教師研修心得體會（范例15篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得體會1
通過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建立反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和進步，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進作用。
通過近段時間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，今天，人類已進入到信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新惹事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，積極地深化學(xué)習(xí)、給自己時時“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修那么給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)、交流與進步和應(yīng)用的良好平臺。
遠程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氣氛。通過這些進步了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可輕松地學(xué)習(xí)，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對我們的一些幫助和指點更是我們尤為需要的`。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過學(xué)習(xí)，我認識到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個初步的理解，體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間開展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、效勞社會、打下深沉而堅實的根底。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠的，老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
教師研修心得體會2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個多月的教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習(xí)中，總共學(xué)習(xí)了六門課程，包括：《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動》，《教會幼兒擔當負責(zé)》，《如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動中的教育與保育》，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對策。通過對這六門課程的`學(xué)習(xí)和對研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要，通過學(xué)習(xí)，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時俱進，要有一個幼兒教師該有的品德，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，得到了先進的教學(xué)理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓(xùn)，感謝為我們提供這次培訓(xùn)機會的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師研修心得體會3
秋涼氣爽，陽光正好。X月XX日，豐順縣劉慧慧工作室開啟20xx——20xx學(xué)年第一次集中研修活動。我們齊聚湯坑中學(xué)，來一場以新課標為導(dǎo)向，以課例研究為載體的課堂盛宴。
一、專家講座引領(lǐng)明方向
上午，豐順縣教師發(fā)展中心語文教研員黃佳銘老師給我們開設(shè)了《〈義務(wù)教育語文課程標準〉（20xx年版）解讀》的講座，他對比舊版，主要從變化、語文課程性質(zhì)與課程理念、核心素養(yǎng)與課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、語文課程實施六個方面展開，來告訴老師們語文應(yīng)該“教什么”“怎么教”“教的度”。
作為奮戰(zhàn)在一線的教師，更要好好讀一讀這本看似小小的卻蘊含大大知識的書。首先，要注重對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意它的連續(xù)性和階段性，做好幼升、小升初和初升高的銜接工作；在教學(xué)中，要把個人價值和社會價值相統(tǒng)一。其次，在學(xué)段要求中特別點出了【梳理與探究】這個版塊，于生來說，對學(xué)過的知識，要進行梳理、整理自己語文學(xué)習(xí)的知識構(gòu)架；于師來說，能按一定的分類整理所要教的東西，反思自己的語文教學(xué)經(jīng)驗，因材施教，因地制宜，力求達到更好的效果。第三，要重視學(xué)生語言運用的訓(xùn)練，創(chuàng)造真實的、一定的語文情境來完成語文活動任務(wù)。在備課時，可參考課標中【教學(xué)提示】板塊，能提高教學(xué)的有效性。最后，以新課標為基，時刻關(guān)注中考、高考的動態(tài)變化，能使自己的教學(xué)緊跟時代的步伐。
二、不同課例示范來實踐
今天分別學(xué)習(xí)了三位老師的精彩課堂，受益頗多。
豐順縣龍山中學(xué)教師羅曉丹執(zhí)教《名著導(dǎo)讀〈紅星照耀中國〉》，意在讓學(xué)生自讀過程中學(xué)會對文本的梳理，人物的分類，能自己總結(jié)和歸納。整個課堂中，教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，又各有不同：如有讀文段，猜內(nèi)容的`；有看圖片，識人物的；有聽錄音，談感受的；也有做游戲，相互討論的。既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又豐富了課堂。第二，她以恰當?shù)亩嗝襟w信息技術(shù)融合使用，根據(jù)學(xué)生的知識認識和接受能力，通過圖片展示、小視頻和音頻播放，圖文聲三體并茂，吸引學(xué)生注意力，完成教學(xué)。
豐順縣湯坑中學(xué)教師徐斌彬執(zhí)教《孤獨之旅》，是從微寫作的角度切入來解讀本課，讓我耳目一新。她擁有深厚的理論功底和教學(xué)課堂把控力，運用“神奇的3”和“五花肉寫作法”讓學(xué)生進一步掌握對寫作的認知，又能剖析課文，落實立德樹人的根本任務(wù)，一舉多得。
豐順縣第一中學(xué)教師譚牡霞執(zhí)教《醉翁亭記》，另辟蹊徑，從中考考點切入，多層次梳理和復(fù)習(xí)本課。她采用了男女分組賽，把近兩年的課文中考題型用PPT展示，激勵大家勇于回答，以題促學(xué)。譚老師親和力高，語言幽默，善于利用生活例子來穿插課堂，學(xué)生參與度高。
三位老師課型不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，她們都有以下幾個共同點：一是明白自己要教給學(xué)生什么，創(chuàng)設(shè)一定的情景，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，緊扣新課標。二是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重主體參與，教學(xué)互動模式多樣，體現(xiàn)了新課標理念。三是每堂課都善于利用多媒體信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。一節(jié)成功的課堂，是經(jīng)過深邃的思考、艱辛的探索，才有了今天經(jīng)驗的分享。
三、同行交流心得促成長
下午，我們工作室全體學(xué)員進行了心得交流。自工作室成立以來，我們就是一個親密和諧的大家庭，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，合作學(xué)習(xí)、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。在這個工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽。一群有共同愛好，目標明確的人聚在一起，產(chǎn)生了思想碰撞，碰出了火花，氛圍就來了。你一言我一語的，一下子就找到了自己可以向?qū)Ψ浇梃b的點。大家都明白，若是要成為一名優(yōu)秀的教師不是一天兩天的事，而是在思想火花的碰撞中，不斷地提升自己�？傊�，要抓住一切機遇磨煉自己，助推自己更快成長。
一天下來，雖然工作強度很大，但是大家都保持良好的狀態(tài)。每個小組還把接下來的任務(wù)都安排好了，我也要做好準備，到我上場時也能像她們一樣，侃侃而談。相信我們的工作室一定會在研修的道路上，逐夢遠航。
教師研修心得體會4
幼兒園老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進老師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了肯定成效�，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育中的一些學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、通過對連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先對原來的一些教學(xué)模式有了更新的體會：
對幼兒老師來說，如何培育孩子在學(xué)習(xí)中成長進展，必需通過日積月累在的教學(xué)中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從我的過去和現(xiàn)在進行了對比，是努力超越自我，為不斷制造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高，從而達到一個新的境界。原來我覺得數(shù)學(xué)這門課程是枯泛無味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在嬉戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂趣，熟悉數(shù)與量，符號、等等。
老師是幼兒成長的領(lǐng)路人，我將幼兒老師定位于學(xué)習(xí)、討論、實踐。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)，有許多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。老師是討論者，帶領(lǐng)孩子主動樂觀參到新些事物的認知，許多不懂的東西需要討論。老師是實踐者，實踐的`內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的轉(zhuǎn)變、更新自己的教學(xué)方式，在實踐中提高。
二、通過學(xué)習(xí)，使我感受到自己的責(zé)任重大，感受到樹立了科學(xué)的教育觀的重要性。
老師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。對于孩子來說，孩子許多學(xué)問是在玩樂中學(xué)習(xí)，如何在玩樂中帶動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，是一個很重要的課題。如在嬉戲中教會孩子學(xué)數(shù)字、在音樂中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應(yīng)當把握的。在音樂領(lǐng)域課堂中我始終用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。
老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代人材做出貢獻，老師的職業(yè)特征具有將來性，古人云：“百年樹人。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們老師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。
我們培育的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們肯定要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。
三、通過連續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平有了肯定的提高。
通過連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有肯定的差別。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過這次的學(xué)習(xí)，我熟悉到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強備課、更好的因材施教，去仔細講課，逐步應(yīng)用到在課堂實踐中，使孩子們在歡樂、健康中環(huán)境中成長、學(xué)到更多的學(xué)問。
四、通過學(xué)習(xí)，明確了自我目標和進展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進一步。
過去埋頭于書本學(xué)問多，溝通少，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的學(xué)問、新的方法、新的手段。
總之，通過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問。在音樂舞蹈中做體育，更能調(diào)動孩子的樂觀性。有了本次學(xué)習(xí)熟悉到自己的不足，我還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我信任，通過這次培訓(xùn)，我將會對相關(guān)課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。
教師研修心得體會5
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我及時學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。現(xiàn)在總結(jié)我的幾點學(xué)習(xí)體會:
一、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
通過這次研修，讓我再次體會到：新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，欣賞到全國一流的教育專家們的授課，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，通過學(xué)習(xí)，自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，大量鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感。
在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想，人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
三、通過遠程研修，我增長了見識，遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。
學(xué)習(xí)的日子里，每天打開手機的第一件事，就是登陸“智慧中小學(xué)”APPP，聆聽專家的.講授，開啟一天的新生活。
培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明。
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。
讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。通過參與此次遠程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面必將有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的真知灼見與精辟見解，讓我們有了意想不到的收獲：更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
總之，這次遠程研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
教師研修心得體會6
在廣州市跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這十幾天里，我心一直被一股熱情沖擊性著，我情感的潮汐在時常地滾翻磅礴著。當我們走入一個全新升級的教學(xué)環(huán)境情況下(從無音課堂教學(xué)走入有音課堂教學(xué))，要我切切實實地體會到本身在教育科研層面與她們有極大的差別。根據(jù)三個禮拜的現(xiàn)場學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗多，獲益匪淺，不但擴寬了我的視線，使我對小學(xué)語文教學(xué)有更多方面的了解與感受，學(xué)得了許多的物品，更為確立了自身的崗位職責(zé)及怎樣搞好一名出色語文教師，在這里談一談此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會心得：
一、真正體會了名師風(fēng)采
張學(xué)青教師不愧是 “優(yōu)秀教師”的，聽了她一節(jié)古詩文課堂教學(xué)課便吸引了大家。課堂教學(xué)真正當然的情況，一環(huán)扣一環(huán)的節(jié)奏感，對不一樣層級學(xué)員的掌握，精妙及時的評價，隨便處便呈現(xiàn)的真功夫，非一日之鑄就。在課堂教學(xué)中，李老師十分重視學(xué)員行為主體個性化，激話學(xué)員造就潛力，追求完美全面的發(fā)展的語文素養(yǎng)，塑造學(xué)員崇高人格特質(zhì)。聽李老師的課如同賞析一部經(jīng)典的電影一樣，四十分鐘教學(xué)課堂一眨眼就過去，幫我的覺得還想再次聽。她的課便是以親近的教態(tài)及其真實的愛意獲得學(xué)員的信任，關(guān)注每名學(xué)員，重視她們的自尊，適度給與激勵，進而親其師，信其道，全部課堂教學(xué)是那麼的輕輕松松當然。
二、加強學(xué)習(xí)
在這兒，我嚴格執(zhí)行院校的各類管理制度，保證用心觀查、積極主動思考，堅持不懈每日寫跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)日志、按時升級blog，真心誠意融進到跟崗的各項任務(wù)中去。
在東山培正中小學(xué)的時間12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參與了3次教學(xué)活動，2次備課教案主題活動、1次學(xué)員課余活動。不論是教學(xué)案例或是教學(xué)活動，新教材的新思想在這兒都被詮釋得酣暢淋漓，令人覺得極其的感嘆。在教科研大會上，老師們深入獨特、淺顯易懂、引經(jīng)據(jù)典的解讀，使我深深地在意識到一名出色的老師沒有優(yōu)秀的基礎(chǔ)理論充實自己，就沒法升級自身的課堂教學(xué)意識，改變現(xiàn)狀的教學(xué)方式，提升 教學(xué)課堂的實效性。在示范課上，老師們自信心的教態(tài)、靈敏的目光、寬容的胸懷深深吸引住著我;老師們博學(xué)多識的專業(yè)知識、高超的課堂教學(xué)造型藝術(shù)、特有的思想境界要我欽佩;學(xué)員們流暢而詳細的講話工作能力、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)、自信心懷著的學(xué)習(xí)培訓(xùn)熱情、聰明機智的反映、蜂擁而至爭著展現(xiàn)的場景，要我真切地感受到新教材的優(yōu)勢及可行性分析。那樣的課堂教學(xué)，不但寬闊了我的視線，也使站在了一個新的高寬比，從一個新的視角去了解和詮釋了我所喜愛的課堂教學(xué)。自然，自己也嘗試到了1節(jié)報告課。但這堂課跟這兒的教師的課是對比，間距或是漫長的.。
三、教學(xué)課堂高度重視誦讀
聽了那么多優(yōu)秀老師的語文課堂，他們都十分重視學(xué)員誦讀，誦讀的時間就占據(jù)很大的比例，并且念書的方式是各種各樣的，讓學(xué)員在誦讀中理解課文，體會課文內(nèi)容中心思想內(nèi)容。當教師的難題出去后，時間就交到學(xué)員，讓她們?nèi)プx，包含開聲讀，默讀，跳讀、對讀等�；貞洿蠹业恼n堂教學(xué)，對具體指導(dǎo)誦讀層面做得不足，學(xué)員在課堂教學(xué)讀得非常少，盡管大家的學(xué)員不可以一切正常張口誦讀，但大家還要學(xué)員誦讀，發(fā)出聲音讀也罷，打啞語手勢讀還可以。那樣做學(xué)員的專注力非常容易集中化，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)課文內(nèi)容有非常大的協(xié)助。誦讀的習(xí)慣性要從低學(xué)段著手，讓學(xué)員自小培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我文化教育意識獲得升級
根據(jù)集中學(xué)習(xí)，使我逐漸升級了教育科研意識，了解了優(yōu)秀的教育基本理論，當代教育理念、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在課堂教學(xué)中遵照客觀現(xiàn)實、調(diào)節(jié)本身的人物角色和教學(xué)方法，把德育教育圍繞到課堂教學(xué)全過程中。權(quán)威專家們深入獨特、淺顯易懂的解讀，使我對之后的課堂教學(xué)擁有更充足的理論來源。此次高級教師培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我還在政治思想與職業(yè)道德規(guī)范、教育科研工作能力與教育科學(xué)研究工作能力、終生學(xué)習(xí)工作能力教育自主創(chuàng)新能力等層面的綜合能力逐步提高，給自己將來的文化教育實踐活動奠定了基本。
五、獲得了真心實意的友情
參與此次跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的13位學(xué)生來源于廣東省各地市，大家學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)上了濃厚的友情。13位學(xué)生如兄妹般，生活上互相照料，技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)上互相溝通交流，議學(xué)時以誠相待真心實意，共同進步，相互促進。堅信在自身的勤奮下，未來毫無疑問會分別在專業(yè)領(lǐng)域獲得新的提升和更高發(fā)展。
本次跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)要我深深地的感受到：做為老師，要有扎扎實實的基本技能、濃厚的文化內(nèi)涵、幽默搞笑的語言表達、具備豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗，才能夠在課堂教學(xué)中取得成功。也有另一點我體會很深的是：一堂取得成功的課離不了學(xué)員的相互配合，搭建民主化、公平的師生之間也是取得成功的確保。
教師研修心得體會7
暑假參加新城區(qū)“大練兵”活動，收獲頗豐。聆聽曹校長關(guān)于《后疫情時代，教育者的觀察與思考》，以及安琪老師帶來的《信息化2.0背景下信息技術(shù)與教學(xué)深度融合》專題講座后，引發(fā)的思考。
疫情給我們帶來了什么？教師和學(xué)生回到了教室，我們?nèi)绾沃匦聦徱曃覀兪煜さ摹敖淌摇�。教育者能在危機中應(yīng)對中做出獨特的貢獻嗎？
帶著這些問題，審視、思考教學(xué)，我們必須做出改變：互聯(lián)網(wǎng)思維模式，課堂形式加速轉(zhuǎn)變。
一場突如其來的疫情，X了以往的教學(xué)模式，迫使一線教師立于“云端”，加速了我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教與學(xué)的方式發(fā)生了變化，師生角色發(fā)生了變化，知識的`主體發(fā)生了變化，評價方式發(fā)生了變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)+的教育時代已經(jīng)來臨，需要老師們也跟上時代的步伐，首先要轉(zhuǎn)變思想，了解其互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)，即用戶思維。其法則為：得用戶者得天下，體驗至上。
1.深入了解用戶需求，就是抓住學(xué)生的興趣，學(xué)會統(tǒng)計。
2.讓用戶參與產(chǎn)品開發(fā)，即教學(xué)活動、課堂民主、愛校共育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
3.用戶體驗至上，即關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。
我們充分感知到了大數(shù)據(jù)分析在教學(xué)中的推進作用。未來已來，我們已然進入到互聯(lián)網(wǎng)+的時代，運用大數(shù)據(jù)改進教學(xué)，讓我們跟上時代的步伐，大膽實踐！未來教師是連接世界的策劃者，重組課程的設(shè)計師，強調(diào)學(xué)生的思維能力。面向未來的課堂，面向未來的教師，我們一起努力！
教師研修心得體會8
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的研究者。他只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和研究的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修研究中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修研究過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，講授即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間題目，我認為課堂講授不是簡樸操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂講授的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來取得。以是，講授過程本身也是教研過程。
我就是在課堂上采納邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)題目，解決題目，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會講授即教研，其的'長處在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂講授更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修研究，我又開始愛上看謄寫文章了。不管是生活隨筆或是講授淺見，我都在極力地謄寫，謄寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，研究著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
教師研修心得體會9
暑假研修進入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開場此次研修之前，好多先進的教育理念和教學(xué)形式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔了?翻轉(zhuǎn)課堂?子課題的研究工作，也去昌樂一中進展了為其兩天的學(xué)習(xí)，當時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的時機，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進。
其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過老師傳授得到的.，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習(xí)伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動承受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)老師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進步教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具進步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評〞四個方面進步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位老師所說“遠程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接如今和將來的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)缺乏，通過指導(dǎo)老師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時代的信息技術(shù)的新型老師，帶著著21世紀的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開場新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
教師研修心得體會10
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)教師國家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……我深深感到，這次學(xué)習(xí)對提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計劃，如何因材施教，如何讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時還解決了我們平時教學(xué)中所存在的很多疑難問題。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的`點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高！
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不應(yīng)把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
教師研修心得體會11
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，提升了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師明確提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身，充實自身，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提升。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。
專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自身以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自身的愛全身的融入到幼兒中。
在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自身的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的`環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自身，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自身研究，自身思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提升，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不但認真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自身的積累不夠豐富，可能自身從教的時間比較短，我覺得自身需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了較大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。在研修中這種交流就包含很多種，例如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自身的收獲；又例如我們給別人評論
吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
教師研修心得體會12
教師在教育過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那自己也要做到學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生勤動腦多思考，那自己也要做到邊學(xué)邊思，學(xué)有所獲！
經(jīng)過一段時間的寒假教師研修培訓(xùn)，我不但從中了解了一些先進理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗知識，也明白了一些人生道理，還讓我對教育有了更深刻的認識。以下是我的幾點體會：
作為新時代的教育者，我們要堅定當好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者”。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過程中，落實立德樹人，落實素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)為擔當民族復(fù)興大任的時代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，作為教育中最重要的一環(huán)，更應(yīng)該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會汲取榜樣力量，將耐心和責(zé)任心貫穿教學(xué)始終，時常鞭策我自己，不忘初心，繼續(xù)奮斗前行。
老師在日常教學(xué)生活中，要接觸很多的人，不管是學(xué)校、學(xué)生、家長或者自己的家庭，有壓力從而產(chǎn)生負面情緒是很常見的一種事情。我覺得不要過于抵抗否認，積極接納自己的'負面情緒，然后排解掉這些情緒。在這次學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了排解負面情緒的很多方式。
在特殊時期，為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我們大多采用線上教學(xué)。線上教學(xué)對我們老師來說是一種考驗，我們要把重心放在心理調(diào)適上。如果出現(xiàn)學(xué)生應(yīng)激反應(yīng)，我們一定要接納，通過呼吸來調(diào)整方式，給自己一些時間去處理，然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的內(nèi)容，我相信一定會更從容地面對直播過程中出現(xiàn)的各種問題。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數(shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。我也會將本次學(xué)習(xí)到的內(nèi)容結(jié)合到自己的教學(xué)實踐進行嘗試教學(xué)，努力提升自己教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識，學(xué)習(xí)了很多具體問題的操作指導(dǎo)，我的教育觀念進一步得到更新。未來的我也會帶著這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個真正的好老師。
教師研修心得體會13
再一次參與老師遠程研修學(xué)習(xí)，每次都會有不少的熟識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人培訓(xùn)，強調(diào)課程要促進每個同學(xué)身心健康的進展，培育同學(xué)良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，留意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應(yīng)做到：
一、全面和終身進展同學(xué)奠定基礎(chǔ)。
面對全體同學(xué)我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度;
2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間;
3、鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合才能;
4、創(chuàng)新條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、培育同學(xué)情感，創(chuàng)新和諧氣氛。
關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到：
1、敬重每個同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，疼惜他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)新各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)新語言的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對同學(xué)奇異的'策略指導(dǎo)。
對同學(xué)學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)新條件，讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);
3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)必要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是培訓(xùn)過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學(xué)中我們作為培訓(xùn)的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思的重任。
教師研修心得體會14
寒假研修是教師在工作之余進行的一項必要的學(xué)習(xí)活動。通過寒假研修，教師們可以不斷學(xué)習(xí)、進步，為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻。在這篇文章中，我將分享自己的經(jīng)驗和心得，希望對讀者有所幫助。
第二段：參加研修的感觸。
作為一名教師，我深感自己的知識水平和教學(xué)技能需要不斷更新和提升。因此，在這個寒假里，我參加了學(xué)校組織的研修活動。在研修中，我結(jié)交了許多志同道合的教師，交流了心得和經(jīng)驗，對自己的教學(xué)思路和方法有了更深層次的理解，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：研修內(nèi)容的啟示。
在研修課程中，我收獲頗豐。其中，最讓我受益的是關(guān)于教學(xué)方法和心理健康方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我了解到了教學(xué)過程中對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注非常重要，這也引導(dǎo)我更關(guān)注我的學(xué)生的心理健康。同時，教學(xué)方法的更新和改進也對我有了很大的啟發(fā)，希望自己可以更好地滿足不斷發(fā)展的教育環(huán)境。
第四段：研修成果的收獲。
在完成研修后，我發(fā)現(xiàn)自己有了巨大的.進步和成長。在我設(shè)計課程和管理課堂時，我通常運用新的理論和方法，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以幫助他們變得更有動力和更自信。我也拓展了我的某些科目的知識和教學(xué)方法，得以更好地傳播給我的學(xué)生。在這個過程中，我體會到了自己不斷進步和成長的奮斗意志。
第五段：結(jié)語。
最后，我想再次感謝學(xué)校和組織方對我這個學(xué)期的幫助。他們的努力和支持是我在這個學(xué)期中不斷前進和進步的原動力。希望更多的老師參加類似的研修活動，了解和學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，從而在教育事業(yè)方面取得更大的發(fā)展和進步。
教師研修心得體會15
德新聯(lián)校尚喜春我是一名農(nóng)村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農(nóng)村出來的，我了解農(nóng)村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。
曾經(jīng)兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學(xué)志愿的時候，我報考了師范大學(xué)去學(xué)習(xí)教學(xué)理論。那么現(xiàn)在當我以一名教師的身份走進課堂，我懷著對這一職業(yè)的敬畏去努力的踐行我的諾言。
在特崗的這段工作經(jīng)歷中，我有以下體會：
一、理想和現(xiàn)實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙
我是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的本科生，在學(xué)校接受了教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我知道知識對一個教師職業(yè)的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負去踐行我的理想。
來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學(xué)校是農(nóng)村和邊遠地區(qū)的學(xué)校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區(qū)的家長對教育的重視程度較低，導(dǎo)致這些地區(qū)的教學(xué)水平相對較落后。而且由于農(nóng)村學(xué)校的特定環(huán)境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學(xué)校的生源也相對落后。
學(xué)校的教育教學(xué)系統(tǒng)也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應(yīng)本地區(qū)的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：
農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會
其一，由有經(jīng)驗的老教師去帶領(lǐng)和規(guī)范新教師的教育教學(xué)方法，有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作的繼續(xù)推行，減少教育風(fēng)險，更快的走上正規(guī)化的教學(xué)系統(tǒng)。
其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學(xué)方法和理論，對學(xué)校的革新和新教育教學(xué)機制的`培育和創(chuàng)新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進發(fā)展。同時也緩解了當前就業(yè)形式的壓力。
那么理想和現(xiàn)實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當前去面對挑戰(zhàn)的有效解決方法。
二、職業(yè)轉(zhuǎn)型是我們面臨的第二問題
當我們踏進了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經(jīng)是一名人民教師了，那么當我去思考如何設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的時候，是否去想了教師職責(zé)的另一方面———育人。
教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學(xué)過程中，總是出現(xiàn)一些個別學(xué)困生和問題學(xué)生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結(jié)合起來是擺在我們面前的實際問題。
要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會。
學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
三、生活上的一些感悟
在網(wǎng)上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。
我們把教師當成我們工作的同時，還沒有把教師當成我們畢生的事業(yè)�！疤鞂⒔荡笕擞谒谷艘�，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，來澆灌四方桃李。
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