校本研修個(gè)人工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的校本研修個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)1
研修路上，感動(dòng)你我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人難忘！
研修開(kāi)始了，老師們除了正常上課，還要拿出更多精力投入到研修活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)始大家都很不適應(yīng)，但是為了保證研修質(zhì)量，各位老師還是克服了種種困難，全身心地投入到研修中來(lái)。
為了研修，英語(yǔ)組研修組長(zhǎng)席叢叢老師帶病去參加研修組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。我們勸她回家休息，她卻說(shuō)："我身為研修組長(zhǎng)，要為我們組服好務(wù)。在研修前，為大家鋪好路，清理障礙，為我們圓滿完成研修任務(wù)，保駕護(hù)航。這點(diǎn)小病，我還能抗！"為了能準(zhǔn)時(shí)參加兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無(wú)措的丈夫。兒子因?yàn)榇蝾^皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊著："媽媽，媽媽……"。初為人母的董老師，心里怎能承受住？！她雖然心中有萬(wàn)般不舍，但是還是深情地望了寶貝一眼，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了病房。在來(lái)學(xué)校的路上，她淚流滿面。
李雪老師做手術(shù)僅僅一個(gè)星期就艱難地來(lái)到了學(xué)校，馬燕老師身懷六甲，賈佳的孩子剛剛滿月，馬迎霞孩子住院，石艷君老師家里剛剛有老人過(guò)世……但是他們都來(lái)了，來(lái)到了研修的團(tuán)隊(duì)中。
這一切，讓我們身邊的每一個(gè)人感動(dòng)著……
研修路上，感動(dòng)你我，努力依舊，感動(dòng)常在！相信憑借著我們的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我們的研修一定會(huì)成功的！
校本研修個(gè)人工作總結(jié)2
20xx年來(lái)，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)研究。通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
�、僬J(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；
�、诜e極參加專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；
�、壅J(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累；
④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；
⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；
�、薹e極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；
2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平
�、僬J(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；
②每學(xué)期執(zhí)教本年級(jí)組研討課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；
�、坶_(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；
�、苓M(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件；
�、莘e極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說(shuō)有高質(zhì)量的習(xí)作見(jiàn)報(bào)；
�、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格；
�、吲c他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。
3、認(rèn)真聽(tīng)、評(píng)課
每學(xué)期聽(tīng)20節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的研討；通過(guò)議課交流、聽(tīng)課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；聽(tīng)評(píng)量達(dá)到40節(jié)課。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
4、積極參與年級(jí)教研組活動(dòng)
根據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃按排。年級(jí)教研組每周二開(kāi)展教研組研討活動(dòng)，每次集中開(kāi)展主要是課堂教學(xué)交流，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主題研討等活動(dòng)，同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還將個(gè)人在研修中存在的問(wèn)題進(jìn)行共同探討、交流和解決。
人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)3
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。在研修期間，我認(rèn)真閱讀了承訓(xùn)院校為我們購(gòu)買的《聽(tīng)王菘舟老師評(píng)課》、《小學(xué)語(yǔ)文名師同課異構(gòu)實(shí)錄》，以及學(xué)校圖書(shū)室里的《良師手下無(wú)差生》、《教師走向成功的22條軍規(guī)》等一系列教學(xué)用書(shū)。是我的業(yè)務(wù)能力，理論知識(shí)水平有很一定的提高。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康
地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時(shí)參加市、區(qū)、鎮(zhèn)校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加鎮(zhèn)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識(shí)教育方面
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕�，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
6、學(xué)科專題
自主學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報(bào)刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡等方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚專業(yè)知識(shí)并形成能力。本學(xué)期執(zhí)教組內(nèi)教研課《做一個(gè)最好的你》，取得了良好的效果。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足，希望自己不斷的從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)4
在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
一年來(lái)，我結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持以校為本，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。做到了研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本進(jìn)行研修。現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、完善了研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂教學(xué)等情況，寫出教學(xué)隨筆，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮聽(tīng)評(píng)課的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失，和同事們交流討論，升華為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。
二、平時(shí)堅(jiān)持多讀教育教學(xué)著作。尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書(shū)后，體會(huì)到這本書(shū)帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)和震撼。作者博大的愛(ài)心，對(duì)教育工作的細(xì)心，以及對(duì)學(xué)生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”和“傾心”。
三、在校本研修活動(dòng)中，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如：第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫讀書(shū)筆記。第二是多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且加大校本研修的力度，爭(zhēng)取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)5
以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過(guò)實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理，確�！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行：
�。ㄒ唬┙⑿１窘萄兄贫�。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
�。ǘ┙⒅苎杏懼贫�。確定每周二的上午為�？平M教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三午時(shí)為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)�？偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景，思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
�。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外，還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料：
�。ㄒ唬┙處熃�(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念，進(jìn)取剖析自我（）的教育行為，反思自我的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。
（二）推行讀書(shū)筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思。
（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模└髂昙�(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間，實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課，增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽(tīng)課，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持團(tuán)體備課制度，同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教教師直接在書(shū)上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣，教師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可，減去了原先那些煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)教法的靈活性。
�。ㄎ澹┟繉W(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
�。┟繉W(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
（八）隨堂聽(tīng)課
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改善辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節(jié)。
（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》；小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，殷開(kāi)仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課，如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)6
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面：
這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面：
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學(xué)期，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)7
通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃表，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。每周四是我校的校本培訓(xùn)和語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，這些活動(dòng)，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過(guò)白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)電子白板的運(yùn)用能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫個(gè)人研
修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了上級(jí)部門組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會(huì)》和《中小學(xué)教師電子白板運(yùn)用培訓(xùn)會(huì)》，主動(dòng)報(bào)名參加xx年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)--《中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。
五、新課程理念研修。
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
人的潛能是無(wú)限的，個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我
的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使教學(xué)工作能更上一層樓。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)8
新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)刻育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我校在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
基本工作達(dá)成度概述
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載。
�。ǘ┙⒓�(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程
為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。
�。ㄈ┎扇《喾N研修模式，全面提升教師素質(zhì)
1、拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。如英語(yǔ)組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的
�。�1）攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，對(duì)每一課時(shí)都為他們解讀教材，分析教材，同時(shí)向他們預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽(tīng)她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。
（2）試著讓新教師“自己走路”。通過(guò)一階段骨干教師引領(lǐng)，新教師對(duì)教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改，再進(jìn)入課堂聽(tīng)新教師的課，進(jìn)行反思與重建。
�。�3）讓新教師感知不同課型。英語(yǔ)學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的，每個(gè)版塊的功能不同，對(duì)教學(xué)的要求也就提出了不同的要求，呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對(duì)新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破。通過(guò)一年不到的師徒結(jié)對(duì)，兩名新老師的教學(xué)能力可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，張麗麗老師在片級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比脫穎而出，出片參加縣級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比；徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語(yǔ)老師展示了一堂充滿活力的英語(yǔ)課。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的'教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動(dòng)”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng)。
學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過(guò)本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力。
各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：
一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；
二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；
三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
在此基礎(chǔ)上開(kāi)展“三段四步”主題系列聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。它分兩個(gè)層面：
第一、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，就是對(duì)于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐，然后通過(guò)骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流，集聚群體智慧，解決遭遇的問(wèn)題，逐步對(duì)這個(gè)研究主題形成共識(shí)，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法。
第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動(dòng)研究的主題。具體的流程與做法是：
第一階段：骨干教師示范性研討。它經(jīng)歷了
（1）認(rèn)知準(zhǔn)備（骨干教師進(jìn)行相關(guān)主題研究的資料解讀及結(jié)合主題進(jìn)行的課程資源的開(kāi)發(fā)）；
�。�2）骨干展示（先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析、彈性化教案的設(shè)計(jì)說(shuō)明等，在走進(jìn)課堂上示范課）
�。�3）問(wèn)題研討（先由骨干做自我評(píng)價(jià)，其他骨干就示范課中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，最后中老年教師參與評(píng)價(jià)）
（4）后續(xù)拓展（骨干教師把前期自身整個(gè)示范過(guò)程中積累的材料整理成文本，然后讓中老年教師學(xué)習(xí)，并結(jié)合研究主題布置一到兩項(xiàng)作業(yè)）。
第二階段：以其他教師實(shí)踐為主的螺旋式研討階段。它經(jīng)歷了
�。�1）合作開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（圍繞主題，集體備課，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案）
�。�2）初步嘗試（先由一位教師嘗試課堂實(shí)踐，再由執(zhí)教師自評(píng)，骨干教師點(diǎn)評(píng)，其余教師參評(píng)）
（3）再度重構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐（骨干教師組織再次修改教學(xué)方案，其余逐一上重建課，再反思再重建）
（4）反思、總結(jié)、提升（執(zhí)教老師談過(guò)程中的體會(huì)，骨干教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程作總結(jié)提升，并對(duì)主題研究作動(dòng)態(tài)調(diào)整）。
第三階段：總結(jié)提升研討。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià)；階段課堂教學(xué)展示；主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；完善多元評(píng)價(jià)等幾步構(gòu)成。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)9
歲月匆匆而過(guò)，一學(xué)年的研修工作即將結(jié)束�；仡欁约阂荒陙�(lái)的教學(xué)研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。
研修期間，我緊隨領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)，積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)查閱繼續(xù)教育網(wǎng)站，看全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，積極與同事交流討論，用心體驗(yàn)感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(zhǎng)，也收獲了快樂(lè)。為了以后能更好的服務(wù)于自己的教學(xué)，最大限度地提升教育。
一、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
二、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
四、及時(shí)自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。通過(guò)反思改進(jìn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
五、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在解決問(wèn)題教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的解決問(wèn)題能力，最后提高學(xué)生的分析能力。
六、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
七、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
總之，在今后我一定盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，堅(jiān)信“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。路漫漫兮我將上下求索，通過(guò)校本研修不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)10
這次我參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。
3、反思責(zé)任
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì)，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè)教師。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)11
如梭的歲月匆匆而過(guò)，為期三個(gè)月的研修即將結(jié)束�；仡欉@三個(gè)月的研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。研修期間，我用博客搭著成長(zhǎng)的舞臺(tái)，側(cè)耳聆聽(tīng)著導(dǎo)師們的專業(yè)引領(lǐng)，積極瀏覽著相關(guān)的博客網(wǎng)站，用心體驗(yàn)感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。雖然時(shí)間短，但對(duì)研修卻有不少的認(rèn)識(shí)。在這一段時(shí)間里，自己真正感覺(jué)到了什么是優(yōu)秀，什么是遺憾，什么是提高。收獲多多，感慨多多。為了以后能更好的服務(wù)于自己的教學(xué)，最大限度地提升教育
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《三字經(jīng)》、《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)12
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們語(yǔ)文組認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看
同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
四、“同課異構(gòu)”有聲有色
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，使我在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)概括如下：
值得肯定的是：
1、授課者的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識(shí)的樹(shù)立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識(shí)的傳授看，由一言堂到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法并主動(dòng)獲取知識(shí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開(kāi)嘴巴大膽地說(shuō)放開(kāi)思維大膽地想，放開(kāi)手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
急需解決的一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的參與不足，固步自封，不善于向別人學(xué)習(xí)。
2、有的還在走昔日陳路，沒(méi)能把握課改的新動(dòng)向，這樣勢(shì)必影響學(xué)科的整體水平的提高。
3、機(jī)械照搬的現(xiàn)象較嚴(yán)重，沒(méi)有自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。
4、個(gè)別課也有些作秀的影子，因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)老師全新的課型感到驚訝、木訥，回答問(wèn)題好象是背下來(lái)的固定答案。
5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jī)極其必要，但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識(shí)沒(méi)有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
總之，在工作中，有成功的喜悅，也有失敗的困惑。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)繼續(xù)揮灑無(wú)悔的青春。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)13
20xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看xxxx、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。范文寫作而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺(jué)得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，入黨申請(qǐng)書(shū)跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
三、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)
開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，它給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)14
本學(xué)期我任教一，二年級(jí)美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)
提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
校本研修個(gè)人工作總結(jié)15
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1.端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
2.團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
3.刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評(píng)課
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名 師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
（二）教學(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中:
�。�1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí)；
（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；
（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；
（4）完成本研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑；
4.收獲與體會(huì)。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
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