教師研修心得體會13篇(合集)
當(dāng)我們積累了新的體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編整理的教師研修心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研修心得體會 篇1
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話,那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的.妝容、沒有美麗的外表,卻讓在場的每一位老師眼前一亮,不禁為之驚嘆。
最初認(rèn)識張玲老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會上,張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課,同樣沒有精美的課件,同樣是溫和的語言,卻實實在在地讓我們感受到:原來優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動中觀摩了張老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課,還是那樣簡單,還是那樣樸實,又讓我們實實在在的感受到:原來復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課,張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格,如此清新,如此簡單。計算課是令很多老師都頭疼的一個課型,特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時,但是,這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,也體現(xiàn)了探究性,還特別貼合我們的實際教學(xué),是一節(jié)常態(tài)課,張玲老師選擇這樣一節(jié)課,可見她扎實的功底,善于鉆研的精神和極強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。
作為一位新的數(shù)學(xué)老師,這就是我努力的方向。
教師研修心得體會 篇2
近年來,我參加了不少教師研修,感受頗深,下面就談一談我的心得體會。
一、重視研修,拓寬視野
教師研修是提高自身素質(zhì)、發(fā)展職業(yè)生涯的重要途徑,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在研修過程中,我堅持認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真交流,從而獲得了許多新的教育思想、教育理念和教育方法。例如,在一次研修中,我了解了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,學(xué)到了一些實用的教學(xué)技巧,這對我的教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極的影響。
二、注重實踐,提高能力
教師研修不僅要學(xué)習(xí)教育理論,更要注重實踐。對于研究性、實踐性的課題,要加強(qiáng)教師的帶教和指導(dǎo),讓教師們能夠真正地解決問題,提升自己的實踐能力。例如,我曾經(jīng)參加了一次學(xué)科競賽的研修,得到了很多有關(guān)教學(xué)管理的經(jīng)驗和實踐方法,最終使我的學(xué)生在競賽中獲得了優(yōu)異的成績。
三、加強(qiáng)交流,創(chuàng)新思維
教師應(yīng)該在研修中增強(qiáng)交流,開闊思路,才能更好地把握時代發(fā)展趨勢,增強(qiáng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。研修期間,教師們要充分利用時間,廣泛開展交流,分享自己的心得、體會和教學(xué)經(jīng)驗。例如,我曾經(jīng)組織過一次教師研討,與其他教師分享了自己的教學(xué)設(shè)計和實踐經(jīng)驗,結(jié)果獲得了很好的反響,并從中得到了很多啟示和建議。
四、堅持學(xué)習(xí),追求卓越
教師要追求卓越,保持持續(xù)不斷的`學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的媒介作用,不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時代的要求。在研修中,教師們要堅持不懈地學(xué)習(xí)、研究和思考,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),追求卓越。如此才能達(dá)到“一個有文化的人可以教出一個更有文化的人”的目標(biāo)。
總之,教師研修是教師們提高職業(yè)素質(zhì)必須經(jīng)歷的階段。在參加教師研修的過程中,我們應(yīng)該認(rèn)真聽講、注重實踐、加強(qiáng)交流、追求卓越。只有這樣,我們的教育教學(xué)才能真正地取得進(jìn)步,為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會 篇3
【關(guān)鍵詞】校本;合作研修;合作方式;研修途徑
校本合作研修是教師之間通過合作,以團(tuán)體的力量來學(xué)習(xí)和研究的一種開放性自我培訓(xùn)和提高的過程。它是教師發(fā)展最直接的實踐資源,有助于教師相互間的揚長避短和共同提高。這種學(xué)習(xí)與研修不僅能使教師學(xué)到理論知識,更在于學(xué)到其他教師濃縮了的實踐經(jīng)驗,能促進(jìn)教師在專業(yè)發(fā)展中更快地成長。
校本合作研修在合作方式上有多種表現(xiàn),但主要是同組互助和同科互促兩種類型。同在一個年級組,教師應(yīng)該積極參與到團(tuán)隊文化的建設(shè)中來,學(xué)會與同伴對話,開放自己的心胸,經(jīng)常與同伴切磋技藝,互相學(xué)習(xí)。學(xué)會與身邊的權(quán)威和專家對話,以權(quán)威專家的理論和經(jīng)驗,引領(lǐng)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同在一個學(xué)科,教師應(yīng)該與同事結(jié)成學(xué)科研究共同體,經(jīng)常針對同一內(nèi)容或不同內(nèi)容,分別上一輪或多輪研究課,以課例為載體,反復(fù)交流、研討,不斷反思教學(xué)理念上的誤區(qū)和教學(xué)效果上的差距,從不同思想觀點的碰撞中,引發(fā)思考與研究,并在反復(fù)的共同研究之后,達(dá)成共識,找到最佳教學(xué)方法,達(dá)到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的,并最終總結(jié)出具有規(guī)律性和值得推廣的東西。
在校本研修中,我們學(xué)校注重通過多種途徑,激發(fā)教師自覺參加團(tuán)隊文化建設(shè)的內(nèi)動力,讓教師在校本合作研修中享受到了職業(yè)的幸福感。
1.資源共享多讀書
如果說思想引領(lǐng)是校本研修的靈魂,那么,文化關(guān)懷則是校本研修的血脈。一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。學(xué)校的文化建設(shè)首先就要引導(dǎo)教師讀書,使讀書成為教師的一種生活習(xí)慣。我們學(xué)校每年都組織教師開展“大家讀”“誦讀經(jīng)典”等學(xué)習(xí)活動,施行激勵、支持教師讀書“五步走”:推薦(或贈書)――預(yù)讀――指導(dǎo)――研討――說書(講自己的體會),鼓勵教師撰寫讀書心得,在?笊习l(fā)表,并選優(yōu)向各級公開刊物上推薦。同時,利用校園網(wǎng),建立學(xué)習(xí)與教學(xué)資源庫,匯集優(yōu)秀書錄、課件、教學(xué)設(shè)計等,供教師們無償瀏覽和下載。
2.主題共擬多研究
倡導(dǎo)教師與同年級、同組、同科教師共同擬定研討主題,多與同伴合作交流,讓自己的專業(yè)發(fā)展獲得實踐支持。備課組時常要開展一些主題研討活動,讓每位教師融入開放性的交流和討論之中,在分擔(dān)中學(xué)會分享,在觀摩中汲取同行的經(jīng)驗與智慧。學(xué)科研究則以“問題”為中心,突出解決教育教學(xué)過程中的實際問題。鼓勵引導(dǎo)教師將遇到的實際問題主動與同伴交流,通過團(tuán)體的分析、探討,解決實際存在的問題。對那些有分歧而又具有深入研究價值的.問題,可將“問題”課題化,作為學(xué)科研究重點,進(jìn)行深入研究。
3.干群和合多活動
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層人員是學(xué)校的中流砥柱,應(yīng)在搞好行政管理的同時,率先垂范,置身教學(xué)第一線,起到良好的榜樣示范作用,促進(jìn)干群關(guān)系的和諧發(fā)展。學(xué)?梢赃M(jìn)行多種活動,如“基本功大賽”、“教學(xué)大比武”、“主題活動會”等,在活動中培養(yǎng)教師的集體精神,激發(fā)教師講求實際、精誠合作的團(tuán)隊精神。只要“用心治!,尊重教師,干群關(guān)系融融泄泄,學(xué)校就能從依靠制度和規(guī)范的“法治”逐漸向依靠文化和價值觀的“德治”轉(zhuǎn)變,教師也會逐漸從“蠻干型”、“現(xiàn)實型”向“發(fā)展型”、“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變。
教師研修心得體會 篇4
20xx年日照市名師名校長高級研修班于11月20日至26日在美麗的江南大學(xué)開班,歷時6天。這是我參加的一次最高級別的培訓(xùn),對我是一次精神的洗禮和專業(yè)能力的提升。現(xiàn)懷著對學(xué)術(shù)的敬畏和渴望提升的自我的心情認(rèn)真做一下總結(jié),以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。
一、總體情況
參加本次培訓(xùn)的授課老師大部都是來自江南大學(xué)的知名教授及無錫的教育專家教授等。他們都是在某一領(lǐng)域很有影響力的專家。參加培訓(xùn)的學(xué)員來自日照市名師名校長工程的.骨干教師和骨干校長,實行班級授課制。在培訓(xùn)過程中,各位教授結(jié)合自身經(jīng)歷,聯(lián)系多年的經(jīng)驗,從理論到實踐,分別進(jìn)行了精彩了論述,內(nèi)容包括優(yōu)質(zhì)教師的成長、利用大數(shù)據(jù)對學(xué)情進(jìn)行診斷、核心素養(yǎng)下的課程統(tǒng)整、閱讀與教師的專業(yè)發(fā)展等,內(nèi)容涉及方方面面,培訓(xùn)的形式主要有聽報告、互動交流、參觀學(xué)習(xí)等。6天的學(xué)習(xí)緊張而充實。通過學(xué)習(xí),開闊了眼界,明確了下一步的工作思路和努力方向。
二、主要收獲
(一)、正確進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教師定位,用實際行動塑造優(yōu)質(zhì)教師。首先給我們講課的是無錫市錫山區(qū)教育局的儲建明教授,他給我們講課的題目是《“優(yōu)質(zhì)教師”的角色意義和行動路徑》。儲建明教授從角色愿景、角色規(guī)劃、角色塑造三個方面驚醒了講述。
作為新時代的一名教師,必須堅定自己的教師角色信念,這是一種緘默的力量,鼓舞著自己進(jìn)行努力學(xué)習(xí),同時基于對教師這個職業(yè)的熱愛,對自己的工作要有一個美好的愿景,進(jìn)行貼合實際的規(guī)劃,進(jìn)行自我定位和目標(biāo)設(shè)計。根據(jù)自己的目標(biāo)設(shè)計,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教師的角色塑造。在進(jìn)行角色塑造的過程中,始終不忘:一種責(zé)任,活著就要存在;一條路徑,學(xué)習(xí),就要反省,一個境界,教學(xué),就要師生交心。
(二)、正確利用大數(shù)據(jù),科學(xué)進(jìn)行學(xué)情診斷。無錫市輔仁高中沈志斌校長的《學(xué)情診斷的變革--大數(shù)據(jù)讓教學(xué)與管理從模糊走向精準(zhǔn)》報告給我們上了精彩的一課。沈校長主持開發(fā)了教學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件,廣泛地應(yīng)用與學(xué)情診斷管理中。在應(yīng)用這個軟件,首先進(jìn)行常態(tài)化的有痕數(shù)據(jù)采集,然后進(jìn)行數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué),尤其是精準(zhǔn)備課、評講糾錯、基于證據(jù)精準(zhǔn)輔導(dǎo)等;最后是基于數(shù)據(jù)的教學(xué)管理:規(guī)范作業(yè)量,優(yōu)質(zhì)減負(fù),扎實的教學(xué)反思、班級管理、評價管理、校本資源的自動生成等。通過大數(shù)據(jù)應(yīng)用,深度驅(qū)動精準(zhǔn)的課堂教學(xué)。
(三)扎實進(jìn)行閱讀,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。尤敬黨教授從教師的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀,閱讀的內(nèi)容、讀書的好處等方面對閱讀進(jìn)行了引人入勝的闡述,讓我們耳目一新。
教師不僅是知識的傳遞者,而且是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者,情感、意志、信念的塑造者;诮處煹穆殬I(yè)使命需要閱讀,基于教師的專業(yè)使命需要閱讀,基于的生活方式需要閱讀
一進(jìn)xx大學(xué)校門,便為蘇大“養(yǎng)天地正氣,法古今完人“的校訓(xùn)所震撼,而一周來的充實學(xué)習(xí),大腦里灌滿了名家教授的精辟思想,面對現(xiàn)實的教學(xué)生活,心中充滿了自信。學(xué)高為師,身正為范。十年樹木任重,百年樹人道遠(yuǎn)。教書育人,我將繼續(xù)努力,結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際,充分利用操場這個主陣地,發(fā)展學(xué)生體能,增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和樂觀開朗的人生態(tài)度,讓學(xué)生獲得快樂的成功體驗,為學(xué)生的一生發(fā)展奠定堅實靚麗的基礎(chǔ)。
教師研修心得體會 篇5
20xx年的教師暑假研修非常有意義,讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng)新教育方法,使我對教育有了全新的認(rèn)識和理解。
在研修中,我參加了多個講座和工作坊,了解了各種創(chuàng)新教學(xué)方法的理論和實踐。我特別受益于一位專家的演講,他詳細(xì)介紹了項目式學(xué)習(xí)的理念和實施步驟。通過他的分享,我明白了項目式學(xué)習(xí)的重要性,它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造能力和問題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項目式學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
此外,我還參加了一些實踐工作坊,學(xué)習(xí)并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如,我學(xué)會了如何使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來創(chuàng)造更具沉浸感的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也學(xué)習(xí)了一些在線教育平臺的使用方法,這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進(jìn)一步拓展知識,還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。這些工具的應(yīng)用為我的教學(xué)帶來了新的可能性和機(jī)會。
在研修期間,我還有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和互動。在小組討論和分享中,我了解到其他學(xué)校和教師的實際教學(xué)情況,學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種交流不僅增加了我對教育的洞察力,還讓我認(rèn)識到教師之間應(yīng)該相互支持和合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來說,20xx年的教師暑假研修使我從多個方面深化了對教育的.認(rèn)識和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具,并通過與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信,這些學(xué)習(xí)和體驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,提高我的教育教學(xué)水平。同時,我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的同事們,以共同進(jìn)步。
教師研修心得體會 篇6
通過這次培訓(xùn)對我個人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)程度是一個很好的鍛煉、業(yè)務(wù)才能也有很大進(jìn)步。通過培訓(xùn)我覺得收獲有以下幾點:
首先,進(jìn)入了名師工作室學(xué)習(xí),使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析力、教材的分析八p等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,這些都是我們農(nóng)村老師所迫切關(guān)注及需要的知識。這些名師他們獨到的見解,他們從自身的經(jīng)歷體會出發(fā),暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到宏大的震撼,冷靜一想,我們作為普通的老師,平時想到問題確實太少了,作為新時期的老師對這些方面的知識確實太少了。
工作幾十年,每天都忙繁忙碌,從早忙到晚,總覺得時間不夠用:備課、修改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,好好地去看書,好好地去寫一寫To常?吹揭恍┟麕熞黄'獲獎?wù)撐、課題,而深感惶恐與汗顏。確實,老師,需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個老師在課堂上左右逢、神采飛揚。而學(xué)識于讀書,假如老師不能不斷地讀書,拓展視野,增長學(xué)識,不僅不能教好學(xué)生,反而會因為自己的落伍而阻礙學(xué)生的開展。
而寫一寫又能幫助我們考慮、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,悉心地體察身邊的沖突和矛盾,匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn),讓我重新坐在講臺下,重新有時機(jī)思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西,更讓我感悟到了很多。應(yīng)該
說這次理論,給我感觸最深的不是某一種教學(xué)形式,而是使我那種老師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、明晰。感覺到我們小學(xué)科學(xué)老師的壓力比擬大,課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈。名師較好的課列給人耳目一新之感,專家獨到的理論講解使我們茅塞頓開,醍醐灌頂。我充分認(rèn)識到老師確實需新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
好的教學(xué)當(dāng)然是可以滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可無視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。理解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后,便開場著手編寫教案。
指導(dǎo)老師告訴我,教案是老師和學(xué)生一起共同完成的,除了要表達(dá)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下考慮的空間。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材非常熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,非常地費腦筋。我把這次培訓(xùn)這樣來總結(jié)我的收獲:專家引領(lǐng)促進(jìn)實效、同伴互助共進(jìn)步、自我反思共成長。
教師研修心得體會 篇7
教師研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在過去的幾年里,我參加了多次教師研修,這些經(jīng)歷讓我深受觸動和啟發(fā)。通過這些研修,我不僅提升了自己的專業(yè)技能,也開闊了眼界,拓展了思維。下面,將和大家分享我在教師研修中的一些感悟和體會。
教師研修對于提升教學(xué)技能具有重要作用。通過參與各種培訓(xùn)課程,我能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理論和實踐經(jīng)驗。例如,我曾參加過一次關(guān)于課堂有效管理的研討會,這讓我意識到學(xué)生的參與度和教師的指導(dǎo)方式對于課堂氛圍的塑造具有重要影響。另外,我還參加了一次針對高效備課的講座,學(xué)到了許多備課技巧和策略,這在我后來的教學(xué)中帶來了顯著的改進(jìn)。這些專業(yè)技能的提升不僅提高了我的教學(xué)水平,也增強(qiáng)了我對自己工作的自信心。
除了專業(yè)技能的提升,教師研修還有助于拓展思維。在研修課程中,我與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師們交流互動,學(xué)習(xí)到了各種不同視角和思維方式。這讓我對問題有了全新的見解,并激發(fā)了創(chuàng)新思維。例如,在一次小組討論中,我與其他老師們共同探討了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個過程中,我從他們的經(jīng)驗中學(xué)到了許多寶貴的建議和觀點。這種思維拓展不僅提升了我的解決問題的能力,也幫助我更好地理解學(xué)生的需求和反應(yīng)。
教師研修是一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。在參加研修課程時,我發(fā)現(xiàn)同行們都非常樂于分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)實踐。在他們的分享中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。例如,有一次我向一位經(jīng)驗豐富的老師請教如何提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,她分享了她在課堂上運用游戲和實踐活動的'經(jīng)驗。我試驗了她的方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和參與度顯著提高。通過與其他教師的交流學(xué)習(xí),我不僅豐富了自己的教學(xué)方式和手段,也加深了對教育教學(xué)的理解和認(rèn)識。
通過這些教師研修,我獲得了很多收獲。我意識到教師研修不僅是提升個人教學(xué)能力的機(jī)會,也是一個擴(kuò)大視野、拓展思維、互相學(xué)習(xí)的平臺。我將繼續(xù)參加各種教師研修活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。希望通過我的努力,能夠為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù),讓他們在教育中發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力,并為社會做出貢獻(xiàn)。
通過參與教師研修,我不僅提升了自己的專業(yè)技能,也開闊了眼界,拓展了思維。與此同時,我還與其他教師共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗,獲得了許多寶貴的教學(xué)方法和策略。這些研修經(jīng)歷讓我成為了一名更好的教育者,也讓我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和成長,我將為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教師研修心得體會 篇8
x月x日我有幸以xx省“國培計劃”教學(xué)點跟崗學(xué)員的身份,來到xx市xx第一小學(xué)開始為期3天的跟崗研修。3天來,我和其他跟崗學(xué)員一起,自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,跟著指導(dǎo)老師聽課,課例研討,開展反思,和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!
初到xx市xx第一小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識的老師的真誠的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問候,這里環(huán)境整潔,師生和諧上進(jìn),校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的'育人氛圍。
在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章,教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。
其次在評課中,引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計,坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人,毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師,不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
教師研修心得體會 篇9
我作為一名幼兒老師,我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識,為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育的學(xué)習(xí)期間,自己頗多感言,也深有體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。
我作為一名幼教老師,我們的培訓(xùn)是有限的,甚至是很少有這樣的機(jī)會,這次遠(yuǎn)程研修教育,給我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會,這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng),增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們在輕松愉快的學(xué)習(xí)同時,并且也提高了自己的計算機(jī)能力。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,讓我受益匪淺。通過次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的實踐教學(xué)有所提高,教學(xué)技藝有所增長,收獲頗多,非常感謝老師。
2、遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識的不斷提升 在培訓(xùn)中我懂得了多媒體計算機(jī)系統(tǒng)是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現(xiàn)的一種計算機(jī)系統(tǒng),完整的多媒體計算機(jī)系統(tǒng)由兩部分組成:多媒體計算機(jī)的硬件和與多媒體計算機(jī)配套的軟件。還學(xué)會了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學(xué)評價功能的使用;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了,教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們教學(xué)知識的視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,雖然是在工作期間,我們還是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,解析好的教學(xué)題材,提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點,點評著其他老師的教材,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學(xué)方法,對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),不斷完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,幫之自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修,激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階
這次特別的“培訓(xùn)”,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點,在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學(xué)中,幼教工作有新的起色,在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。
總之,在今后的教學(xué)教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓(xùn),利用學(xué)習(xí)的機(jī)會,創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革遍地開花,層出不窮,但具有一定影響力的典型特色經(jīng)驗方法卻寥寥無幾,究其原因
一是在研究方向上重理論輕實踐,脫離了教學(xué)實際;
二是在研究措施上各自為政,缺少合力;
三是在研究態(tài)度上,功利性強(qiáng),淺嘗輒止,缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量,立足我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿,梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好經(jīng)驗、好做法,聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個領(lǐng)域,找準(zhǔn)著力點和突破口,多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果,出理念前瞻,操作性強(qiáng)的好成果,李志工作坊開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來,我積極參與到片區(qū)經(jīng)驗交流活動的籌備中,在旬陽片區(qū)活動上做公開課,親身體驗和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的.態(tài)度,追求卓越的激情,是一次難得的工作閱歷,積累了寶貴的實踐經(jīng)驗,我個人有以下幾點體會。
1.要順應(yīng)改革趨勢,潛心強(qiáng)化學(xué)習(xí)。思想是行動的先導(dǎo),要改進(jìn)教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)鍵在改革,根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí),豐富自身的教育理論,才能確立科學(xué)的教育思想,在實施教學(xué)改革的過程中才能得心應(yīng)手,游刃有余。在推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上,把危機(jī)感和本領(lǐng)恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2.要遵循教育規(guī)律,端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞,各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下,要始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本,遵循教育規(guī)律,不盲從,不折騰,端正改革方向,才能確保教學(xué)改革不偏不倚,少走彎路。
3.要勇于突破創(chuàng)新,打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地,抓住了課堂,就抓住了實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī),固步自封,努力激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和參與度,讓學(xué)生更加主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,能夠用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。
教師研修心得體會 篇10
暑假是教師們一年中難得的休息時間,而作為一名教師,我始終認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)不應(yīng)止步于教學(xué)任務(wù)的完成,而是要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此,我堅持每年都參加教師暑假研修培訓(xùn),這也讓我有機(jī)會結(jié)識更多教育工作者并且從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我參加研修培訓(xùn)的心得體會。
首先,在研修培訓(xùn)中,我認(rèn)識到教育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域,教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度才能跟上時代的發(fā)展。通過與來自不同地區(qū)、不同學(xué)段的教師交流,我了解到他們的教學(xué)方法和觀念,從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。尤其是在教育技術(shù)方面,通過研修培訓(xùn),我學(xué)會了很多新的教學(xué)工具和應(yīng)用程序,這些方法和工具在課堂上的應(yīng)用為我的教學(xué)帶來了很大的改變。
其次,研修培訓(xùn)還提供了一個廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺。在培訓(xùn)期間,我們經(jīng)常參加各種講座、研討會和小組討論,與國內(nèi)外知名教育專家進(jìn)行面對面交流。通過這些交流,我深刻感受到教育事業(yè)的.重要性和責(zé)任感,同時也收獲了許多新的教學(xué)理念和方法,這些對于我未來的教學(xué)發(fā)展非常有幫助。
再次,研修培訓(xùn)還為我提供了一個展示自我的機(jī)會。在培訓(xùn)的過程中,我們會有機(jī)會做實驗課、分組討論、展示項目等等。這些機(jī)會讓我能夠展示我自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新思維,同時也能夠從其他參與者的反饋中獲得進(jìn)一步的提升。通過這些活動,我更加深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一個動態(tài)的過程,不斷的反思和改進(jìn)是教師必備的能力。
最后,研修培訓(xùn)還可以促進(jìn)我的個人成長。通過參加這些培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的知識和技巧,還結(jié)識了很多志同道合的教育工作者,他們對于教育事業(yè)的熱情和努力都激勵著我。與他們一起交流、學(xué)習(xí),我感受到了自己的成長和進(jìn)步,也更加有信心去應(yīng)對教育中的挑戰(zhàn)。
總的來說,教師暑假研修培訓(xùn)是我個人教學(xué)發(fā)展的重要途徑。通過參與這些培訓(xùn),我不僅加強(qiáng)了專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)的能力,還結(jié)識了很多同行和專家,感受到了教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會 篇11
高爾基曾說過,人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!再學(xué)習(xí)!
班主任工作最是復(fù)雜又艱辛,平日里我們常被瑣碎的事務(wù)所纏身,沒有整塊的時間坐下靜心梳理、思考,很多資料沒有及時內(nèi)化吸收。今天剛好有這個機(jī)會來一場班主任工作技巧的盛宴,妙哉!今天下午非常榮幸聆聽了三位名師的分享,激情澎湃,滿滿的干貨,特別接地氣,讓我受益匪淺。讓我印象深刻的是李若菲老師的分享,她的講座如同一座寶藏,內(nèi)容豐富又直擊主題,她從即興回答技巧,成長故事、主題班會設(shè)計等幾個方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分享,其中給我感觸頗深的是她所分享的成長故事小妙招:
1、用朗誦、唱歌或者打油詩的形式開頭;
2、真實的故事就要有故事性。聲情并茂,讓語言富有感染力。故事情節(jié)類似的時候,可以從表述中體現(xiàn)不一樣。
3、靈活運用表情、肢體動作、語言的描述,讓聽眾自然而然腦補(bǔ)畫面。
4、找準(zhǔn)自己的風(fēng)格(和風(fēng)細(xì)雨型或激情澎湃型),以風(fēng)格取勝。
這四個法寶看起來普通,細(xì)細(xì)回味,甘醇濃厚。讓人看到背后的用心、用情、用意。這四個妙招既是參賽的法寶,是教師個人身心素養(yǎng)的全面體現(xiàn),更是歷練和成長的舞臺。這也給我們提出了平時努力的方向和抓手,平時在工作中我們就可以從細(xì)節(jié)處入手,多積累記錄平時發(fā)生的真實案例和故事。我們要認(rèn)清自己的風(fēng)格,是風(fēng)細(xì)雨型還是激情澎湃型的`?還是綜合型的?對自己有一個清晰、客觀的認(rèn)識,進(jìn)而形成自己穩(wěn)定的風(fēng)格,獨特的魅力。
李老師的班會設(shè)計策略也是給了我很多啟發(fā)和思考:
1、主題一般都來源于熱門新聞話題。
2、活動設(shè)計以三個為最好,可為排比,可以層層遞進(jìn),可以是三個不同的活動,任何班會都可以適用。
3、當(dāng)主題很大的時候,將主題縮小,如培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是愛國的表現(xiàn),支持國貨也是愛國的表現(xiàn),選取小而合適的切入點。
4、一節(jié)班會不足以起到教育效果,一定要體現(xiàn)出課后的延展。
5、如果班會中能結(jié)合自己的學(xué)科融入學(xué)科特色,如地理學(xué)學(xué)科課后研學(xué),那就更有意義。
這些策略給我這樣一個方向:平時工作中要多關(guān)心時事,關(guān)注熱門新聞話題,與時俱進(jìn)。德育教育不僅僅局限于一節(jié)班會課,而要連接課內(nèi)外,立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,為他們的終身發(fā)展打下良好的堅實基礎(chǔ)。
這三位名師就像為我們平時工作打開了一條交通要道,在以后的教育教學(xué)中,我要從以下方面不斷提升自己的業(yè)務(wù)能務(wù),豐富工作經(jīng)驗。
吾日三省多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的班級管理工作、教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定等方面及時進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,從“專制型”向“民主型”教師轉(zhuǎn)型。
。1)對照師德標(biāo)準(zhǔn)不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
。2)在教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,課前是否以《20xx年語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為鏡子,認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計學(xué)案。課中反思,是否從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,以數(shù)字課堂為模式,是否體現(xiàn)兩個充分等方面,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思,及時寫課后反思,隨時修正調(diào)整,形成自己的教學(xué)個性。
躬身探索多實踐
(1)躬身探索、大膽實踐,藝教學(xué)。在班級管理工作中,努力營造尊重、贊賞、寬容的班級氛圍,加強(qiáng)師生平等交流,力爭完成從班主任的“獨斷專制者”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的”霸道總裁”向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
。2)厚積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,不斷研究。積極參加各類的教育教學(xué)活動,參加課題研究,提高自己的理論水平。不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。
。3)整合資源,為我所用,形成特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記,教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
且思且行多總結(jié)
定期和不定期地對自己的班級管理工作、教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過及時總結(jié)、留痕,有所沉淀,有所提升,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗,實現(xiàn)蛻變。
江河眷顧奮楫者,星光不負(fù)趕路人。未來路上,他,你,我都心存感恩,心懷夢想,不斷汲精神之”糧”,補(bǔ)前行之”鈣”,努力追夢、圓夢、造夢,向陽而生,溫暖前行!
教師研修心得體會 篇12
7月12日,我滿懷興奮和期待踏上了北師大學(xué)習(xí)之旅。五天的考察學(xué)習(xí),專家教授們生動鮮活的事例,幽默詼諧的語言,豐厚的文化底蘊和精湛的理論論述,對我們進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。與權(quán)威專家教授的零距離接觸,更讓我們領(lǐng)略了教育專家的大家風(fēng)范。短短五天的學(xué)習(xí),讓我們快樂的收獲著,而更多的則是思想的洗禮。
一、心懷感恩。
感恩于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織的本次學(xué)習(xí)活動;感恩于北師大姜男博士的精心安排;感恩于北師大教授專家們的傾囊相授。在此我代表所有的校長們向你們表示衷心的`感謝。
二、勤于學(xué)習(xí)。
每每聆聽專家教授的講座,在欽佩他們滿腹經(jīng)綸、博古通今的同時,心為之向往,若如此惟多讀書。中外名著、天文地理、百科全書都應(yīng)涉獵;讀陶行知、讀杜威,與大師進(jìn)行對話,找到理論的支持和共鳴;讀教育教學(xué)雜志,領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。81歲高齡的何克抗教授,長期從事教育技術(shù)理論與應(yīng)用的研究,成為中國第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。在如今信息技術(shù)日新月異快速發(fā)展的環(huán)境下,依然站在信息技術(shù)與課程整合研究的前沿,在我們深深佩服的同時,更看到了學(xué)習(xí)之重要。生命不止,學(xué)習(xí)不息。
三、感悟新思想。
聽了各位教授專家的報告,我對“以人為本”的思想有了更深的理論透視和解讀。學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵是要真心實意的依靠老師,落實以人為本的思想。在老師管理方面,要在關(guān)懷與理解,尊重與支持中,使老師能夠與學(xué)校同步獲得發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),為老師創(chuàng)造良好的工作條件,搭建發(fā)展的平臺,改善生活條件是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最基本的要求。老師最大的愿望是獲得教學(xué)的成功,并得到學(xué)校、社會、家長的認(rèn)可。校長要樹立人才觀,不斷擴(kuò)大15%的人才范圍,用人才引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
當(dāng)然,作為校長更要體會老師工作的酸甜苦辣,了解老師的喜怒哀樂,善于容納個別、尊重差異,即使對個別“不宜從教者”也不能簡單的換崗換位,而應(yīng)更多的理解交流。只有抓住這5%的人災(zāi),才能實現(xiàn)學(xué)校的健康快速發(fā)展。
四、理解學(xué)校文化。
通過參觀考察北京潤豐學(xué)校和順義一中附小,是我對學(xué)校文化有了更深的理解。校園文化不能只掛在嘴上,貼在墻上,更要內(nèi)化于心。優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的品牌。未來學(xué)校的競爭,歸根到底是學(xué)校文化的競爭。就一所學(xué)校而言,對學(xué)生影響最大、最長遠(yuǎn)的不是某一門課程,某一種知識,而是一種文化,一種經(jīng)過幾年的校園生活逐漸形成的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。校長室學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者和創(chuàng)新者,要努力構(gòu)建一種健康的、積極的、人文的、向上的的學(xué)校文化氛圍,在發(fā)展中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提升。
五、努力方向:
1、樹立立德樹人的教育思想,處理好德育和智育的關(guān)系,引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生德育,培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任管理隊伍,以德育促智育,全面落實學(xué)科德育一體化建設(shè)。
2、帶領(lǐng)全校教師走學(xué)習(xí)發(fā)展之路。通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)等活動平臺,讓老師在教研中提高,在教研中成長,不斷培育名師,讓名師來創(chuàng)造名校。
3、充分把握學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延,在學(xué)校文化的建設(shè)上下功夫,用文化建設(shè)展示學(xué)校,以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。校園環(huán)境文化的布置要突出個性,展示文化氛圍,更要在制度文化、課堂文化、師生行為文化學(xué)習(xí)借鑒,從而形成自己的特色。
4、在品牌建設(shè)上,學(xué)校將以打造鄉(xiāng)村中學(xué)家庭教育新模式為突破口,配以排球、摔跤兩個體育特色項目,不斷擦亮學(xué)校品牌。
這次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí),為我們拓展了新的教育視野,增添了新的教育管理智慧,要辦好教育,謀求發(fā)展,“理念”是前提,“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ),“敬業(yè)”是根本,“創(chuàng)新”是源泉。我們要深層次的理解專家思想,探究名校成功的規(guī)律,結(jié)合本校實際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
教師研修心得體會 篇13
在這日新月異的新時代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠(yuǎn)。20xx年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中,我聆聽了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座,深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識,而忽視了課程教學(xué)之外的最有價值的東西,也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學(xué)校教學(xué)過程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在培訓(xùn)中,北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學(xué)的知識與技術(shù)從事教育工作的第一習(xí)慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認(rèn)識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽(yù)稱號,更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
劉美鳳教授在《教學(xué)設(shè)計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學(xué)生產(chǎn)生終生影響。每個學(xué)生都是不同的,要承認(rèn)并發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。
騰珺教授的《21世紀(jì)核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識,而忽視了課程教學(xué)之外的最有價值的東西,也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實在學(xué)校教學(xué)過程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對人一生的.發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在以后的教學(xué)中,我要盡力的認(rèn)真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,以學(xué)定法,我有我法”,還是把“復(fù)雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學(xué)的指明燈。
就信息技術(shù)學(xué)科來說,關(guān)鍵能力就是對學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革,充分利用信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合,根據(jù)信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)的特點,科學(xué)地組織和開展線上線下混合式教學(xué),豐富課程資源,拓展學(xué)習(xí)渠道。
其次,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識,開闊眼界,發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術(shù)老師還有幸參觀了北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學(xué)附屬中學(xué)和清華大學(xué)航天航空學(xué)院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學(xué)航天航空學(xué)院的老師還為我們帶來了航空航天領(lǐng)域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。
總之,本次培訓(xùn)為我今后的信息技術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo),指明了方向。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學(xué)方法,與時俱進(jìn),把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合,將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。
此次相聚北京城,大家也是一起學(xué)習(xí)也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經(jīng)驗,增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變,在與專家的學(xué)習(xí)和交流中,感受到什么是教育,教育應(yīng)該教什么。“學(xué)為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學(xué)中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學(xué)風(fēng)格,取長補(bǔ)短,我也相信我的教學(xué)會不斷進(jìn)取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
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