我做出改變：改變現(xiàn)狀，改變自己，塑造新的自己，提升自己。相信接下來三年的學(xué)習(xí)，可以讓我成長起來，強大起來，成為一個新的自己。

班主任研修活動的心得體會5

　　首先，育人故事的分享環(huán)節(jié)如同一面鏡子，映照出我二十年教育征途上的點點滴滴。我意識到，教育不僅需要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更需要日常點滴的積累與不斷的自我反思。每一個教育瞬間，都值得我們細細品味與總結(jié)，因為正是這些積累讓我們在反思中不斷成長。

　　其次，羅XX主任對工作室管理辦法的深入解讀，讓我體會到作為工作室一員的責(zé)任與榮耀。這里不僅是一個賦予我們成長權(quán)利的空間，更是一個要求我們承擔(dān)起將研修成果宣傳輻射的使命之地。這種權(quán)利與義務(wù)的并存，激勵著我不僅要追求個人的專業(yè)成長，更要致力于成為教育提升的推動者。

　　最后，范XX院長關(guān)于《新時代教師隊伍建設(shè)策略》的講座及羅書記的一番話，激起了我內(nèi)心深處的教育熱情與使命感。他們對教育事業(yè)的深沉熱愛與拳拳愛國之心，溫暖并鼓舞著我。作為新時代的教師，我們應(yīng)當(dāng)懷揣同樣的教育情懷，以團隊的'力量，創(chuàng)新教育策略。

　　此次研修，不僅是一次知識與技能的充電，更是一場心靈的洗禮。我將帶著這份滿滿的收獲，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，用實際行動踐行所學(xué)，為學(xué)生的成長撐起一片更廣闊的天空。

班主任研修活動的心得體會6

　　俯首盡芬芳，處處皆詩意。在充滿生機與活力的春天，20xx年XX月XX日—XX日，XX市中小學(xué)名班主任工作室研修活動在XX區(qū)第二中學(xué)拉開了序幕。五天的培訓(xùn)精彩紛呈，讓我深受啟發(fā)和鼓勵。印象最深的是馬XX校長《基于班主任能力大賽的班主任專業(yè)發(fā)展》的講座。

　　在講座中，馬校長從自身多年在特殊學(xué)校工作的經(jīng)驗出發(fā)，詳細分析了班主任能力大賽的6個項目，深入講述了班主任專業(yè)的發(fā)展，使我對班主任工作有了新的認識，激發(fā)了我班主任專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”。馬校長的“人無我有，人有我優(yōu)”使我對自己有了新的定位。在班主任工作中，如何做到“人無我有，人有我優(yōu)”呢?結(jié)合我自身實際情況，我覺得有如下三方面：

　　1、態(tài)度決定一切。

　　“心態(tài)改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，性格態(tài)度跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變”強調(diào)了態(tài)度的重要性。面對不可抗逆的環(huán)境，學(xué)會用“新的眼光”去開啟班主任之旅，積極主動承擔(dān)學(xué)校的工作及各種各樣的比賽，不被外力干擾，減少抱怨，不斷修煉“內(nèi)力”，促進自身班主任的專業(yè)成長。

　　2、班級精細管理：人人有事干，事事有人干。

　　在班級管理中，要把班務(wù)細化，具體化，形成了一個完整的體系，然后再根據(jù)工作的需要去貫徹執(zhí)行。這樣能讓班上的每一位孩子都意識到自己是班集體的一部分，同呼吸共命運，不落下班級中的任何一個同學(xué)。在“精細化”管理過程中，既提高了孩子們的動手能力，也能引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，鼓勵他們發(fā)揮自身長處去為班級做實事，提高他們對班級的`認可度。

　　3、言必信，行必果。

　　這是XXXX在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上的講話。同樣，在班主任管理的過程中，無論是對孩子的懲罰，還是鼓勵，一定要“落地”。班主任工作中，班主任與孩子們的關(guān)系大于教育，而構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。班主任的工作瑣碎、繁人、煩人，忙起來時會忘記自己曾許過的“諾言”，但一旦忘記了，一定要補回來。如果沒有補回來，班主任在孩子們的心中的形象就大打折扣，班主任與孩子的良好的關(guān)系被破裂，這樣也就沒有教育可言。

　　在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了許多班主任相關(guān)知識，如青少年心理管理、班主任個人成長、班主任能力大賽指導(dǎo)、班主任語言藝術(shù)、帶班方略的撰寫等。每聽一次專家的講座，每一次與專家的思維碰撞，都讓我有所啟迪、有所收獲。有了這些優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，讓我更有信心去面對班級管理，更有勇氣克服個人在班主任專業(yè)成長中遇到的困難，乘著研修的風(fēng)帆，越研越美，行穩(wěn)致遠!

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